第7課 隋唐制度的變化與創(chuàng)新 說課稿 -2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊001

第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年高一（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)隋唐時期制度的變化與創(chuàng)新，通過分析隋唐時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變革，了解我國封建社會的發(fā)展特點和時代特征。本節(jié)課內(nèi)容緊密圍繞統(tǒng)編版2019必修《中外歷史綱要上冊》進行，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和愛國主義情懷。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維、時空觀念、史料實證和家國情懷。通過學(xué)習(xí)隋唐制度的變化與創(chuàng)新，學(xué)生將能夠：

1.運用歷史思維分析隋唐時期制度變革的背景、過程和影響，培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。

2.建立時空觀念，理解隋唐時期在中國歷史發(fā)展中的地位，以及制度變化對當(dāng)時社會的影響。

3.運用史料實證，通過文獻資料和實物資料，探究隋唐制度創(chuàng)新的實際效果和歷史意義。

4.培養(yǎng)家國情懷，認識到我國古代制度的演變是民族智慧和創(chuàng)造力的重要體現(xiàn)，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①隋唐時期制度變化的主要內(nèi)容，包括科舉制的完善、府兵制向募兵制的轉(zhuǎn)變等。

②隋唐制度創(chuàng)新對社會經(jīng)濟和文化的影響，以及這些變化在中國歷史上的地位。

2.教學(xué)難點：

①理解科舉制的具體運作機制及其在選拔人才方面的作用，以及它對后世的影響。

②分析府兵制向募兵制轉(zhuǎn)變的歷史背景、過程及其對中央集權(quán)制度的影響。

③掌握隋唐時期制度創(chuàng)新與當(dāng)時社會政治、經(jīng)濟、文化環(huán)境的內(nèi)在聯(lián)系，以及這些制度變化如何推動社會進步和歷史發(fā)展。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《中外歷史綱要上冊》統(tǒng)編版2019必修教材。

2.輔助材料：準備與隋唐制度變化與創(chuàng)新相關(guān)的歷史圖片、時代背景圖表、制度變遷視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)《第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新》。在這節(jié)課中，我們將探究隋唐時期我國在政治制度方面的重大變革，了解這些變革對當(dāng)時社會的影響，以及它們在中國歷史上的重要地位。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們先來回顧一下上一節(jié)課的內(nèi)容。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了隋朝的統(tǒng)一和繁榮，那么大家能否告訴我，隋朝在統(tǒng)一后，為了鞏固統(tǒng)治，采取了哪些重要的政治制度呢？

（學(xué)生回答：實行科舉制、推行府兵制等。）

很好。今天我們將進一步探討隋唐時期制度的變化與創(chuàng)新。請大家打開教材，翻到第7課。

2.學(xué)習(xí)隋唐時期制度變化的主要內(nèi)容

（1）科舉制的完善

首先，我們來學(xué)習(xí)科舉制的完善。請大家閱讀教材第1小節(jié)，了解隋唐時期科舉制的發(fā)展情況。

（學(xué)生閱讀教材。）

現(xiàn)在請大家回答，隋唐時期科舉制有哪些新的變化？

（學(xué)生回答：增設(shè)了明經(jīng)、進士等科目；考試內(nèi)容更加注重文學(xué)、經(jīng)義等；選拔人才更加公開、公平等。）

（2）府兵制向募兵制的轉(zhuǎn)變

（學(xué)生閱讀教材。）

現(xiàn)在請大家回答，府兵制向募兵制轉(zhuǎn)變的原因是什么？

（學(xué)生回答：府兵制在隋唐時期出現(xiàn)了兵源不足、戰(zhàn)斗力下降等問題，募兵制可以更好地調(diào)動民間資源，提高軍隊素質(zhì)。）

3.探討制度變化對社會的影響

了解了隋唐時期制度變化的主要內(nèi)容后，我們接下來探討這些變化對社會的影響。請大家結(jié)合教材第3小節(jié)，分組討論以下問題：

（1）科舉制的完善對當(dāng)時社會有哪些積極影響？

（2）府兵制向募兵制的轉(zhuǎn)變對當(dāng)時社會有哪些積極影響？

（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)。）

討論結(jié)束后，請各組代表匯報討論成果。

（學(xué)生匯報討論成果。）

4.分析制度變化的歷史地位

了解了隋唐時期制度變化及其對社會的影響后，我們來分析這些變化在中國歷史上的地位。請大家閱讀教材第4小節(jié)，結(jié)合所學(xué)知識，思考以下問題：

隋唐時期的制度變化在我國歷史上具有怎樣的地位？

（學(xué)生回答：隋唐時期的制度變化是我國封建社會發(fā)展的重要階段，為后來的政治制度奠定了基礎(chǔ)，對后世產(chǎn)生了深遠影響。）

5.總結(jié)與拓展

（1）隋唐時期科舉制的完善；

（2）府兵制向募兵制的轉(zhuǎn)變；

（3）制度變化對社會的影響；

（4）制度變化在中國歷史中的地位。

最后，請大家結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，思考以下問題：

隋唐時期的制度變化對我國歷史發(fā)展有哪些啟示？

（學(xué)生回答：制度創(chuàng)新是推動社會進步的重要動力；改革要與時俱進，適應(yīng)社會發(fā)展的需要；政治制度要為國家的繁榮和穩(wěn)定服務(wù)。）

好了，同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)隋唐時期的文化繁榮。請大家預(yù)習(xí)教材第8課，再見！教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）關(guān)于科舉制的拓展：可以介紹科舉制的起源和發(fā)展歷程，以及科舉制對后世的影響。例如，科舉制是如何選拔人才的？它對我國古代官員的素質(zhì)有何影響？科舉制在哪個朝代達到了頂峰？等等。

（2）關(guān)于府兵制的拓展：可以詳細介紹府兵制的起源、發(fā)展及其與募兵制的區(qū)別。例如，府兵制是如何運作的？它在我國古代軍事制度中扮演了什么角色？府兵制與募兵制相比，有哪些優(yōu)缺點？等等。

（3）關(guān)于隋唐時期其他制度創(chuàng)新的拓展：可以介紹隋唐時期的其他制度創(chuàng)新，如三省六部制、科舉制度中的“糊名”制度等。這些制度創(chuàng)新是如何推動當(dāng)時社會的發(fā)展？它們在我國歷史上具有怎樣的地位？等等。

2.拓展建議

（1）閱讀相關(guān)歷史書籍：鼓勵學(xué)生閱讀《資治通鑒》、《隋書》、《唐書》等史書，以了解更多關(guān)于隋唐時期的歷史知識。

（2）觀看歷史紀錄片：推薦學(xué)生觀看《隋唐演義》、《中國通史》等歷史紀錄片，通過影像資料直觀地了解隋唐時期的歷史風(fēng)貌。

（3）參加歷史主題活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的歷史主題活動，如歷史知識競賽、歷史講座等，以拓寬歷史視野。

（4）進行實地考察：有條件的同學(xué)可以參觀博物館、歷史遺址等，實地了解隋唐時期的歷史文化。

（5）開展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進行相關(guān)主題的研究性學(xué)習(xí)，如探討科舉制對后世的影響、分析府兵制向募兵制轉(zhuǎn)變的原因等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①隋唐制度變化的主要知識點

-隋唐時期科舉制的完善：增設(shè)科目、考試內(nèi)容變化、選拔程序公開化。

-府兵制向募兵制的轉(zhuǎn)變：兵源變化、軍事管理調(diào)整、軍隊素質(zhì)提升。

②隋唐制度變化的關(guān)鍵詞

-科舉制：科目、考試、選拔。

-府兵制：兵源、軍事管理、地方豪強。

-募兵制：征兵、職業(yè)化、中央集權(quán)。

③隋唐制度變化的核心句子

-科舉制的完善，推動了社會流動，促進了社會階層之間的競爭與交流。

-府兵制向募兵制的轉(zhuǎn)變，反映了軍事制度的發(fā)展趨勢，加強了中央對軍隊的控制。

-隋唐時期的制度創(chuàng)新，為我國封建社會的長期穩(wěn)定奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思在完成了《第7課隋唐制度的變化與創(chuàng)新》的教學(xué)后，我深感歷史教學(xué)不僅是對知識的傳授，更是對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和歷史意識的喚醒。以下是我對本節(jié)課教學(xué)的反思：

首先，我對教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排進行了思考。在講述隋唐時期的制度變化時，我注重了科舉制和府兵制向募兵制轉(zhuǎn)變這兩個核心內(nèi)容的講解，力求讓學(xué)生理解這些制度變化背后的歷史邏輯。通過課堂討論和小組合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對科舉制的認識較為深入，但對府兵制和募兵制的理解還有待提高。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細致地講解這些制度的細節(jié)，以及它們對社會的影響。

其次，我注意到在課堂互動中，學(xué)生們的參與度非常高。他們在討論科舉制的影響時，能夠結(jié)合現(xiàn)實生活中的選拔制度進行思考，這是非常寶貴的。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析問題時，缺乏深入的歷史視角和批判性思維。因此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，更多地引入史料閱讀和批判性思維訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立起更加全面的歷史觀。

再者，我對本節(jié)課的教學(xué)方法和手段進行了反思。雖然我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，但我意識到不能過分依賴這些工具。在講述歷史時，語言的表達和情感的傳遞同樣重要。我將在未來的教學(xué)中，更多地運用講故事的方式，讓學(xué)生在情境中感受歷史，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

此外，我也反思了自己的教學(xué)語言。在課堂上，我力求用簡潔明了的語言講解