2024年浙科版五年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年浙科版五年級語文下冊月考試卷489考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、選出讀音與“樂曲”的“樂”不同的一項（）。A.清平樂B.音樂C.奏樂D.樂趣2、下面四組詞語中，讀音有錯誤的是（）。A.暫zàn時乘chèng機供gòng應(yīng)特殊shūB.血泊pō魁梧wú吞沒mò懲chéng罰C.跌跌撞撞zhuàng解剖pōu惡劣liè可惡wùD.要挾xié骨髓suǐ計較jiào造詣yì3、下列詞語中沒有錯別字的選項是（）。A.聞名船艄翹起游艇B.船槳船舷架駛操縱C.到退保姆禱告簇擁D.沉寂橋梁蘢罩搖晃4、以下四句話分別體現(xiàn)了武松怎樣的性格特點；把正確的答案選出來（）。

①就真的有虎；我也不怕。

②說時遲；那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后。

③轉(zhuǎn)身回酒店吧；一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去。

④只怕大蟲不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒。A.愛面子機敏心細無畏B.無畏機敏愛面子心細C.無畏機敏心細愛面子D.無畏心細愛面子機敏5、下列詞語解釋沒有錯誤的一項是（）。A.不毛之地：不長草木的地方。B.目睹：指眼見；親眼所見；親眼看見。C.淳樸：簡樸。D.躊躇：為難。6、作者從幾個不同的方面來介紹松鼠，下面的描述不正確的是（______）A.松鼠的外形特征是漂亮。從松鼠面容清秀，身體矯健，四肢輕快，尾巴上翹等來描述的。B.松鼠的性格特征是馴良。松鼠的活動范圍是樹上而不是住宅區(qū)，說明它們不侵犯人類；它們的活動時間是晚上而不是白天，說明它們不騷擾人類C.松鼠一胎生一個,過了冬就換毛，身上總是光光溜溜、干干凈凈的。D.松鼠的行為特征是乖巧。7、下列字形和注音有誤的一項是______A.螞蚱（màzha）______櫻桃（yīngtao）蚌殼（bàngké）B.撥草（bácǎo）______瞎鬧（xiālào）______鋤頭（chútou）C.倭瓜（wōgu?。_____啃樹（kěnshù）______水瓢（shuǐpiáo）D.拴著（shuānzhe）承認（chéngrèn）隨意（suíyì）8、結(jié)合《金字塔》一文思考，下列哪一項不是作者圍繞金字塔的“金色”寫的？（______）A.遠遠望去，沙漠開闊而雄渾。B.“金字塔”這個漢文譯名非常絕妙。C.大漠夕照中的金字塔讓人產(chǎn)生懷古幽思。9、“都是直直落落的強硬的曲線”中的“強硬”意思正確的是（）A.食指的態(tài)度強硬B.食指的線條筆直C.食指遇事不肯退讓D.食指姿態(tài)很美評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、我是拼音小能手。________________命令暴怒瞬間挺進11、下列每組詞語中都有一個帶點字的讀音是錯誤的；把它選出來。

①A清平樂（lè）B牧童(mù)C蓑衣(suō)D醉酒(zuì)____

②A笛弄晚風(nòng)B牧童（mùtónɡ）C橫野(hèng)D嫵媚(mèi)____12、小小書法家（看拼音，寫漢字）。lāoěrjiàngōu捕____魚________起魚____zòngsāijiè操____魚____告____13、修改病句。

①同學(xué)們的眼睛一齊投向主席臺。____②工程師們核對并設(shè)計了圖紙，開始施工。____14、根據(jù)課文看拼音寫漢字。lāoěrjiàngōuyìzòng打____魚____飛________子羽________然pāchúnjǔyòuxièjiàn____嗒嘴________喪____惑機____勾____lúqǐxī____魚____示____然15、將下列的成語填寫完整；并解釋他們的意思。

七手八________

運用自________

世界____名____?16、給下列字組詞。

蔓____臘____賴____寫____

漫____蠟____懶____瀉____

籠____砸____驕____掏____

蘢____咂____嬌____淘____17、根據(jù)課文《尋隱者不遇》內(nèi)容填空。

例：客人問：你師傅到哪里去了？童子答：師采藥去。

客人問：____童子答：只在此山中?？腿藛枺篲___童子答：云深不知處。評卷人得分三、問答題(共6題，共12分)18、說出下列句子的修辭手法。

從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背，然后又滑過了我們的大腿和膝蓋，在水的滑動中。19、讀下面一段文字；回答問題。

狗銜著一塊肉過河，望見自己在水里的影子，以為是另外一只狗銜著更大的肉。他于是放下自己這塊肉，沖過去搶那塊。結(jié)果，兩塊肉都沒有了。這個故事告訴我們一個什么道理？20、閱讀課文《司馬遷發(fā)憤寫<史記>》片斷；完成練習：

正當他專心致志寫作《史記》的時候；一場飛來橫（hénghèng）禍突然降臨到他頭上。原來司馬遷因為替一位將軍（辯護辯論），得罪了漢武帝，入獄受了酷刑。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此（一生殘生），但想到《史記還沒有完成，便打消了這個念頭。他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”想到這里，他盡力克制自己，把個人的恥辱；痛苦全都埋在心底，重（zhòngchóng）又攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下一行行工整的隸字。

從本段文字中可以看出，司馬遷之所以能夠活下去，從逆境中走出來，是因為他知道什么？21、仔細讀課文《釀》；說說。

為什么東東的心中流淌著暖流呢？22、根據(jù)課文《桂花雨》內(nèi)容；回答下面的問題。

A.桂花盛開的時候；不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

B.全年；整個村子都浸在桂花的香氣里。

這兩個句子都在描寫桂花的香氣，有什么不同之處呢？23、讀課文《裝滿昆蟲的衣袋》，看一看課文寫了法布爾小時侯的哪幾件事情？評卷人得分四、詩歌鑒賞(共2題，共8分)24、詩歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來?。?/p>

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。25、閱讀詩文；回答問題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評卷人得分五、寫作題(共1題，共10分)26、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】樂；多音字，可讀作yuè，組詞為“音樂”“奏樂”“樂器”“樂章”，可讀為lè，組詞為“樂趣”“樂觀”等。因此，與“樂曲”的“樂”同音的為B“音樂”。

【點評】考查學(xué)生對多音漢字的區(qū)分，學(xué)生應(yīng)該理解詞語的意思。2、A【分析】【分析】考查學(xué)生對拼音的掌握。供應(yīng)，讀作gōngyìng，供應(yīng)即供給所需的財物。亦指滿足需要的物資。暫時，近義詞：臨時、暫且、短暫，短時間內(nèi)。乘機，利用機會、找空子。只能找空子，等待時機，不使用技巧和欺詐等手段，所遇到的時機富有偶然性和可預(yù)見性。特殊，不同于一般的，與別的事物不相同，形容詞。罕見的；奇怪的；怪僻的。血泊（xiepō），指大灘的血，名詞。魁梧，形容詞，是指軀干高大；強壯粗大，亦作“魁吾”。形容身體強壯高大，肌肉豐滿，體格健壯。吞沒，侵吞經(jīng)管的公共財物或他人財物。懲罰，具有動詞和名詞詞義，表示懲戒、責罰；處罰。或者施加鞭韃或體罰使之服貼、受辱或以苦行贖罪。跌跌撞撞，形容走路不穩(wěn)的樣子。解剖（jiepōu）；是一個漢語詞語，意思是對事物作深入的分析研究。同時，解剖也是一個醫(yī)學(xué)；生物學(xué)用語，是指用特制的刀、剪把人體或動植物體剖開。解剖學(xué)還是一門歷史悠久的學(xué)科。惡劣，形容詞；詞義是，非常壞，壞到接近于極點；常用做形容天氣，環(huán)境，也廣泛用于形容人的品行、作風等思想方面?？蓯?，令人厭惡惱恨可惡之極。要挾，揚言要懲罰、報復(fù)或危害某人而強迫他答應(yīng)自己的要求：利用對方的弱點、借力量、威脅或其他壓力以強迫對方去做或去選擇。人體內(nèi)的造血組織，位于長骨的髓腔及所有骨松質(zhì)內(nèi)。造詣，它指運用學(xué)問、文武、藝術(shù)等所達到的程度、境界、水平，只有道行而無修為者談不上造詣。

【點評】考查學(xué)生對拼音的熟練程度，對于這些易寫錯的拼音，應(yīng)注意辨析，并掌握它們的組詞。3、A【分析】【分析】考查學(xué)生對詞形的掌握；聞名，知名。船艄，船尾。翹起，偏離水平面。游艇，游玩的小艇。船槳，撐船的桿子。駕駛，而不是“架”，操縱，操縱，指控制；開動機器或儀器等。倒退，而不是“到”，倒退，指向后退；退回。保姆，臨時家政。禱告，禱告是主動和超自然的力量溝通來贊美、祈求、懺悔或者僅僅是表達自己的思想或愿望。簇擁：圍著，聚成一團許多的人圍著一個人（或物）。沉寂，（十分寂靜）橋梁，指架設(shè)在江河湖海上，使車輛行人等能順利通行的建筑物，稱為橋?；\罩，而不是“籠”指廣泛覆蓋的樣子。如：大霧籠罩了山谷。搖晃，指搖擺，晃動。

【點評】考查學(xué)生對詞形的掌握，注意辨析易寫錯的字詞，并注意積累。4、B【分析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。就真的有虎；我也不怕。體現(xiàn)了武松的無畏，“說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背后?！斌w現(xiàn)了武松的機敏?！稗D(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！斌w現(xiàn)了武松的愛面子?！爸慌麓笙x不死，用棒子又打了一回，眼看那大蟲氣兒都沒了，才丟開哨棒”體現(xiàn)了武松的心細。

【點評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握，對于這類題型，學(xué)生應(yīng)熟練掌握。5、B【分析】【分析】考查學(xué)生對詞義的掌握；目睹，指眼見；親眼所見；親眼看見，正確。不毛之地，不毛：不長草，寸草不生的荒地。不生長草木莊稼的荒地。形容貧瘠荒涼不長莊稼的地方，廢棄的土地。語出《三國演義》：“南方不毛之地，瘴疫之鄉(xiāng)。淳樸，形容人十分誠實，樸素，老實。躊躇，指猶豫不決，拿不定主意。

【點評】大多數(shù)學(xué)生都是在詞義方面出現(xiàn)錯誤，應(yīng)掌握這類的詞義并加以辨析。6、C【分析】本題考查課文閱讀理解；【解析】本題考查課文閱讀理解；松鼠通常一胎能生三到四個，而不是一胎生一個。故答案選C。7、B【解析】瞎鬧、拔草、鋤頭8、B【分析】本題考查對課文內(nèi)容的理解?！窘馕觥块喿x文章第二段可知，第二段描寫的是作者站在金字塔下引發(fā)的萬千思緒。閱讀句子“在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老的金字塔啊，簡直像是用純金鑄成的”可知，A項是作者圍繞金字塔的“金色”寫的。閱讀句子“說它象形，你看它多像一個‘金’的漢字；說它會意，幾千年來，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動和智慧的結(jié)晶，它無疑比金子還要貴重”可知，C項表述正確。作者由金字塔的名字入手，思考著“金字塔”漢文譯名的來歷。作者覺得名字出于象形的原因是金字塔的形狀很像漢字“金”字；覺得名字出于會意，是因為金字塔是人類勞動和智慧的結(jié)晶，它比金子還要貴重。因此B選項不是作者圍繞金字塔的“金色”寫的。故答案為：B。9、B【分析】考查對課文的理解?！窘馕觥勘揪涑鲎载S子愷寫的《手指》，主要講了五個手指不同的姿態(tài)、工作及優(yōu)缺點,闡明了團結(jié)一致就能成功的道理?！岸际侵敝甭渎涞膹娪驳那€”說的是食指，由“他的姿態(tài)可不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線。他的工作雖不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜。拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。他具有大拇指所沒有的“機敏”，打電話、扳槍機必須請他，打算盤、擰螺絲、解紐扣等，雖有在拇指相助，終是以他為主?！笨芍獜娪玻簭娪辛Φ?；不肯退讓的。文中就是形容食指線條筆直的強硬外形特點。二、填空題(共8題，共16分)10、mìnglìngbàonùshùnjiāntǐngjìn【分析】【分析】暴雨：大而急的雨。瞬間：一眨眼之間。形容極短的時間。暴怒：大怒；是指狂暴的和不受控制的憤怒，常伴有狂罵，亦形容水勢兇猛激蕩。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，提高學(xué)生準確認讀拼音的能力，同時還可以看出學(xué)生對生字書寫的掌握情況。11、AC【分析】【分析】考查學(xué)生對多音漢字、相近詞語的區(qū)分，清平樂，為宋詞常用詞牌；橫野：跟地面平行的，與“豎”、“直”相對，“野，郊外，村外；嫵媚，嫵媚是用來形容女子姿容美好；可愛，柔媚的風格。

【點評】考查學(xué)生對多音漢字、形近詞語的區(qū)分，學(xué)生應(yīng)該理解詞語的意思。12、撈餌濺鉤縱腮誡【分析】【分析】撈：從液體里面取東西：撈取。打撈。大海撈針。餌；與耳區(qū)分開來記憶，釣魚用的魚食：餌料。魚餌。釣餌。濺：液體受沖擊向四外飛射：水花飛濺。鉤與釣要注意區(qū)分，鉤的右半部分為勾，釣的右半部分為勺。這道題考查學(xué)生對課文中不認識字的掌握，學(xué)生在讀課文的時候要注意勾畫不認識的字，就不難回答這道問題了。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，提高學(xué)生準確認讀拼音的能力。13、同學(xué)們的目光一齊投向主席臺工程師們設(shè)計并核對了圖紙，開始施工【分析】【分析】1（眼睛）改成（目光）；2（核對）并（設(shè)計）顛倒位置。

【點評】修改病句時先看看前后詞語是否搭配，有沒有近義詞重復(fù)使用等，讓后再改就容易了。14、撈餌濺鉤翼縱啪唇沮誘械踐鱸啟翕【分析】【分析】撈：從液體里面取東西：撈取。打撈。大海撈針。餌；與耳區(qū)分開來記憶，釣魚用的魚食：餌料。魚餌。釣餌。濺：液體受沖擊向四外飛射：水花飛濺。鉤與釣要注意區(qū)分，鉤的右半部分為勾，釣的右半部分為勺。鱸是一個生僻字，要多寫幾遍。翕與翁注意區(qū)分。這道題考查學(xué)生對課文中不認識字的掌握，學(xué)生在讀課文的時候要注意勾畫不認識的字，就不難回答這道問題了。

【點評】激發(fā)學(xué)生學(xué)習拼音的興趣，提高學(xué)生準確認讀拼音的能力。15、腳形容人多手雜，動作紛亂。如運用得非常熟練自然。聞全世界都知道?！痉治觥俊痉治觥勘绢}是考查學(xué)生對成語的熟悉程度。七手八腳；形容人多手雜，動作紛亂。宋·釋普濟《五燈會元》卷二十：“上堂七手八腳，三頭兩面，耳聽不聞，眼覷不見，苦樂逆順，打成一片?！边\用自如，運用得非常熟練自然。世界聞名，全世界都知道。

【點評】考查學(xué)生對成語的識記，需要重點去掌握這一類成語。16、蔓延臘月信賴寫字漫天蠟紙懶惰傾瀉籠子砸碎驕傲掏出蔥蘢咂嘴嬌小淘氣【分析】【分析】蔓有草字頭；要與曼區(qū)別開；蠟與臘的偏旁不同，蠟是月字旁，而臘是月字旁。要注意區(qū)分；寫比瀉少了一個三點水，要注意不要弄混；砸和咂的偏旁不同，但是同音字；學(xué)生在做這類題型是，要注意區(qū)分字不同特點，再根據(jù)具體的字形進行解答就可以準確的回答了。

【點評】主要測試學(xué)生對形近字的掌握17、在哪里采藥？在山上的哪個地方？【分析】【分析】這道題考查的是學(xué)生對試問意思的理解與掌握；客人問：在哪里采藥？童子答：只在此山中。客人問：在山上的哪個地方？童子答：云深不知處。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。三、問答題(共6題，共12分)18、比喻。【分析】【分析】用比喻來對某某事物的特征進行描繪和渲染；可使事物生動形象具體可感，依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。

【點評】用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。19、貪得無厭的結(jié)果是什么也得不到?！痉治觥俊痉治觥窟@篇短文告訴我們貪得無厭的結(jié)果是什么也得不到。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。20、人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？【分析】【分析】人總是要死的；有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？

【點評】從本段文字中可以看出，司馬遷之所以能夠活下去，從逆境中走出來的原因。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。21、他高興地坐下來了，心里流淌著一股熱流。他想，要是這時能飛回家去，那該有多好??！這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師啊！老師非但沒有責怪他，還贊揚了他敢于提出問題，糾正了老師的錯誤?！痉治觥俊痉治觥克吲d地坐下來了；心里流淌著一股熱流。他想，要是這時能飛回家去，那該有多好??！這樣，他就可以立刻告訴奶奶：我們的老師，是一位多么好的老師??！老師非但沒有責怪他，還贊揚了他敢于提出問題，糾正了老師的錯誤。

【點評】這道題考察的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，學(xué)生在掌握課文中心思想的前提下，就很容易回答這道題了。22、這兩句話寫出了桂花的香，第一句寫桂花的香，不僅開花時香，晾干了泡茶、做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。第二句是說它的香已不受季節(jié)的影響，香甜四季，也香甜了人們的生活?！痉治觥俊痉治觥勘绢}在認真領(lǐng)會課文的內(nèi)容后；就會不難填出正確答案。這兩句話寫出了桂花的香，第一句寫桂花的香，不僅開花時香，晾干了泡茶；做餅也同樣香氣彌漫。桂花，永遠香在人們的心里。第二句是說它的香已不受季節(jié)的影響，香甜四季，也香甜了人們的生活。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。23、兩件。一是找紡織娘，二是放鴨子時觀察小蟲子?！痉治觥俊痉治觥糠ú紶栃r候經(jīng)歷了兩件事；一是找紡織娘，二是放鴨子時觀察小蟲子。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、詩歌鑒賞(共2題，共8分)24、詩人寫出了他的一顆眷戀祖國的心.同時,也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛!【分析】【分析】余光中雖然離開家鄉(xiāng)；來到臺灣，但是，他是一個愛祖國的中國詩人。他的《鄉(xiāng)愁》寫出了他的一顆眷戀祖國的心。同時，也寫出了臺灣人民對大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛！

【點評】《鄉(xiāng)愁》這首詩概括了詩人漫長的生活歷程和對祖國的綿綿懷念,我們讀這首詩首先要讀懂余光中先生表達的這種情感。25、《夜書所見》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風吹動梧葉；送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對課外內(nèi)容的掌握。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。五、寫作題(共1題，共10分)26、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我