活動(dòng)二《不一樣的新年習(xí)俗》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

活動(dòng)二《不一樣的新年習(xí)俗》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：活動(dòng)二《不一樣的新年習(xí)俗》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將通過滬科黔科版三年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地區(qū)的新年習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，激發(fā)學(xué)生探究和參與的興趣。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，旨在提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同，增強(qiáng)文化自信。

2.提高學(xué)生觀察、分析和比較不同新年習(xí)俗的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提升綜合實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和掌握不同地區(qū)新年習(xí)俗的特點(diǎn)和意義。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-理解和分析教材中提到的幾個(gè)具有代表性的新年習(xí)俗，例如北京的廟會(huì)、上海的城隍廟祈福、廣東的舞獅等。

-掌握每個(gè)習(xí)俗背后的歷史背景和文化內(nèi)涵，例如廟會(huì)的起源、城隍廟的歷史故事、舞獅的象征意義。

-通過案例分析和討論，使學(xué)生能夠?qū)Ρ炔煌?xí)俗的共性和差異，如慶祝方式、食物特色、民間傳說等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和記憶各地新年習(xí)俗的細(xì)節(jié)，以及習(xí)俗背后的文化寓意。具體難點(diǎn)如下：

-記憶不同地區(qū)新年習(xí)俗的具體內(nèi)容和細(xì)節(jié)，例如各地的特色食品、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)活動(dòng)等，這些內(nèi)容往往繁多且容易混淆。

-理解習(xí)俗背后的深層文化意義，如為什么某些習(xí)俗會(huì)采用特定的儀式，這些儀式如何反映當(dāng)?shù)氐臍v史和文化。

-例如，對于學(xué)生來說，理解為什么舞獅在廣東地區(qū)特別流行可能是一個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)樗婕暗疆?dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、民間信仰等多個(gè)方面，需要教師通過生動(dòng)的例子和深入淺出的講解來幫助學(xué)生理解和吸收。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法介紹新年習(xí)俗的背景和特點(diǎn)，討論法引導(dǎo)學(xué)生探討習(xí)俗的多樣性，案例研究法分析具體習(xí)俗的文化意義。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同地區(qū)的新年慶?；顒?dòng)；開展小組討論，比較不同習(xí)俗的異同。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體展示各地新年習(xí)俗的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和直觀認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于不同地區(qū)新年習(xí)俗的資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“描述你所了解的一個(gè)新年習(xí)俗，并解釋其意義。”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材及額外提供的資料，理解新年習(xí)俗的多樣性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同地區(qū)新年習(xí)俗的圖片和視頻，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解每個(gè)習(xí)俗的背景、意義和影響。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，每組研究一個(gè)習(xí)俗，并分享給全班。

-解答疑問：對學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將習(xí)俗與當(dāng)?shù)匚幕?lián)系起來。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的研究成果。

-提問與討論：學(xué)生提出問題并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解習(xí)俗的詳細(xì)信息。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組研究，實(shí)踐如何分析習(xí)俗。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于某一新年習(xí)俗的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)撰寫短文，加深對習(xí)俗的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生通過反思提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解不同新年習(xí)俗背后的文化意義，通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。知識(shí)點(diǎn)梳理1.中華新年習(xí)俗的多樣性

-不同地區(qū)新年習(xí)俗的概述：介紹教材中提到的各地區(qū)新年習(xí)俗，如北京的廟會(huì)、上海的城隍廟祈福、廣東的舞獅等。

-地域文化差異：分析不同地區(qū)習(xí)俗的形成與當(dāng)?shù)氐臍v史、地理、民族等因素的關(guān)系。

2.新年習(xí)俗的文化內(nèi)涵

-習(xí)俗的象征意義：解讀習(xí)俗中的符號(hào)和儀式，如紅色代表喜慶、鞭炮驅(qū)邪等。

-習(xí)俗與民間傳說：介紹與新年習(xí)俗相關(guān)的民間故事和傳說，如年的故事、財(cái)神的故事等。

3.新年習(xí)俗的社會(huì)功能

-家庭團(tuán)聚：新年是家人團(tuán)聚的時(shí)刻，分析習(xí)俗如何增進(jìn)家庭成員之間的情感聯(lián)系。

-社會(huì)和諧：新年習(xí)俗如何促進(jìn)社區(qū)和諧，如集體慶?；顒?dòng)、互贈(zèng)禮物等。

4.新年習(xí)俗的變遷

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合：探討新年習(xí)俗如何在現(xiàn)代社會(huì)中保持傳統(tǒng)特色的同時(shí)融入新的元素。

-習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新：分析新年習(xí)俗如何在不同年代傳承下來，并如何進(jìn)行創(chuàng)新。

5.具體習(xí)俗案例分析

-北京廟會(huì)：介紹廟會(huì)的起源、主要內(nèi)容（如小吃、手工藝品、民俗表演等）以及其在現(xiàn)代社會(huì)的演變。

-上海城隍廟祈福：講解城隍廟的歷史、祈福儀式的步驟以及祈福活動(dòng)的文化意義。

-廣東舞獅：描述舞獅的起源、表演形式（如南獅、北獅）、舞獅在春節(jié)慶祝中的角色等。

6.新年習(xí)俗與民俗藝術(shù)

-春聯(lián)：介紹春聯(lián)的歷史、書寫春聯(lián)的習(xí)俗以及春聯(lián)的藝術(shù)價(jià)值。

-窗花：分析窗花的制作過程、圖案寓意以及在春節(jié)裝飾中的作用。

-年畫：講解年畫的起源、種類（如門神、胖娃娃等）以及年畫在民俗文化中的地位。

7.新年習(xí)俗與飲食文化

-年夜飯：介紹年夜飯的傳統(tǒng)習(xí)俗、主要菜肴以及其在團(tuán)圓文化中的重要性。

-年糕：分析年糕的制作方法、口味變化以及年糕在春節(jié)飲食中的象征意義。

8.新年習(xí)俗與民間信仰

-祭祖：講解祭祖的習(xí)俗、儀式步驟以及祭祖在傳統(tǒng)文化中的意義。

-守歲：介紹守歲的習(xí)俗、活動(dòng)內(nèi)容以及守歲在民間信仰中的地位。

9.新年習(xí)俗與社交禮儀

-拜年：描述拜年的習(xí)俗、禮儀要點(diǎn)以及拜年在春節(jié)社交中的作用。

-發(fā)紅包：分析發(fā)紅包的習(xí)俗、紅包金額的寓意以及紅包在春節(jié)禮物中的特殊地位。

10.新年習(xí)俗與兒童成長

-兒童游戲：介紹春節(jié)期間兒童的傳統(tǒng)游戲，如放鞭炮、捉迷藏等。

-兒童教育：分析新年習(xí)俗如何對兒童進(jìn)行傳統(tǒng)教育和道德培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.中華新年習(xí)俗的多樣性

①各地區(qū)新年習(xí)俗名稱

②地域文化差異

③習(xí)俗形成的歷史、地理、民族因素

2.新年習(xí)俗的文化內(nèi)涵

①習(xí)俗的象征意義

②民間傳說與故事

③習(xí)俗中的符號(hào)和儀式

3.新年習(xí)俗的社會(huì)功能

①家庭團(tuán)聚的習(xí)俗

②社區(qū)和諧的慶?；顒?dòng)

③習(xí)俗對社會(huì)和諧的影響

4.新年習(xí)俗的變遷

①傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合

②習(xí)俗的傳承與創(chuàng)新

③新年習(xí)俗在不同年代的演變

5.具體習(xí)俗案例分析

①北京廟會(huì)的主要內(nèi)容

②上海城隍廟祈福的步驟

③廣東舞獅的表演形式

6.新年習(xí)俗與民俗藝術(shù)

①春聯(lián)的書寫習(xí)俗

②窗花的制作過程

③年畫的種類與寓意

7.新年習(xí)俗與飲食文化

①年夜飯的傳統(tǒng)習(xí)俗

②年糕的制作方法

③春節(jié)飲食的象征意義

8.新年習(xí)俗與民間信仰

①祭祖的儀式步驟

②守歲的活動(dòng)內(nèi)容

③民間信仰中的習(xí)俗

9.新年習(xí)俗與社交禮儀

①拜年的禮儀要點(diǎn)

②發(fā)紅包的習(xí)俗與金額寓意

③春節(jié)禮物中的紅包地位

10.新年習(xí)俗與兒童成長

①春節(jié)期間兒童的傳統(tǒng)游戲

②兒童教育的習(xí)俗

③傳統(tǒng)教育對兒童成長的影響教學(xué)反思與改進(jìn)結(jié)束了關(guān)于《不一樣的新年習(xí)俗》的教學(xué)，我感到收獲頗豐，但同時(shí)也意識(shí)到了一些可以改進(jìn)的地方。以下是我對本次教學(xué)活動(dòng)的反思和未來教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，我覺得學(xué)生對新年習(xí)俗的興趣被很好地激發(fā)了出來。通過多媒體的展示和課堂討論，學(xué)生們對各地的新年習(xí)俗有了直觀的認(rèn)識(shí)，他們積極參與討論，提出了很多有深度的問題。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在理解習(xí)俗背后的文化內(nèi)涵時(shí)存在一定的困難。這可能是因?yàn)榱?xí)俗與他們的日常生活相距較遠(yuǎn)，或者是對習(xí)俗的歷史背景了解不足。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加與習(xí)俗相關(guān)的歷史背景介紹，讓學(xué)生們能夠更好地理解習(xí)俗的起源和演變。同時(shí)，我還會(huì)引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演，讓學(xué)生們能夠親身體驗(yàn)習(xí)俗，從而加深對習(xí)俗的理解。

其次，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，盡管學(xué)生們對新年習(xí)俗的多樣性有了認(rèn)識(shí)，但他們對習(xí)俗之間的聯(lián)系和差異理解不夠深入。未來，我會(huì)在教學(xué)中設(shè)計(jì)更多的比較分析活動(dòng)，讓學(xué)生們通過對比不同地區(qū)的習(xí)俗，發(fā)現(xiàn)它們之間的異同，從而培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對撰寫關(guān)于新年習(xí)俗的短文感到有些困難。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈懽鞯男判幕蛘呤菍α?xí)俗的理解不夠深入。為此，我計(jì)劃在課堂上增加寫作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，提供一些寫作框架和示例，幫助學(xué)生克服寫作障礙。

在教學(xué)