2025年粵教版九年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版九年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷156考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）A.潸然（shān）矜持（jīng）撐篙（hāo）瞭望（liào）B.青睞（cài）充沛（pèi）灼傷（zhuó）徜徉（yáng）C.著陸（zhé）咽泣（yàn）冰碴（zhā）詫異（chà）D.挾帶（xié）花卉（huì）并蒂（dì）黃暈（yùn）2、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.未成年人玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和管理。

B.我國(guó)擬把足球?qū)W習(xí)情況納入學(xué)生檔案；作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的參考。

C.陽光小學(xué)“打造陽光課堂；實(shí)施陽光教育”的系列活動(dòng)深得全社會(huì)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評(píng)。

D.思維對(duì)于作文審題來說無比重要，運(yùn)用正確思維方法審清材料是能否打開作文視野之窗很關(guān)鍵的一步。3、下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《范進(jìn)中舉》選自我國(guó)清代長(zhǎng)篇諷刺小說《儒林外史》，作者是小說家吳敬梓。B.喬納森·斯威夫特的《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)以及馬國(guó)等地的經(jīng)歷。C.《水滸傳》中的李逵，綽號(hào)“黑旋風(fēng)”，為人心粗膽大，率直忠誠，仗義疏財(cái)。D.《魯濱遜漂流記》寫了魯濱遜三次離家航海的經(jīng)歷，在巴西買了種植園，在從葡萄牙回英國(guó)途中遇狼群。4、下列詩句中，與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日沒有關(guān)系的一項(xiàng)是（）A.清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂B.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人C.千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符D.舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)5、下列幾個(gè)句子；排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①孩童時(shí)期就是一個(gè)人開發(fā)心智；引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)習(xí)慣和技能的最佳年齡段。

②傳統(tǒng)讀書教育的成功；就在于此。

③比如錢鐘書的父親錢基博先生讀書之勤奮；就與其童年之時(shí)所受的傳統(tǒng)讀書教育有直接關(guān)系。

④一個(gè)人讀書怎么樣；關(guān)鍵在讀書習(xí)慣；讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。

⑤若能在這一年齡階段培養(yǎng)出良好的讀書習(xí)慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這將會(huì)影響其終生。A.④⑤③①②B.④①⑤②③C.①⑤②③④D.①⑤④②③6、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）他終于蓋起了屬于自己的房子。屋頂很________，一滴雨水也不漏。（2）你，陸游，一支旋律高亢的壯歌，永遠(yuǎn)________在浩蕩的人世間，百世不衰。（3）針對(duì)變幻莫測(cè)的市場(chǎng)形勢(shì)，決策人一定要有________的靈活性。A.結(jié)實(shí)傳唱見異思遷B.結(jié)實(shí)傳播隨機(jī)應(yīng)變C.嚴(yán)實(shí)傳播見異思遷D.嚴(yán)實(shí)傳唱隨機(jī)應(yīng)變7、下列各句中有語病的一項(xiàng)是A.“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花痩”，李清照筆下的這種情境能直達(dá)讀者的心靈深處。B.從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”中，使人明顯地感受到亡國(guó)之君的“愁”。C.當(dāng)王維寫下“江流天地外，山色有無中”的詩句時(shí)，世間便留下了一幅淡雅的水墨畫。D.白居易最可貴的一點(diǎn)是他對(duì)人有一種真正的同情，他的詩作《觀刈麥》便是明證。8、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.歐陽修在中國(guó)古代文學(xué)史上的地位，是開創(chuàng)一代文風(fēng)的文壇領(lǐng)袖，發(fā)展并繼承了韓愈的文學(xué)理論，領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)。B.誰能否認(rèn)神農(nóng)故里、編鐘之鄉(xiāng)不是我們隨州的兩大名片呢？C.在第五屆全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才表彰大會(huì)上，奇瑞汽車發(fā)動(dòng)機(jī)工程研究院院長(zhǎng)朱航作為團(tuán)隊(duì)代表，接過“全國(guó)杰出專業(yè)技術(shù)人才先進(jìn)集體”榮譽(yù)。D.我國(guó)自行設(shè)計(jì)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)具有覆蓋范圍廣、受地面影響小、定位準(zhǔn)確及時(shí)的特點(diǎn)，在抗震救災(zāi)中大顯身手。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、名著閱讀。

（1）《格列佛游記》的作者_(dá)___是____國(guó)18世紀(jì)前期最優(yōu)秀的諷刺作家和政論家。書中主人公格列佛是以____身份；得以隨船出游，周游世界的。

（2）《格列佛游記》是斯威夫特極具諷刺色彩的小說，請(qǐng)概括寫出其中兩個(gè)諷刺性的故事情節(jié)。10、閱讀下面記敘文；完成下列各題。

門縫里的風(fēng)景①他自己也記不清有多長(zhǎng)時(shí)間沒回家看看了；自從在城里結(jié)婚成家后，鄉(xiāng)村的老家似乎就成了一個(gè)遙遠(yuǎn)的記憶。其實(shí)老家離城里并不遠(yuǎn)，只有百十里的樣子，那里曾是他求學(xué)時(shí)無限惦念的地方，可當(dāng)他真的適應(yīng)了城里的生活，又迅速把鄉(xiāng)村忘記了。

②鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親自動(dòng)排成兩列；看風(fēng)景一般，讓他和妻子渾身不自在。終于到了家門口，希望趕緊找一個(gè)清靜的地方躲避一下，但敲了很長(zhǎng)時(shí)間的門，始終沒有人來開。許是父母年紀(jì)大了，耳背，繼續(xù)狠狠地敲門，等得不耐煩的時(shí)候，門終于打開了，是母親。父親坐在屋里抽煙，看到他和妻子只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。屋里陽光不充足，煙霧在屋內(nèi)繚繞，有一股嗆人的味道，他提著三個(gè)馬扎來到院子里，和母親嘮嗑。

③母親開始向他反反復(fù)復(fù)講街坊鄰居的瑣事；他不是很感興趣，思想開了小差，想起了單位上的一些事情；母親講累了，他開始講城里的一些趣聞，一些在城里人看來很可笑的笑話，母親聽得云山霧罩，不知道什么意思。終于，母親打起了盹，他有些無可奈何，而父親照例在屋里抽煙。那一瞬間，百無聊賴的他突然很認(rèn)同妻子的感覺，回老家其實(shí)真的沒有什么意思。父母想吃什么，可以找人捎過來，或者直接給他們錢，自己想吃什么就買什么。他甚至想，父母可能不歡迎他們來，對(duì)他的到來，從來就沒有表現(xiàn)出足夠的熱忱！遲遲不開的家門，只會(huì)悶頭抽煙的父親，單口相聲一樣的乏味對(duì)話母親經(jīng)常叮嚀他：沒什么事就不要回來，我和你爸都挺好的！有事我會(huì)給你打電話的。

④想到這些；忍無可忍的他大聲呼喚了一聲母親，被驚醒的母親有些不好意思地笑了笑：人老了，不能總坐著，坐久了就會(huì)睡著了！母親抬頭看了看太陽，張羅著給他和妻子做飯。母親燒火，炒菜，蒸饅頭，期間從來不洗手，這在有些潔癖的妻子看來簡(jiǎn)直難以下咽。吃罷飯，妻子就沖他使眼色，催促他回去。母親也沒有絲毫挽留的意思，照例叮囑他：不要總想回家，你們?cè)诔抢锖煤霉ぷ?，好好生活，媽就放心了?/p>

⑤于是；他真的記牢了母親的話，不是中秋節(jié)；春節(jié)，他一般不會(huì)回家。也會(huì)打個(gè)電話，母親一接電話就緊張，越是想聽清楚他的話，一緊張一著急，越發(fā)聽不清楚。他在電話這邊大聲喊，母親在另一頭一遍遍地問，你說什么呀？終于，他像泄了氣的皮球，掛斷了電話。

⑥又是春節(jié)；攜妻帶子回農(nóng)村老家。天冷得很，甚至不敢把冰涼的空氣吸到肚子里。到了家門口，急急地敲門，他怕凍著年幼的孩子。院子里半天沒有動(dòng)靜，他有些煩躁，甚至想用腳踢門。真不知道父母是怎么想的？?jī)鹤?；孫子回來過春節(jié)，敲了半天的門，他們?cè)趺醋米?？朝門縫里望過去，他看到了坐在堂屋門口曬太陽的母親，顯然她已經(jīng)聽到了敲門聲，知道自己的兒子回來了！

⑦她急著站起來。第一次；她猛地想起身，但沒有起來，又坐了下去；第二次，她伸展開手臂，頭使勁向前拱，費(fèi)了好大的勁，仍舊沒有站起來；第三次，她顯然有些焦急，用兩手撐著腿，費(fèi)力地直身，板凳歪倒了，她一下子坐在了地上。有些絕望的她開始抬頭用眼睛四處搜尋，她發(fā)現(xiàn)了門框，便用手抓著門框，斜著身子，一點(diǎn)點(diǎn)用力，終于站了起來。

⑧看著一臉欣喜的母親前來開門，他感到心里疼得厲害。

⑨媽；您的腰怎么了？他努力控制不讓自己哭出來。

⑩沒事的；就是年紀(jì)大了，天一冷，腰就疼得厲害。坐久了啊，就站不起來。你爸啊，也越來越不中用，耳背，喊他開門，他也聽不見！

?他第一次試著和母親談起自己的童年趣事；這一下打開了母親的話匣子，母親講小時(shí)候的他如何調(diào)皮，妻子在旁邊興致勃勃地聽。到了吃飯的時(shí)間，他讓父母歇著，安排妻子擇菜；洗菜，給自己打下手，他的廚藝博得了全家人的一致好評(píng)。

?回城的路上；他和妻子商量：我想以后每個(gè)周末都來老家看看，因?yàn)楦改改昙o(jì)大了。妻子半天沒有吱聲。其實(shí)，他心里還有一句話沒有對(duì)妻子講，他很怕有一天，老家的雙親都無法站起來，回家的門再也沒有人為他開啟。

（1）聯(lián)系全文；說說標(biāo)題“門縫里的風(fēng)景”的含義。

（2）根據(jù)⑥-?的內(nèi)容；用四字短語仿照下面的形式從事件；心情等角度進(jìn)行概括。

無人開門，焦急煩躁→____，____→____，____→____，____

（3）文中多次提到敲很長(zhǎng)時(shí)間的門始終沒有人來開；有什么作用？

（4）如何理解“他感到心里疼得厲害”中“疼”的含義？

（5）文章的結(jié)尾句意味深長(zhǎng)，發(fā)人深省，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾句的理解。11、仿照例句；再寫出兩個(gè)你對(duì)“語文”理解的比喻句。

例句：語文是滋味甘醇的美酒；讓人回味無窮。

語文是____讓人____。

語文是____，讓人____。12、校團(tuán)委開展以“我與夢(mèng)想”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問題，請(qǐng)你參與解決。(1)2013年，新任中共中央總書記習(xí)近平首次提出“中國(guó)夢(mèng)”：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，凝聚了幾代中國(guó)人的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，是每一個(gè)中華兒女的共同期盼?！闭?qǐng)你根據(jù)以上內(nèi)容為下面所給的上聯(lián)擬出一個(gè)下聯(lián)。上聯(lián)：故鄉(xiāng)情，聚民心建設(shè)安徽下聯(lián)：________(2)6月5日，校團(tuán)委書記在團(tuán)員活動(dòng)教室告訴你，團(tuán)委決定于第二天下午5:00在此召開一次各班團(tuán)支部書記會(huì)議，布置主題活動(dòng)的相關(guān)安排，請(qǐng)你即刻幫他擬一則“通知”。書記特別交代你要把會(huì)議主旨寫清楚，你寫的“通知”如下：_______________________________________________________________________________(3)校團(tuán)委組織舉行以“我的夢(mèng)想”為主題的演講比賽，下面是王君同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求來幫他修改：還記得斷臂鋼琴王子劉偉嗎?命運(yùn)對(duì)他是如此殘酷！他因在10歲時(shí)電擊失去雙臂臂，可他偏偏愛上了專門為手設(shè)計(jì)的樂器(A)鋼琴。對(duì)于很多人來說，這是根本不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，但是劉偉卻用他的信念和堅(jiān)持做到了！他用腳趾，彈奏出了人間最美的音樂，并最終成為2011年“中國(guó)達(dá)人秀”的總冠軍!劉偉用他的行動(dòng)告訴我們________。①請(qǐng)你在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子，使整個(gè)段落完整。②請(qǐng)?jiān)贏處加入一個(gè)正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③“他因在10歲時(shí)電擊失去雙臂”這句話語序有問題，你修改后的句子是：_______________________________________________________________________________13、古詩。

游東田。

戚戚苦無悰；攜手共行樂。

尋云陟累榭；隨山望菌閣。

遠(yuǎn)樹暖阡阡；生煙紛漠漠。

魚戲新荷動(dòng)；鳥散余花落。

不對(duì)芳春酒；還望青山郭。

（1）這是一首初夏記游的詩；從哪兩個(gè)詞語可以看出是寫初夏的？

（2）詩中寫景，有靜有動(dòng)，有遠(yuǎn)有近，其中寫遠(yuǎn)景之句是“____”；寫近景之句是“____”。

（3）這首詩寫景清新自然，融景與情，全詩表現(xiàn)了詩人什么思想感情？14、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

推心（zhì）____腹（jìn）____透寂（mò）____自xǔ____。15、閱讀王勃《山中》與《送杜少府之任蜀州》；然后做題：

山中送杜少府之任蜀州。

長(zhǎng)江悲已滯；萬里念將歸。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

況屬高風(fēng)晚；山山黃葉飛。與君離別意，同是宦游人。

海內(nèi)存知己；天涯若比鄰。

無為在歧路；兒女共沾巾。

（1）對(duì)《送杜少府之任蜀州》的主題分析正確的是：____

A．本詩表達(dá)了詩人對(duì)即將遠(yuǎn)行的友人的牽掛與不舍。

B．本詩表達(dá)了對(duì)即將遠(yuǎn)行的友人的祝福。

C．本詩借送別表達(dá)了自己的高潔的心志。

D．本詩境界高遠(yuǎn)；表達(dá)了詩人對(duì)即將遠(yuǎn)行的友人的勸勉，表現(xiàn)了詩人的豁達(dá)的心胸。

（2）對(duì)《山中》的判斷正確的是：____

A．羈旅詩B．愛情詩C．閨怨詩D．邊塞詩。

（3）《山中》最后一句“山山黃葉飛”與《送杜少府之任蜀州》的第二句“風(fēng)煙望五津”都是環(huán)境描寫。試分別分析其作用。16、重要的是閱讀力而非閱讀率每年4月23日是“世界讀書日”。有人對(duì)“你讀了幾本書”進(jìn)行了一番調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)閱讀率明顯下降。我認(rèn)為，這樣的調(diào)查也有失偏頗，因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展，很多閱讀已不再依靠紙質(zhì)，而是在網(wǎng)上進(jìn)行的。紙質(zhì)閱讀率的下降并不能說明整體閱讀率的下降，也不能代表人們就遠(yuǎn)離了讀書，我們不能僅憑紙質(zhì)圖書的銷售下降就認(rèn)定現(xiàn)在的中國(guó)人不愛看書了，只能說明人們的閱讀生活正變得更加的豐富多彩。但是中國(guó)人的閱讀的確出了問題，而且是大問題。不管是紙質(zhì)的閱讀還是泡在網(wǎng)上的所謂“閱讀”，所花的時(shí)間不少，但收獲并不大，大多是一種“娛樂化、低智化”的閱讀。對(duì)很多人來說，閱讀率可能并不低，但閱讀力卻在萎縮。所以,閱讀力比閱讀率更值得關(guān)注。所謂閱讀力，是指對(duì)文字為主的精神產(chǎn)品識(shí)讀、理解和消化的能力。很長(zhǎng)時(shí)間以來，魯迅著作一直是人們特別是青年學(xué)生的思想指明燈，但如今魯迅的著作在中學(xué)教材里被削減，甚至成了很多青年學(xué)子的閱讀障礙，這就反映了如今閱讀力的下降，因?yàn)轸斞钢髑∏∈切枰眯娜プx的，需要費(fèi)點(diǎn)腦力才能讀懂它。造成閱讀力下降的一個(gè)原因，是人們認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為閱讀僅僅是為了實(shí)用而已。能掌握一門實(shí)用的手藝，能考上名校，能找個(gè)工作，就是閱讀的全部目的。因此，對(duì)如何從閱讀中獲取真知灼見、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力嗤之以鼻。其實(shí)，培養(yǎng)一個(gè)會(huì)思考的腦袋，才是閱讀的最重要目的。造成閱讀力下降的另一個(gè)原因，是以微博為代表的“低智化”閱讀方式的流行。傳統(tǒng)的閱讀習(xí)慣正在慢慢消失：讀圖代替了讀文，讀屏代替了讀書，讀博客代替了讀經(jīng)典，讀故事代替了讀思想于是，“輕閱讀”“淺閱讀”“軟閱讀”成了流行風(fēng)景。熱衷于微博閱讀的人群，除了獲得短暫的感官快感外，又能得到多少的思想升華？我以為，閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)，也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。當(dāng)今社會(huì)，文化作為軟實(shí)力，已成為綜合國(guó)力的重要衡量標(biāo)志之一，而國(guó)民閱讀力作為文化軟實(shí)力的基石，直接關(guān)系到綜合國(guó)力的強(qiáng)弱。所以，最重要的不是閱讀率而是閱讀力，是怎么讀和讀什么！(1)下列選項(xiàng)中的說法與文意不符的一項(xiàng)是（）。A.僅憑紙質(zhì)圖書的銷售下降就認(rèn)定現(xiàn)在的中國(guó)人不愛看書了,這種想法過于片面。B.中國(guó)人的閱讀大多是一種“娛樂化、低智化”的閱讀。C.熱衷于微博閱讀的人群，除了獲得短暫的感官快感外，還可以得到不少的思想升華。D.閱讀力表現(xiàn)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)，也表現(xiàn)出一個(gè)民族的精神境界。(2)文中提到造成閱讀力下降的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________(3)結(jié)合文中一些觀點(diǎn)，你覺得應(yīng)該如何提高自己的閱讀力？________評(píng)卷人得分三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)17、春題湖上①白居易湖上春來是畫圖，亂峰②圍繞水平鋪。松排山面千重翠；月點(diǎn)波心一顆珠。

碧毯線頭抽早稻；青羅裙帶展新蒲。未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。

【注】①湖：即杭州西湖。②亂峰：參差不齊的山峰。

⑴頷聯(lián)中“排”“點(diǎn)”兩詞用得生動(dòng)；精當(dāng)；請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

⑵這首詩的尾聯(lián)和《錢塘湖春行》尾聯(lián)“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”在抒情方式和所抒發(fā)的感情兩個(gè)方面很是相似，請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。18、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。這首小令表達(dá)了怎樣的思想感情？19、滿庭芳?失雞。

[明]王磐平生淡薄。雞兒不見，童子休焦①．家家都有閑鍋灶，任意烹炰。煮湯的貼他三枚火燒②；穿③炒的助他一把胡椒。倒省了我開東道。免終朝報(bào)曉；睡到日頭高。

【注釋】①休焦：不要著急。②火燒：一種圓形的面食。③穿：通“汆”；一種烹調(diào)方法。

（1）對(duì)曲中的“我”而言；失雞最大的好處是“______”。（用原句回答）

（2）請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，說說這首曲的語言特點(diǎn)。20、閱讀下面這首唐詩；完成下列各題。

題烏江亭。

杜牧。

勝敗兵家事不期；包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，卷土重來未可知?！咀⑨尅繛踅ぃ涸诹畎不帐『涂h東北的烏江浦；相傳為西楚霸王項(xiàng)羽自刎之處。

（1）從題材上看；這首詩與杜牧的《赤壁》同屬于詩。

（2）在《赤壁》一詩中，作者對(duì)歷史上已有結(jié)局的戰(zhàn)爭(zhēng)做了假設(shè)性推想--如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便，很可能赤壁之戰(zhàn)是曹操取得勝利。在本詩中，作者也對(duì)已有結(jié)局的戰(zhàn)爭(zhēng)做了假設(shè)性推想--如果，也有可能。21、游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時(shí)夜叩門。

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要描述這首詩的頷聯(lián)所蘊(yùn)含的哲理。答：(2)這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：22、有人說這首詩“作者構(gòu)思奇特”。你同意這種說法嗎？試作簡(jiǎn)要分析。23、詩詞鑒賞。

聞官軍收河南河北。

杜甫。

劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿衣裳。

卻看妻子愁何在；漫卷詩書喜欲狂。

白日放歌須縱酒；青春作伴好還鄉(xiāng)。

即從巴峽穿巫峽；便下襄陽向洛陽。

（1）戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們深重的苦難；請(qǐng)?jiān)倥e出杜甫反映這一史實(shí)的一首詩作《______》。

（2）“漫卷詩書喜欲狂”這一句運(yùn)用了______描寫方法；表達(dá)了作者_(dá)_____的心情。

（3）尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？24、詩詞賞析。

讀下面這首詞；完成下列兩個(gè)小題。

武陵春李清照。

風(fēng)住塵香花已盡；日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

聞?wù)f雙溪春尚好；也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

（1）上闋一個(gè)“______”字；寫出了詞人心緒不寧，無窮落寞之狀；下闋一個(gè)“______”字，讓情感更進(jìn)一層，頓覺虐心。

（2）“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”歷來被視為名句，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共18分)25、閱讀下文，完成文后題目。（13分）《論語》十則1.曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”2.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?.曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)?！?.子曰：“富與貴是人之所欲也，不以其道得之．不處也。貧與賤是人之所惡也，不以其道得之，不去也?！?.于貢問君子。子曰：“先行其言而后從之?！?.子曰：“君子成人之美，不成人之惡。小人反是”8.子曰：“富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求．從吾所好?！?.子在齊聞《韶》，三月不知肉味，曰：“不圖為樂之至于斯也。10.（點(diǎn)）曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人；浴乎沂，風(fēng)乎舞雩：詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也!”1.解釋下列句子中劃線的詞。(4分)（1）與朋友交而不____乎信：___________（2）不____為樂之至于斯也圖：___________（3）富與貴是人____所欲也之：___________（4）先行其言____后從之而：____________2.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)（1)士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。(2)見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。3.文中有很多語句都己成為成語，請(qǐng)你寫出其中的兩個(gè)。（2分)4.本文是儒家修身之言，講的是做人的道理。請(qǐng)從后面六則中任選一則，聯(lián)系生活談?wù)剬?duì)你的啟示。(3分)26、閱讀《琵琶行》選段；完成下列各題。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲；未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得意。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》．大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。

東船西舫悄無言；唯見江心秋月白。

（1）這節(jié)詩中有許多描繪樂曲聲的比喻句；按表現(xiàn)樂曲的不同填空。

①形容樂聲粗重的____

②形容樂聲輕細(xì)的____

③形容樂聲流暢的____

④形容樂聲冷澀的____

（2）這一部分生動(dòng)描寫了琵琶女彈奏的全過程；作者善于通過一連串形象的比喻，展現(xiàn)樂曲旋律的變化。仔細(xì)體會(huì)這些比喻句的含義，用幾個(gè)詞語概括樂曲旋律的變化。（不超過16個(gè)字）

____→____→____→戛然而止。

（3）這段文字，通過對(duì)琵琶女彈奏的描繪，顯示了琵琶女____，可謂聲情并茂，結(jié)尾兩句是____描寫，有____的作用。

（4）說說下列比喻句的作用。

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。27、閱讀下面兩段文言文；完成下列各題．

【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之．伐竹取道，下見小潭，水尤清洌．全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖．青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂．潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見．其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源．坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，神寒骨；悄愴幽邃．以其境過清，不可久居，乃記之而去．

（柳宗元《小石潭記》；有刪節(jié)）

【乙】道洲城西百余步，有小溪．水抵兩岸，皆怪石，攲嵌盤屈①，不可狀．清流觸石，洄懸激注．休②木異竹，垂陰相蔭③．此溪若在山野，則宜逸民退士④之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭．而置州已來，無人賞愛；徘徊溪上，為之然．乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇，植松與桂，兼之香草，以裨⑤形勝．為溪在州右，遂命之曰“右溪”．刻銘石上；彰示來者．

（元結(jié)《右溪記》；有刪節(jié)）

【注釋】①攲（qí）嵌盤屈：傾斜嵌疊、曲折盤旋的樣子．②休：美好．③陰：樹蔭．蔭：遮蔽．④逸民退士：退居山林的隱士．⑤裨（bǐ）：使．

（1）解釋下列加點(diǎn)的詞語．

①神寒骨（____）②皆怪石（____）

③不可狀（____）④為之然（____）

（2）下列句中加點(diǎn)字詞的意義和用法相同的一組是____

A．都邑勝境無絲竹亂耳（劉禹錫《陋室銘》）

B.裨形勝中有足樂者；不知口體之奉不若人耳（宋濂《送東陽馬生序》）

C.疏鑿蕪穢詐稱公子扶蘇；項(xiàng)燕；從民欲也（司馬遷《陳涉世家》）

D．以境過清真無馬也（韓愈《馬說》）

（3）翻譯下列句子．

①其岸勢(shì)犬牙差互；不可知其源．

②此溪若在山野；則宜逸民退士之所游處．

③為溪在州右；遂命之曰“右溪”．

（4）【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡邘覀內(nèi)ァ靶∈丁焙汀坝蚁庇斡[了一番；請(qǐng)你向同學(xué)概括介紹“小石潭”和“右溪”的相似之處．

①____②____③____．評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共20分)28、從下面兩道題中，任選一題作文。（50分）1.題目：____撥動(dòng)了我的心弦2.閱讀下面一則材料，按要求作文。一堆面粉放在案板上，你用手去一拍，這堆面粉就散了，這就是我們現(xiàn)在有些人的心理承受能力，你給他加點(diǎn)水揉一下，你再拍它就不一定散了，但它還是一堆很松軟的面粉，如果說你不斷的揉它，揉到最后它就變成了一個(gè)面團(tuán)了，你即使用手拉它，它也不斷，這就變成拉面了，人的承受能力一定要達(dá)到這種狀態(tài)，才能在社會(huì)上奮斗，遇到一點(diǎn)點(diǎn)事情就拍案而起的人，肯定是沒有度量和心胸的人。要求：①文體自選（詩歌除外）；②若選擇（1）題，先將題目補(bǔ)充完整。③千萬不要抄襲或套用?、芪恼虏灰儆?00字。⑤格式正確，書寫工整，標(biāo)點(diǎn)恰當(dāng)，卷面整潔，盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字和病句。⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等信息。29、改寫馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。要求:(1)不少于120字;(2)不得曲解原詩所描寫的景物與所傳達(dá)的作者的思想感情;(3)改寫為散文,必須運(yùn)用描寫與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式,可以合理想象,使文章生動(dòng)形象。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】D要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．【解析】【解答】A．“矜持”應(yīng)讀“jīn”；“撐篙”應(yīng)讀“gāo”；

B．“青睞”應(yīng)讀“l(fā)ài”；

C．“著陸”應(yīng)讀“zhuó”；“咽泣”應(yīng)讀“yān”；“冰碴”應(yīng)讀“chá”；

D．正確．

故選：D．2、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。要明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)“危害”后面接“引導(dǎo)和管理”不合適，將“危害”換成“行為”；B正確；C項(xiàng)并列不當(dāng)，去掉“和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)”；D項(xiàng)一面與兩面不呼應(yīng)，去掉“能否”。故選B。【解析】【答案】B3、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名家名篇的積累能力。用心讀課本中的名篇，對(duì)其作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。D項(xiàng)正確說法是：《魯濱遜漂流記》第一部分是魯濱遜離家三次航海經(jīng)歷，在巴西買了種植園；第二部分，也就是小說的主體，是魯濱遜在荒島回來以后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國(guó)途中遇狼的故事。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、D【分析】【分析】本題要結(jié)合詩句的理解和對(duì)文化常識(shí)的了解．根據(jù)各項(xiàng)中關(guān)鍵詞，聯(lián)想有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣來反向判斷．我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有以下幾個(gè)：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)．【解析】【解答】A“清明時(shí)節(jié)”指清明節(jié)；

B“插茱萸”與重陽節(jié)有關(guān)；

C“新桃換舊符”（貼對(duì)聯(lián)）與春節(jié)有關(guān)．

D．雖然李白的“舉頭望明月；低頭思故鄉(xiāng)”寫于中秋節(jié)，但就詩句內(nèi)容來說，與中秋節(jié)沒有直接的關(guān)系．

故選：D．5、B【分析】【分析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．【解析】【解答】做此題首先要粗讀知大意；將句子粗略地讀一遍，了解所有句子的意思．④是總起句，描述了讀書的關(guān)鍵要素．排在第一位．①指出童年時(shí)期是培養(yǎng)讀書習(xí)慣，提高讀書能力，培養(yǎng)讀書情趣的最佳時(shí)期，此句排第二位．⑤再次強(qiáng)調(diào)童年具備讀書的關(guān)鍵要素，排第三位．②指出傳統(tǒng)讀書教育的成功就在于這一年齡階段培養(yǎng)出良好的讀書習(xí)慣和嗜好．③舉錢鐘書的例子，作為例證．

故選：B．6、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解及運(yùn)用的能力。解答時(shí)先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷即可?！敖Y(jié)實(shí)”的意思是堅(jiān)固、牢固；“嚴(yán)實(shí)”的意思是不透水或氣的。根據(jù)（1）的語境可知，空缺處應(yīng)填寫“嚴(yán)實(shí)”，故排除AB選項(xiàng)；“傳播”的意思是廣泛散布；“傳唱”的意思傳布歌唱。根據(jù)（2）的語境可知，空缺處應(yīng)填寫“傳唱”，故排除C項(xiàng)；再者就是“見異思遷”是貶義詞，不符合（3）的語境。根據(jù)以上分析，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、B【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)病句的掌握能力。要能辨析常見的病句類型，如語義重復(fù)、語序不當(dāng)、成分殘缺、前后矛盾、不合事理等。此題中B項(xiàng)因?yàn)闉E用虛詞導(dǎo)致句子沒有主語，宜將“從”“中”刪去；A、C、D沒有語病。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽8、D【分析】本題考查學(xué)生辨析語病的能力。病句題主要考查學(xué)生的表達(dá)是否合乎語言邏輯，考查學(xué)生對(duì)語言規(guī)則的掌握情況。要檢查病句，語法規(guī)則當(dāng)然是標(biāo)準(zhǔn)。但從高考題的角度看，一些病句題中出現(xiàn)許多敏感點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)引起重視，在辨析病句時(shí)，抓住了這些敏感點(diǎn)，就比較容易辨析病句。A.主語和賓語搭配不當(dāng)，語序不當(dāng)。去掉“的地位”，主干成為“歐陽修是文壇領(lǐng)袖”；“發(fā)展并繼承”應(yīng)改為“繼承并發(fā)展”。B.否定不當(dāng)?！胺裾J(rèn)不”導(dǎo)致語意相反，去掉“不”。C.搭配不當(dāng)。“接過”與“榮譽(yù)”不搭配，應(yīng)在“榮譽(yù)”后邊加“證書”。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共8題，共16分)9、斯威夫特英隨船醫(yī)生【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)《格列佛游記》有關(guān)文學(xué)常識(shí)的掌握情況．【解析】【解答】（1）本題考查名著文學(xué)常識(shí)及主要內(nèi)容的把握．《格列佛游記》是喬納森?斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說；以里梅爾?格列佛以隨船醫(yī)生身份（船長(zhǎng)的口氣敘述周游四國(guó)的經(jīng)歷．通過格列佛在小人國(guó)；大人國(guó)、飛島國(guó)、慧骃國(guó)的奇遇，反映了18世紀(jì)前半期英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗和罪惡．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)《格列佛游記》藝術(shù)特色的把握；注意把握小說的諷刺手法．小人國(guó)的宮廷游戲有兩種，一種是繩上跳舞，另一種是在棍子上下跳來爬去．表演的是那些正在候補(bǔ)朝廷中重要官職的人和希望得到皇帝寵幸的人．作者借此抨擊了英國(guó)宮廷和大臣們的昏聵無能，無情地諷刺了高官厚爵獲得者阿諛奉承的丑惡嘴臉．

答案：

（1）斯威夫特；英、隨船醫(yī)生。

（2）①小人國(guó)用跳繩比賽來選拔官員。

②在飛島國(guó)與鬼魂談話10、了解真相心疼不已閑聊趣事興致勃勃展現(xiàn)廚藝其樂融融【分析】【分析】小說講述了在城里安家的“他”很少回家．回家時(shí)，敲了很久的門，都沒人來開門，進(jìn)家后他與母親說的都互不感興趣，母親要他好好工作，沒事就不要回家．于是他也就只在中秋節(jié)、春節(jié)時(shí)回家．一次春節(jié)回家，他敲了很久的門，沒人來開，通過門縫，他看到了幾次站起都沒成功的母親，明白了敲很長(zhǎng)時(shí)間的門始終沒有人來開原因，為母親身體的衰弱多病而心痛；為自己誤會(huì)父母對(duì)自己回家不夠熱忱而愧疚；為自己不經(jīng)?；丶铱赐改?、不夠關(guān)心父母而自責(zé)悔恨．【解析】【解答】（1）本題考查理解文章標(biāo)題含義的能力．文章的標(biāo)題通常有表層含義和深層含義兩種．聯(lián)系選文內(nèi)容可知；“風(fēng)景”一詞，指的是他發(fā)現(xiàn)了母親強(qiáng)忍腰疼艱難為他開門的令人心疼的場(chǎng)景，也指母親即使愛到無力但仍然全力表達(dá)出來的對(duì)孩子的感人至深的愛．

（2）本題考查理解故事情節(jié)和情感．解答此題的關(guān)鍵是在了解課文大意的基礎(chǔ)上；抓住關(guān)鍵語句來梳理故事情節(jié)和分析人物情感即可．了解真相，心疼不已；閑聊趣事，興致勃勃；展現(xiàn)廚藝，其樂融融（四字概括，意對(duì)即可）

（3）本題考查細(xì)節(jié)描寫在文中的作用．文中多次提到敲很長(zhǎng)時(shí)間的門始終沒有人來開；就是在為下文揭示門縫里的秘密埋下伏筆，這樣寫使文章具有震撼人心的力量．

（4）本題考查理解詞語的含義．解詞一般應(yīng)先解釋詞語的本意；再答語境中含義，要聯(lián)系文章中心內(nèi)容及語境，要注意詞語的感情色彩．為母親身體的衰弱多病而心痛；為自己誤會(huì)父母對(duì)自己回家不夠熱忱而愧疚；為自己不經(jīng)?；丶铱赐改?；不夠關(guān)心父母而自責(zé)悔恨．

（5）本題考查重點(diǎn)語段在文章中的作用．末段的作用一般是總結(jié)全文；點(diǎn)明題旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而有之．文章的結(jié)尾一句意味深長(zhǎng)，發(fā)人深?。疅o論多么忙碌的都市人，都要?；丶铱纯?，避免“子欲養(yǎng)而親不在”的悲?。ㄒ馑紝?duì)即可）

答案：

（1）“風(fēng)景”一詞；指的是他發(fā)現(xiàn)了母親強(qiáng)忍腰疼艱難為他開門的令人心疼的場(chǎng)景，也指母親即使愛到無力但仍然全力表達(dá)出來的對(duì)孩子的感人至深的愛．

（2）了解真相；心疼不已；閑聊趣事，興致勃勃；展現(xiàn)廚藝，其樂融融（四字概括，意對(duì)即可）

（3）文中多次提到敲很長(zhǎng)時(shí)間的門始終沒有人來開；就是在為下文揭示門縫里的秘密埋下伏筆，這樣寫使文章具有震撼人心的力量．

（4）為母親身體的衰弱多病而心痛；為自己誤會(huì)父母對(duì)自己回家不夠熱忱而愧疚；為自己不經(jīng)?；丶铱赐改?；不夠關(guān)心父母而自責(zé)悔恨．

（5）文章的結(jié)尾一句意味深長(zhǎng)，發(fā)人深?。疅o論多么忙碌的都市人，都要?；丶铱纯矗苊狻白佑B(yǎng)而親不在”的悲?。ㄒ馑紝?duì)即可）11、風(fēng)景優(yōu)美的花園留戀忘返舒緩悠揚(yáng)的樂曲陶冶情操【分析】【分析】此題考查仿寫能力，解答此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭運(yùn)用，語意表達(dá)等方面，再是注意語意通順、連貫．【解析】【解答】被仿句中有比喻修辭的用法；注意有“定語成分”，后半句注意結(jié)合喻體特點(diǎn)，再是注意句式整齊．

答案：

語文是風(fēng)景優(yōu)美的花園；讓人留戀忘返．

語文是舒緩悠揚(yáng)的樂曲，讓人陶冶情操．12、略

【分析】本題考查學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的能力。（1）本題考查學(xué)生擬寫對(duì)聯(lián)的能力。作對(duì)聯(lián)，要合于下列規(guī)律：①上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字。②上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。③上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。④上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄：仄聲字，包括上、去、入三聲的字）。⑤上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事。本題下聯(lián)可以擬寫為：中國(guó)夢(mèng)，凝夙愿復(fù)興中華（2）本題考查學(xué)生擬寫通知的能力。通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍?，如果事情重要或緊急，也可寫“重要通知”或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。）③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)，還要寫清要求。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。根據(jù)通知的格式，結(jié)合給出的內(nèi)容要求，組織語言擬寫即可。（3）①考查學(xué)生根據(jù)內(nèi)容續(xù)寫的能力。此類題，學(xué)生一定要認(rèn)真閱讀所給材料，聯(lián)系具體的內(nèi)容，結(jié)合語境，合理續(xù)寫即可。②本題考查學(xué)生運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。句子中對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查。要求學(xué)生了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，要求學(xué)生能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。逗號(hào)是句子之間的停頓；句號(hào)是句子結(jié)束；問號(hào)是有疑問的句子；冒號(hào)有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號(hào)。聯(lián)系材料內(nèi)容，A處應(yīng)加破折號(hào)。③本題考查學(xué)生修改病句的能力。本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。本題是語序問題，可修改為：他在10歲時(shí)因電擊失去雙臂。?【解析】（1）中國(guó)夢(mèng)，凝夙愿復(fù)興中華（2）示例：通知各班團(tuán)支書記請(qǐng)于6月6日下午5點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到團(tuán)員活動(dòng)教室參加會(huì)議，布置“我與夢(mèng)想”主題活動(dòng)的相關(guān)安排，特此通知。校團(tuán)委6月5日（3）①保持信念，堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想總有實(shí)現(xiàn)的可能。(意近即可)②“________”破折號(hào)③他在10歲時(shí)因電擊失去雙臂。13、遠(yuǎn)樹暖阡阡，生煙紛漠漠魚戲新荷動(dòng)，鳥散余花落【分析】【分析】這首詩即以清新流媚的筆觸描繪了東田山水的自然之美．開首二句“戚戚苦無悰（cóng），攜手共行樂”，先寫自己出游的原因，即苦于內(nèi)心悶悶不樂，所以約伴到大自然中去尋找樂趣．悰，心情，這里指歡樂．我們常常有這樣的生活感受，當(dāng)心情不好的時(shí)候揀個(gè)有山水草木的去處走走，便可以消去許多煩惱．看來謝朓也是這樣，于是他很快就陶醉在自然景物之中了．【解析】【解答】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容．解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上；能準(zhǔn)確把握描寫的景物即可，一般用原詩詞中的詞語回答即可．從“新荷”，“余花”兩個(gè)詞語可以看出是寫初夏的．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握．作答此類題目；一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．即：遠(yuǎn)景之句是“遠(yuǎn)樹暖阡阡，生煙紛漠漠．”；近景之句是“魚戲新荷動(dòng)，鳥散余花落．”

（3）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．整首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然的深切熱愛和美好的向往．

答案：

（1）新荷；余花．

（2）遠(yuǎn)景之句是“遠(yuǎn)樹暖阡阡；生煙紛漠漠．”；近景之句是“魚戲新荷動(dòng)，鳥散余花落．”

（3）整首詩表現(xiàn)了詩人對(duì)大自然的深切熱愛和美好的向往．

譯文：

戚然無歡，相邀行樂．尋賞云霧，登臨層疊的樓宇，伴隨山勢(shì)迂回，觀望形如菌的臺(tái)閣．遠(yuǎn)處樹木蔥郁，煙靄迷離．水中游魚觸碰到新生的荷葉，飛鳥辭樹，枝上余花散落．時(shí)值暮春，景色寂寞，不得飲酒言歡，暫且眺望青山．14、置浸寞詡【分析】【分析】此題考查學(xué)生正確書寫漢字的能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成注意讀音、字形的習(xí)慣，并注意在具體語境中體會(huì)讀音及書寫．【解析】【解答】做此題要注意區(qū)分形近字；同音字．此題中要注意“置”不要寫作“至”；“浸”不要寫作“侵”；“寞”不要寫作“謨”；“詡”不要寫作“栩”．

答案：置浸寞詡15、DA【分析】【分析】《山中》是一首五言絕句．此詩抒發(fā)了作者久滯異地；渴望早日回鄉(xiāng)的思想感情．起句“長(zhǎng)江悲已滯”既寫景，又抒情，情因景起，景又生情；次句“萬里念將歸”緊承首句，具體抒發(fā)遠(yuǎn)游思?xì)w的悲苦心境；第三句轉(zhuǎn)為寫物候，承接上兩句含義，在深秋寒風(fēng)颯颯之夜令人感傷不已；結(jié)句“山山黃葉飛”寫深秋的景象，強(qiáng)調(diào)了詩人所處的環(huán)境，突現(xiàn)了人物的形象和心情．

《送杜少府之任蜀州》此詩是送別詩的名作，詩意慰勉勿在離別之時(shí)悲哀．姓杜的少府將到四川去做官，王勃在長(zhǎng)安相送，臨別時(shí)贈(zèng)送給他這首送別詩．做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．【解析】【解答】（1）詩意慰勉勿在離別之時(shí)悲哀．起句嚴(yán)整對(duì)仗；三；四句以散調(diào)承之，以實(shí)轉(zhuǎn)虛，文情跌宕．第三聯(lián)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，偉詞自鑄，傳之千古，有口皆碑．尾聯(lián)點(diǎn)出“送”的主題．所以：

A：分析不正確；

B：分析不正確；

C：分析不正確；

D：分析正確．

故選：D

（2）本題是對(duì)《山中》這首詩類別的考察．從表現(xiàn)內(nèi)容分：山水田園詩；軍旅邊塞詩，閨怨詩，詠物詩，詠懷詩，諷刺詩，哲理詩等．此詩抒發(fā)了作者久滯異地，渴望早日回鄉(xiāng)的思想感情．因此這是一首羈旅詩．

故選：A

（3）本題考查環(huán)境描寫的作用．解答本題要在理解詩意的基礎(chǔ)上；分析解答．環(huán)境描寫的作用有：交代故事發(fā)生的時(shí)間；地點(diǎn)，增強(qiáng)事件的真實(shí)性，揭示作品的時(shí)代背景．借景抒情，情景交融，渲染氣氛，烘托人物．

“山山黃葉飛”暗示了季節(jié)是秋天．渲染了悲涼的氛圍；抒發(fā)了詩人的羈旅之愁思鄉(xiāng)之苦．“風(fēng)煙望五津”交代了友人此行之遠(yuǎn)（或者交代了友人此行的終點(diǎn)或目的地），表達(dá)了詩人對(duì)友人的關(guān)切與不舍．

答案：

（1）D

（2）A

（3）“山山黃葉飛”暗示了季節(jié)是秋天．渲染了悲涼的氛圍；抒發(fā)了詩人的羈旅之愁思鄉(xiāng)之苦．“風(fēng)煙望五津”交代了友人此行之遠(yuǎn)（或者交代了友人此行的終點(diǎn)或目的地），表達(dá)了詩人對(duì)友人的關(guān)切與不舍．

譯文：

山中。

長(zhǎng)江向東滾滾而去；我也在外只留太久．

故鄉(xiāng)遠(yuǎn)隔萬里；令我時(shí)時(shí)思念．何況秋風(fēng)已經(jīng)勁吹，山山飄零枯黃秋葉．

送杜少府之任蜀州。

雄偉長(zhǎng)安城由三秦之地拱衛(wèi)；透過那風(fēng)云煙霧遙望著五津．

和你離別心中懷著無限情意；因?yàn)槲覀兺窃诨潞Ｖ懈〕粒?/p>

只要在世上還有你這個(gè)知己；縱使遠(yuǎn)在天涯也如近在比鄰．

絕不要在岔路口上分手之時(shí)，像小兒女那樣悲傷淚濕佩巾．16、略

【分析】本題考查學(xué)生理解并概括文章內(nèi)容的能力。作答此類題，首先要仔細(xì)閱讀文章，理解文章內(nèi)容，再根據(jù)題干中的提示，結(jié)合重點(diǎn)語句進(jìn)行概括。閱讀文章，文中針對(duì)“閱讀”與“閱讀力”展開論述，指出“重要的是閱讀而非閱讀力”。再結(jié)合題干中的選項(xiàng)進(jìn)行分析，可知ABD三項(xiàng)均與文意相符；根據(jù)“熱衷于微博閱讀的人群，除了獲得短暫的感官快感外，又能得到多少的思想升華？”可知C項(xiàng)與文意不符。故選C。

本題考查學(xué)生理解、歸納議論文內(nèi)容的能力。作答此類題，首先要通讀全文，理解文章內(nèi)容，進(jìn)而確定答題區(qū)間（即題干中要求閱讀的段落），仔細(xì)閱讀相關(guān)段落，找出重點(diǎn)信息，根據(jù)這些信息進(jìn)行歸納，得出答案。仔細(xì)閱讀文章，根據(jù)題干中“閱讀力下降”這一中心詞語可知應(yīng)仔細(xì)閱讀第四、五段，根據(jù)“造成閱讀力下降的一個(gè)原因，是人們認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為閱讀僅僅是為了實(shí)用而已”和“造成閱讀力下降的另一個(gè)原因，是以微博為代表的“低智化”閱讀方式的流行”可概括出本題的答案。

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。作答此類題，首先要仔細(xì)閱讀文章，掌握文章的中心論點(diǎn)，再根據(jù)對(duì)內(nèi)容的理解進(jìn)行個(gè)性化閱讀。本文圍繞“閱讀”與“閱讀力”展開論述，指出“重要的是閱讀而非閱讀力”，論述了如何提高閱讀力根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，可知提高閱讀力應(yīng)從閱讀目的和閱讀方式入手，要善于思考，多讀書、讀經(jīng)典，用心去讀。學(xué)生可根據(jù)以上分析寫出自己的理解?！窘馕觥俊拘☆}1】C【小題2】①人們認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，認(rèn)為閱讀僅僅是為了實(shí)用。（閱讀目的）②以微博為代表的“低智化”閱讀方式的流行。（閱讀方式）【小題3】①要有正確的閱讀目的和態(tài)度；②要善于思考，用心去讀；③多讀文、讀書、讀經(jīng)典、讀思想。三、詩歌鑒賞(共8題，共16分)17、略

【分析】（1）此題考查詩歌語言的賞析能力，要求學(xué)生能讀詩句含義，整體把握詩歌內(nèi)容?！八膳派矫媲е卮?，月點(diǎn)波心一顆珠”一句的意思是：松樹在山上排開層層翠色，月亮向波心點(diǎn)出一粒明珠?！芭拧睂懗隽饲嗨缮鷻C(jī)盎然，存心裝扮山巒，密布在山坡上，隨山巒參差呈現(xiàn)多種層次的翠綠；“點(diǎn)”字寫出皓月高懸遠(yuǎn)空，著意點(diǎn)綴湖水，倒映在湖水中，因湖水平鋪猶如一顆明亮的珍珠，兩個(gè)詞語都運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象。（2）此題考查表現(xiàn)手法的掌握能力；要求學(xué)生識(shí)記常見的詩歌表現(xiàn)手法，并能結(jié)合具體的題目正確分析。詩歌常見的表現(xiàn)手法：托物言志；寫景抒情、敘事抒情、借物喻人、直抒胸臆、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、對(duì)比、襯托、象征、用典、想象、烘托等?！拔茨軖伒煤贾萑?，一半勾留是此湖”一句的意思是：我不能離開杭州到別處去，有一半原因是留戀西湖，直接抒發(fā)感情，表達(dá)了詩人對(duì)西湖美景的喜愛和迷戀之情?！白類酆|行不足，綠楊陰里白沙堤”也是直接抒情，表達(dá)了詩人對(duì)西湖美景的喜愛和迷戀之情。?

【解析】（1）“排”“點(diǎn)”兩字都運(yùn)用了擬人手法；生動(dòng)活潑：“排”字寫出青松生機(jī)盎然，存心裝扮山巒，密布在山坡上，隨山巒參差呈現(xiàn)多種層次的翠綠；“點(diǎn)”字寫出皓月高懸遠(yuǎn)空，著意點(diǎn)綴湖水，倒映在湖水中，因湖水平鋪猶如一顆明亮的珍珠。

（2）都用了直抒胸臆（直接抒情）的方式．都抒發(fā)了詩人對(duì)西湖美景的喜愛；迷戀之情。

18、略

【分析】此題考查學(xué)生體會(huì)詩人情感的能力。理解詩人的情感，一是根據(jù)詩中的景、物、意象來揣摩詩人的心境和情緒；二是抓住詩中直接表達(dá)情感的句子來體會(huì)；三是結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來分析。這是一首寫景抒情詩，一切景語皆情語，解答此題時(shí)，首先要理解詩歌大意，然后根據(jù)詩中所描繪的景物揣摩詩人的情感。這首小令描繪出一幅凄涼動(dòng)人的秋郊夕照?qǐng)D，準(zhǔn)確地傳達(dá)出旅人凄苦的心境，“斷腸人在天涯”一句直抒胸臆，抒發(fā)了游子羈旅孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的感情?！窘馕觥渴惆l(fā)了游子羈旅孤寂愁苦、思念家鄉(xiāng)的感情。19、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)整體內(nèi)容的理解．失雞最大的好處是：倒省了我開東道．免終朝報(bào)曉；睡到日頭高．

（2）本題考查學(xué)生這首曲的語言特點(diǎn)．注意通讀全詩，理解詩意，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括．示例：作品的風(fēng)格基本上是清麗精雅的，個(gè)別____作品則較為豪辣；本曲則以俳諧風(fēng)趣為人所稱道．從文中“倒省了我開東道．免終朝報(bào)曉，睡到日頭高”可以看出此曲中的主人，不但豁達(dá)，而且風(fēng)趣，想像力很強(qiáng)--偷雞賊此刻一定很得意吧，雞則很倒楣．用俗話說，就是“會(huì)想”，如欲時(shí)髦，你把它叫做“生活的藝術(shù)”也可以．

答案：

（1）倒省了我開東道．免終朝報(bào)曉；睡到日頭高。

（2）俳諧風(fēng)趣。

古人居家以雞犬為伴．母雞可以下蛋；公雞可以報(bào)曉．可知雞不但是食物來源，而且可以是鬧鐘．因此，偷雞是一件很損的事--難怪孟子有嘲偷雞賊思過；擬從“月攘一雞”做起之寓言．反之，雞被偷了，則是一件很使人沮喪、乃至焦急的事．主人掉了只公雞，童子正在焦急，便是這支曲的題前之景．

本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答．【解析】倒省了我開東道．免終朝報(bào)曉，睡到日頭高20、略

【分析】

此詩議論戰(zhàn)爭(zhēng)成敗之理；提出自己對(duì)歷史上已有結(jié)局的戰(zhàn)爭(zhēng)的假設(shè)性推想．首句言勝敗乃兵家常事．次句批評(píng)項(xiàng)羽胸襟不夠?qū)拸V，缺乏大將氣度．三四句設(shè)想項(xiàng)羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來．這句有對(duì)項(xiàng)羽負(fù)氣自刎的惋惜，但主要的意思卻是批評(píng)他不善于把握機(jī)遇，不善于聽取別人的建議，不善于得人；用人．

題材不同；表達(dá)的思想感情就不同，而且在表現(xiàn)手法；抒情方式上，也會(huì)有所不同．因此，要很好地鑒賞古詩詞，就必須對(duì)題材分類有清楚的了解，并能對(duì)具體的詩詞作出準(zhǔn)確地判斷．常見的題材如下．

1；愛情詩。

這是以愛情（包括悼亡）為題材的詩；也稱“情歌”；“閨怨詩”．愛情詩自《詩經(jīng)》起，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之情．如《兼葭》、《迢迢牽牛星》、《無題》（“相見時(shí)難別亦難”李商隱）、《鵲橋仙》（“纖云弄巧”秦觀）等等．

2；諷刺詩。

這是以嘲諷或勸喻手法；揭露社會(huì)黑暗；世態(tài)炎涼，表達(dá)人民或正人直士呼聲的詩歌，亦稱“諷喻詩”，有時(shí)也稱“政治諷刺詩”．諷刺詩同樣源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自《詩經(jīng)》起直到現(xiàn)代從未消失．如《碩鼠》、《伐檀》、《蜂》（唐?羅隱）、《題臨安邸》（南宋?林升）、《醉太平》（“譏貪小利者”元代無名氏）等等．3、哲理詩。

這是一種通過對(duì)具體事物的描述；議論；來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌．有的點(diǎn)明主題，有的含而不露，引人思考．著名的如蘇軾的《題西林壁》、《琴詩》，朱熹的《觀書有感》等．此外，有些詩雖不是哲理詩，但其中有的詩句富有哲理（如“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，“青山遮不住，畢竟東流去”等），也應(yīng)注意．

4；送別詩。

這也是最早出現(xiàn)；最為常見的題材之一；主要抒寫離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁．因?yàn)樗蛣e常與登山臨水相聯(lián)系，故又稱“山水送別詩”．如《送杜少府之任蜀川》（王勃）、《送孟浩然之廣陵》（李白）、《別董大二首》（高適）等．

5；記行詩。

又稱記游詩；行旅詩．或描述個(gè)人游歷見聞感受；或表現(xiàn)思親懷鄉(xiāng)之情，敘事與抒情相結(jié)合．這類詩離不開山水景物描寫，所以又稱“山水記行詩”．這與純粹的山水詩略有區(qū)別，是“以記抒情”為主的．如杜甫的《旅夜抒懷》、馬致遠(yuǎn)的《秋思》，便不可視作山水詩．

6；邊塞詩。

這是以描寫邊塞風(fēng)光；反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩歌．唐代著名的邊塞詩人有高適；岑參、王昌齡、王之渙、李頎等．高適的《燕歌行》、岑參的《白雪歌送武判官歸京》、王之渙的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》以及宋代范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來風(fēng)景異”）等，均是膾炙人口的名篇佳作．

7；詠史詩。

這是以吟詠或評(píng)論歷史故事；歷史人物為題材；借此抒發(fā)情懷、諷刺時(shí)事的詩歌，一般是先敘事后議論；也有一些只敘述對(duì)比而不加議論，讓讀者思考的．詠史為題的詩以班固的《詠史》、西晉左思的《詠史八首》為早期著名代表作．此后不斷發(fā)展，出現(xiàn)了更多的詠史詩，如章碣的《焚書坑》、李商隱的《賈生》、杜牧的《題烏江亭》（王安石與之曾唱反調(diào)）、溫庭筠的《經(jīng)五文原》等，均為名篇．

8；詠物詩。

這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物；來表達(dá)思想感情的詩歌，托物言志，象征比擬是其常用手法．這類詩先秦兩漢已出現(xiàn)，唐以后佳作漸多．如王維的《相思》（“紅豆生南國(guó)”）；李白的《白鷺》、杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子?詠梅》、于謙的《石灰吟》、王冕的《墨梅》等等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇．

9；詠懷詩。

這是以吟詠個(gè)人抱負(fù)；反映或諷刺社會(huì)為題材的詩歌，比興；象征、聯(lián)想等是其主要手法．詠懷詩也源自《詩經(jīng)》，是古詩中最重要的詩歌之一．如屈原的《離騷》、《涉江》、李白的《行路難》、《將進(jìn)酒》、陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》、蘇軾的《定風(fēng)波?沙湖道中遇》，陸游的《書憤》等等，都是令人感動(dòng)的詠懷名作．

10；懷古詩。

由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想；想象；引起感慨而抒發(fā)情懷抱負(fù)，這類詩就是懷古詩．懷古詩可歸入詠懷詩大類之中，但獨(dú)有特色；懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史則不必親到歷史遺址，在書房中就可以寫作．懷古詩如杜甫的《蜀相》、劉禹錫的《烏衣巷》、《石頭城》、李白的《登金陵鳳凰臺(tái)》、蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》、辛棄疾的《永遇樂?京口北固亭懷古》、張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》等等，都遺響千古．

山水詩、田園詩因?yàn)樽x者熟知，故不作介紹了．此外，還有題畫詩、宮怨詩、無題詩等，因其題材或與其他題材相容，或要依詩的內(nèi)容確定，也不再贅述．【解析】（1）此題考察了古詩詞的分類．

從題材上看；這首詩與杜牧的《赤壁》都是通過對(duì)古代重大歷史事件的評(píng)價(jià)入手，寫出自己的獨(dú)特感受，這是典型的詠史詩（或：懷古詠史詩）．

（2）此題考察了對(duì)故事內(nèi)容的理解．

從古詩中的“包羞忍恥是男兒；卷土重來未可知”兩句可以得出作者的批評(píng)項(xiàng)羽胸襟不夠?qū)拸V；缺乏大將氣度、設(shè)想項(xiàng)羽假如回江東重整旗鼓，說不定就可以卷土重來，提出了自己的觀點(diǎn)：項(xiàng)羽能“包羞忍恥”，渡過江去重整人馬；卷土重來，甚至打敗劉邦．

答案：

（1）（1分）詠史詩（或：懷古詠史詩）

（2）（4分）項(xiàng)羽能“包羞忍恥”；渡過江去重整人馬；卷土重來，甚至打敗劉邦（或：楚漢之爭(zhēng)是項(xiàng)羽取得勝利）．

譯文：戰(zhàn)爭(zhēng)的勝敗是很難預(yù)料的，能夠經(jīng)受失敗、挫折等羞辱的考驗(yàn)才是真正的大丈夫．江東的子弟中藏龍臥虎人才濟(jì)濟(jì)，如果當(dāng)年重返江東再整旗鼓，有朝一日卷土重來也是說不定的．21、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩重點(diǎn)語句的理解鑒賞的能力。此類題，學(xué)生要熟讀古詩，把握文本內(nèi)容，了解作者相關(guān)知識(shí)，使用積累的寫作手法，抓住關(guān)鍵的字眼，體會(huì)作者思想感情或詩詞中蘊(yùn)含的哲理即可。本題中頷聯(lián)詩句表現(xiàn)作者正擔(dān)心無路可行時(shí)忽然見到一村莊的驚喜，表達(dá)了人們應(yīng)在困難中看到希望，前后句先抑后揚(yáng)，更突出在困難中見到轉(zhuǎn)機(jī)的希望，也教育后人不怕困難，勇于戰(zhàn)勝困難。

本題考查學(xué)生對(duì)詩人思想感情的理解能力。把握詩中詩人的思想感情，要結(jié)合詩歌的寫作背景、作者所處的時(shí)代及詩歌的具體內(nèi)容來理解、分析作者的感情基調(diào)，同時(shí)，要聯(lián)系詩中的景、物、意象來體會(huì)。古典詩詞表達(dá)思想感情大多采用較為含蓄的手法。詩人往往將感情融入景、物、人、事的描寫中。結(jié)合作者的生活背景，窺測(cè)詩詞的情感。分析詩眼，透視詩詞的情感。閱讀詩歌，結(jié)合詩歌內(nèi)容，作者把秀麗的山村自然風(fēng)光與淳樸的村民習(xí)俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，表現(xiàn)了作者對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的贊美和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛。?【解析】【小題1】不論前路多么難行難辨，人生活中遇到多少艱難險(xiǎn)阻，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”，出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界?！拘☆}2】詩中生動(dòng)地描寫了農(nóng)村淳樸的習(xí)俗和美麗的自然風(fēng)光，表現(xiàn)出作者對(duì)農(nóng)村生活的喜愛之情。22、（1）本題考查對(duì)詩中畫面的理解掌握。作答時(shí)；需正確理解詩句的意思，然后結(jié)合適當(dāng)?shù)南胂蠛吐?lián)想，用生動(dòng)形象的語言再現(xiàn)詩中畫面即可。注意抓住“白雪”“飛花”的特點(diǎn)描述，不要求統(tǒng)一答案。

（2）本題考查詩歌寫作方法的賞析。從賞析或表現(xiàn)手法的角度分析即可。三；四兩句表面上是說有雪而無花；實(shí)際感情卻是：人倒還能等待來遲的春色，從二月的草芽中看到春天的身影，但白雪卻等不住了，竟然紛紛揚(yáng)揚(yáng)，穿樹飛花，自己裝點(diǎn)出了一派春色。真正的春色（百花盛開）未來，固然不免令人感到有些遺憾，但這穿樹飛花的春雪不也照樣給人以春的氣息嗎！詩人對(duì)春雪飛花主要不是悵惘、遺憾，而是欣喜。一個(gè)盼望著春天的詩人，如果自然界還沒有春色，他就可以幻化出一片春色來。這就是三、四兩句的妙處，它富有濃烈的浪漫主義色彩，可稱神來之筆?！皡s嫌”、“故穿”，把春雪描繪得多么美好而有靈性，饒富情趣。詩的構(gòu)思甚奇。初春時(shí)節(jié)，雪花飛舞，本來是造成“新年都未有芳華，二月初驚見草芽”的原因，可是，詩人偏說白雪是因?yàn)橄哟荷珌淼锰t，才“故穿庭樹”紛飛而來。這種翻因?yàn)楣膶懛?，卻增加了詩的意趣?！白黠w花”三字，翻靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，把初春的冷落翻成仲春的熱鬧，一翻再翻，使讀者如入山陰道上，有應(yīng)接不暇之感。

答案：

（1）白色的雪花卻嫌春天的景色來得太晚了；所以特意穿行于庭院的樹枝間，看上去就像樹上的花兒在飄舞。

（2）初春時(shí)節(jié)；雪花飛舞，本來是造成“新年都未有芳華，二月初驚見草芽”的原因，可是詩人偏說白雪是因?yàn)橄哟荷珌淼奶t，才“故穿庭樹”紛飛而來。這種翻因?yàn)楣膶懛ㄔ鎏砹嗽姷娜の?。（言之成理即可?/p>

譯文：

新年都已來到，但還看不到芬芳的鮮花，到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛?！痉治觥?/p>

這是一首七言絕句；作者是唐代的詩人韓愈。表現(xiàn)了詩人突見春色萌芽時(shí)驚喜的心情。對(duì)北方人來說，新年無芳華是正常的，但到過嶺南的韓愈卻覺得北方春來晚，直到二月才有草芽長(zhǎng)出來，作者便借鑒岑參《白雪歌》之意，創(chuàng)作了此詩。

本詩運(yùn)用了擬人的手法，“嫌”、“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，同時(shí)這穿樹飛花的春雪似乎也給人春的氣息，為詩歌增添了濃烈的浪漫主義色彩，渲染了熱鬧的喜悅氣氛，這就是運(yùn)用擬人手法的妙處?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）本題考查對(duì)詩中畫面的理解掌握。作答時(shí)；需正確理解詩句的意思，然后結(jié)合適當(dāng)?shù)南胂蠛吐?lián)想，用生動(dòng)形象的語言再現(xiàn)詩中畫面即可。注意抓住“白雪”“飛花”的特點(diǎn)描述，不要求統(tǒng)一答案。

（2）本題考查詩歌寫作方法的賞析。從賞析或表現(xiàn)手法的角度分析即可。三；四兩句表面上是說有雪而無花；實(shí)際感情卻是：人倒還能等待來遲的春色，從二月的草芽中看到春天的身影，但白雪卻等不住了，竟然紛紛揚(yáng)揚(yáng)，穿樹飛花，自己裝點(diǎn)出了一派春色。真正的春色（百花盛開）未來，固然不免令人感到有些遺憾，但這穿樹飛花的春雪不也照樣給人以春的氣息嗎！詩人對(duì)春雪飛花主要不是悵惘、遺憾，而是欣喜。一個(gè)盼望著春天的詩人，如果自然界還沒有春色，他就可以幻化出一片春色來。這就是三、四兩句的妙處，它富有濃烈的浪漫主義色彩，可稱神來之筆?！皡s嫌”、“故穿”，把春雪描繪得多么美好而有靈性，饒富情趣。詩的構(gòu)思甚奇。初春時(shí)節(jié)，雪花飛舞，本來是造成“新年都未有芳華，二月初驚見草芽”的原因，可是，詩人偏說白雪是因?yàn)橄哟荷珌淼锰t，才“故穿庭樹”紛飛而來。這種翻因?yàn)楣膶懛?，卻增加了詩的意趣?！白黠w花”三字，翻靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，把初春的冷落翻成仲春的熱鬧，一翻再翻，使讀者如入山陰道上，有應(yīng)接不暇之感。

答案：

（1）白色的雪花卻嫌春天的景色來得太晚了；所以特意穿行于庭院的樹枝間，看上去就像樹上的花兒在飄舞。

（2）初春時(shí)節(jié)；雪花飛舞，本來是造成“新年都未有芳華，二月初驚見草芽”的原因，可是詩人偏說白雪是因?yàn)橄哟荷珌淼奶t，才“故穿庭樹”紛飛而來。這種翻因?yàn)楣膶懛ㄔ鎏砹嗽姷娜の?。（言之成理即可?/p>

譯文：

新年都已來到，但還看不到芬芳的鮮花，到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽。白雪也嫌春色來得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛?！拘☆}2】23、略

【分析】（1）本題考查詩歌積累．本詩所寫為安史之亂平定后作者的喜悅之情；同樣反映這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的是《石壕吏》．

（2）此題考查詩文中的修辭手法及表達(dá)作用；要通過細(xì)節(jié)體會(huì)人物的心情．“漫卷詩書喜欲狂”的意思是：胡亂收卷詩書，我高興得快要發(fā)狂．其中“卷”是動(dòng)作描寫，“喜欲狂”是神態(tài)描寫，寫出了作者聽聞可以回家的消息后的高興；喜悅、激動(dòng)之情．

（3）此題考查詩歌的思想情感；可以通過重點(diǎn)詞語體會(huì)作者的思想情感．尾聯(lián)“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”的意思是：我的心魂早已高飛，就從巴峽穿過巫峽，再到襄陽直奔洛陽．從“即從”；“穿”、“便下”、“向”這幾個(gè)詞語中可看出作者盼望回家的急切之情．

答案：

（1）《石壕吏》

（2動(dòng)作描寫（或神態(tài)描寫）盼望回家的喜悅之情。

（3）歸心似箭（急切）的心情．

譯文：劍門關(guān)外；喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶．高興之余，淚滿衣裳．回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷詩書，全家欣喜若狂．老夫想要縱酒高歌，結(jié)伴春光同回故鄉(xiāng)．我的心魂早已高飛，就從巴峽穿過巫峽，再到襄陽直奔洛陽．

《聞官軍收河南河北》作于廣德元年（公元763年）春天；那時(shí)杜甫52歲．寶應(yīng)元年（公元762年）冬季，唐軍在洛陽附近的衡水打了一個(gè)大勝仗，收復(fù)了洛陽和鄭（今河南鄭州）；汴（今河南開封）等州，叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降．第二年，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降，至此，持續(xù)七年多的“安史之亂”宣告結(jié)束．杜甫是一個(gè)熱愛祖國(guó)而又飽經(jīng)喪亂詩人，當(dāng)時(shí)正流落在四川．他聽聞消息后，欣喜若狂，恨不得馬上回到和平、安定的家鄉(xiāng)．做題時(shí)要讀懂詩文，仔細(xì)體會(huì)詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感．

做好此題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩了解內(nèi)容，從詩中的重點(diǎn)語句中體會(huì)詩人所表達(dá)的情感．其中（2）題難度較大．【解析】石壕吏；動(dòng)作和神態(tài)；盼望回家的喜悅之情24、略

【分析】（1）本題考查信息篩選的能力。根據(jù)題目中的要求；選出的詩句符合兩個(gè)條件：一是對(duì)行為的描寫；二是能體現(xiàn)內(nèi)心哀愁。對(duì)應(yīng)的句子是：日晚倦梳頭、欲語淚先流。行為為“梳”、“流”，而“倦”“淚”體現(xiàn)了內(nèi)心的哀愁。

（2）本題考查的是對(duì)詩句的賞析?！俺睢北臼切闹兄?；抽象之物，只可意會(huì)，難以捉摸。如今作者卻意想天開地將它裝上小船，給人一種具體可觸的立體感；而且還怕愁太重，小船載不動(dòng)，則愁又顯得有重量了；再聯(lián)系前句的“輕”字，似乎還可看到這小船在重愁堆擠下被慢慢壓向水面之狀，從而獲得了一種動(dòng)態(tài)感。其化虛為實(shí)。這句運(yùn)用新奇的比喻，把愁比作可承載可觸摸的實(shí)體，說自己的愁重得連船都載不動(dòng)。一葉輕舟難載山重之愁，這樣化虛為實(shí)，化抽象為具體，化無形為有形，將愁之深重表達(dá)得具體可感而又淋漓盡致，堪稱妙絕。

答案：

（1）倦；愁。

（2）“只恐雙溪舴艋舟；載不動(dòng)許多愁”用夸張；比喻（擬）或者化抽象為具體的手法，表現(xiàn)凄苦憂愁重得連船都載不動(dòng)，形象可感地寫出了“愁”之多。

參考譯文：

風(fēng)停了；塵土里帶有花的香氣，花兒已凋落殆盡。日頭已經(jīng)升的老高，我卻懶得來梳妝。景物依舊，人事已變，一切事情都已經(jīng)完結(jié)。想要傾訴自己的感慨，還未開口，眼淚先流下來。聽說雙溪春景尚好，我也打算泛舟前去。只恐怕雙溪蚱蜢般的小船，載不動(dòng)我許多的憂愁。

《武陵春?風(fēng)住塵香花已盡》是宋代女詞人李清照所創(chuàng)作的一首詞。此詞上片極言眼前暮春景物的不堪入目和心情的凄苦之極；下片則進(jìn)一步表現(xiàn)其悲愁之深重；并以舴艋舟載不動(dòng)愁的新穎藝術(shù)手法來表達(dá)悲愁之多。此詞借暮春之景，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁，塑造了一個(gè)孤苦凄涼環(huán)中流蕩無一的才女形象。全詞充滿了“物是人非事事休”的痛苦和對(duì)故國(guó)故人的憂思，寫得新穎奇巧，深沉哀婉，自然貼切，絲毫無矯揉造作之嫌，饒有特色。

此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要注意在了解寫作背景的基礎(chǔ)上熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟?！窘馕觥烤?；愁四、文言文閱讀(共3題，共18分)25、略

【分析】1.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的認(rèn)知能力。結(jié)合具體的語境來理解即可，有時(shí)還要注意加點(diǎn)字的特殊用法。2.本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時(shí)注意關(guān)鍵字、語序，有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語才行。3.本題是一道開放題。所寫的成語出自于本文即可。4.本題是一道開放題。必須是后六則中的一則，適當(dāng)聯(lián)系文本和生活實(shí)際，言之成理即可。基準(zhǔn)分為2分，語言表達(dá)流暢的可得3分?！窘馕觥俊敬鸢浮?.1)信：誠實(shí)。(2)圖：料想。(3)之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義。(4)而：然后，表順接。2.（1）譯文：讀書人不可以沒有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)強(qiáng)的意志，承擔(dān)的責(zé)任重大，艱險(xiǎn)的道路還很長(zhǎng)。（2）譯文：看見德行優(yōu)秀的人要向他看齊，看見不優(yōu)秀的人也要(對(duì)照著)檢查自己。3.見賢思齊已所不欲，勿施于人任重道遠(yuǎn)成人之美4.略26、大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私語間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難低沉冷澀間歇停頓激越雄壯高超精湛的演奏技巧和豐富的情感側(cè)面烘托出樂曲余音繞梁，曲終猶在的動(dòng)人魄力【分析】【分析】參考譯文：轉(zhuǎn)緊琴軸撥動(dòng)琴弦試彈了幾聲；尚未成曲調(diào)那形態(tài)就非常有情．

弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思；似乎在訴說著她平生的不得志；

她低著頭隨手連續(xù)地彈個(gè)不停；用琴聲把心中無限的往事說盡．

輕輕地?cái)n；慢慢地捻，一會(huì)兒抹，一會(huì)兒挑．初彈《霓裳羽衣曲》接著再彈《六幺》．

大弦渾宏悠長(zhǎng)嘈嘈如暴風(fēng)驟雨；小弦和緩幽細(xì)切切如有人私語．

嘈嘈聲切切聲互為交錯(cuò)地彈奏；就像大珠小珠一串串掉落玉盤．

琵琶聲一會(huì)兒像花底下宛轉(zhuǎn)流暢的鳥鳴聲；一會(huì)兒又像水在冰下流動(dòng)受阻艱澀低沉；嗚咽斷續(xù)的聲音．

好像水泉冷澀琵琶聲開始凝結(jié)；凝結(jié)而不通暢聲音漸漸地中斷．

像另有一種愁思幽恨暗暗滋生；此時(shí)悶悶無聲卻比有聲更動(dòng)人．

突然間好像銀瓶撞破水漿四濺；又好像鐵甲騎兵廝殺刀槍齊鳴．

一曲終了她對(duì)準(zhǔn)琴弦中心劃撥；四弦一聲轟鳴好像撕裂了布帛．

東船西舫人們都靜悄悄地聆聽；只見江心之中映著白白秋月影．【解析】【解答】（1）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解；解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容．根據(jù)具體內(nèi)容分析．

（2）本題考查的是對(duì)文章的概括能力；疏通文意，了解大意．根據(jù)樂曲旋律的變化用四字短語概括．

（3）此題考查的是對(duì)人物形象的把握和文章的描寫角度分析．解答此題需要先疏通文意；了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手．描寫角度有直接描寫（正面描寫）和間接描寫（側(cè)面描寫），解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容．根據(jù)具體內(nèi)容加以判斷．

（4）本題考查賞析句子．分析句子；一般按照修辭手法+表達(dá)效果+表達(dá)感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法；表達(dá)方式、描寫角度等方面入手．

答案：（1）①大弦嘈嘈如急雨；②小弦切切如私語③間關(guān)鶯語花底滑④幽咽泉流冰下難（2）低沉冷澀；間歇停頓、激越雄壯。

（3）高超精湛的演奏技巧和豐富的情感．側(cè)面．烘托出樂曲余音繞梁；曲終猶在的動(dòng)人魄力．

（4）運(yùn)用了比喻的修辭手法．寫出了琵琶女彈奏快慢結(jié)合，剛?cè)峤Y(jié)合，表現(xiàn)了琵琶女高超精湛的演奏技巧．27、略

【分析】【分析】譯文：

【甲】從小丘向西走一百二十多步；隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興．砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼．小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面．成為了水中高地；小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀．青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂．

向小石潭的西南方望去；看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那