2025年人教A版高二生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版高二生物下冊月考試卷135考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下圖是閏紹細(xì)胞(一種抑制性中間神經(jīng)元)參與調(diào)節(jié)的過程。下列相關(guān)敘述中，不正確的是（）A.運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮時(shí)，通過閏紹細(xì)胞抑制自身的活動(dòng)B.閏紹細(xì)胞興奮時(shí)會(huì)抑制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2的興奮性C.圖示神經(jīng)元之間的環(huán)狀聯(lián)系，是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)D.閏紹細(xì)胞通過遞質(zhì)使運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)2、【題文】下圖1是測量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置；圖2是測得的膜電位變化。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）

A.圖1中A能測出靜息電位的大小，相當(dāng)于圖2中A點(diǎn)的電位B.若細(xì)胞外Na+濃度適當(dāng)升高，在適宜條件刺激下圖2中C點(diǎn)上移C.神經(jīng)纖維的狀態(tài)由A轉(zhuǎn)變?yōu)锽的過程中，膜對(duì)鈉離子的通透性增大D.若要畫出如圖2的動(dòng)作電位，需要多個(gè)圖1裝置測量神經(jīng)纖維不同位點(diǎn)的電位變化3、下列生理現(xiàn)象不需要其他部位供應(yīng)生長素的是（）A.水杉頂芽的生長B.胚芽鞘尖端下部的彎曲生長C.桃子的子房發(fā)育成果實(shí)D.松樹側(cè)芽萌發(fā)的機(jī)制4、關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值（環(huán)境容納量）大小B.鏡檢計(jì)數(shù)時(shí)出芽酵母的芽體體積若超過細(xì)胞體積的1／2，則算獨(dú)立個(gè)體C.營養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素D.種群數(shù)量達(dá)到最大值后，會(huì)在該值上下波動(dòng)5、人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換；必須經(jīng)過的系統(tǒng)是。

①消化系統(tǒng)②呼吸系統(tǒng)③神經(jīng)系統(tǒng)④泌尿系統(tǒng)

⑤循環(huán)系統(tǒng)⑥運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)⑦生殖系統(tǒng)⑧內(nèi)分泌系統(tǒng)A.①②③④B.⑤⑥⑦⑧C.①②④⑤D.③⑥⑦⑧評(píng)卷人得分二、雙選題(共8題，共16分)6、某線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的產(chǎn)物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如下圖所示。下列有關(guān)說法正確的是()。酶a切割產(chǎn)物(bp)酶b再次切割產(chǎn)物(bp)1600；1100；300800；300A.在該DNA分子中，酶a與酶b的識(shí)別序列分別有3個(gè)和2個(gè)B.酶a與酶b切出的黏性末端不能相互連接C.酶a與酶b切斷的化學(xué)鍵相同D.用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，若干循環(huán)后，序列會(huì)明顯增多7、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的8、用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是A．常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B．DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D．導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因一定能成功表達(dá)9、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合10、科學(xué)家將一些作物的種子搭載人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空，經(jīng)過宇宙射線、高度真空和微重力等因素的綜合作用，使種子發(fā)生變化，從而培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的新品種。下列敘述中正確的是()A．這項(xiàng)工作可以誘發(fā)種子變異B．從太空帶回的種子大多是優(yōu)良種子C．從太空帶回的種子都變成了多倍體D．從太空帶回的種子還需進(jìn)行選擇11、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測到膜電位變化12、如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說法錯(cuò)誤的是A．該圖示可以說明下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是神經(jīng)中樞，但不受大腦皮層的調(diào)控B．當(dāng)圖中的感受器感受到血糖含量降低時(shí)，圖中的內(nèi)分泌腺一定是胰島C．如果感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成機(jī)體內(nèi)的某一反射活動(dòng)的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)D．如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥的增加可引起③和④的減少13、真核生物進(jìn)行有性生殖，通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精使后代A．受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目B．繼承雙親全部的遺傳性狀C．從雙親各獲得一半的DNAD．可產(chǎn)生不同于雙親的基因組合評(píng)卷人得分三、填空題(共5題，共10分)14、如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程；圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng)，試回答下列問題：

（1）圖中虛線所表示的箭頭是____時(shí)所引起的免疫反應(yīng)．

（2）圖中的③指的是____

（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是____，不能識(shí)別抗原的是____，具有特異性識(shí)別能力的是____．（填下列代號(hào)）

A．吞噬細(xì)胞B．T細(xì)胞C．B細(xì)胞D．記憶細(xì)胞E．漿細(xì)胞F．效應(yīng)T細(xì)胞。

（4）若⑦表示某物質(zhì)，則是____，主要分布于____，能與____特異性結(jié)合并由____最終將抗原消滅掉．

（5）病毒進(jìn)入體內(nèi)先由____免疫發(fā)揮作用，若進(jìn)入宿主細(xì)胞，則由____免疫消滅掉．

（6）康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者，原因是____．

15、某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響，得到下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)回答相關(guān)問題：(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________，以________作為檢測因變量的指標(biāo)。(2)上圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，于是活動(dòng)小組又進(jìn)行________(填“對(duì)照”、“對(duì)比”或“重復(fù)”)實(shí)驗(yàn)，得到與上圖無顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鹽酸能催化淀粉水解。因此推測，該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在________和________的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性________(填“小于”、“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性，原因是________。16、在一個(gè)原本是池塘的地方出現(xiàn)了森林，這種群落演替屬于____．

17、如圖1為我國北方某農(nóng)場居民食物結(jié)構(gòu)圖；農(nóng)作物的籽粒是人和家禽；家畜的食物來源，生產(chǎn)的家禽、家畜供人食用，大部分農(nóng)作物秸稈用作燃料，部分秸稈以及人、家禽、家畜的糞便用于肥田．某同學(xué)對(duì)農(nóng)場當(dāng)前的生產(chǎn)生活方式提出了改進(jìn)方案，請(qǐng)協(xié)助解決有關(guān)問題：

方案一：調(diào)整居民的食物結(jié)構(gòu)以養(yǎng)活更多的人．

（1）若期望可養(yǎng)活的人口數(shù)量增加一倍，應(yīng)將植物性食物與動(dòng)物性食物的比例由現(xiàn)在的1：1調(diào)整為____：1（能量傳遞效率按10%計(jì)算，保留整數(shù)），這一調(diào)整依據(jù)的原理是生態(tài)系統(tǒng)的____．

（2）該食物網(wǎng)沒有列出的生態(tài)系統(tǒng)的成分有____．

方案二：充分利用農(nóng)作物固定的太陽能；建立新的物質(zhì)生產(chǎn)體系．設(shè)計(jì)如圖2：

（1）該方案可使農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)增多，原因是____．

（2）該方案是否提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率？____

（3）科學(xué)家袁隆平在長期的實(shí)踐中，總結(jié)出農(nóng)作物高產(chǎn)的三個(gè)要素，即“良種、良田、良法”．這里所說的“良田和良法”是指為農(nóng)作物的光合作用提供最佳的____等環(huán)境條件．

（4）人類耕作導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)中的農(nóng)作物隨季節(jié)的更替，是否屬于群落的演替？____．18、為研究促甲狀腺激素（TSH）分泌的影響因素；研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體，然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中，培養(yǎng)后測定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度，結(jié)果如下：

Ⅰ．A瓶說明了培養(yǎng)基及培養(yǎng)過程不會(huì)產(chǎn)生TSH．將A瓶分別與其余的裝置比較；可以得出哪些結(jié)論？

①B與A瓶相比較說明：下丘腦不能分泌TSH；C與A瓶相比較說明：垂體能分泌TSH．

②D與C瓶相比較說明____

③E與B、C瓶相比較說明____

Ⅱ．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺，而不能作用于其它組織細(xì)胞，其直接原因是____．

從本題所有給的材料分析，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)體現(xiàn)的調(diào)節(jié)機(jī)制是____．

評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)19、每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟生殖細(xì)胞．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共2題，共18分)20、使用染色劑染色是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的方法，某同學(xué)對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)做了如下歸納：

（1）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果的歸納，正確的有____（實(shí)驗(yàn)序號(hào)）。表中歸納的錯(cuò)誤之處，請(qǐng)予以改正____。____（2）實(shí)驗(yàn)②用鹽酸可改變____通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞。（3）上述實(shí)驗(yàn)要使用到光學(xué)顯微鏡的組別是____。使用高倍鏡觀察的步驟要點(diǎn)是：a．低倍鏡找到要觀察的物像；b．____；c．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡，調(diào)節(jié)__________________________，使視野變得明亮些；d.調(diào)節(jié)____，直至看清楚物像為止。21、腐乳和泡菜是我國的傳統(tǒng)食品，結(jié)合課本內(nèi)容回答下列相關(guān)問題：Ⅰ.（1）腐乳的制作流程如圖所示,請(qǐng)完善下列步驟：讓豆腐上長出→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制（2）發(fā)酵完成后需加鹽腌制，加鹽還可以抑制____生長。（3）①鹵湯中酒的含量要控制在____左右。（4）在用鹽腌制腐乳的過程中，若鹽的濃度過低會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？______.Ⅱ.農(nóng)村中泡菜的制作方法：將新鮮的蔬菜經(jīng)過整理、清潔后，放入徹底清洗并用白酒擦拭過的泡菜壇中，然后加入鹽水、香料及一些“陳泡菜水”，密封后置于陰涼處，最適環(huán)境溫度為28～32℃。有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”或“酸而不成”。請(qǐng)回答下面問題：（1）壇口密封的目的是________。（2）制作過程中，需要加入鹽水，其中清水與鹽的比例應(yīng)為____，加入“陳泡菜水”的作用是____。（3）若制作的泡菜“咸而不酸”，最可能的原因是________。（4）在酒精發(fā)酵時(shí)，若發(fā)酵液表面出現(xiàn)菌膜，最可能的原因是______，該菌膜中的微生物最可能是________。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】試題分析：從圖中可以看出，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1可以把興奮傳給閏紹細(xì)胞，而閏紹細(xì)胞則抑制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1和運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元2，故A、B正確；由于閏紹細(xì)胞能夠抑制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，故這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)，C正確；閏紹細(xì)胞由于可以抑制運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元1興奮，故膜電位仍為靜息電位外正內(nèi)負(fù)，故D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】【解析】

試題分析：根據(jù)圖1中A可知神經(jīng)纖維膜電位外正內(nèi)負(fù)為靜息電位，對(duì)應(yīng)圖2中的A點(diǎn)電位，A項(xiàng)正確；圖2中C點(diǎn)為動(dòng)作電位，是由于Na+內(nèi)流引起的，故細(xì)胞外Na+濃度適當(dāng)升高，會(huì)使動(dòng)作電位的峰值上升，B項(xiàng)正確；神經(jīng)纖維的狀態(tài)由A（靜息電痊）轉(zhuǎn)變?yōu)锽（動(dòng)作電位）時(shí)，膜對(duì)鈉離子的通透性增大，使Na+內(nèi)流；C項(xiàng)正確；在測出靜息電位的基礎(chǔ)上，給予神經(jīng)纖維一個(gè)有效刺激，即可測出動(dòng)作電位，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查靜息電位和動(dòng)作電位，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。【解析】【答案】D3、A【分析】解：A；水杉頂芽可以產(chǎn)生生長素；促進(jìn)其生長，不需要其他部位供應(yīng)生長素，A正確；

B；胚芽鞘尖端產(chǎn)生生長素；進(jìn)行極性運(yùn)輸，促進(jìn)尖端下面的伸長區(qū)的生長，即燕麥胚芽鞘尖端以下部位的彎曲生長，需要尖端供應(yīng)生長素，B錯(cuò)誤；

C；子房發(fā)育成果實(shí)的過程中；需要發(fā)育中的種子提供生長素，C錯(cuò)誤；

D；松樹頂芽產(chǎn)生生長素進(jìn)行極性運(yùn)輸；在側(cè)芽部位積累，抑制側(cè)芽的生長，D錯(cuò)誤．

故選：A．

生長素的主要合成部位：幼嫩的芽；葉和發(fā)育中的種子；分布部位：植物體的各器官都有；相對(duì)集中分布在生長旺盛的部位．

本題考查生長素的產(chǎn)生部位，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)并運(yùn)用的能力．【解析】A4、B【分析】【分析】改變培養(yǎng)液的pH值會(huì)改變K值（環(huán)境容納量）大??；A錯(cuò)誤。溫度，PH，有害物質(zhì)的積累等都是影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素，C錯(cuò)誤。種群數(shù)量達(dá)到最大值后由于營養(yǎng)不足等因素的影響會(huì)數(shù)量下降，D錯(cuò)誤。本題選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，難度適中，解題的關(guān)鍵是會(huì)分析本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。5、C【分析】【分析】人體內(nèi)環(huán)境指人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，內(nèi)環(huán)境=細(xì)胞外液=血漿+組織液+淋巴，人體內(nèi)細(xì)胞通過細(xì)胞外液與環(huán)境交換物質(zhì)，依賴于各種器官、系統(tǒng)的協(xié)助完成。所以與人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換直接有關(guān)的系統(tǒng)有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)，所以選C。二、雙選題(共8題，共16分)6、C|D【分析】試題分析：線性DNA分子含有3000個(gè)堿基對(duì)(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三個(gè)不同的DNA片段，可知該線性DNA分子中酶a的識(shí)別序列有2個(gè)；經(jīng)酶b再次切割得到800和300兩種片段，可知在酶a切割產(chǎn)物1600中和1100中各含有1個(gè)酶b的識(shí)別序列，A錯(cuò)誤；因而酶a與酶b切出的黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)而相互連接，B錯(cuò)誤；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯鍵，C正確；若用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)該DNA分子進(jìn)行反復(fù)切割、連接操作，相關(guān)序列會(huì)明顯增多，D正確?？键c(diǎn)：本題考查限制酶的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾D7、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對(duì)環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對(duì)生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C8、B|D【分析】試題分析：為獲得相同的粘性末端，常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒，A正確。構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯(cuò)誤?？捎煤股氐呐囵B(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒，C正確。目的基因成功導(dǎo)入大腸桿菌，但并不一定成功表達(dá)，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的基本工具和操作步驟及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D9、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對(duì)性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D10、A|D【分析】試題分析：太空育種屬于人工誘變育種，其原理是基因突變；基因突變產(chǎn)生的變異是不定向的，既會(huì)產(chǎn)生人類所需要的性狀，也會(huì)產(chǎn)生人類不需要的性狀，因此需對(duì)其進(jìn)行選擇。綜上所述，A、D兩項(xiàng)正確，B、C兩項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題以人工誘變育種為素材，考查與基因突變有關(guān)的知識(shí)，意在考查學(xué)生識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。【解析】【答案】AD11、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC。考點(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C12、A|B【分析】試題分析：圖示下丘腦既是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐，又是體溫等的神經(jīng)中樞，但下丘腦的活動(dòng)受大腦皮層的調(diào)控，A錯(cuò)誤。血糖含量降低時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素增多，同時(shí)腎上腺素分泌量增多，故圖示內(nèi)分泌腺還可以為腎上腺，B錯(cuò)誤。一個(gè)完整的反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器構(gòu)成，若感受器、①、下丘腦、⑦和內(nèi)分泌腺組成一個(gè)完整的反射弧，則①⑦分別為傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)，C正確。若圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺，則⑥是甲狀腺激素，甲狀腺激素增加，會(huì)反饋調(diào)節(jié)作用于下丘腦和垂體，抑制其分泌③促甲狀腺激素釋放激素和④促甲狀腺激素，D正確?？键c(diǎn)：本題考查神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B13、A|D【分析】試題分析：有性生殖的生物通過減數(shù)分裂和隨機(jī)受精，使受精卵中的染色體數(shù)目恢復(fù)到體細(xì)胞中的數(shù)目，保證了前后代染色體數(shù)目的恒定，A正確。性狀具有相對(duì)性，后代并不能繼承雙親的全部遺傳性狀，B錯(cuò)誤。受精卵從卵細(xì)胞獲得核DNA和質(zhì)DNA，獲得DNA量比精子的多，C錯(cuò)誤。親本減數(shù)分裂形成配子時(shí)發(fā)生了基因重組，隨機(jī)受精可產(chǎn)生不同于親本的重組型后代，D正確?？键c(diǎn)：本題考查有性生殖的生物減數(shù)分裂和受精作用的意義及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼D三、填空題(共5題，共10分)14、同一種抗原再次侵入機(jī)體淋巴因子AEBCDF抗體血清（或血漿）抗原吞噬細(xì)胞體液細(xì)胞康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅甲型H1N1流感病毒的抗體【分析】【解答】解：（1）分析題圖可知；虛線表示抗原直接刺激記憶細(xì)胞，因此屬于二次免疫反應(yīng)，二次免疫是已經(jīng)產(chǎn)生免疫的機(jī)體再一次接受同一種抗原時(shí)引起的免疫應(yīng)答．

（2）分析題圖可知；某物質(zhì)是由T細(xì)胞產(chǎn)生的促進(jìn)B細(xì)胞增殖；分化的物質(zhì)，為淋巴因子．

（3）分析題圖可知；處理和呈遞抗原的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞；漿細(xì)胞的功能是產(chǎn)生抗體；不具有識(shí)別作用；吞噬細(xì)胞具有識(shí)別作用，但是其識(shí)別作用不具有特異性，T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞都具有特異性識(shí)別作用．

（4）漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體是免疫活性物質(zhì)；主要存在于血清中；抗體能與特定的抗原結(jié)合形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)；進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．

（5）當(dāng)SARS病毒侵入人體后；先通過體液免疫限制SARS病毒的移動(dòng)，然后通過細(xì)胞免疫將SARS病毒徹底消滅．

（6）康復(fù)的甲型H1N1流感患者的血清可用于治療甲型H1N1流感病毒感染者；原因是康復(fù)患者的血清中含有能夠殺滅甲型H1N1流感病毒的抗體．

【分析】據(jù)圖分析：①表示吞噬細(xì)胞吞噬抗原，②表示吞噬細(xì)胞呈遞抗原，③表示T細(xì)胞分泌淋巴因子，④表示抗原直接刺激B細(xì)胞，⑤表示B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞，⑥表示B細(xì)胞增殖分化為記憶細(xì)胞，⑦表示漿細(xì)胞分泌抗體，⑧表示T細(xì)胞增殖分化為效應(yīng)T細(xì)胞，⑨表示T細(xì)胞增殖分化為記憶細(xì)胞．圖中①②③④⑤⑥⑦表示體液免疫；圖中①②⑧⑨（10）表示細(xì)胞免疫；圖中虛線表示二次免疫．15、（1）pHlh后淀粉剩余量（2）重復(fù)淀粉酶鹽酸小于【分析】【分析】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)，考查酶的概念以及影響酶活性的因素，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中。【解答】（1）據(jù)圖示可知，橫坐標(biāo)為不同的pH，縱坐標(biāo)為淀粉剩余量，故該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH的不同，因變量是1h后淀粉剩余量。（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，需進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察結(jié)果。由于鹽酸能催化淀粉水解。因此推測，該實(shí)驗(yàn)中淀粉可能是在淀粉酶和鹽酸的作用下分解的；據(jù)圖示可知pH為3和pH為9條件下淀粉剩余量相等，但pH為3條件下的酶活性小于pH為9條件下的酶活性，原因是因?yàn)閜H為3的條件下，有鹽酸催化淀粉分解干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。比較pH為1和pH為7的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，pH為7的條件下淀粉的剩余量小于pH為1條件下淀粉的剩余量，故說明與鹽酸相比，淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著?！窘馕觥浚?）pHlh后淀粉剩余量（2）重復(fù)淀粉酶鹽酸小于16、次生演替【分析】【解答】次生演替是指原來有的植被雖然已經(jīng)不存在；但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．池塘原來有土壤以及部分的繁殖體，所以在其上發(fā)生的演替為次生演替．

故答案為：次生演替。

【分析】1；群落演替：隨著時(shí)間的推移；一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程．

2；主要類型：初生演替和次生演替．

（1）初生演替：是指一個(gè)從來沒有被植物覆蓋的地面；或者是原來存在過植被，但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替．

（2）次生演替：原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．17、4能量流動(dòng)逐級(jí)遞減非生物的物質(zhì)和能量、分解者實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，提高了能量利用率否CO2、光照、溫度、水、無機(jī)鹽是【分析】【解答】方案一：（1）假設(shè)原有人口數(shù)量需要的能量為A，植物性食物與動(dòng)物性食物的比例為1：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，則消耗的植物為÷10%+÷10%÷10%=55A．當(dāng)人口數(shù)量增加一倍；即需要的能量為2A時(shí)，植物性食物占食物總量的X，則2AX÷10%+2A（1﹣X）÷10%÷10%=55A，X=0.8．因此，若期望可養(yǎng)活的人口數(shù)量增加一倍，應(yīng)將植物性食物與動(dòng)物性食物的比例由現(xiàn)在的1：1調(diào)整為4：1這一調(diào)整依據(jù)的原理是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)逐級(jí)遞減．

（2）該食物網(wǎng)包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者；沒有列出的生態(tài)系統(tǒng)的成分有非生物的物質(zhì)和能量；分解者．

方案二：（1）該方案可使農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)增多；原因是實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，提高了能量利用率．

（2）該方案不能提高了生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率．

（3）這里所說的“良田和良法”是指為農(nóng)作物的光合作用提供最佳的CO2；光照、溫度、水、無機(jī)鹽等環(huán)境條件．

（4）類耕作導(dǎo)致的生態(tài)系統(tǒng)中的農(nóng)作物隨季節(jié)的更替；屬于群落的演替．

【分析】分析圖1可知；表示我國北方某農(nóng)場居民食物結(jié)構(gòu)圖，該食物網(wǎng)中包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者，缺少分解者；非生物的物質(zhì)和能量．

分析圖2可知，表示生態(tài)農(nóng)業(yè)，生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng)，將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來，以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益．它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè)，又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)．生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了能量的多級(jí)利用，提高了能量利用率．18、甲狀腺激素能抑制垂體分泌促甲狀腺激素下丘腦分泌的激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素只有甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜上含有促甲狀腺激素的受體（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)【分析】【解答】Ⅰ．②D與C瓶的變量是甲狀腺激素；通過現(xiàn)象可以看出甲狀腺激素降低了TSH的量，相比較說明甲狀腺激素能抑制垂體分泌促甲狀腺激素．

③B與A瓶相比較說明：下丘腦不能分泌TSH；C與A瓶相比較說明：垂體能分泌TSH．E與B；C瓶相比較TSH的量更多說明下丘腦分泌的激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素．

Ⅱ．促甲狀腺激素只作用于甲狀腺；而不能用于其它組織細(xì)胞，其直接原因是只有甲狀腺細(xì)胞的細(xì)胞膜上含有促甲狀腺激素的受體這是細(xì)胞間的信息傳遞和識(shí)別，靠細(xì)胞膜上的糖蛋白．在一個(gè)系統(tǒng)中，系統(tǒng)本身工作的效果，反過來又作為信息調(diào)節(jié)該系統(tǒng)的工作，這種調(diào)節(jié)方式叫做反饋調(diào)節(jié)．從本題所有給的材料分析，甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．

【分析】神經(jīng)調(diào)節(jié)是指神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)的活動(dòng)，使之相互配合，協(xié)調(diào)一致，使機(jī)體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體來進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)；激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，是激素通過血液的傳送，對(duì)人和動(dòng)物體的新陳代謝和生長發(fā)育所進(jìn)行的調(diào)節(jié)．閱讀題干和題圖可知，本題是以實(shí)驗(yàn)的形式探究影響促甲狀腺激素分泌活動(dòng)的因素，先解讀題圖獲取信息，然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容具體分析并作出解答．四、判斷題(共1題，共8分)19、B【分析】【解答】解：精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成4個(gè)成熟的生殖細(xì)胞，而卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂只能形成一個(gè)成熟的生殖細(xì)胞（卵細(xì)胞）．【分析】精子的形成與卵細(xì)胞的形成過程的比較。卵細(xì)胞的形成卵細(xì)胞的形成不同點(diǎn)形成部位精巢卵巢過程變形期無變形期無變形期性細(xì)胞數(shù)一個(gè)精母細(xì)胞形成四個(gè)精子一個(gè)卵母細(xì)胞形成一個(gè)卵細(xì)胞一個(gè)卵母細(xì)胞形成一個(gè)卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的分配均等分裂不均的分裂相同點(diǎn)成熟期都經(jīng)過減數(shù)分裂，精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半五、實(shí)驗(yàn)題(共2題，共18分)20、（1）①③