2024年滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷117考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列劃線字注音有誤的是（）（2分）A____罰chěng____妒jí____棄bǐng____甲kuīB兩____jiá____待nuè收____liǎn萬(wàn)____俱寂làiC____紅yān____選lín____香fén____味nìD____情zì挑____xìn____透tī確____záo2、下面詞語(yǔ)中劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.朗____rùn淋____lí____笑nì____悴qiáoB.抖____sǒu爭(zhēng)____zhì確____záo一____shàC.粗____kuàng靜____mì吝_(dá)___sè質(zhì)____pǔD.分____qí____釀yùn____叨xù徘____huí3、下列句子加下劃線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.做人不可以____，肆意的張揚(yáng)，只會(huì)給自己招來(lái)無(wú)謂的傷害。B.鄧稼先被稱為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，是____的。C.發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，不斷完善充實(shí)提升，____地推進(jìn)各項(xiàng)工作。D.“老人摔倒，該不該扶”在社會(huì)上引起了廣泛爭(zhēng)論，少數(shù)學(xué)生對(duì)此卻____。4、“驛路梨花”中的“梨花”指的是（）A.漫山遍野盛開的潔白的梨花。B.具有美好心靈的哈尼族小姑娘。C.為人民服務(wù)的雷鋒精神的象征。D.語(yǔ)意雙關(guān)，既指漫山遍野盛開的潔白的梨花，又指心靈美好的哈尼族小姑娘，更是為人民服務(wù)的雷鋒精神的象征。5、評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、選出字形書寫準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

（1）安______A．詳B．祥C．翔。

（2）______訴A．辨B．辯C．辮。

（3）鳥______A．蘢B．籠C．瓏。7、修改下列病句。(1)語(yǔ)文課上，我們討論并閱讀了《紫藤蘿瀑布》，感慨頗多。

(2)通過(guò)閱讀《紫藤蘿瀑布》這篇文章；使我認(rèn)識(shí)到生命的長(zhǎng)河雖有曲折，但永遠(yuǎn)前進(jìn)。

?

8、說(shuō)說(shuō)下列句中加線詞語(yǔ)古今意義的區(qū)別。

①普____復(fù)奏其人；亦不用。

古義：____

今義：____

②普____不變；跪而拾之以歸。

古義：____

今義：____9、按照要求填空。

如果人人都能為他人著想，做到“____，____”，那么，構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。（用《〈論語(yǔ)〉十則》中的詞語(yǔ)填空）10、《再別康橋》選自____，作者_(dá)___，____詩(shī)人，康橋又名劍橋，英格蘭的一個(gè)城市，以劍橋大學(xué)聞名于世，這首詩(shī)敘述____，娓娓道來(lái)之中，感受詩(shī)人沉靜的心。11、在括號(hào)里選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1）這種敬意，雖然也逐漸____(冷淡、淡薄、冷漠)起來(lái)，但完全____(消失、消滅、消亡)，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地____(詢問(wèn)、審問(wèn)、詰問(wèn))她，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。（2）這____(就、也、又)使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她____(卻、也、還)能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此________基本、全部、完全)消滅了。12、

《再塑生命的人》美國(guó)作家____________。

13、用“________”標(biāo)出下列詞語(yǔ)中書寫錯(cuò)誤的字，并在詞語(yǔ)后面寫出正確的字．（1）前仰后和（2）觸目傷懷（3）非同小可（4）后換無(wú)窮（5）殫智竭力（6）指高氣揚(yáng)14、名著閱讀《西游記》①下列選項(xiàng)是《西游記》中相關(guān)情節(jié)的概述，其中沒(méi)有錯(cuò)誤的是哪一項(xiàng)?（）A．孫悟空原是傲來(lái)國(guó)海中花果山上的一個(gè)石猴，本領(lǐng)高強(qiáng)，機(jī)智過(guò)人，因率先發(fā)現(xiàn)水簾洞被眾猴擁戴為王，自封為齊天大圣。B．孫悟空大鬧天宮，不僅偷食蟠桃美酒，還吃盡太上老君的金丹。眾天神斗不過(guò)他，只好請(qǐng)來(lái)觀音菩薩，把他壓在五行山下。C．孫悟空一行在火云洞受阻，他請(qǐng)龍王灑雨水反被燒傷，八戒被紅孩兒假扮觀音捉去。最終觀音降伏紅孩兒，收作善財(cái)童子。D．孫悟空有一雙火眼金睛。白骨精想吃唐僧肉長(zhǎng)生不老，先后變身美女、老婦和孩童來(lái)迷惑唐僧。悟空一一識(shí)破，打死了妖怪。②《西游記》中有句云：“齊天孫大圣，混世潑牛王，只為芭蕉扇，相逢各騁強(qiáng)。粗心大圣將人騙，大膽牛王把扇誆。這一個(gè)，金箍棒起無(wú)情義；那一個(gè)，雙刃青鋒有智量。”簡(jiǎn)要說(shuō)明粗心大圣如何將人騙，大膽牛王又如何把扇誆？________________________評(píng)卷人得分三、書寫(共5題，共10分)15、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”這個(gè)節(jié)目一經(jīng)播出，一時(shí)間好評(píng)如潮。盡管總導(dǎo)演關(guān)正文一直在強(qiáng)調(diào)，節(jié)目的創(chuàng)意初zhōng（）并不是因?yàn)槌霈F(xiàn)了所謂的“漢字危機(jī)”，也絕不是要扮演在鍵盤中zhěng（）救漢字的英雄。但客觀上這個(gè)節(jié)目對(duì)展示中華漢字的mèi（）力、hòng（）揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進(jìn)國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。16、根據(jù)拼音寫漢字。（4分）新yǐng（）nǜe（）待風(fēng)mǐ（）面面相qù（）17、根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。（4分）習(xí)總書記在新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)深情提出了“中國(guó)夢(mèng)”。它shùn()間點(diǎn)燃了華夏兒女沉寂已久的對(duì)大國(guó)崛起、民族復(fù)興的chōng()jǐng()和信念。希望泱泱中華能夠再鑄盛唐氣象，重振昔日雄風(fēng)。希望每個(gè)人都詩(shī)意地棲居在大地上，自由地穿行，qiè()意地呼吸，快樂(lè)的生活。。18、筆墨童年余秋雨在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過(guò)了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來(lái)舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒(méi)有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？這時(shí)，一位樂(lè)呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說(shuō)：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。其實(shí)豈止是李白。長(zhǎng)大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，寫出的答卷叫《蘭亭集序》。我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。后來(lái)，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁(yè)小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁(yè)小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽到老師把毛筆字說(shuō)成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽(yáng)明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有一個(gè)規(guī)矩，路上見(jiàn)到一片寫過(guò)字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬(wàn)不可踩踏。____廟門邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：“敬惜字紙?！笔癄t里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒(méi)有火，只見(jiàn)字紙慢慢焦黃，熔入灰燼。我聽說(shuō)，連土匪下山，見(jiàn)到路上字紙，也這樣做。家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。這是我的起點(diǎn)。（節(jié)選自《中國(guó)文脈》）(1)閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將文章所寫的主要事件補(bǔ)充完整。）（1）____。（2）老師抱我洗去墨跡。（3）____。（4）鄉(xiāng)人敬惜字紙。(2)結(jié)合語(yǔ)境，從用詞的角度品析下列語(yǔ)句的表達(dá)效果。過(guò)路的農(nóng)夫見(jiàn)了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來(lái)，用手掌捧著，向吳山廟走去。(3)文中“那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字”獨(dú)立成段，有什么作用？(4)讀了本文，聯(lián)系下面的鏈接材料，談?wù)剬?duì)文章結(jié)尾“這是我的起點(diǎn)”這句話的理解。鏈接材料：余秋雨，中國(guó)著名文化學(xué)者，理論家、文化史學(xué)家、散文家。1966年畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系。1980年陸續(xù)出版了《戲劇理論史稿》《中國(guó)戲劇文化史述》《戲劇審美心理學(xué)》。1985年成為中國(guó)大陸最年輕的文科教授。1986年被授予上海十大學(xué)術(shù)精英。1987年被授予國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專家的榮譽(yù)稱號(hào)。代表作品有：《文化苦旅》、《霜冷長(zhǎng)河》等。(5)作者說(shuō)“如果我寫不好毛筆字，天理不容”。請(qǐng)把“漢字是中華民族文化的根基，寫好漢字是每個(gè)中國(guó)人的神圣使命?！边@句話用楷書認(rèn)真抄寫在橫線上。19、閱讀《東郭先生與狼》回答問(wèn)題，根據(jù)拼音寫出漢字。防fàn______lūn___起fǔ___頭打bàn_評(píng)卷人得分四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共24分)20、品味語(yǔ)句。在下面的句子中任選一個(gè)；說(shuō)說(shuō)它好在哪里。

①花朵兒一串挨著一串；一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!

②紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍的枝干；不斷地流著，流著，流向人的心底。

品味：21、【活動(dòng)一：搜集資料】某同學(xué)搜集到了唐代詩(shī)人白居易《賦得古原草送別》；這首詩(shī)的前四句“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”揭示了物候?qū)W上兩個(gè)重要的規(guī)律，請(qǐng)你幫他分析一下。

第一，____；第二，____。22、修改下面的病句(4分)1.聽了張森舍己救人的事跡以后，使我們受到了很大的教育。修改：____2.我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)。修改：____23、仿照例句，在下面兩句橫線上補(bǔ)寫相關(guān)的內(nèi)容。（2分）例句：如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。1.如果我是清風(fēng)，我將____。2.如果我是春雨，我將____。評(píng)卷人得分五、其他(共2題，共20分)24、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

撓撓拍拍摸摸慌張害怕。

小溪流一邊奔流，一邊玩耍。他一會(huì)兒______岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒______沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草。他一會(huì)兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒，一會(huì)兒______那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。小樹葉不______，輕輕轉(zhuǎn)了兩個(gè)圈兒，就又往前漂。小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游；長(zhǎng)了大腿的蝌蚪還學(xué)青蛙媽媽______地蹬開了腿。25、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）我用兒童的jiǎohuá______的眼光察覺(jué)；她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。

（2）現(xiàn)在回想起來(lái)；她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊hēizhì______。

（3）一個(gè)老師排除孩子世界里的一件小小的jiūfēn______；是多么平常。

（4）直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能bèisòng______她教我們的詩(shī)。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共12分)26、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。青春生活充滿了期盼充滿了叛逆。我們期盼著老師的理解，父母的寬宥，朋友的溫馨，集體的和諧。成長(zhǎng)中叛逆的我們期盼快快長(zhǎng)大，期盼少一分責(zé)罵，多一分微笑；期盼陽(yáng)光，期盼心靈的撫慰；期盼想說(shuō)就說(shuō)，想唱就唱的自由。請(qǐng)以“____，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫一篇不少于600字的文章。27、【題文】下列兩個(gè)作文；二選一寫一個(gè)。字?jǐn)?shù)500字以上。

1．以《新班級(jí)的故事》為題目；寫一篇作文，記錄你進(jìn)入初中后令你印象深刻的的班級(jí)故事。

2．在你的人生道路上，或許有那么一個(gè)人、一件事、一本書、一件物、一篇文、一句話對(duì)你的成長(zhǎng)一直（或某個(gè)階段）起到了推動(dòng)和催進(jìn)的作用。請(qǐng)以《________引領(lǐng)我成長(zhǎng)》為題，寫一篇作文。要求：將題目補(bǔ)充完整再作文。中心明確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。28、中國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)；許多歷史上的偉人；名人影響著一代代中國(guó)人的成長(zhǎng)，如孔子、孟子、張衡等偉人名人的人格、學(xué)識(shí)、作品，對(duì)后人的教育意義是巨大的，許多人正是在他們的引領(lǐng)下取得成績(jī)，走向成功的，在你的三年初中語(yǔ)文生活中你肯定也被這些偉人、名人感動(dòng)過(guò)、激勵(lì)過(guò)，以至不能忘懷。

請(qǐng)以“我在____的引領(lǐng)下“為題寫一篇文章。

要求：

①先將題目補(bǔ)充完整。

②所填人物應(yīng)從中國(guó)古代偉人；名人中選取。

③文體自定（詩(shī)歌除外）．

④不少于500字。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、A【分析】本題考查對(duì)漢字的認(rèn)讀能力。A摒棄bǐng【解析】【答案】A2、A【分析】A．正確；

B．“爭(zhēng)____zhì”讀作“zhí”；

C．“粗____kuàng”讀作“guǎng”；

D．“徘____huí”讀作“huái”；

故正確答案為A．

本題考查字的讀音；漢字當(dāng)中有很多字讀音相同，要結(jié)合平時(shí)的課文學(xué)習(xí)來(lái)歸類整理．要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則掌握字的讀音，對(duì)一些多音字；形聲字、形近字能準(zhǔn)確辨析．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見(jiàn)又易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】A3、D【分析】此題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。判斷成語(yǔ)的使用是否正確，先要理解成語(yǔ)含義，然后結(jié)合語(yǔ)境考慮成語(yǔ)的感情色彩、語(yǔ)體色彩、適用對(duì)象等。A.鋒芒畢露：銳氣和才華全都顯露出來(lái)，多指人好表現(xiàn)自己。用在這里符合語(yǔ)境。B.當(dāng)之無(wú)愧：得起某種稱號(hào)或榮譽(yù)，無(wú)須感到慚愧。用在這里符合語(yǔ)境。C.鍥而不舍：比喻有恒心，有毅力。用在這里符合語(yǔ)境。D.不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。用在這里不符合語(yǔ)境。D中成語(yǔ)使用不恰當(dāng)，故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】梨花在這里象征著雷鋒精神；處處開指的是人人都學(xué)雷鋒，都具有助人為樂(lè)的精神，就像是梨花一樣處處開放。

故選：D。

本題考查詞語(yǔ)雙關(guān)意的理解。所謂雙關(guān)；就是一個(gè)詞語(yǔ)有兩層意思。作答時(shí)，聯(lián)系文章具體的語(yǔ)境來(lái)分析即可。根據(jù)文本內(nèi)容可知，這句話中的梨花既指的梨樹的花，也指的是梨花姑娘身上那種助人為樂(lè)的雷鋒精神。

本題考查字詞的含義的掌握，結(jié)合語(yǔ)境根據(jù)所給詞語(yǔ)的含義，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。【解析】D5、D【分析】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的識(shí)記與理解。D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，《柳葉兒》是敘事散文，不是抒情散文。故此題選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】（1）表示穩(wěn)重；平靜；不是吉祥之意，也不是飛翔之意，所以選A；

（2）表示說(shuō)；與言字旁有關(guān)系，不是辨識(shí)之意，和絲線也沒(méi)有關(guān)系，所以選B；

（3）“籠”用竹子編的器具；不是草木繁盛，和玉也沒(méi)有關(guān)系，所以選B．

答案：（1）A；（2）B；（3）B．

本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫；仔細(xì)分辨所給選項(xiàng)所提供的所有詞語(yǔ)，找出錯(cuò)誤字詞，用排除法去除錯(cuò)誤選項(xiàng)，得出正確答案．

本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的書寫能力．解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累，注意對(duì)形似字、生僻字的寫法，做到書寫規(guī)范，不出錯(cuò)別字．【解析】A；B；B7、略

【分析】此題考查學(xué)生病句的辨析與修改能力。常見(jiàn)的病句種類有:（1）詞序有誤；（2）前后矛盾；（3）成分殘缺；（4）表意不明；（5）標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤；（6）搭配不當(dāng)；（7）語(yǔ)義重復(fù)；（8）歸類有誤；（9）成分贅余；（10）不合邏輯。第一處句子中語(yǔ)序不當(dāng)，“討論”和“閱讀”調(diào)換位置；第二處句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)去掉“通過(guò)”或“使”?！窘馕觥浚?）“討論”和“閱讀”調(diào)換位置（2）去掉“通過(guò)”或“使”8、任何一天的第二天今天開始的第二天臉色色彩【分析】【分析】（1）明日：古義：任何一天的第二天；今義：今天開始的第二天。（2）顏色：古義：臉色；今義：色彩。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古今異義字的含義，注意區(qū)分詞語(yǔ)在古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)中的含義和用法的不同。9、己所不不欲勿施于人【分析】【分析】本題要注意“己”“勿”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ?jiàn)”，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。10、《新月詩(shī)選》徐志摩新月派溫婉柔靜【分析】【分析】背誦默寫一定的文學(xué)常識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)文學(xué)常識(shí)等考點(diǎn)的掌握。11、略

【分析】此題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。說(shuō)話和寫作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文中重點(diǎn)語(yǔ)句的背誦積累等。本題都是課內(nèi)的句子，要注意根據(jù)上下語(yǔ)境理解“那時(shí)就極嚴(yán)重地詰問(wèn)”中“詰問(wèn)”的用法?！窘馕觥浚ǎ保┑?；消失；詰問(wèn)。（２）又；卻；完全。12、略

【分析】此題很簡(jiǎn)單，尤其這位聞名世界的集盲聾啞一身，卻取得巨大成就的教育家，學(xué)生會(huì)很容易記住?！窘馕觥亢悺P勒13、略

【分析】此題考查學(xué)生詞語(yǔ)辨析與書寫的能力。注意平時(shí)漢字的積累，易錯(cuò)字，多音字是考查的重點(diǎn)，所以平時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)辨析與積累，辨析與書寫時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。此題中書寫錯(cuò)誤的字是分別是（1）（4）（6）中的和、換、指，分別改為合、患、趾??！窘馕觥浚?）錯(cuò)誤的字是：和，正確為：合（4）錯(cuò)誤的字是：換，正確為：患（6）錯(cuò)誤的字是：指，正確為：趾14、略

【分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)于名著的了解。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段進(jìn)行反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。①A中不是齊天大圣，是美猴王；B中不是觀音菩薩，是如來(lái)佛祖；D中不是孩童，是老翁。故選C。②孫悟空偷來(lái)牛魔王的坐騎辟水金睛獸，化作牛魔王的模樣騙取真芭蕉扇；牛魔王又變作豬八戒的模樣騙走芭蕉扇。【解析】①C②孫悟空偷來(lái)牛魔王的坐騎辟水金睛獸，化作牛魔王的模樣騙取真芭蕉扇；牛魔王又變作豬八戒的模樣騙走芭蕉扇。三、書寫(共5題，共10分)15、略

【分析】試題分析：閱讀短文，根據(jù)語(yǔ)境和組詞的特點(diǎn)來(lái)判斷，用普通話讀準(zhǔn)拼音。判斷詞語(yǔ)后，注意形聲字的特點(diǎn)判斷漢字的寫法，不要寫錯(cuò)字。可結(jié)合詞義和形聲字的特點(diǎn)判斷漢字的正誤?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮恐哉群?6、略

【分析】試題分析：：借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，正確書寫漢字?？梢越Y(jié)合語(yǔ)音考查，根據(jù)拼音寫漢字、找出錯(cuò)別字并修改。《新課標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知。這里注意“風(fēng)靡”中“靡”不要寫成“糜”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）穎虐靡覷17、略

【分析】試題分析：漢字音形是中考必考點(diǎn)，要求學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音和現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形，注意多音字、同音字、形聲字、形近字的讀音和字形，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)把握音形，能夠準(zhǔn)確辨別和識(shí)記。特別注意同音字和形近字的字形?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮克层裤綈?8、略

【分析】根據(jù)故事情節(jié)，填寫合理即可。

注意題干“從用詞的角度品析”。本句的突出特點(diǎn)是使用了富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，結(jié)合句子分析其效果即可。

本題考查段落的作用?？梢越Y(jié)合上下文來(lái)思考。結(jié)合上文“他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字”及下文“不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬”不難回答本題。

注意把握“這是我的起點(diǎn)”這句中的“這”指代的內(nèi)容。本題可以聯(lián)系全文及“鏈接材料”來(lái)回答?！版溄硬牧稀敝饕v作者的成就，而這成就就來(lái)源于作者對(duì)書法、對(duì)文字、對(duì)文學(xué)、對(duì)文化的熱愛(ài)。

注意用楷書書寫。要寫工整?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）蘸酒寫字進(jìn)行期末考試（3）用小楷字借書。

【小題2】用“彎”“撿”“捧”等動(dòng)詞；形象地寫出了鄉(xiāng)人對(duì)字紙的恭敬之情。

【小題3】強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫和漁民都不識(shí)字；突出鄉(xiāng)人對(duì)字紙及文化的敬重，深化文章主旨，給人以心靈的震撼，使人對(duì)作者家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍留下深刻印象。

【小題4】童年時(shí)老師的關(guān)愛(ài)；激發(fā)了“我”對(duì)書法的熱愛(ài)，打下了“我”書法的功底；鄉(xiāng)人對(duì)字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍，啟蒙了我對(duì)文學(xué)和文化的熱愛(ài)。這一切為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)。

【小題5】漢字是中華民族文化的根基，寫好漢字是每個(gè)中國(guó)人的神圣使命19、?范掄斧扮【分析】?此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。這類題型；要注意同音字；形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。這里注意“斧”的書寫。

【解析】?范掄斧扮四、語(yǔ)言表達(dá)(共4題，共24分)20、示例：⑵紫藤蘿度過(guò)了浩劫，顯示了強(qiáng)大的生命力，“流向人的心底”的正是生命強(qiáng)大的力量。物我交融，寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)愉悅歡暢的心情【分析】【分析】學(xué)生可以抓住一個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行分析；比如說(shuō)句子中的修辭手法，詞語(yǔ)的運(yùn)用等，然后寫出句子的本來(lái)內(nèi)容，最后就事物的特點(diǎn)分析其內(nèi)在含義，如第二句可以抓抓“流向人的心底”，把紫藤蘿花與人相聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到物我交融的境界。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的理解、分析能力21、第一，物候的循環(huán)變化，第二，物候隨季節(jié)氣候而變化?！痉治觥俊痉治觥窟@幾句詩(shī)展現(xiàn)了草這一種植物在一年中枯榮一次；雖然在秋冬經(jīng)過(guò)野火的焚燒，但是只要春風(fēng)一吹，就會(huì)頑強(qiáng)的生長(zhǎng)出來(lái)的自然現(xiàn)象。既有四季的循環(huán)，也有物候隨氣候的變化而變化。

【點(diǎn)評(píng)】分析詩(shī)句所描寫的內(nèi)容時(shí)，要先理解原句的含義，在結(jié)合詩(shī)人的思想感情和寫作背景，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)理解。22、略

【分析】【解析】試題分析：①句缺少主語(yǔ)，可將“使”刪去；②句詞序顛倒，應(yīng)該先“發(fā)現(xiàn)”，然后再“糾正”，將“及時(shí)糾正”與“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置即可。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生修改病句的能力。【解析】【答案】1.刪去“使”字2.將“及時(shí)糾正”與“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”調(diào)換位置23、略

【分析】本題考查根據(jù)例句仿寫句子的能力。仿寫句子時(shí)注意句式的一致、詞性的相對(duì)等方面的細(xì)節(jié)即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.吹綠田野的莊稼。2.滋潤(rùn)干涸的土地（2分）五、其他(共2題，共20分)24、略

【分析】注意動(dòng)作涉及對(duì)象不同；所使用的動(dòng)詞也不同．結(jié)合“岸邊”這一語(yǔ)境辨析，可用“拍拍”；結(jié)合水漫過(guò)沙地理解，可用“摸摸”一詞；結(jié)合“癢癢”理解“撓撓”合適；“小樹葉不”后可“害怕”表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情狀；“慌張”體現(xiàn)了小蝌蚪學(xué)游泳的可愛(ài)．

答案：拍拍；摸摸；撓撓；害怕；慌張．

此題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境正確理解字詞含義的能力．解答此題；要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語(yǔ)境，理解字詞含義的變化，辨析作答．

此題可理解語(yǔ)境，結(jié)合語(yǔ)意的理解辨析．【解析】拍拍；摸摸；撓撓；害怕；慌張25、略

【分析】答案：

（1）狡猾（2）黑痣（3）糾紛（4）背誦。

考查根據(jù)拼音寫漢字；考查對(duì)字形的把握，解答此題的關(guān)鍵是多寫，多練，對(duì)于易錯(cuò)的形近字，難寫字要重練習(xí)．

對(duì)課文中出現(xiàn)的字，而且大多是生活中常見(jiàn)又易寫錯(cuò)的基礎(chǔ)字，要重點(diǎn)識(shí)記、積累．【解析】狡猾；黑痣；糾紛；背誦六、寫作題(共3題，共12分)26、略

【分析】【解析】試題分析：這是一篇半命題作文，題目前有一段提示語(yǔ)。讀提示語(yǔ)可知，提示了“我想對(duì)你說(shuō)”的對(duì)象及內(nèi)容，如對(duì)象可以是老師、父母、朋友，可以是個(gè)人，也可以是集體。想說(shuō)的內(nèi)容可以是“期盼快快長(zhǎng)大，期盼少一分責(zé)罵，期盼心靈的撫慰，期盼想說(shuō)就說(shuō)、想唱就唱的自由”等。讀提示語(yǔ)后，我們的思路就可以受到啟示，進(jìn)行發(fā)散思維了。從我們的信息庫(kù)存中搜集出符合要求的素材，然后想一想，自己最想“對(duì)誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)什么”有什么相關(guān)的素材，寫出來(lái)可以反映什么主題，所反映的主題是否積極向上。當(dāng)然可反映的主題可以有很多，如體現(xiàn)對(duì)親情的渴望，表現(xiàn)對(duì)友情的呼吁，表達(dá)對(duì)自由快樂(lè)的希冀等等。但不管選什么，在思考的過(guò)程中，我們一定要把握“熟”的原則，即：素材熟、主題熟、結(jié)構(gòu)熟，要選擇自己易于駕馭的材料，平時(shí)擅用的結(jié)構(gòu)，反映一個(gè)積極向上的主題思想。這樣，思考周全之后再將題目補(bǔ)全，最后落筆成文?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫作能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?7、略

【分析】【解析】

試題分析：“________引領(lǐng)我成長(zhǎng)”是一篇半命題作文。既有很強(qiáng)的限制性；又具有很強(qiáng)的開放性的題目，審清題意，找準(zhǔn)寫作角度尤為關(guān)鍵?！癬_______引領(lǐng)我成長(zhǎng)”是最值得“我”珍惜的，所以這篇文章很易寫成具有有真情實(shí)感的作品，如果再有些啟迪意義則不失是一篇佳作。所以，深刻挖掘給自己想象的空白部分。而對(duì)于這篇半命題作文，立意的關(guān)鍵在于，在眾多的中心主題中找一個(gè)適合自己，又具有深刻思想價(jià)值的角度去寫作。

考點(diǎn)：按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?。

好書引領(lǐng)我成長(zhǎng)。

倘若知識(shí)是一棵參天大樹；那么書籍便是樹木上的果實(shí)，我們每個(gè)人都在樹梢；枝丫上尋找可供我們吸收、汲取的能量。食物可使我們果腹，而書籍便是我們的精神食糧，它使我們的成長(zhǎng)歲月不再空虛，它使我們找到心靈的依靠。

“都言作者癡；誰(shuí)解其中味？”

一代紅樓；演繹著四大家族的辛酸史詩(shī)，同時(shí)也歌頌著林黛玉與賈寶玉的真摯愛(ài)情。曹雪芹，用盡一生的歲月，譜寫了這經(jīng)典著作。這悲劇使多少人揮灑出嘆惋的淚水。好似心中裝滿了水，不敢動(dòng)，怕漾出一地的悲傷

這；便是紅樓的絕唱。它，教會(huì)我成長(zhǎng)。

成功要付出的不僅是汗水；甚至要付出一生的辛勞。

“萬(wàn)相歸真從一理；如來(lái)同契住雙林”

《西游記》；一支回環(huán)曲折的歌。吟唱著師徒四人不畏坎坷西天取經(jīng)的艱辛之路，他是多少人由衷的發(fā)出驚詫的嘆贊，讓多少人沉溺其中，不可自拔。

這便是《西游記》的魅力；它教會(huì)我成長(zhǎng)。

成功要求的不僅是個(gè)人能力的優(yōu)勢(shì)；更多的