2024年滬科版選擇性必修3歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年滬科版選擇性必修3歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、多元文化之間如何相處呢？費(fèi)孝通先生就此曾提出了“各美其美，美人之英，英美與共，天下大同”的名言。該名言反映的思想是（）A.和而不同B.克己復(fù)禮C.仁者愛人D.周而不比2、古印歐人在遷徙的過(guò)程中，不斷以各種形式與當(dāng)?shù)鼐用裣嗷ト诤?，演變?yōu)樾碌姆N族人群。下列不屬于這種情況的是（）A.赫梯人B.匈奴人C.希臘人D.雅利安人3、傳教士丁韙良評(píng)價(jià)某歷史人物：“西國(guó)印書之法，自彼開始此法一出，各國(guó)稱便，購(gòu)者不但價(jià)廉，字亦真切，因而文教大啟，學(xué)校逐漸加多，而民之茅塞頓開矣！”此人應(yīng)是（）A.畢昇B.谷登堡C.馬丁·路德D.哥白尼4、2021年河南春晚節(jié)目《唐宮夜宴》和元宵節(jié)特別節(jié)目《河南博物院元宵奇妙夜》驚艷全國(guó)，這是通過(guò)數(shù)字媒體技術(shù)讓歷史文物走進(jìn)大眾視野，從而引發(fā)了河南博物院的參觀熱。這體現(xiàn)了（）A.創(chuàng)新表達(dá)讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)光彩B.博物館是文化傳承的最佳載體C.珍貴的文化遺產(chǎn)被過(guò)度娛樂(lè)化D.優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)具有世界價(jià)值5、楔形文字是蘇美爾人發(fā)明的文字。起初蘇美爾人用圖形將豬、牛、馬、羊、莊稼等各種事物面下來(lái)，后來(lái)圖形越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后圖形符號(hào)被固定下來(lái)形成文字。這說(shuō)明楔形文字（）A.與農(nóng)業(yè)發(fā)展有關(guān)B.是歐洲文化的代表C.是最古老的文字D.極力追求表音功能6、下表所示是語(yǔ)言學(xué)家在研究原始印歐語(yǔ)時(shí)的一些發(fā)現(xiàn)。與原始印歐語(yǔ)有同根詞語(yǔ)相似語(yǔ)法語(yǔ)音的語(yǔ)言梵語(yǔ)、波斯語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)、日耳曼語(yǔ)、俄羅斯語(yǔ)有關(guān)社會(huì)生活的高頻用語(yǔ)蜂蜜、縫、編織有關(guān)動(dòng)植物的高頻用語(yǔ)熊、羊、牛、豬，白楊、山毛櫸、橡樹等落葉喬木有關(guān)生產(chǎn)工具的高頻用語(yǔ)軛、犁、車轄、輪軸、柄、挽具、轂

據(jù)此推斷，古印歐人在遷徒的過(guò)程中（）A.存在與當(dāng)?shù)匚幕嘟蝗诘默F(xiàn)象B.掌握了成熟的農(nóng)耕技術(shù)C.交通運(yùn)輸工具的種類十分豐富D.同化了遷徙地區(qū)的文化7、世界性雜志論文發(fā)表所使用語(yǔ)言統(tǒng)計(jì)表(單位：%)據(jù)表可知（）。1961年1970年1980年1990年2000年英語(yǔ)43.352.063.374.282.1俄語(yǔ)18.420.018.311.72.9德語(yǔ)12.39.84.22.91.0法語(yǔ)5.25.12.20.80.4中文3.67.1

A.英語(yǔ)在學(xué)術(shù)交流中地位重要B.霸權(quán)滲透到文化領(lǐng)域C.中國(guó)改革開放取得成就巨大D.中心向東亞地區(qū)轉(zhuǎn)移8、世界貿(mào)易組織的相關(guān)法律條款規(guī)定，“締約方產(chǎn)品以低于其正常價(jià)值的辦法進(jìn)入另一締約方商業(yè)，并且因此對(duì)某一締約方領(lǐng)土內(nèi)工業(yè)造成實(shí)質(zhì)損害這種傾銷應(yīng)該受到譴責(zé)”，還規(guī)定各締約方反傾銷法的內(nèi)容不能與該規(guī)定相抵觸。這最能說(shuō)明世界貿(mào)易組織A.順應(yīng)了建立世界經(jīng)濟(jì)新秩序的要求B.促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的法制化進(jìn)程C.實(shí)現(xiàn)了全球范圍內(nèi)貿(mào)易自由化D.保護(hù)了發(fā)展中國(guó)家的對(duì)外貿(mào)易9、在英語(yǔ)里，“民族”與“國(guó)家”是同一個(gè)詞（nation），為了避免喚起不同民族（指移民的本源民族）的人關(guān)于“國(guó)家”的聯(lián)想，美國(guó)很少使用nation這個(gè)詞來(lái)指稱不同民族的人，而更多地是使用“種族”（race）和“族群（族裔）”（ethnic）的概念。比如在人口普查時(shí)并不問(wèn)及“民族”，也不要求選擇民族血統(tǒng)。美國(guó)這樣做的主要意圖是A.淡化民族意識(shí)，強(qiáng)化公民意識(shí)B.回避民族問(wèn)題，緩和民族矛盾C.模糊民族概念，消磨民族意志D.宣揚(yáng)種族思想，實(shí)行種族歧視評(píng)卷人得分二、判斷題(共1題，共2分)10、史實(shí)：荷馬史詩(shī)反映了前11—前9世紀(jì)希臘的社會(huì)面貌；人物形象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸實(shí)。

推論：荷馬史詩(shī)是歐洲第一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品。A.正確B.錯(cuò)誤評(píng)卷人得分三、材料分析題(共6題，共12分)11、閱讀材料；完成下列要求。

歷史題材電視劇是大眾喜愛的劇集類型，但其中常有歷史錯(cuò)誤。材料一在電視劇《三國(guó)演義》中，官渡之戰(zhàn)前夕，____，袁、曹二軍開飯，____材料二在電視劇《射雕英雄傳》中，黃蓉（生活于宋朝）去找一燈法師療傷，遇到了一燈法師的徒弟，____材料三在電視劇《康熙王朝》中，____從材料中畫線部分找出兩處不符合史實(shí)的表述，寫出序號(hào)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明理由。12、閱讀材料；回答問(wèn)題。

材料美國(guó)勞動(dòng)力構(gòu)成變化。

材料反映了第二次世界大戰(zhàn)后美國(guó)勞動(dòng)力構(gòu)成發(fā)生了什么變化？分析非體力勞動(dòng)者的構(gòu)成特點(diǎn)。13、閱讀材料；完成下列要求。

材料一第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，歐洲所接納的移民人數(shù)不斷增加，這些移民逐漸成為歐洲社會(huì)的重要組成部分。1945年至20世紀(jì)70年代早期，歐洲的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)際資本大規(guī)模流向歐洲，生產(chǎn)的擴(kuò)大需要更多的勞動(dòng)力。而第二次世界大戰(zhàn)奪走了歐洲大量的青壯勞力，人口的低出生率又不能及時(shí)彌補(bǔ)勞動(dòng)力缺口。這樣，歐洲成為大規(guī)模移民運(yùn)動(dòng)的目的地之一。對(duì)此，歐洲各國(guó)政府基本上是歡迎的，并主動(dòng)到世界勞動(dòng)力市場(chǎng)上尋找勞工。材料二1973年以后，招募勞工（不管是外籍勞工還是殖民地勞工）在很大程度上已經(jīng)停止，但歐洲共同體內(nèi)部的移民，事實(shí)上還在繼續(xù)，技術(shù)勞工和高層次人才的移民不斷增加。到20世紀(jì)90年代初期，把歐共體作為一個(gè)單一的勞動(dòng)力市場(chǎng)以及把歐盟內(nèi)部的流動(dòng)看作類似于民族經(jīng)濟(jì)內(nèi)部的流動(dòng)開始成為習(xí)慣?！牧弦弧⒍幾匝τ郎稇?zhàn)后歐洲移民與移民問(wèn)題》材料三在社會(huì)就業(yè)層面上，大量移民對(duì)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力市場(chǎng)也形成了沖擊。盡管移民人口的失業(yè)率遠(yuǎn)高于當(dāng)?shù)厝?，但許多歐洲人和某些政黨依然認(rèn)為，大量移民的存在明顯擠壓了本國(guó)公民的就業(yè)空間。在國(guó)家安全層面上，大量移民的存在對(duì)國(guó)家安全構(gòu)成了前所未有的挑戰(zhàn)。由于缺乏有效的一體化社會(huì)融合政策，來(lái)自北非的移民及其后代，在社會(huì)教育、就業(yè)、語(yǔ)言、生活習(xí)慣等方面倍遭歧視，因而容易走上犯罪道路?！幾詣云健稇?zhàn)后歐洲移民政策與地中海南北移民問(wèn)題初探》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)；說(shuō)明1945年至20世紀(jì)70年代早期歐洲移民人數(shù)增加的原因。

（2）根據(jù)材料二；概括1973年至20世紀(jì)90年代初期歐洲移民的特點(diǎn)。

（3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析戰(zhàn)后歐洲移民對(duì)歐洲社會(huì)的影響。14、閱讀材料，回答問(wèn)題材料一從亞歷山大東征到公元前從亞歷山大東征到公元前301年羅馬最終征服托勒密埃及，被西方學(xué)者稱為“希臘化時(shí)代”。在這段時(shí)間里，希臘文化隨著希臘人的足跡擴(kuò)散開來(lái)。同時(shí)與東方諸文明進(jìn)行了深刻的融合，形成了一種新的文化，這種新文化也是“希臘化文化”。在希臘化世界中，由于統(tǒng)治者為希臘人，希臘文成為當(dāng)時(shí)各地通用的官方語(yǔ)言?；浇痰奈幕瘍?nèi)涵是猶太教人文主義和希臘哲學(xué)的理性主義這個(gè)運(yùn)動(dòng)在公元世紀(jì)末已經(jīng)演變成獨(dú)具特色的新宗教、確定希臘語(yǔ)為宗教語(yǔ)言，吸收了希臘哲學(xué)某些流派的思想?！幾择R克垚主編《世界文明史》英國(guó)歷史學(xué)著作《極端的年代：1914材料二英國(guó)歷史學(xué)著作《極端的年代：19911914—1991》，把1914—1945年劃分為三個(gè)階段：20—70年是大災(zāi)難時(shí)期；到

(1)根據(jù)材料一；概括“希臘化時(shí)代”在世界文明發(fā)展中的作用。

(2)閱讀材料二，結(jié)合兩幅圖片信息，說(shuō)明“1914—1945年是大災(zāi)難時(shí)期”的史實(shí)依據(jù)，并結(jié)合所學(xué)簡(jiǎn)要闡述其對(duì)世界殖民體系的影響。世紀(jì)15、徽派建筑和徽州村落民俗文化是珍貴的中國(guó)古代文化遺產(chǎn)a閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。材料一徽州地處皖、浙、贛三省交界處，其自然地理特征以“八山一水一分田”著稱，地處眾山環(huán)繞之中，水系縱橫。明清時(shí)期徽州民居的建筑逐步演變?yōu)闃窍赂叽髮挸ā巧虾?jiǎn)易的形式?！胺蹓焱唏R頭墻”是其顯著的外觀特征，白色粉墻，便于吸收水汽，保持墻體干燥；而基于阻擋火勢(shì)需要，修建了高出屋面的馬頭山墻。白墻黑瓦，掩映在青山綠水之間，如詩(shī)如畫；跌落起伏的馬頭沖破了一般墻體的單調(diào)，增加了建筑的美感。徽州地處皖、浙、贛三省交界處，其自然地理特征以“八山一水一分田”著稱，地處眾山環(huán)繞之中，水系縱橫。明清時(shí)期徽州民居的建筑逐步演變?yōu)闃窍赂叽髮挸?、樓上?jiǎn)易的形式?！胺蹓焱唏R頭墻”是其顯著的外觀特征，白色粉墻，便于吸收水汽，保持墻體干燥；而基于阻擋火勢(shì)需要，修建了高出屋面的馬頭山墻。白墻黑瓦，掩映在青山綠水之間，如詩(shī)如畫；跌落起伏的馬頭沖破了一般墻體的單調(diào)，增加了建筑的美感?！幾躁惏采对囌摶张山ㄖ纬傻膸讉€(gè)條件》明清時(shí)期，徽商致富后，購(gòu)置土地，修建祠堂，同時(shí)還修譜志書，收歸族人將宗族組織和制度確立了下來(lái)?；罩葑谧逵米遄V家訓(xùn)等內(nèi)容嚴(yán)格約束族人，褒揚(yáng)善行，懲戒惡行，如績(jī)溪《章氏家訓(xùn)》教導(dǎo)后人勤“耕”勤“讀”，西遞《胡氏家訓(xùn)》推崇“儒仕”等，并通過(guò)鄉(xiāng)規(guī)民約加強(qiáng)對(duì)社會(huì)治理，維護(hù)社會(huì)優(yōu)良民俗。材料二明清時(shí)期，徽商致富后，購(gòu)置土地，修建祠堂，同時(shí)還修譜志書，收歸族人將宗族組織和制度確立了下來(lái)?；罩葑谧逵米遄V家訓(xùn)等內(nèi)容嚴(yán)格約束族人，褒揚(yáng)善行，懲戒惡行，如績(jī)溪《章氏家訓(xùn)》教導(dǎo)后人勤“耕”勤“讀”，西遞《胡氏家訓(xùn)》推崇“儒仕”等，并通過(guò)鄉(xiāng)規(guī)民約加強(qiáng)對(duì)社會(huì)治理，維護(hù)社會(huì)優(yōu)良民俗。

(1)概括材料一中徽州民居建筑的設(shè)計(jì)理念。

(2)根據(jù)材料二；簡(jiǎn)析明清時(shí)期徽州村落民俗文化形成的原因。

(3)綜上所述，我們應(yīng)該如何傳承村落民俗文化？16、閱讀材料；完成下列要求。

材料。

下面是某高中歷史教師在講述《羅馬法的起源與發(fā)展》一課的簡(jiǎn)易板書。

上面圖片反映了羅馬法的發(fā)展趨勢(shì)，指出其中一種趨勢(shì)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行說(shuō)明。（要求：也可以對(duì)羅馬法的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行補(bǔ)充，并加以說(shuō)明；要求觀點(diǎn)正確，論述符合史實(shí)。）評(píng)卷人得分四、簡(jiǎn)答題(共3題，共9分)17、歷史語(yǔ)境中的語(yǔ)言和文化。

材料二16世紀(jì)；英語(yǔ)主要是英格蘭人的語(yǔ)言。到18世紀(jì)中后期，英語(yǔ)已擴(kuò)展到英國(guó)的殖民地，并在國(guó)際商貿(mào)活動(dòng)中廣泛使用。二戰(zhàn)后，英語(yǔ)逐漸超越其他語(yǔ)言，成為科教領(lǐng)域和眾多國(guó)際組織的通用語(yǔ)言，被稱為語(yǔ)言的“日不落帝國(guó)”。

（2）閱讀材料二，分析英語(yǔ)發(fā)展成為語(yǔ)言的“日不落帝國(guó)”的歷史原因。18、閱讀材料，探討在西方文化及價(jià)值觀沖擊下，中國(guó)青少年應(yīng)該如何把握思想觀念的定位。19、美國(guó)將選擇孔子代表“世界傳統(tǒng)的一部分”的合理性何在？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【詳解】

費(fèi)孝通的名言指的是“人們要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美，還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會(huì)實(shí)現(xiàn)理想中的大同美”，由此可知反映的思想是和而不同，故選A；綜上所述可知費(fèi)孝通強(qiáng)調(diào)的是和而不同，并非是克己復(fù)禮、仁者愛人和周而不比，排除BCD。2、B【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，匈奴人最早生活在蒙古草原上，并非古代印歐人的后裔，B項(xiàng)符合題意；亞細(xì)亞和伊朗高原的印歐人后來(lái)分別發(fā)展為赫梯人、波斯人，排除A項(xiàng)；巴爾干半島的印歐人，演變成了后世的希臘人，排除C項(xiàng)；雅利安人確是由古代印歐人的一支，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。3、B【分析】【詳解】

根據(jù)“西國(guó)印書之法，自彼開始此法一出，各國(guó)稱便，購(gòu)者不但價(jià)廉，字亦真切，因而文教大啟，學(xué)校逐漸加多，而民之茅塞頓開矣！”可知在西方國(guó)家開創(chuàng)印刷術(shù)，為文學(xué)教育發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，此人是古登堡，B項(xiàng)正確；畢昇是宋代，不是西方，排除A項(xiàng)；馬丁路德主張宗教改革，排除C項(xiàng)；哥白尼提出日心說(shuō)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料可知，河南春晚節(jié)目通過(guò)數(shù)字媒體技術(shù)讓歷史文物走進(jìn)大眾視野，其創(chuàng)作的節(jié)目驚艷全國(guó)，體現(xiàn)了創(chuàng)新表達(dá)讓傳統(tǒng)文化煥發(fā)光彩，A項(xiàng)正確；B項(xiàng)不符合材料主旨，材料強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的影響，排除B項(xiàng)；材料未體現(xiàn)文化遺產(chǎn)被過(guò)度娛樂(lè)化，排除C項(xiàng)；材料未涉及優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)的世界價(jià)值，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。5、A【分析】【詳解】

本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代西亞的楔形文字。根據(jù)材料“楔形文字是蘇美爾人發(fā)明的文字。起初蘇美爾人用圖形將豬、牛、馬、羊、莊稼等各種事物面下來(lái)，后來(lái)圖形越來(lái)越簡(jiǎn)單，最后圖形符號(hào)被固定下來(lái)形成文字。”可知，楔形文字是由蘇美爾人用豬、牛、馬、羊、莊稼等各種事物刻畫而成，這反映了楔形文字與當(dāng)時(shí)的農(nóng)業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，A項(xiàng)正確；楔形文字是兩河流域文化的代表，排除B項(xiàng)；楔形文字確實(shí)是世界最古老的文字，但材料信息并未體現(xiàn)，排除C項(xiàng)；楔形文字具有象形文字的特征，具有表意功能，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。6、A【分析】【詳解】

本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)設(shè)問(wèn)詞可知是推斷題。據(jù)題干時(shí)間信息可知時(shí)空是世界古代史人口遷徙。從表中內(nèi)容可知，印度、波斯、希臘、俄羅斯等國(guó)的語(yǔ)言與原始印歐語(yǔ)有相似之處，這說(shuō)明古印歐人在遷徙的過(guò)程中存在與當(dāng)?shù)匚幕嘟蝗诘默F(xiàn)象，A項(xiàng)正確；材料中出現(xiàn)“縫”“編織”“犁”等字眼，說(shuō)明古印歐人掌握了一定的農(nóng)耕技術(shù)，但“成熟”的表述過(guò)于絕對(duì)，排除B項(xiàng)；材料無(wú)法得出交通運(yùn)輸工具的種類十分豐富，排除C項(xiàng)；古印歐人的遷徙對(duì)遷徙地區(qū)的文化有一定的影響，但“同化”的說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。7、A【分析】【詳解】

本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1961-2000年（世界）。根據(jù)材料可知，表格中從1961年到2000年，以英語(yǔ)發(fā)表的論文占比從43.3%上升至82.1%，這說(shuō)明英語(yǔ)在學(xué)術(shù)交流中地位越來(lái)越重要，A項(xiàng)正確；科研學(xué)術(shù)交流中多使用英語(yǔ)并非是政治霸權(quán)所致，根本是由科研水平所決定的，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)屬于以偏概全，不符合材料主旨，排除C項(xiàng)；科研中心仍在歐美，并沒有向東亞轉(zhuǎn)移，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8、B【分析】【分析】

【詳解】

法律條款和法制化進(jìn)程是相關(guān)的，該法律條款的規(guī)定意在直接表明世界貿(mào)易組織促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易的法制化進(jìn)程，故B正確；題中并沒有提及“世界經(jīng)濟(jì)新秩序”，從而無(wú)法得出此項(xiàng)的結(jié)論，排除A；題干強(qiáng)調(diào)的是貿(mào)易的法制化而非自由化，排除C；D項(xiàng)在題干中并沒有直接反映，排除。9、A【分析】從材料中美國(guó)避免使用民族這個(gè)詞匯，說(shuō)明它對(duì)民族這個(gè)詞是反感的，想避開民族直接討論國(guó)家，因此本題選擇A選項(xiàng)。B選項(xiàng)錯(cuò)在“回避”二字，美國(guó)并沒有回避，而是換用其它方式；C選項(xiàng)錯(cuò)在“消磨民族意志”；D選項(xiàng)說(shuō)法本身就有問(wèn)題，故排除。二、判斷題(共1題，共2分)10、B【分析】【詳解】

荷馬史詩(shī)反映了前11—前9世紀(jì)希臘的社會(huì)面貌，人物形象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練樸實(shí)，是關(guān)于荷馬史詩(shī)內(nèi)容的描述，不能得出荷馬史詩(shī)的地位，因此史實(shí)和推論邏輯不符，錯(cuò)誤。三、材料分析題(共6題，共12分)11、略

【分析】【分析】

【詳解】

解答本題時(shí)，需根據(jù)電視劇中出現(xiàn)的歷史元素，結(jié)合歷史知識(shí)判斷正誤并說(shuō)明理由。解題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解歷史概念，把握好時(shí)空特征。因此可得出②，官渡之戰(zhàn)發(fā)生于東漢末年，而玉米明朝才傳入中國(guó)。③，黃蓉生活于宋朝，而《山坡羊·潼關(guān)懷古》是元曲作品。④，“孝莊”是謚號(hào)，而謚號(hào)是指人死后后人按其生平事跡給予的評(píng)價(jià)性文字，人生時(shí)不可能用“謚號(hào)”自稱?！窘馕觥竣冢还俣芍畱?zhàn)發(fā)生于東漢末年，而玉米明朝才傳入中國(guó)。

③；黃蓉生活于宋朝，而《山坡羊·潼關(guān)懷古》是元曲作品。

④，“孝莊”是謚號(hào)，而謚號(hào)是指人死后后人按其生平事跡給予的評(píng)價(jià)性文字，人生時(shí)不可能用“謚號(hào)”自稱。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

變化：根據(jù)坐標(biāo)圖中兩條線的變化趨勢(shì)可知，1945年后美國(guó)非體力勞動(dòng)者數(shù)量持續(xù)增加、體力勞動(dòng)者不斷減少，概括來(lái)說(shuō)，二戰(zhàn)后美國(guó)非體力勞動(dòng)者在就業(yè)人數(shù)中的比例超過(guò)了體力勞動(dòng)者。特點(diǎn)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從文化素質(zhì)、知識(shí)水平較高的人員在增加等角度進(jìn)行分析?！窘馕觥孔兓悍求w力勞動(dòng)者在就業(yè)人數(shù)中的比例超過(guò)了體力勞動(dòng)者。特點(diǎn)：非體力勞動(dòng)者的文化素質(zhì)和知識(shí)水平較高的人員在增加。13、略

【分析】【分析】

【詳解】

第（1）題依據(jù)材料一中“1945年至20世紀(jì)70年代早期；歐洲的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)際資本大規(guī)模流向歐洲，生產(chǎn)的擴(kuò)大需要更多的勞動(dòng)力”“而第二次世界大戰(zhàn)奪走了歐洲大量的青壯勞力，人口的低出生率又不能及時(shí)彌補(bǔ)勞動(dòng)力缺口”“歐洲各國(guó)政府基本上是歡迎的，并主動(dòng)到世界勞動(dòng)力市場(chǎng)上尋找勞工”等信息結(jié)合所學(xué)從經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速；勞動(dòng)力短缺、國(guó)家政府主動(dòng)吸引、西歐福利制度的建立等方面說(shuō)明1945年至20世紀(jì)70年代早期歐洲移民人數(shù)增加的原因。

第（2）題依據(jù)材料二中“但歐洲共同體內(nèi)部的移民；事實(shí)上還在繼續(xù)，技術(shù)勞工和高層次人才的移民不斷增加”“到20世紀(jì)90年代初期，把歐共體作為一個(gè)單一的勞動(dòng)力市場(chǎng)以及把歐盟內(nèi)部的流動(dòng)看作類似于民族經(jīng)濟(jì)內(nèi)部的流動(dòng)開始成為習(xí)慣”等信息結(jié)合所學(xué)從高素質(zhì)人才移民增加；歐共體內(nèi)部人員流動(dòng)性增強(qiáng)等方面概括1973年至20世紀(jì)90年代初期歐洲移民的特點(diǎn)。

第（3）題依據(jù)材料一中“歐洲的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國(guó)際資本大規(guī)模流向歐洲，生產(chǎn)的擴(kuò)大需要更多的勞動(dòng)力”及材料二中“到20世紀(jì)90年代初期，把歐共體作為一個(gè)單一的勞動(dòng)力市場(chǎng)以及把歐盟內(nèi)部的流動(dòng)看作類似于民族經(jīng)濟(jì)內(nèi)部的流動(dòng)開始成為習(xí)慣”等信息結(jié)合所學(xué)從彌補(bǔ)了戰(zhàn)后歐洲勞動(dòng)力短缺，促進(jìn)了戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展、加強(qiáng)了不同文明的交流與融合、加速了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程等方面分析說(shuō)明戰(zhàn)后歐洲移民對(duì)歐洲社會(huì)的積極影響。依據(jù)材料三中“大量移民對(duì)當(dāng)?shù)貏趧?dòng)力市場(chǎng)也形成了沖擊”“大量移民的存在明顯擠壓了本國(guó)公民的就業(yè)空間”“大量移民的存在對(duì)國(guó)家安全構(gòu)成了前所未有的挑戰(zhàn)”“來(lái)自北非的移民及其后代，在社會(huì)教育、就業(yè)、語(yǔ)言、生活習(xí)慣等方面倍遭歧視，因而容易走上犯罪道路”等信息結(jié)合所學(xué)從社會(huì)就業(yè)、國(guó)家安全等方面分析說(shuō)明戰(zhàn)后歐洲移民對(duì)歐洲社會(huì)的消極影響?！窘馕觥浚?）原因：經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速；勞動(dòng)力短缺；國(guó)家政府主動(dòng)吸引；西歐福利制度的建立。

（2）特點(diǎn)：高素質(zhì)人才移民增加；歐共體內(nèi)部人員流動(dòng)性增強(qiáng)。

（3）積極影響：彌補(bǔ)了戰(zhàn)后歐洲勞動(dòng)力短缺；促進(jìn)了戰(zhàn)后歐洲經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展；加強(qiáng)了不同文明的交流與融合；加速了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。

消極影響：沖擊了歐洲原有的勞動(dòng)力市場(chǎng)，擠壓了歐洲公民的就業(yè)空間；造成了移民地國(guó)家的人才流失；對(duì)歐洲國(guó)家安全構(gòu)成挑戰(zhàn)；引發(fā)了一系列社會(huì)問(wèn)題。14、略

【分析】【詳解】

（1）作用：根據(jù)“希臘文化隨著希臘人的足跡擴(kuò)散開來(lái)。同時(shí)與東方諸文明進(jìn)行了深刻的融合；形成了一種新的文化，”得出打破了歷史上東西方各自發(fā)展的狀態(tài)，促進(jìn)了東西方文明的交流與融合；根據(jù)“由于統(tǒng)治者為希臘人，希臘文成為當(dāng)時(shí)各地通用的官方語(yǔ)言?！钡贸鰝鞑チ讼冗M(jìn)的語(yǔ)言文字——希臘語(yǔ)；根據(jù)“基督教的文化內(nèi)涵是猶太教人文主義和希臘哲學(xué)的理性主義”得出基督教吸收了東方宗教的因素和希臘哲學(xué)思想，逐漸發(fā)展成為世界性的宗教。

（2）史實(shí)依據(jù)：根據(jù)所學(xué)，結(jié)合兩次世界大戰(zhàn)的內(nèi)容和影響概括，可得出1914-1918年爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)，給人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難；隨著法西斯勢(shì)力興起，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)給人類帶來(lái)空前的災(zāi)難。影響：根據(jù)所學(xué)可得出第一次世界大戰(zhàn)中殖民主義勢(shì)力遭到?jīng)_擊，四大帝國(guó)解體；民族自決原則在殖民地傳播開來(lái)，成為指導(dǎo)當(dāng)?shù)厝嗣駷楠?dú)立、民主而斗爭(zhēng)的武器；形成20世紀(jì)第一次民族民主運(yùn)動(dòng)高潮；世界殖民體系開始解體；第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)一步從政治理論上確立了民族自決原則與廢除殖民主義的正義性，是對(duì)殖民主義的致命打擊；第二次民族民主革命的浪潮席卷全球，戰(zhàn)后世界殖民體系最終土崩瓦解，退出了歷史舞臺(tái)?！窘馕觥?1)作用：①打破了歷史上東西方各自發(fā)展的狀態(tài)；促進(jìn)了東西方文明的交流與融合；②傳播了先進(jìn)的語(yǔ)言文字——希臘語(yǔ)；③基督教吸收了東方宗教的因素和希臘哲學(xué)思想，逐漸發(fā)展成為世界性的宗教。

(2)史實(shí)依據(jù)：①1914-1918年爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)；給人類帶來(lái)了巨大的災(zāi)難；②隨著法西斯勢(shì)力興起，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)給人類帶來(lái)空前的災(zāi)難。

影響：①第一次世界大戰(zhàn)中殖民主義勢(shì)力遭到?jīng)_擊，四大帝國(guó)解體；民族自決原則在殖民地傳播開來(lái)，成為指導(dǎo)當(dāng)?shù)厝嗣駷楠?dú)立、民主而斗爭(zhēng)的武器；形成20世紀(jì)第一次民族民主運(yùn)動(dòng)高潮；世界殖民體系開始解體；②第二次世界大戰(zhàn)進(jìn)一步從政治理論上確立了民族自決原則與廢除殖民主義的正義性，是對(duì)殖民主義的致命打擊；第二次民族民主革命的浪潮席卷全球，戰(zhàn)后世界殖民體系最終土崩瓦解，退出了歷史舞臺(tái)。15、略

【分析】【詳解】

（1）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是明清時(shí)期的徽州。根據(jù)材料“白色粉墻；便于吸收水汽，保持墻體干燥”可知因地制宜；根據(jù)材料“而基于阻擋火勢(shì)需要，修建了高出屋面的馬頭山墻”可知強(qiáng)調(diào)實(shí)用性（注重防水防火）；根據(jù)材料“白墻黑瓦，掩映在青山綠水之間，如詩(shī)如畫”可知注重藝術(shù)性（美感）。

（2）本題是背景類材料分析題。時(shí)空是明清時(shí)期的徽州。根據(jù)材料“明清時(shí)期；徽商致富后”可知商品經(jīng)濟(jì)繁榮（徽商實(shí)力雄厚）；根據(jù)材料“推崇‘儒仕’”可知科舉制的推動(dòng)；根據(jù)材料“通過(guò)鄉(xiāng)規(guī)民約加強(qiáng)對(duì)社會(huì)治理，維護(hù)社會(huì)優(yōu)良民俗”可知儒家思想強(qiáng)調(diào)倫理教化；根據(jù)材料“購(gòu)置土地，修建祠堂，同時(shí)還修譜志書”可知重農(nóng)抑商觀念的影響；宗法觀念濃厚。

（3）本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是明清時(shí)期的徽州。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)從發(fā)掘、保護(hù)、創(chuàng)新和宣傳等角度分析，可知立足于人文環(huán)境和地理區(qū)位，發(fā)掘村落民俗文化；從實(shí)際出發(fā)，保護(hù)村落民俗文化；注重村落民俗文化的創(chuàng)新；借助鄉(xiāng)賢力量來(lái)宣揚(yáng)和傳播村落民俗文化?！窘馕觥?1)理念：因地制宜；強(qiáng)調(diào)實(shí)用性（注重防水防火）注重藝術(shù)性（美感）。

(2)原因：商品經(jīng)濟(jì)繁榮（徽商實(shí)力雄厚）科舉制的推動(dòng)；儒家思想強(qiáng)調(diào)倫理教化；重農(nóng)抑商觀念的影響；宗法觀念濃厚。

(3)立足于人文環(huán)境和地理區(qū)位，發(fā)掘村落民俗文化；從實(shí)際出發(fā)，保護(hù)村落民俗文化；注重村落民俗文化的創(chuàng)新；借助鄉(xiāng)賢力量來(lái)宣揚(yáng)和傳播村落民俗文化。16、略

【分析】【詳解】

根據(jù)羅馬法的發(fā)展歷程：習(xí)慣法《十二銅表法》公民法萬(wàn)民法《民法大全》，可以提出觀點(diǎn)：羅馬法的適用范圍不斷擴(kuò)大。結(jié)合所學(xué)知識(shí)論證，萬(wàn)民法產(chǎn)生以前，羅馬法只適用于羅馬公民，只有羅馬公民受到法律的保護(hù)，隨著羅馬共和國(guó)發(fā)展到地跨歐亞非三洲的大帝國(guó)，疆域的擴(kuò)大，萬(wàn)民法產(chǎn)生，羅馬法成為適用于羅馬境內(nèi)一切自由民的法律?！?/p>