第17課 明朝的滅亡（說課稿）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學說課稿與說課稿（人教部編版）

第17課明朝的滅亡（說課稿）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學說課稿與說課稿（人教部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第17課明朝的滅亡（說課稿）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學說課稿與說課稿（人教部編版）教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是明朝的滅亡。教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了明朝的建立和早期的發(fā)展，本節(jié)課將引導學生學習明朝后期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的問題，以及明朝滅亡的原因和過程。教材的章節(jié)為第17課明朝的滅亡，內(nèi)容涉及明朝的農(nóng)民起義、皇權衰落、外來侵略等方面的內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習，學生將更深入地理解明朝的滅亡原因，培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞歷史學科的時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷等方面展開。通過學習明朝的滅亡，培養(yǎng)學生形成正確的歷史觀，增強對歷史事件的分析能力，提高史料實證的意識，使學生能夠運用所學知識對歷史事件進行合理解釋。同時，通過對比明朝的興衰，引導學生樹立家國情懷，珍惜當下，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。教學難點與重點1.教學重點：

（1）明朝滅亡的主要原因是農(nóng)民起義、皇權衰落和外來侵略。例如，李自成領導的農(nóng)民起義，對明朝政權造成了沉重打擊；皇權衰落體現(xiàn)在明朝后期的政治腐敗、官僚貪污等方面；外來侵略則是指清朝的入侵，導致明朝滅亡。

（2）明朝滅亡的過程，包括農(nóng)民起義的興起、明朝政權的瓦解以及清朝的建立等。例如，李自成在北京建立大順政權，明朝皇帝崇禎上吊自殺，標志著明朝滅亡；隨后，清朝建立，逐步鞏固對中國的統(tǒng)治。

2.教學難點：

（1）明朝滅亡原因的復雜性。學生可能難以理解農(nóng)民起義、皇權衰落和外來侵略這三個因素是如何交織在一起，共同導致明朝滅亡的。教學中，需要通過舉例、分析等方法，幫助學生理清這些因素之間的關系。

（2）明朝滅亡過程的曲折性。學生可能對明朝滅亡的過程感到困惑，難以理解其中的轉(zhuǎn)折和變化。教學中，可以借助歷史地圖、時間軸等工具，幫助學生直觀地了解明朝滅亡的過程，突破這一難點。

（3）史料實證的能力。本節(jié)課涉及大量的史料，學生需要學會如何辨別、分析和運用史料來證實歷史觀點。教學中，可以通過史料展示、討論等方式，培養(yǎng)學生的史料實證能力。教學方法與策略1.教學方法：

（1）采用講授法，教師講解明朝滅亡的原因、過程等核心知識點，引導學生掌握基本概念和事實。

（2）運用案例研究法，分析具體的歷史事件，如農(nóng)民起義、皇權衰落等，讓學生深入理解明朝滅亡的背景和原因。

（3）開展討論法，組織學生就明朝滅亡相關問題進行探討，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

2.教學活動設計：

（1）組織學生進行角色扮演，模擬明朝滅亡時期的歷史場景，讓學生身臨其境地感受歷史氛圍。

（2）開展實驗活動，如制作歷史時間軸，讓學生直觀地了解明朝滅亡的過程。

（3）設計互動游戲，如歷史知識問答競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.教學媒體使用：

（1）運用多媒體課件，展示明朝滅亡相關的歷史圖片、視頻等資料，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（2）利用網(wǎng)絡資源，如歷史地圖、在線紀錄片等，幫助學生更好地理解歷史背景和事件發(fā)展。

（3）借助教學軟件，如歷史模擬軟件等，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗歷史，提高歷史素養(yǎng)。教學過程1.導入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：教師通過提問：“你們知道明朝是怎么滅亡的嗎？”引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學習興趣。

回顧舊知：教師引導學生回顧之前學過的明朝建立和發(fā)展的相關知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

講解新知：教師詳細講解明朝滅亡的原因和過程，包括農(nóng)民起義、皇權衰落和外來侵略等方面。

舉例說明：教師通過講述李自成領導的農(nóng)民起義、明朝政權的瓦解等具體例子，幫助學生理解知識。

互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對明朝滅亡原因和過程的看法，引導學生深入探究。

3.鞏固練習（約10分鐘）：

學生活動：教師布置練習題，讓學生動手實踐，加深對知識的理解和應用。

教師指導：教師及時給予學生指導和幫助，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約5分鐘）：

教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)明朝滅亡的原因和過程，提醒學生珍惜當下，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

教師布置作業(yè)，要求學生復習本節(jié)課的知識點，并完成相關練習題。

六、教學反思

教師在課后對教學過程進行反思，分析教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地描述明朝滅亡的原因和過程，包括農(nóng)民起義、皇權衰落和外來侵略等方面。

2.核心素養(yǎng)提升：學生能夠通過分析歷史事件，培養(yǎng)時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。

3.思考能力增強：學生能夠運用所學知識對歷史事件進行思考和評價，提高批判性思維能力。

4.合作能力培養(yǎng)：學生在小組討論中能夠積極分享自己的想法，與同伴合作探究，提高團隊合作能力。

5.自主學習能力培養(yǎng)：學生能夠通過自學和練習，鞏固所學知識，提高自主學習能力。

6.情感態(tài)度價值觀塑造：學生能夠從明朝的興衰中吸取歷史教訓，樹立正確的價值觀，珍惜當下，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。內(nèi)容邏輯關系①明朝滅亡原因分析：

-農(nóng)民起義：李自成領導的農(nóng)民起義對明朝政權造成了沉重打擊。

-皇權衰落：明朝后期的政治腐敗、官僚貪污導致皇權衰落。

-外來侵略：清朝的入侵導致明朝滅亡。

②明朝滅亡過程描述：

-農(nóng)民起義的興起：李自成在北京建立大順政權。

-明朝政權的瓦解：明朝皇帝崇禎上吊自殺，標志著明朝滅亡。

-清朝的建立：清朝逐步鞏固對中國的統(tǒng)治。

③明朝滅亡的啟示：

-歷史教訓：從明朝的興衰中吸取歷史教訓，珍惜當下。

-實現(xiàn)中華民族偉大復興：為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。教學反思與總結1.教學反思：

在本節(jié)課的教學中，我采用了講授法、案例研究法和討論法等多種教學方法，引導學生掌握了明朝滅亡的原因和過程。在教學過程中，我注意啟發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的史料實證能力和歷史解釋能力。同時，通過角色扮演、實驗等教學活動，增強了學生的參與度和互動性。

然而，在教學中也存在一些不足。例如，在講解農(nóng)民起義的部分，我對李自成領導的農(nóng)民起義給予了較多的關注，但對其他農(nóng)民起義的介紹相對較少，可能導致學生對農(nóng)民起義的理解不夠全面。此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時注意力不集中，影響了討論的效果。

2.教學總結：

從學生的學習效果來看，他們能夠較好地掌握明朝滅亡的原因和過程，并對相關歷史事件有了更深入的理解。學生在思考能力、合作能力和自主學習能力方面也有所提高。然而，部分學生在情感態(tài)度價值觀方面尚未完全到位，對實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標的認識還有待加強。

針對教學中存在的問題和不足，我將在今后的教學中進行以下改進：

（1）在講解農(nóng)民起義的