2024年魯科版九年級語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年魯科版九年級語文上冊月考試卷754考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下面加點字注音完全正確的一項是（）A.嗔（chēn）視砭（biān）骨驪（lì）歌鋌（tǐng）而走險B.秕（bǐ）谷水潦（liáo）稱（chèn）職氣沖斗（dǒu）牛C.岑參（shēn）蟲豸（zhì）胡騎（jì）怏怏（yàng）不樂D.菜畦（qí）陰霾（mái）可（kè）汗盡態(tài)極妍（yān）2、下面選項中沒有使用修辭手法的一項是（）A.客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。B.他的嗓音特別洪亮，仿佛在他那古高盧斗式的大胡須下面吹響一把軍號。C.他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。D.他無視屋內(nèi)的人，一直走到那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊。3、下列表述不正確的一項是（）A.《孟子》相傳是孟子的弟子所作，是一部紀(jì)傳體史書．孟子是道家代表人物，地位僅次于孔子，后世常以“孔孟”并稱．B.《名人傳》、《格列佛游記》、《駱駝祥子》作者分別是羅曼?羅蘭、斯威夫特和老舍．C.《我的叔叔于勒》中的菲利普夫人，《范進中舉》中的胡屠夫，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點．D.“四大名著”是指《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》，其作者分別是元末明初的羅貫中、施耐庵，明代的吳承恩和清代的曹雪芹．4、下列詞語中只有一個與“衣冠不整”中的“整”意思相同，是（）A.整齊B.整理C.完整D.整個5、下列各句中沒有語病的一項是（）A.由于廣州恒大隊在世俱杯賽場上的精彩表現(xiàn)，被大家公認(rèn)為沒有進入前三名也雖敗猶榮．B.為了解決當(dāng)前校車超載嚴(yán)重、交通事故屢有發(fā)生，有關(guān)部門已著手制訂《校車安全管理條例》．C.《校車安全管理條例》的實施，可以有效避免校車交通安全事故不再發(fā)生．D.在2013年世界讀書日到來之際，我縣中小學(xué)紛紛開展“書香滿校園”活動．6、下列句子沒有語病的一句（）A.通過大家的共同努力，非典疫情慢慢地被控制住了．B.要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成既有豐富的知識，又有高尚的品質(zhì)．C.從他上學(xué)的那天起，語文對他就產(chǎn)生了濃厚興趣．D.我將媽媽的一張張笑臉和一句句言語攝入鏡頭，制成相冊．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、最近；一款網(wǎng)絡(luò)游戲編入了武漢中小學(xué)教材，走進了部分學(xué)校課堂．網(wǎng)絡(luò)游戲該不該進教材，報刊和網(wǎng)絡(luò)論壇上對此辯論十分激烈．假如你是反對者，請根據(jù)正方（教材編寫者）提供的辯詞信息，有針對性的寫出你方的辯詞．

正方：網(wǎng)絡(luò)游戲可以進教材．社會已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)時代；網(wǎng)絡(luò)游戲進課堂是網(wǎng)絡(luò)時代的教育進步；網(wǎng)絡(luò)游戲是適合學(xué)生的年齡特征，寓學(xué)于樂，在老師引導(dǎo)下可以培養(yǎng)學(xué)生的良好的上網(wǎng)習(xí)慣；網(wǎng)絡(luò)游戲進課堂，主要目的是讓學(xué)生掌握論壇注冊和交流方法，學(xué)會上網(wǎng)的基本方法．

反方：____

要求①觀點明確．②要作簡要論證．③字?jǐn)?shù)在100字左右．8、閱讀下文；完成下列各題。

學(xué)習(xí)語文不能要求速成①我常常接到這樣的信；信上說：“我很想學(xué)語文，希望你來封信說說怎樣學(xué)?！币馑际?，去一封回信，他一看，就能學(xué)好語文了。又常常有這樣的請求，要我談?wù)剬懽鞯姆椒āＮ艺劻?，談了三個鐘頭。有的人在散會的時候說：“今天聽到的很解決問題。”解決問題哪有這么容易？哪有這么快？希望快，希望馬上學(xué)到手，這種心情可以理解?？墒菍W(xué)習(xí)不可能速成，不可能畫一道符，吞下去就會了。學(xué)習(xí)是急不來的。為什么？學(xué)習(xí)語文目的在運用，就要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣。凡是習(xí)慣都不是幾天工夫能夠養(yǎng)成的。比方學(xué)游泳。先看看講游泳的書，什么蛙式，自由式，都知道了?？墒枪饪磿幌滤恍校孟滤?。初下水的時候很勉強，一次勉強，兩次勉強，勉強浮起來了，一個不當(dāng)心又沉了下去。要等勉強階段過去了，不用再想手該怎么樣，腳該怎么樣，自然而然能浮在水面上了，能往前游了，這才叫養(yǎng)成了游泳習(xí)慣。學(xué)語文也是這樣，也要養(yǎng)成習(xí)慣才行。習(xí)慣是從實踐里養(yǎng)成的，知道一點做一點，知道幾點做幾點，積累起來，各方面都養(yǎng)成習(xí)慣，而且全是好習(xí)慣，就差不多了。

②一定要把知識跟實踐結(jié)合起來；實踐越多就知道得越真切，知道得越真切就越能起指導(dǎo)實踐的作用。不斷學(xué)，不斷練，才能養(yǎng)成好習(xí)慣，才能真正學(xué)到本領(lǐng)。

③有人說；某人“一目十行”，眼睛一掃就是十行。有人說，某人“倚馬萬言”，靠在馬旁邊拿起筆來一下子就寫了一萬字。讀得快，寫得快，都了不起。一目十行是說讀書很熟練，不是說讀書馬馬虎虎；倚馬萬言是說寫得又快又好，不是說亂寫一氣，胡謅不通的文章。這兩種本領(lǐng)都是勤學(xué)苦練的結(jié)果。

④要學(xué)好語文就得下功夫。開頭不免有點勉強；不斷練，練的功夫到家了，才能得心應(yīng)手，心里明白，手頭純熟。離開多練，想得到什么秘訣，一下子把語文學(xué)好，是辦不到的。想靠看一封回信，聽一回演講，就解決問題，是辦不到的。

⑤有好習(xí)慣；也有壞習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易。譬如現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生寫錯別字，學(xué)校提出要糾正錯別字，要消滅錯別字。錯別字怎么來的呢？不會寫正確的形體嗎？不見得。有的人寫錯別字成了習(xí)慣，別人告訴他寫錯了，他也知道錯，可是下次一提筆還是錯了。最好是開頭就不要錯，錯了經(jīng)別人指出，就勉強一下自己，硬要注意改正。比方“自己”的“己”和“已經(jīng)”的“已”搞不清楚，那就下點兒功夫記它一記，隨時警惕，直到不留心也不會錯才罷休。

（1）這篇選文的中心論點是什么？

（2）請根據(jù)選文第①段的論證思路；填寫出相應(yīng)的內(nèi)容。

選文第①段先針對____的現(xiàn)象，提出中心論點；接著以____為例，論證了____的觀點。

（3）選文第④段中；作者反復(fù)說“是辦不到的”，是為了強調(diào)什么觀點？

（4）舉出你學(xué)習(xí)語文的一個好習(xí)慣（或壞習(xí)慣），并談?wù)勥@一習(xí)慣對你的影響。9、學(xué)校要求把經(jīng)典作品中自己喜愛的人物介紹給大家；請你從以下幾個人物形象中任選一個，準(zhǔn)備相關(guān)資料。

尼摩船長保爾武松祥子。

我選擇的人物是：____。他出自于____（填作者）寫的____

作品名，與他相關(guān)的一個情節(jié)是：____。10、下面是《論語》中的九則語錄；其中有論述學(xué)習(xí)的，有論述治國之道的，也有論述其他內(nèi)容的。請你將論述學(xué)習(xí)和治國之道的語錄分別都挑出來。（只填序號）

①子日：“學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆?！?/p>

②子日：“道千乘之國；敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時?！?/p>

③子日：“君子周而不比；小人比而不周?！?/p>

④子日：“不患人之不己知；患不知人也。”

⑤子日：“溫故而知新；可以為師矣”

⑥有子曰：“禮之用；和為貴。先王之道，斯為美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也。”

⑦子曰：“為政以德；譬如北辰居其所而眾星共之?！?/p>

⑧子曰：“由！誨女知之乎！知之為知之；不知為不知，是知也。

⑨子曰：“巧言令色；鮮矣仁。”

論述學(xué)習(xí)的語錄：____

論述治國之道的語錄：____。11、本文選自《____》，是孟子及其門人所作，儒家經(jīng)典著作之一。他的政治主張是____，他認(rèn)為人之初，____。12、小說的情節(jié)一般包括____、____、____、____四部分，有時前面有序幕，后面有尾聲。13、閱讀李娟的《爸爸的白發(fā)不是老》一文；完成問題。

①父親病了。你問他一件事；回答一句話重復(fù)多遍。走路變得慢了，有時，一不小心就會摔倒。

②我陪他去醫(yī)院看??；住進住院部十五樓的心腦血管科。

③醫(yī)生問他；清晨吃的什么飯，有幾個孩子。他有時答對，有時答錯。醫(yī)生問，你女兒的生日是哪年？他想不起來了，看著我，向我求助，像個無助的孩子。醫(yī)生向我搖頭，不要我替他回答，他苦笑著，一臉的無奈。我走出病房，再也忍不住滿眶盈盈的淚水。

④上個世紀(jì)六十年代大學(xué)畢業(yè)的父親；學(xué)的專業(yè)是建筑設(shè)計。那個深夜里伏案設(shè)計圖紙的父親哪里去了？那個給我輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)的父親哪里去了？那個健步如飛的父親哪里去了？無情的光陰帶走了我年輕的父親。

⑤下午；在醫(yī)院的走廊里，我攙扶著父親練習(xí)走路，一步一步慢慢地走。我牽著父親的手，他的手柔軟，溫暖，手臂上有了幾顆老人斑。我一邊陪他散步，一邊安慰他，醫(yī)生說，你的癥狀是最輕的，要好好運動，就能恢復(fù)得和從前一樣。父親點點頭，像個年幼的孩子，依戀我，對我的話深信不疑。

⑥握著父親溫暖的手，恍然記起我童年時的那年冬天，故鄉(xiāng)白鹿原落了罕見的一場大雪。冬天的寒夜里，父親要去鄰村的學(xué)校接我的母親，他急急忙忙穿著件黑色的毛呢大衣出門了。我一蹦一跳也跟著父親出了門。只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。父親大踏步地走著；穿著小花棉襖的我，邁著小碎步一路小跑，才跟得上父親的腳步。我的小手握在父親溫暖有力的大手中，父親問我，冷不冷？我摸摸凍紅了的小鼻子，仰著頭說，不冷。父親撩起大衣，讓我鉆進他的大衣里。大衣里好溫暖，我的腦袋只到父親的腰間，即使躲在大衣里一片漆黑看不見道路，有父親牽著我，我一點也不怕。在雪地里，一串串大腳印旁伴著一串串小腳印，一步步踩在積雪上“吱吱”作響。

⑦恍惚間；我還是四歲的小妞妞，父親還是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠(yuǎn)依戀的家?？墒且晦D(zhuǎn)眼間，父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。

⑧我們站在醫(yī)院十五樓的窗口向外張望；父親說，幾十年前，我來漢江之畔的小城時，這里還是一片荒地，現(xiàn)在都蓋滿高樓了。

⑨父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥；臥在高樓上，回憶昔日，回憶往事，回憶他的黑發(fā)，他的健步如飛，他的風(fēng)華正茂--眼里含著無盡的憂傷。

⑩是誰說過，長壽的代價，是滄桑。似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花。不是嗎？你我都來不及慢慢地等；在父母的有生之年，好好愛他們。因為兩代人生命的銜接處，光陰只是窄窄的臺階啊。

（選自《北京青年報》，有刪改）（1）文章多處將父親的現(xiàn)在與過去作對比，請寫出其中兩組對比。

（2）按照要求完成下列兩小題。

①聯(lián)系上下文；說說第⑥段畫線句環(huán)境描寫的作用。

②請自選一個角度；簡要賞析第⑨段文字。（可從用詞；修辭、表現(xiàn)手法等角度賞析）

（3）請結(jié)合語境；理解第⑩段畫線句“似水流年里，人間親情，都是雪中的炭，錦上的花”的深刻含意。

（4）【甲】【乙】兩個片段都寫了作者為父親流淚；請具體說說流淚的原因。

【甲】

可是一轉(zhuǎn)眼間；父親就老了，歲月的積雪堆滿發(fā)間。作家朱天文說，爸爸的白發(fā)不是老。讀著這句話，我的眼淚落了下來。

（李娟《爸爸的白發(fā)不是老》）【乙】

我北來后；他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的；青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！

（朱自清《背影》）【甲】____。

【乙】____。14、閱讀《談沉潛》一文；完成下列各題。

古往今來，成大器者往往需要在人生道路上默默潛行，于無聲處悄悄浮起。所以沉潛就成了一種人生藝術(shù)。

①。人才輩出的謝氏家族在東晉時聲名遠(yuǎn)揚；族人謝安卻對如此顯赫的家世不屑一顧。他沒有選擇借助家族聲望得官，卻選擇整日隱于群山之中，沉于萬卷詩書。而在咸安年間政局動蕩，舉國面臨傾覆的危難之時，他毅然選擇出來任職，用積攢的滿腹學(xué)識化解了內(nèi)憂外患。若謝安沒有當(dāng)年沉心靜修的選擇，恐怕謝家也只能與東晉王朝一同腐朽。又如【甲】他們都有一種智慧的選擇，就如上好的茶葉，沒有選擇在沸點水下急于散出芬香，而選擇了在茶罐里潛藏多年，變得更加濃郁厚重。

沉潛；需要有一種純凈的品性。劍客柳生從拜師學(xué)劍之日起，就只被安排去做一些灑掃庭院的雜事。既不允許他談?wù)搫πg(shù)，也不準(zhǔn)他碰劍。這種狀況持續(xù)三年后，他的師傅竟然開始不分日夜地突襲柳生，迫使他在躲避及反擊的練習(xí)過程中汲取劍術(shù)實戰(zhàn)經(jīng)驗，最終成為劍術(shù)最精湛的劍客。柳生練的是劍，修的卻是一種沉潛的品性，蛻去浮躁的外殼，沉入名利所不及的僻靜處，潛入常人罕至的深底，心無旁騖地追尋武道，最終攀上劍術(shù)巔峰。劍道如此，為人處世也是如此，只有靜下心來，心無雜念，才能到達成功的頂峰。

沉潛，需要有一種深度的蓄勢。如【乙】又如企鵝，它身軀笨重，沒有可以用來攀爬的前臂，每次將要上岸時，它都猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛，潛得越深，海水產(chǎn)生的壓力和浮力越大。當(dāng)?shù)竭_適當(dāng)?shù)纳疃龋簌Z再迅猛向上躍起，便能如離弦之箭般穿出水面，落于陸地之上，這種沉潛看似笨拙，卻富有成效，讓企鵝積聚起破水而出的力量。企鵝如此，人亦如此，②。

（1）請概括本文的中心論點。

（2）從下列四個論據(jù)中選擇最恰當(dāng)?shù)膬蓚€分別填入文中【甲】；【乙】兩處。

A．諸葛亮在天下大亂之時；隱居隆中臥龍崗，熟讀史書，研究天下大事，直至劉備三顧茅廬。時機已到之時，才欣然出山，輔佐漢室，留下千古美名。

B．曾國藩任湖南幫辦團練大臣時；屢受排擠，還險些丟了性命，但他以朝廷利益為重，沒有因為個人的恩怨而影響大局。

C．勾踐淪為亡國奴后；沒有了尊嚴(yán)，失去了自由，但他臥薪嘗膽，勵精圖治，積蓄力量，終率三千越兵以吞吳。

D．孫子臏腳；遭受迫害，卻沒有放棄，他相信自己的實力，相信自己的命運，終于等到了施展自己抱負(fù)的時候。

甲處：____乙處：____

（3）根據(jù)文意；在文章兩處橫線上填上適當(dāng)?shù)木渥印?/p>

①____、②____。評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)15、下面一段文字是《舌尖上的中國2·時節(jié)》中有關(guān)飛魚的解說詞（節(jié)選），其在語言表達上與選文有何區(qū)別？蘭嶼，面積45平方公里的火山島，達悟族世代生息的地方。每年3月到6月的飛魚季節(jié)，海洋會準(zhǔn)時掀起男人們的集體心跳收起網(wǎng)口，依靠口袋戰(zhàn)術(shù)和默契配合，才能有可觀的收獲。在飛魚離開的日子里，制作魚干來補充蛋白質(zhì)。魚干的加工并不復(fù)雜，簡單腌制后用林投樹根串綁，曝曬3日，即成美味。簡單的食物，本真的生活，陽光以最明亮最透徹的方式，與鮮嫩的魚肉交流。這是達悟人與上天和大海的約定。____16、閱讀下面的文章；完成下列各題。

茱萸之謎。

余光中①茱萸在中國詩中的地位是十分特殊的。屈原在《離騷》里曾說：“椒專佞以慢幍兮；榝（shā）又欲充夫佩帷?！憋@然認(rèn)為榝是不配盛于香囊佩于君子之身的惡草。榝就是茱萸。千年之后，到了唐人的筆下，茱萸的形象已經(jīng)大變。王維的“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”，杜甫的“明年此會知誰健，醉把茱萸仔細(xì)看”，都是吟詠重陽的名句。屈原厭憎的惡草，變成了唐人親近的美飾，其間的過程，是值得追究一下的。

②重九；是中國民俗里很有詩意的一個節(jié)日，諸如茱萸，菊花，登高等等，都是慣于入詩的形象。登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)，一般都認(rèn)為是源于梁朝人吳均《續(xù)齊諧記》所載的這么一段：“汝南桓景隨費長房游學(xué)累年。長房謂曰：‘九月九日，汝家中當(dāng)有災(zāi)。宜急去，令家人各作絳（紅）囊盛茱萸以系臂，登高飲菊花酒，此禍可除?！叭缪?，齊家登山。夕還，見雞犬牛羊一時暴死。長房聞之曰：‘此可代也?！袷廊司湃盏歉唢嬀疲瑤к镙悄?，蓋始于此?！?/p>

③根據(jù)《續(xù)齊諧記》的說法；登高帶茱萸囊，飲菊花酒等習(xí)俗到梁時已頗盛行。吳均雖是梁朝人，相傳桓景和費長房卻是東漢人?！段骶╇s記》中也有記載，漢高祖宮人“九月九日佩茱萸，食蓬餌，飲菊華酒，令人長壽”。據(jù)此推測，重九的習(xí)俗起源則在東漢乃至漢初了。有意思的是，重九吟詩的傳統(tǒng)中，從東晉至南北朝，卻唯獨少見詠茱萸之作。

④到了唐朝；情形便改觀了，茱萸已為詩人所樂道。王維所謂“遍插茱萸”，說明佩花之盛。杜甫所謂“醉把茱萸”，可能是指茱萸酒。重九二花，菊與茱萸，菊花當(dāng)然更出風(fēng)頭，因為它和陶淵明緣結(jié)不解，而茱萸，在屈原一斥之后，卻沒有詩人特別來捧場。雖然如此，茱萸在唐詩里面仍然是很受注意的重陽景物。杜甫全集里，詠重九的十四首詩中便三次提到茱萸。李白的詩句“九日茱萸熟，插鬢傷早白”說明此樹的紅實熟于重九，可以插在鬢邊。佩戴茱萸的方式，可謂不一而足，或如趙彥伯所謂“簪掛丹萸蕊”，或如陸景初所謂“萸房插縉（jìn）紳”。至于李嶠“萸房陳寶席”和杜甫的“綴席茱萸好”，則是陳花于席，而李乂（yì）的“捧篋萸香遍”該是分傳花房或赤果。

⑤佩綴茱萸之風(fēng)大盛于唐；大概是宮廷倡導(dǎo)所致。當(dāng)時每逢重陽佳節(jié)，皇帝常常率領(lǐng)一班文臣登高賦詩，同時把一枝枝的茱萸分贈群臣作佩飾，算是辟邪消災(zāi)，應(yīng)付桓景的傳說吧。

⑥茱萸辟邪除害；并非純由傳說，乃有醫(yī)學(xué)根據(jù)。我們統(tǒng)稱為“茱萸”的植物，其實更分為三類：山茱萸屬山茱萸科，吳茱萸和食茱萸則屬蕓香科，功能殺蟲消毒，逐寒去風(fēng)。李時珍《本草綱目》里說，井邊種植此樹，葉落井中，人飲其水，得免瘟疫。至于說什么“懸其子于屋，辟鬼魅”，自然是迷信，大概是取其味辛辣性烈之意。其花；莖、葉、實均可入藥，還可制酒。白居易所謂“淺酌茱萸杯”，恐怕正是這種補酒。

⑦然茱萸何以獨獨見鄙于屈原呢？可能茱萸味特辛辣；不合屈原口味，甚至引起過敏之癥，也未可知。曹植詩句：“茱萸自有芳，不若桂與蘭”，也許正說中了此意。

（1）為了揭開茱萸由“屈原厭憎的惡草；變成了唐人親近的美飾”的謎底，作者從哪幾個方面進行了探究？請簡要概括。（答出三個方面即可）

（2）文段⑥運用了哪些說明方法？試舉一例；并說明其作用。

（3）文段⑦中加點的“可能”一詞能否去掉？為什么？

（4）積累鏈接：文中說“重九二花，菊與茱萸，菊花當(dāng)然更出風(fēng)頭，因為它和陶淵明緣結(jié)不解”。請寫出陶淵明《飲酒（其五）》中寫菊的詩句。17、閱讀選文；完成下列各題。

三度輝煌兩度低谷中國女排從未想過放棄。

陳忠和；趙蕊蕊、蔡斌、王寶泉、俞覺敏、王一梅

“女排精神不是贏了才有；而是無論輸贏，我們都一直在堅持?！崩善皆谥袊艖?zhàn)勝巴西隊之后這樣說。

中國女排曾經(jīng)三度輝煌；兩度走入低谷，在低谷時候的女排曾經(jīng)遭遇過多少白眼和冷嘲熱諷，對于一支曾經(jīng)創(chuàng)造過輝煌的球隊來說是多么的難熬。不管是教練還是隊員，他們在私底下對自己有過懷疑和自責(zé)，但是從來都沒有人想要放棄。要知道，在上世紀(jì)90年代至本世紀(jì)初，古巴隊曾經(jīng)大殺四方，從巴塞羅那奧運會到悉尼奧運會連續(xù)拿到了三屆冠軍，但這支球隊的墜落速度與她們奪冠的速度一樣快，甚至未能獲得參加本屆里約奧運會的入場券。

人們不應(yīng)該忘記趙蕊蕊；這個被恩師陳忠和稱為“百年難遇的排球天才”的隊員，在2004年中國隊奪冠之時，是坐在看臺上看完比賽的。她在此前做過七次手術(shù)，受過三次重傷，錯過一屆奧運會和一屆世界杯，那個時候人們稱呼她為“玻璃美人”。雅典奧運會之后，趙蕊蕊休息了3年時間，經(jīng)歷了幾次大的手術(shù)，最終頑強地回到了賽場，幫助中國女排在北京奧運會上奪得銅牌。

人們不應(yīng)該忘記蔡斌；這個曾經(jīng)被無數(shù)人叫做“菜包子”的教頭。在接手中國隊之后，他提出了要改變亞洲“快速多變”的打法，向歐美學(xué)習(xí)，講究高大化；立體化，放棄了“黃金一代”的老隊員，全部啟用新人。他在上任之初就著眼2012年奧運會，而并非眼前的比賽。結(jié)果，年輕的中國女排在2009年女排大獎賽總決賽1勝4負(fù)，接著又在女排亞錦賽的決賽中輸給了泰國隊，讓球迷恨不得吃了“菜包子”。但是，回過頭來想一想，蔡斌的確是一名優(yōu)秀的教練。

人們不應(yīng)該忘記王一梅；她是中國女排低谷的見證者。作為一名老將，她在短短幾年中經(jīng)歷了蔡斌；王寶泉和俞覺敏三任教練的打磨，成長為中國女排火力最猛的主攻。經(jīng)歷了2009年和2010年的短暫低谷后，2011年王一梅重塑信心，與隊友并肩作戰(zhàn)，收獲亞錦賽冠軍，并在當(dāng)年的世界杯比賽中，收獲寶貴的銅牌，幫助中國女排第一時間獲得2012年倫敦奧運會的入場券。雖然隨著年齡的增長，王一梅的身材變胖，體能下降，發(fā)揮不能盡如人意，但她卻從未放棄過，一直在為參加里約奧運會而努力。

正是有了這些在低谷中掙扎過的排球人的共同努力；才使女排精神得到了綿延不絕的傳承。

（1）2016年北京時間8月21日；在里約奧運女排決賽中，中國女排在先輸一局的情況下加強發(fā)球和攔網(wǎng)，連扳三局3頤1逆轉(zhuǎn)獲勝，時隔12年再度榮膺奧運冠軍。中國女排姑娘們激動萬分，國人更是反響強烈。一時間，“女排精神”一詞重新出現(xiàn)在國人面前。請你根據(jù)選文內(nèi)容，用簡潔的語言概括“女排精神”的特征。（不超過30字）

（2）有人說；體育活動重在參與，不必非要摘金奪銀；有人說，體育的精髓就在于力爭上游，不斷挑戰(zhàn)極限；有人說，代表個人時可以適可而止，代表國家則必須要全力以赴關(guān)于此話題，你有什么看法？請說出你的觀點并闡述理由。

要求：論述過程必須用到選文中的女排事跡；至少用到兩種論證方法；觀點鮮明，思路清晰，有理有據(jù)；不少于100字。18、閱讀下文；完成下列各題。

交友之道①話說：“在家靠父母；出門靠朋友”，說明朋友的重要。《詩?小雅》言：“雖有兄弟，不如友生”，說明朋友的至要，＜孟子?滕文公上》載：“出入相友”，說明朋友的必要。朋友的重要；至要、必要，在古人看來，是“友也者，友其德也”的。所以，與朋友交，就要只取其長，不計其短，也就是說，交友要有選擇，看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德。

②那么在現(xiàn)代生活中；我們又該怎樣交友呢？

③交友之道首先是擇友。不是什么人都可以成為朋友的。____所以；擇友，就要或遺同相助，或品德相親，或?qū)W問相成，或氣節(jié)相感，或然諾相信，或才技相合，或詩文相尚等，要兩相共贏，昭昭可鍪。畢竟，擇友只有志趣相投，互為“人鏡”，補充提高，才能獲取增加一倍的智慧，放大一倍的力量，才能如同讀一本圣賢經(jīng)傳，或一篇名人詩篇，使身心得到滋補，境界得以升華。而這，是從一般人那里難以得到的。

④交友之道關(guān)鍵是取友。世間盡管有“一見如舊識；一言知道心”的交友取友之道，但取友畢竟是取優(yōu)，故不可等閑視之；草率取之。自古至今，為人稱頌的取友之道，“慢熱型”的居多。這種慢熱型，往往是先淡后濃，先疏后親，先遠(yuǎn)后近。初次見面，就親熱得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“見面熟”。這種“見面熟”式的朋友，當(dāng)你遇到挫折，甚至將要掉進深淵時，他的雙手未必來拉住你；當(dāng)你一帆風(fēng)順，．取友，就是要智可以砥礪，行可以輔弼，有了錯誤可以指正。司馬遷在（（史記?汲鄭列傳》中說：“一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)；一貴一賤，交情乃見?！边@“六個一”，全在人生的關(guān)節(jié)點，道出了取友的最佳點。所以，對貧賤之交、生死之交，不僅終生不可忘，而且要始終一契之。

⑤交友之道重點是結(jié)友。結(jié)友要結(jié)真友。無疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生無請言，死無托辭也。交友就要交真友。真友是需要風(fēng)浪的考驗、時間的檢驗的。人的一生不可能年年順意，事事行時。在遇到人生的逆境、背時，才能對面友或真友看得清，分得明。這方面的教訓(xùn)很多。____。這就警示人們；飲酒要飲醇，結(jié)交要結(jié)真。否則，不僅自己會吃盡苦頭，而且連殘至死都不知啥個原因。

⑥交友要交優(yōu)。只有多看朋友的長處；把朋友的長處吸收為自己的長處，從而讓朋友的優(yōu)點；優(yōu)勢也能體現(xiàn)在自己身上，才能在人生路上肩并肩手挽手，共譜新篇章。

【注】①臏刑：古代剔除膝蓋骨的酷刑。

（1）閱讀全文；指出本文的中心論點。

（2）文章開頭用俗語和古籍中的語錄有何作用？

（3）指出第③段和第⑤段中畫線句子所運用的論證方法及其作用。

①對朋友；古人們看得很重，認(rèn)為是“五倫之一”，是“平居可與共道德，緩急可與共患難。”并認(rèn)為，“友則兩相關(guān)切。若酒肉飲博，相與往還，此黨也，非友也，”（蒲松齡語）

論證方法：______

作用：______

②如戰(zhàn)國中期有一對同習(xí)兵法；一師之徒的同窗朋友孫臏與龐涓；由于孫臏的才能略高一點而招致龐涓嫉恨在心，以至利用自己先到魏國并深得魏王重用的機會，密招孫臏入魏，口言善，說是要向魏王力薦；身行惡，實則借刀殺人，對孫臏?zhǔn)┮阅溞?，“斷其兩足而黥之”，使孫臏成為一個“刑余之人”而不能進入仕途。

論證方法：______

作用：______

（4）閱讀第④段；仿照畫線句子，在“當(dāng)你一帆風(fēng)順”之后再續(xù)寫一個句子，使上下文語義連貫。

仿照：當(dāng)你遇到挫折；甚至將要掉進深淵時，他的雙手未必來拉住你：

續(xù)寫：當(dāng)你一帆風(fēng)順，______，______。19、天才就是非凡的傻勁①關(guān)于天才；大小詞典有相仿的釋義：有卓絕聰明才智的人。不知從何時開始，我漸漸質(zhì)疑甚至厭煩起這種說法來。

②古今中外無數(shù)事例幾乎都與詞典上的釋義相左：李時珍寫《本草綱目》用了30年時間；托爾斯泰寫《戰(zhàn)爭與和平》用了37年時間；歌德寫《浮士德》用了60年時間；諾貝爾研制無煙炸藥；屢敗屢試，煎熬8年才出成果；陳景潤為證明哥德巴赫猜想，拖著病體，頂著壓力，于斗室之中；油燈之下埋頭演算真令人感嘆！

③以上人物；都為人類社會的進步作出了巨大的貢獻，按通常的理解，他們都有卓絕的聰明才智，都屬于天才。然而，我讀他們，非但沒有讀出他們的聰明才智，反而讀出了他們的傻勁。寫一部書，有的幾乎用了畢生精力，能說不傻？有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，簡直不知世上還有其他可愛的事物，能說不傻？我們的世界豐富多彩，人生可享受的美妙也數(shù)不勝數(shù)。許多聰明的人，有條件享受的，就去享受；沒有條件享受的，也挖空心思創(chuàng)造條件享受。哪像他們，糊涂到這般地步，不僅連常人最基本的享受都隨便放棄了，而且千方百計自找苦頭來吃。

④這些人物取得杰出的成就；究竟是憑傻勁還是靠聰明？

⑤一生擁有1300多項發(fā)明專利的天才發(fā)明家愛迪生肯定地說；天才是1%的靈感加99%的汗水！現(xiàn)代人才學(xué)家也開始關(guān)注這一問題，他們研究得出：一個人事業(yè)上的成功，其專業(yè)知識或技術(shù)只起15%的作用，而其他方面要起85%的作用。這其他方面都與“傻勁”有關(guān)：執(zhí)著；正義感、責(zé)任感這個結(jié)論同樣把聰明才智放在第二位。

⑥如此看來；詞典里的天才釋義有些偏頗，建議對“天才”的釋義重寫，盡量強調(diào)有益于人類的成就，盡量突出“傻勁”的意義，淡化聰明才智的作用。

（1）對本文理解分析有誤的一項是______

A；文章標(biāo)題就是中心論點；觀點鮮明。

B；作者認(rèn)為“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、聰明才智上取得杰出成就的人。

C；文中“傻勁”是不會享受、糊里糊涂的意思；作者認(rèn)為天才需要這樣的“傻勁”。

D；作者列舉了不少典型事例來證明自己的觀點；有較強的說服力。

（2）若第②段的省略號前另外補充類似的事例；下列事例中，不能證明的是______。

A；徐霞客寫《徐霞客游記》34年；哥白寫《天體運行》36年。

B；司馬遷從20歲開始漫游；足跡遍及黃河，長江流域，兀兀窮年，終于寫出《史記》；居里夫人在1350多個日夜里，重復(fù)著臟重的體力勞動，才從8噸瀝青鈾礦殘渣中提煉出1克的鐳。

C；王羲之一生專注于書法；在書法上造詣極深，被后人譽為“書圣”；司馬遷用畢生的精力專注于歷史研究，終于寫出《史記》。

（3）請簡要談?wù)勀銓ψ髡哂^點的看法。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共3分)20、用“/”劃分下列詩句的朗讀節(jié)奏。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。評卷人得分五、其他(共3題，共27分)21、閱讀下面的文字，完成（1）——（4）題。一粒樹的種子。

渴望沖破厚重的土壤。

伸出手來觸摸熹微的晨光。

金黃色的朝霞照耀著希望。

一朵花的蓓蕾。

渴望沖出層層屏彰。

____

____

而我；一個年少的孩子。

渴望親情的汁液。

潤澤玫瑰色的夢想。

渴望遠(yuǎn)行、成長、zhàn放、遨翔

（1）給加粗畫線字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。____（）微________（）蕾zhàn()放（2）文中有錯別字的一個詞是“____”，這個詞的正確寫法是“____”。（3）“潤澤”一詞有下面三個義項。請根據(jù)詩歌語境，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?。A.形容溫潤光澤B.增添水分，使不干枯C.含水分多，不干燥（4）詩中畫線的兩句分別運用了____和____的修辭手法。22、下面是一位同學(xué)發(fā)言稿中的一段文字，請你根據(jù)提示和要求作些修改。（2分）千百年來，文明一直以其無窮的魅力、不竭的動力、強大的感召力，引領(lǐng)著人類社會不斷向前發(fā)展。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，講文明話，辦文明事，做文明人，不僅能體現(xiàn)良好的個人品質(zhì)，而且[A]有助于創(chuàng)立和諧的校園氛圍。我們一定要懂禮貌，講誠信，遵紀(jì)守法，尊師愛友，不斷提升我們自身的道德修養(yǎng)，[B]把以往存在的不良行為堅決糾正過來，全面展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的文明形象。（1）[A]句中有搭配不當(dāng)?shù)拿?，可將“”一詞改為“”（1分）（2）聯(lián)系前后句，[B]句的句式不夠協(xié)調(diào)，請你對[B]句作適當(dāng)調(diào)整。（可適當(dāng)刪減字詞）（1分）23、【題文】請根據(jù)提示；在橫線上仿寫句子。（3分）

人心與社會需要“正能量”源源不斷地濡養(yǎng)，同時，也需激發(fā)、提升和傳遞“正能量”。____；____；

____。評卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)24、請以“只是因為”為題寫一篇作文。要求：（1）從“那本書”、“那條路”、“那個人”三個短語中任選一個，填在橫線上，將題目補充完整。（2）文體自選，不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實的校名、人名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】本題考查字音，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷．【解析】【解答】A．“驪歌”應(yīng)讀“l(fā)í”；

B．“水潦”應(yīng)讀“l(fā)ǎo”；

C．正確；

D．“盡態(tài)極妍”應(yīng)讀“yán”．

故選：C．2、A【分析】本題考查學(xué)生對修辭手法辨析的能力。常用的修辭手法包括擬人；比喻、排比、反問、設(shè)問、引用等；注意一個句子中會使用兩種或兩種以上的修辭方法。題目中A項沒用修辭；B項用的修辭是比喻；C項用的修辭是比喻；D項用的修辭是比喻；故選A。

【解析】【答案】A3、A【分析】【分析】本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力．識記文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名（字、好）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．【解析】【解答】A．孟子是儒家代表人物；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．4、A【分析】【分析】此題考查字的詞中字的含義，解答此題要注意平時積累，準(zhǔn)確用詞及記憶，【解析】【解答】A衣冠不整是指穿的；戴的不整整齊；A項相同．BCD含義不同．

答案：A5、D【分析】【分析】常見病句類型：

（1）句式雜糅．

（2）搭配不當(dāng)：①主謂搭配不當(dāng)．②動賓搭配不當(dāng)．④修辭語與中心詞搭配不當(dāng)．

（3）成分殘缺：①缺主語．②缺賓語．

（4）語序不當(dāng)：①邏輯語序不當(dāng)．②關(guān)聯(lián)詞語序不當(dāng)．

（5）前后矛盾。

（6）重復(fù)啰嗦．

（7）表意不明（歧義）．【解析】【解答】A．“由于被”；句式雜糅，去掉“被”字．

B．成分殘缺；“解決”后面缺少賓語“的問題”．

C．雙重否定“避免”“不再”連用；表示肯定，與句意矛盾．

D．正確．

故選：D．6、A【分析】A．表述正確；

B．成分殘缺；缺少賓語，在句末加上“的人”；

C．主客體顛倒；改為：他對語文就產(chǎn)生了濃厚興趣；

D．不合邏輯；“一句句言語”不能“攝入鏡頭”，去掉“一句句言語”．

故選：A．

做好本題；要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)．（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)；充分殘缺等錯誤．（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系．找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e誤．

修改病句不僅要求發(fā)現(xiàn)問題，更要求作出相應(yīng)的修改．這就要求考生在平時的練習(xí)中，尤其是在選擇題時，不能滿足于找出病因，而且要進行修改，多加練習(xí)．【解析】A二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生情景對話能力，注意反方觀點要結(jié)合正方觀點和理由，找出其漏洞或極端之處，論證自己相反的觀點．【解析】【解答】首先確立和正方相反的觀點；可以是“網(wǎng)絡(luò)游戲不該進教材”，做到觀點明確．然后根據(jù)正方的理由找出其漏洞或極端之處，做到分析充分，條理清楚即可．

答案示例：網(wǎng)絡(luò)游戲不該進教材．社會雖然已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)社會，但游戲進課堂與教育進步之間缺乏必然聯(lián)系；且學(xué)生自控能力差，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果會與學(xué)習(xí)目的背道而馳；學(xué)習(xí)上網(wǎng)基本方法，掌握論壇注冊和交流方法，都有許多其它更好的途徑．8、有些人學(xué)習(xí)語文急于求成學(xué)游泳學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣【分析】【分析】這篇文章首先由人們的來信引出論題，并闡述了學(xué)習(xí)不可能速成，提出中心論點，接著以學(xué)游泳為例，闡述了學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣的觀點，然后闡述了學(xué)習(xí)語文的方法，最后指出學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對議論文中心論點的概括能力．怎樣學(xué)好語文？是本文就中學(xué)生所關(guān)心的話題；作者在文中展開論述表達了自己的觀點，即學(xué)好語文不能速成．

（2）本題考查學(xué)生對文章論證思路的理解能力．在作者的論證過程中；選文第一段是針對“有的人想急于學(xué)好語文”現(xiàn)象，提出中心論點，接著用“學(xué)游泳”的例子論證學(xué)習(xí)不能急于求成的道理．

（3）本題考查了學(xué)生對句中詞語的表達效果的理解能力．“是辦不到的”；說明了學(xué)習(xí)語文不是一朝一夕的事情，而是一個長久的任務(wù)和過程．這里沒有秘訣，只有腳踏實地養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有可能學(xué)好．反復(fù)強調(diào)能夠強烈地表達出作者的態(tài)度和觀點．

（4）本題考查學(xué)生的語言表達能力；屬于開放性試題，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際，找出好習(xí)慣或者壞習(xí)慣，談?wù)動绊懀灾衫砑纯桑?/p>

答案：

（1）學(xué)習(xí)語文不能速成；要養(yǎng)成運用語文的好習(xí)慣．（答成“學(xué)習(xí)語文不能要求速成”也可得滿分）

（2）有些人學(xué)習(xí)語文急于求成；（1分）學(xué)游泳；（1分）學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣．（1分）（意思對即可）

（3）要學(xué)好語文就得下功夫（強調(diào)了學(xué)好語文沒有秘訣；就得下功夫．）（意思對即可）

（4）示例一：課外閱讀；我從小就養(yǎng)成了課外閱讀的好習(xí)慣．這一習(xí)慣；使我閱讀了大量的優(yōu)秀作品．既開闊了視野，學(xué)到了知識，又豐富了詞匯量，提高了寫作水平，真可謂一舉多得．

示例二：寫字潦草；因為平時不認(rèn)真寫字；我逐漸養(yǎng)成了寫字潦草的壞習(xí)慣，以致影響了語文考試成績，我為此感到苦惱．

（可一舉好習(xí)慣，也可一舉壞習(xí)慣，言之成理，即可得滿分）9、尼摩船長儒勒?凡爾納《海底兩萬里》在北大西洋“鸚鵡螺”號遇到一艘英國驅(qū)逐艦的炮轟，除那三位俘虜外個個義憤填膺，用“鸚鵡螺”號的沖角把驅(qū)逐艦擊沉．【分析】【分析】題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】【一】法國著名小說家儒勒?凡爾納的小說《海底兩萬里》中的人物；鸚鵡螺號潛水艇的船長，帶領(lǐng)阿龍納斯教授進行海底環(huán)球航行．

在《海底兩萬里》中尼摩艦長制造并駕駛鸚鵡螺號；從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了海洋上的每一個角落．他利用鸚鵡螺號攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—毩⒍M行正義的斗爭．

《海底兩萬里》中的尼摩船長的主要事跡。

1．在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了；遇到當(dāng)?shù)赝林说墓簦崮ΥL用他的閃電擋住土著人進入“鸚鵡螺”號。

2．在南極他們被困在厚厚的冰下；船上極度缺氧．但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開，逃上大海．

3．在北大西洋“鸚鵡螺”號遇到一艘英國驅(qū)逐艦的炮轟；除那三位俘虜外個個義憤填膺，用“鸚鵡螺”號的沖角把驅(qū)逐艦擊沉．

【二】《

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說；于1933年寫成．小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國；人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士．

保爾?柯察金是蘇聯(lián)作家尼古拉?阿列克謝耶維奇?奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》根據(jù)自己的生活所描畫出來的完美的青年革命戰(zhàn)士的形象；他勇敢；堅強，擁有頑強的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情況下也不怕困難”的品質(zhì)，教育了無數(shù)中國革命青年．

在戰(zhàn)斗中作為騎兵；想敵人沖鋒，中彈受傷．

文化極低的他最后出版了一本書．而且寫作的時候眼睛已經(jīng)看不出了．

在極惡劣的天氣里在莫斯科城外挖鐵軌；為了使木材可以運到城里，是市民不用受凍．沒有任何報酬，全部都是志愿的．

【三】

《水滸傳》是我國人民最喜愛的古典長篇白話小說之一．它產(chǎn)生于明代；是在宋；元以來有關(guān)水滸的故事、話本、戲曲的基礎(chǔ)上，由作者加工整理、創(chuàng)作而成的．全書以宋江領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義為主要題材，藝術(shù)地再現(xiàn)了中國古代人民反抗壓迫、英勇斗爭的悲壯畫卷．作品充分暴露了封建統(tǒng)治階級的腐朽和殘暴，揭露了當(dāng)時尖銳對立的社會矛盾和“官逼民反”的殘酷現(xiàn)實，成功地塑造了魯智深、李逵、武松、林沖、阮小七等一批英雄人物．小說故事情節(jié)曲折，語言生動，人物性格鮮明，具有高度的藝術(shù)成就．但作品歌頌、美化宋江，鼓吹“忠義”和“替天行道”，表現(xiàn)出嚴(yán)重的思想局限．

話說梁山第十四條好漢武松；在“三碗不過崗”的景陽岡三拳打死一只猛虎；為兄報仇怒殺西門慶；潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識母夜叉孫二娘；醉打蔣門神，替金眼彪施恩奪回快活林；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者；夜走蜈蚣嶺，痛殺王道人正是：“山中猛虎，見時魄散魂飛；林下強人，撞著心驚膽裂．”

【四】

《駱駝祥子》是老舍的代表作之一；以現(xiàn)實主義的筆法與悲天憫人的情懷，塑造了祥子；虎妞等一批令人難忘的藝術(shù)形象，在中國現(xiàn)代文學(xué)史上擁有重要地位．

祥子來自農(nóng)村；立志買一輛自己的車，做一個獨立的勞動者．但是，用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走，第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了．接著，車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難．而用虎妞的積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)而死后，又不得不賣掉以料理虎妞的喪事．在經(jīng)過多次挫折后，并隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，從一個老實的車夫逐漸演變成為一個地道的流氓無產(chǎn)者．通過這個悲慘的藝術(shù)形象，人們對半封建半殖民地的舊中國有較深的理解，并啟發(fā)人們認(rèn)識造成祥子悲劇的根源．

答案：

【一】尼摩船長儒勒?凡爾納《海底兩萬里》

情節(jié)：在北大西洋“鸚鵡螺”號遇到一艘英國驅(qū)逐艦的炮轟；除那三位俘虜外個個義憤填膺，用“鸚鵡螺”號的沖角把驅(qū)逐艦擊沉．

【二】保爾尼古拉?奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》

情節(jié)：在極惡劣的天氣里在莫斯科城外挖鐵軌；為了使木材可以運到城里，是市民不用受凍．沒有任何報酬，全部都是志愿的．

【三】武松施耐庵《水滸》

情節(jié)：在“三碗不過崗”的景陽岡三拳打死一只猛虎．

【四】祥子老舍《駱駝祥子》

情節(jié)：他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了10、①⑤⑧②⑦【分析】【分析】①孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會迷茫；只是思考卻就會迷惑．”

②孔子說：“治理一個大國的道理；就是要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地辦理國家大事而又恪守信用，誠實無欺約財政開支而又愛護官吏臣僚，役使百姓要不誤農(nóng)．”

③孔子說：“君子團結(jié)但是不搞幫派；小人搞幫派，但是不團結(jié)．”

④孔子說：“不能怨恨別人不了解自己；只能怨恨自己不了解別人．”

⑤孔子說：“在溫習(xí)舊知識時；能有新體會；新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了．”

⑥孔子說：“禮的應(yīng)用；以和諧最為珍貴．古代賢王治理國家，這是最為寶貴的．但不論大事小事只顧安和諧的辦法去做，有的時候就行不通．這是因為為和諧而和諧，不以禮制來節(jié)制和諧，也是不可行的．”

⑦孔子說：“以道德原則治理國家；就像北極星一樣處在一定的位置，所有的星辰都會圍繞著它．”

⑧孔子說：“子由；你知道了嗎!知道就道就是這就是聰明的態(tài)度．”

⑨孔子說：“花言巧語，裝出和顏悅色的樣子，這種人的仁心就很少了．”【解析】【解答】本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可．

①談學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系；⑤談在溫習(xí)中不斷提升自己的能力的問題；⑧談學(xué)習(xí)求知過程中的態(tài)度問題．

②談從三個方面治理國家的問題；⑦談從道德層面上治理國家的問題．

③談的是君子與小人的問題；④談的是個人修養(yǎng)的問題；⑥談“禮”的作用；⑨談的是老好人的問題．

答案：論述學(xué)習(xí)的語錄①⑤⑧；論述治國之道的語錄②⑦．11、《孟子?告子上》仁政性本善【分析】【分析】本題文學(xué)常識的填空要按課本注釋的內(nèi)容來填空；每個字都不能寫錯。

【點評】此題考查文學(xué)常識，關(guān)鍵在學(xué)習(xí)中強加記憶。文學(xué)常識記憶點是，作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、作品主題及風(fēng)格等。12、開端發(fā)展高潮結(jié)局【分析】【分析】注意本題的答點是“小說情節(jié)的組成部分”；要與小說的“三要素”和記敘文“六要素”區(qū)別開來。

【點評】學(xué)習(xí)中對一些易混的文體知識概念要注意分辨，明確記憶。13、作者看到爸爸滿頭白發(fā)，想到父親一生的辛勞滄桑，對父親充滿著憐惜而流淚“我”讀了父親的來信，想到了父親的艱難和困頓，流的是傷心之淚，表達了“我”對父親深深的思念之情【分析】【分析】文章主要通過對父親狀況的今昔對比以及回憶與父親的往事，表達了“我”對父親的感激、愛戴，以及對蒼老的父親的憐愛和惋惜之情．第一段至第三段寫我與父親看?。坏谒念D至第五段寫父親的今夕變化；第六段至第八段回憶與父親的事；第段九至第十段表達對父親的感激和愛戴．【解析】【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力．解答時；通讀全文，抓住關(guān)鍵語句進行歸納概括即可．

文章第①段寫到“你問他一件事；回答一句話重復(fù)多遍”，說明父親現(xiàn)在反應(yīng)遲鈍，第③段寫父親回答不上醫(yī)生簡單的提問，甚至不記得“我”的生日，說明父親現(xiàn)在變得健忘；這與第④段提到的過去“學(xué)建筑設(shè)計”“深夜里伏案設(shè)計圖紙”“給我輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)”的父親形成對比．

文章第①段寫父親現(xiàn)在“走路變得慢了；有時，一不小心就會摔倒”；這與第④段提到的過去“健步如飛”的父親形成對比．

文章第⑤段寫現(xiàn)在的父親“像個年幼的孩子；依戀我，對我的話深信不疑”；文章第⑥段作者回憶與父親的往事，并在第⑦段感慨過去的父親“是我的天空，是高山，是大樹，是我永遠(yuǎn)依戀的家”，前后形成對比．

綜合上述分析；整理得出答案．

（2）本題考查對環(huán)境描寫及其作用的理解和分析能力和本題考查對文章關(guān)鍵段落的鑒賞能力．

①本題考查對環(huán)境描寫及其作用的理解和分析能力．解答時；結(jié)合上下文分析環(huán)境描寫的作用即可．

環(huán)境描寫：是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫．

第⑥段畫線句屬于對自然環(huán)境的描寫；交代了故事發(fā)生的背景．“清新極了”“清冽如甘泉一般”既是對雪后空氣的描寫，也是“我”美好心情的寫照，融情于景，烘托“我”內(nèi)心的愉悅之情；環(huán)境雖然寒冷，但是父親對“我”深深的愛一路溫暖著我，一“寒”一“暖”形成鮮明的對比，表達了“我”對父親的感激；愛戴之情，為下文的抒情作鋪墊．

綜合上述分析；即可得出答案．

②本題考查對文章關(guān)鍵段落的鑒賞能力．解答時；抓住關(guān)鍵語句；字詞，可從用詞、修辭、表現(xiàn)手法等角度進行分析．

比喻：利用不同事物之間某些相似之處；借一種事物來說明另外一種事物．對事物特征進行描繪或渲染；用淺顯易見的事物對深奧的道理加以說明．

排比：三項或三項以上結(jié)構(gòu)相同或相似的句子；以增強氣勢，說服力強，感染力強．

“父親就像是黃昏暮色里的一只倦鳥”；運用比喻的修辭手法，將“父親”比作“黃昏暮色里的一只倦鳥”，生動形象寫出了父親年邁；蒼老的形象；“回憶昔日，回憶往事，回憶他的黑發(fā)”，三個“回憶”相連，構(gòu)成排比句式，寫出了父親在面對衰老時的無奈以及淡淡的憂傷，表達了“我”對父親逐漸衰老的無奈和惋惜之情．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查對文章關(guān)鍵句子的理解和分析能力．解答時；根據(jù)上下文內(nèi)容，結(jié)合文章主旨及作者的思想感情作答．

“雪中送炭”比喻在他人急需時給予及時的幫助．“錦上添花”比喻略加修飾使美者更美；引伸比喻在原有成就的基礎(chǔ)上進一步完善．世事無常，不變的是親情，它總能在關(guān)鍵時刻給予我們幫助，如同“雪中炭”；或者在美好的時刻帶來更多美好的事物，如同“錦上花”．第⑩段畫線句的后文提到父母與子女生命的重合時光很短暫，“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們應(yīng)在有限的時間里好好愛父母．

綜合上述分析；整理得出答案．

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析能力．解答時；結(jié)合文章內(nèi)容及主旨，對【甲】【乙】材料進行對比分析．

《爸爸的白發(fā)不是老》通過對父親狀況的今昔對比以及回憶與父親的往事；表達了“我”對父親的感激；愛戴，以及對蒼老的父親的憐愛和惋惜之情．【甲】處“我”流淚，是因為想到了父親忙碌辛苦的一生，對父親充滿了憐惜．《背影》敘述了父親送“我”到浦口車站，照料“我”上車，并替“我”買橘子的情形，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛護，表達了對父親的思念之情．【乙】處“我”流淚是因為收到父親的信，又想起了那個寧愿自己受累也不讓“我”吃苦的關(guān)心愛護“我”的父親，流露出“我”對父親深深的思念之情．

綜合上述分析；即可得出答案．

答案：

（1）①過去父親深夜里伏案設(shè)計圖紙；給“我”輔導(dǎo)高等數(shù)學(xué)，現(xiàn)在卻變得健忘；遲鈍．

②過去父親健步如飛；現(xiàn)在走路變得慢了，有時，一不小心就會摔倒．

③過去父親是“我”的依靠；“我”的保護神；現(xiàn)在父親像個年幼的孩子，依戀“我”，對“我”的話深信不疑．

（2）①情景交融；渲染了雪夜里“我”跟隨父親去接母親時的歡快的心情，為下文的敘事和抒情做鋪墊．

②示例：把父親比喻為黃昏暮色里的一只倦鳥；寫出了父親的老邁，排比句一氣呵成，字里行間流露出對父親的憐惜之情，有淡淡的憂傷．

（3）時間的流逝是無情和滄桑的；唯一不變的是親情，它就像是“雪中送炭”，給我們帶來溫暖，又像是“錦上之花”，給我們的心靈帶來慰藉和溫馨．生命是短暫的，我們要珍惜親情，善待親人．

（4）【甲】作者看到爸爸滿頭白發(fā)，想到父親一生的辛勞滄桑，對父親充滿著憐惜而流淚．【乙】“我”讀了父親的來信，想到了父親的艱難和困頓，流的是傷心之淚，表達了“我”對父親深深的思念之情．（意近即可）14、AC沉潛需要有一種智慧的選擇只有頂住壓力，積蓄能量，才能破水而出，成就夢想【分析】【分析】這篇文章首先由古往今來，成大器者往往需要在人生道路上默默潛行引出論題，接著闡述了沉潛需要有一種智慧的選擇，然后舉例闡述了沉潛需要有一種純凈的品性，最后闡述了沉潛需要有一種深度的蓄勢．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生的理解概括能力；中心論點是作者對要議論的問題所持的核心見解和主張，是議論文的靈魂，解決文章“要證明什么”的問題．解答這類題，首先要關(guān)注標(biāo)題，并通讀全文，了解作者主張什么；反對什么，贊揚什么、批判什么；然后從文中摘取原句，或者用自己的話概括作答．本文首段即表明了本文的中心論點“成大器者往往需要在人生道路上默默潛行，于無聲處悄悄浮起”，結(jié)合文章題目可將中心論點概括為：成大器者需要沉潛．

（2）此題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意的能力．解答此題；結(jié)合語境，尤其是聯(lián)系下文，抓住關(guān)鍵詞很重要．

【甲】處：根據(jù)文中“在茶罐里潛藏多年；變得更加濃郁厚重”可以排除第B．再看前一個論據(jù)寫的是謝安沉于萬卷詩書，但在國家危難之際，才挺身而出，剩下三個選項中最符合的就是A．

【乙】處：前一句“沉潛；需要有一種深度的蓄勢．”抓住關(guān)鍵詞“深度”，所以乙處論據(jù)中主人公應(yīng)該是經(jīng)歷了一個艱難的沉潛過程，最后采取得成功，因此答案鎖定在C；D．在看后一個關(guān)于企鵝的論據(jù)，且通過拼力沉潛，再迅速向上躍起，這個過程對企鵝來說是個非常艱難的工程，與第三項臥薪嘗膽的故事相符合因此答案選C項，D項中只是說孫臏相信自己的實力，沒有放棄，并沒有一個深度蓄勢的過程．

（3）此題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力．解答此題；首先要理解全文，特別是空格所在段落需要認(rèn)真讀懂，再根據(jù)上下文的意思寫出最合適的句子．

第一處屬于總起性的句子；通過觀察第三；四段，我們可以得知這里應(yīng)該填入“沉潛，需要有一種____”的句式，結(jié)合事例后的總結(jié)“他們都有一種智慧的選擇”，可以很容易得出答案．

第二處屬于總結(jié)性的句子；因此我們應(yīng)該看前面的論據(jù)所表達的觀點，再進行總結(jié)提煉，前面所寫的勾踐臥薪嘗膽，企鵝拼力沉潛，都屬于在壓力中讓自己沉潛下來，積蓄能量，最后再爆發(fā)出來，因此我們就可以將這些總結(jié)出來的觀點進行提煉和潤色，再仿照上一段結(jié)尾的句型給出答案．

答案：

（1）人生需要沉潛．

（2）甲處：A乙處：C

（3）①沉潛需要有一種智慧的選擇；②只有頂住壓力，積蓄能量，才能破水而出，成就夢想．三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)15、略

【分析】本題考查學(xué)生對文本語言及鏈接材料語言的辨析能力。平實說明是沒有運用任何說明方法的大白話。生動說明是運用了多種說明方法、修辭方法的句子。同樣一件事，運用生動說明就比平時說明更能吸引人。對說明文來講，作者“說”是手段，讓讀者“明”是目的。用準(zhǔn)確、平實的語言來說明事理或事物屬性，可以有效地表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，增強文章說明的力度。選文中的文字顯得平實準(zhǔn)確；而解說詞的語言更富有文學(xué)性，帶有明顯的感情色彩?！窘馕觥窟x文中的文字顯得平實準(zhǔn)確；而解說詞的語言更富有文學(xué)性，帶有明顯的感情色彩。16、略

【分析】

這篇文章首先引出說明對象“茱萸”；接著介紹了茱萸由“屈原厭憎的惡草，變成了唐人親近的美飾”的原因，使人們對茱萸的知識有一定的了解．

常見的說明方法及其作用：

①、舉例子：舉了XX的例子，具體真實地說明了事物的XX的特點．②、分類別：對事物特征、事理分門別類地加以說明，條理清楚地說明了事物的XX特點．③、作比較：把XX和XX加以比較，突出強調(diào)了事物的XX特點，給人以鮮明的印象．④、打比方：把XX比作XX，形象生動地說明了事物XX的特點，便于讀者理解．⑤、下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地揭示了事物的XX本質(zhì)特征．⑥、列數(shù)字：具體準(zhǔn)確地說明了事物的XX特點．【解析】（1）本題主要考查的是對說明內(nèi)容的提取概括；根據(jù)第一段結(jié)尾“屈原厭憎的惡草，變成了唐人親近的美飾，其間的過程，是值得追究一下的．”可以明確去下文尋找答案；第二段“登高帶茱萸囊的傳統(tǒng)”，第三段“有意思的是，重九吟詩的傳統(tǒng)中，從東晉至南北朝，卻唯獨少見詠茱萸之作．”第四段“到了唐朝，情形便改觀了，茱萸已為詩人所樂道．”第五段“佩綴茱萸之風(fēng)大盛于唐，大概是宮廷倡導(dǎo)所致．”第六段“茱萸辟邪除害，并非純由傳說，乃有醫(yī)學(xué)根據(jù)．”據(jù)此即可解概括答．

（2）本題考查辨析說明方法及其作用；常見的說明方法有：舉例子；分類別、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，結(jié)合具體內(nèi)容來辨析方法及作用即可．

“分為三類”可見運用了分類別的說明方法；舉李時珍《本草綱目》記載的人飲茱萸葉水得免瘟疫的例子；是舉例子的說明方法；白居易所謂“淺酌茱萸杯”，是引資料（引用）的說明方法；分類別；引用、舉例子寫出任意一種進行分析即可．

（3）本題考查說明語言；理解加點詞語的含義，結(jié)合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準(zhǔn)確性的特點．答題模式為：先表態(tài)，然后指出詞語的本義和語境義，接著分析刪去后有什么不同，進而明確這個詞體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確性的特點．

（4）本題考查古代詩詞的積累．

解答本題需要熟練背誦陶淵明《飲酒（其五）》；并明確寫菊的句子是哪兩句，并且正確書寫，錯字扣分．需要注意的是“籬”“悠”的寫法。

答案：

（1）①登高帶茱萸囊傳統(tǒng)的來源；②重九吟詩；從東晉至南北朝，少見詠茱萸之作．③到了唐朝，茱萸已為詩人所樂道．④佩綴茱萸之風(fēng)大盛于唐，大概是宮廷倡導(dǎo)所致．⑤茱萸辟邪除害，并非純由傳說，乃有醫(yī)學(xué)根據(jù)．（意近，答出三點即可，3分）

（2）示例一：分類別（1分）；按科屬不同將茱萸分為三類：山茱萸；吳茱萸和食茱萸，使說明更加條理清楚．（2分）

示例二：舉例子（1分）；通過舉李時珍《本草綱目》記載的人飲茱萸葉水得免瘟疫的例子，具體說明了茱萸殺蟲消毒，逐寒去風(fēng)的功能，很有說服力．（2分）

示例三：引用（1分）；引用白居易的“淺酌茱萸杯”，更具體說明了茱萸的花；莖、葉、實可以制酒．（2分）

（3）不能（1分）；因為從全文來看作者對屈原厭憎茱萸的原因未作深入探究，只是一種推測，若去掉則不夠準(zhǔn)確．（2分）（意近即可，共3分）

（4）采菊東籬下，悠然見南山．（錯一字扣1分，扣完為止）（2分）17、略

【分析】

本文介紹了我國女排三度輝煌又兩度低谷的經(jīng)歷；并介紹了在其中發(fā)揮了重要作用的幾位教練和運動員。表現(xiàn)了對女排精神的贊美和肯定。

表達自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點：①弄清題意，注意要求。首先要讀懂題意，按照題目要求的句式或使用修辭等準(zhǔn)確作答，以免張冠李戴，詞不達意。②合理發(fā)揮，見解獨特。這類表達觀點的題答案不局限于一個，在弄清題目要求的基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想，寫出獨特的答案。③語言精煉，簡潔明了。語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫?！窘馕觥浚?）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本；根據(jù)文本當(dāng)中提到的幾位教練和運動員的經(jīng)歷可知，所謂女排精神，就是當(dāng)身處低谷處于困境時，仍能保持信心，頑強拼搏，最終迎來勝利的精神。

（2）本題考查自由表達觀點的能力。為開放類試題；不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理即可。作答本題時，無論持有怎樣的觀點都是可以的，但一定要觀點明確，理由充分，表述合理，注意題目中的具體要求即可。

答案：

（1）“女排精神”是身在低谷；處于困境時；仍能保持信心、頑強拼搏的精神。

（2）無論代表個人，還是代表國家，只要在參加比賽就一定全力以赴，因為體育活動的主旨的更高更快更強，重在參與。中國女排無論什么樣的賽事都努力發(fā)揮，奮力拼搏，所以她們最終再一次站在世界的巔峰。這不正是證明了這一點嗎？18、略

【分析】（1）本題考查論點的提煉和概括。論點是作者的完整看法；見解或主張；能夠統(tǒng)攝全文。議論文的論題一般出現(xiàn)在文題或文章的首尾段，也有的需要根據(jù)文意來概括。本文的標(biāo)題是“交友之道”，給出了論題，結(jié)合文中的分析，可以看出論點即為首段的末句：交友要有選擇，更要看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德。

（2）本題考查議論文引用俗語句言的作用。解答此題一般從引用的內(nèi)容與論點之間的關(guān)系來分析。議論文的開頭往往是提出問題；結(jié)合引用的俗語以及古籍內(nèi)容來看，表明我國自古以來就十分重視交友之道，在內(nèi)容上引出了中心論點，并起到論據(jù)的作用；在結(jié)構(gòu)上，則是引出放題，引出下文的論述。

（3）本題考查論證方法的辨析及作用分析。解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答。

①結(jié)合語句內(nèi)容可知；這是引用了蒲松齡的話，屬于道理論證。作用：引用古人的語錄，進一步論證了作者“不是什么人都可以成為朋友的，一定要慎重?fù)裼训挠^點。

②結(jié)合語句內(nèi)容可知；列舉了戰(zhàn)國時期同窗朋友孫臏與龐涓的事例，屬于舉例論證。作用：列舉具體事例，以此來直接論證“在遇到人生的逆境；背時，能對面友或真友看得清，分得明”的觀點，從而進一步（從反面）論證“交友就要交真友”的觀點。

（4）本題考查文章內(nèi)容的續(xù)寫與仿寫。續(xù)寫；指的是內(nèi)容要與前文保持一致，仿寫，則表示表述的語句要與示例句式相同，字?jǐn)?shù)相同。結(jié)合語境來看，這里要寫的是這種“初次見面，就親熱得不得了，未必是真友；至友”，表現(xiàn)在你處于危險中，他們并不會出手相助即可。

答案：

（1）“與朋友交；就要只取其長，不計其短?！被颉敖挥岩羞x擇，更要看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德?！被颉坝岩舱撸哑涞乱病?。

（2）開頭用俗語以及古籍（《詩?小雅》和《孟子?滕文公上》中的語錄做道理論據(jù)；既表明我國自古以來都十分重視交友之道，又順勢自然引出并論證了本文的中心論點：同時也為開啟下文做引導(dǎo)和鋪墊。

（3）①論證方法：道理論證。作用：引用古人的語錄；進一步論證了作者“不是什么人都可以成為朋友的，一定要慎重?fù)裼训挠^點?；蜻M一步論證作者“交友之道首先是擇友”的觀點。

②論證方法：舉例論證。作用：列舉戰(zhàn)國時期同窗朋友孫臏與龐涓的事例；以此來直接論證“在遇到人生的逆境；背時，能對面友或真友看得清，分得明”的觀點，從而進一步（從反面）論證“交友就要交真友”的觀點。

（4）示例：甚至誤入歧途而執(zhí)迷不悟時；他的雙手未必來指引你。

本文由古代的俗語及古文名句；引出中心論點：交友要有選擇，看重并學(xué)習(xí)朋友的優(yōu)良品德；接著從擇友；取友、結(jié)友三個方面，具體分析在現(xiàn)代生活中我們應(yīng)怎樣交友；最后總結(jié)全文，得出結(jié)論，交友要交優(yōu)，才能走出一條輝煌人生路。

中心論點的提取方法：

①文章標(biāo)題點明中心論點；

②文章開頭提出中心論點；

③文章結(jié)尾歸納出中心論點；

④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點；

⑤文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展開論述?！窘馕觥康览碚撟C；引用古人的語錄，進一步論證了作者“不是什么人都可以成為朋友的，一定要慎重?fù)裼训挠^點；舉例論證；列舉戰(zhàn)國時期同窗朋友孫臏與龐涓的事例，以此來直