表現(xiàn)手法 中考語文一輪復(fù)習(xí)精講專練（全國 ）

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第03講

表現(xiàn)手法古代詩文閱讀2025年中考語文一輪復(fù)習(xí)講練測目

錄考點突破考法探究考情透視目標(biāo)導(dǎo)航鏈接課標(biāo)明方向，分析命題重點、預(yù)測命題趨勢。知識導(dǎo)圖思維引航知識整合知重點，思維導(dǎo)圖巧記憶。精準(zhǔn)分析考點，總結(jié)重難知識點。題型精研考向洞悉考點一

修辭手法考點二

表達技巧洞悉全國真題，探尋命題知考向。題型一

詩歌鑒賞選擇題題型二

詩句賞析（2大考向）考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航第一部分課標(biāo)要求考查形式命題趨勢課標(biāo)要求要求學(xué)生能夠?qū)Σ煌旁娭械谋憩F(xiàn)手法進行比較，歸納出相似表現(xiàn)手法在不同作品中的共性與個性。能夠準(zhǔn)確識別古詩中常見的表現(xiàn)手法，如借景抒情、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、用典、反襯、對比、托物言志、直抒胸臆、樂景寫哀等。思維與表達要求知識與技能要求深入體會詩人所表達的思想感情，如愛國之情、思鄉(xiāng)之情、友情、愛情、歸隱之情等，增強對古代文化和文學(xué)作品的情感共鳴。情感態(tài)度與價值觀要求考查形式與內(nèi)容考查形式考查內(nèi)容主要有選擇題和主觀題兩種，其中主觀題為主流，表現(xiàn)手法常作為主觀題的重要考點出現(xiàn)，要求學(xué)生能夠?qū)Σ煌旁娭械谋憩F(xiàn)手法進行比較，并闡述表達效果等。既包括對課內(nèi)詩歌的鑒賞，也涵蓋課外詩詞，部分地區(qū)還會進行課內(nèi)外詩歌的對比鑒賞，要具備遷移運用能力，準(zhǔn)確識別古詩中常見的表現(xiàn)手法。命題趨勢熟悉常見表現(xiàn)手法，準(zhǔn)確地在具體詩句中分析其運用方式及效果，對詩歌的理解和分析能力要求更高。能力要求更高要求學(xué)生分析多種表現(xiàn)手法在同一首詩中的綜合運用及其效果，注重表現(xiàn)手法與詩歌情感主旨的聯(lián)系。表現(xiàn)手法更綜合既包括對課內(nèi)經(jīng)典詩歌的深入理解，也涵蓋了課外淺易古詩詞的拓展延伸。考查范圍更廣知識導(dǎo)圖·思維引航第二部分考點突破·考法探究第三部分考點一：修辭手法1.提問方式2.答題步驟3.常見修辭及作用

考點一

修辭手法這首詩運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？請指出X句運用的修辭手法，并分析其作用。從修辭的角度賞析‘XX’這句詩。詩中的X句和X句都運用了修辭手法，試比較二者的異同及其表達效果。談?wù)劚扔魇址ㄔ谶@首詩中的具體運用及其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力。提問方式

答題步驟分析此修辭手法對于塑造詩歌形象、營造意境以及表達情感主旨等方面所起到的作用。闡述表達效果詳細闡述該修辭手法在詩句中是如何體現(xiàn)和運用的。結(jié)合詩句分析明確指出詩中所使用的具體修辭手法。指出修辭手法

常見修辭手法及作用1.比喻①生動形象，突出事物特征；②化抽象為具體，化深奧為淺顯，便于讀者理解；③引發(fā)讀者聯(lián)想，激發(fā)讀者共鳴。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。2.反復(fù)

行路難，行路難。多歧路，今安在。

常見修辭手法及作用①反復(fù)詠嘆，使形象鮮明，思想突出，表達強烈情感；②增強語氣或語勢，增強感染力；③使格式整齊有序，前后呼應(yīng)，回環(huán)起伏；④具有強烈的節(jié)奏感和旋律美。①使描寫的對象更生動形象、特征鮮明。②使讀者感受到作者的強烈情感，更容易產(chǎn)生共鳴，更有感染力。

常見修辭手法及作用3.擬人1.感時花濺淚，恨別鳥驚心。2.海日生殘夜，江春入舊年。4.夸張

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

常見修辭手法及作用①突出事物的本質(zhì)，使表達幽默，增強表達效果。②能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。③或加強作者的某種感情，強調(diào)語氣，烘托氣氛。5.對偶

海日生殘夜，

江春入舊年。

常見修辭手法及作用①結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊；②節(jié)奏鮮明，音節(jié)和諧，瑯瑯上口；③高度概括，凝煉集中，富有表現(xiàn)力。試從修辭及表達方式兩個角度分析“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”。登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。從側(cè)面描寫塔高，寫出了了詩人的朝氣蓬勃、胸懷改革大志。采用夸張的修辭手法正面寫塔高。考點二：表達技巧知識點1：用典知識點2：常見的表現(xiàn)手法示例

用典：是對典故的使用，就是作者在文中為了表達某種含義而引用歷史故事或有來歷的詞句的表現(xiàn)手法。

知識點1：用典閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

典故:借姜尚、伊尹的典故，表明理想仍在。

用典的作用情感：品評歷史，借古諷今，抒情言志。12意境：引發(fā)聯(lián)想，豐富內(nèi)涵，使意境深遠。34形象：對比、襯托，突出某種形象特征。語言：含蓄蘊藉，簡潔精煉，莊重典雅。

答題步驟

找出用典的地方。01結(jié)合所學(xué)與注釋，了解原來典故中的人、事的原意內(nèi)容。02明確詩人所用典故的態(tài)度。03體會詩人用典的用典意圖。04點明出詩人在這里引用典故的現(xiàn)實意義。05

詩句“xx”應(yīng)用xx的典故，說明了......（此處回答典故主要體現(xiàn)的內(nèi)容）表現(xiàn)了詩人......（詩人對應(yīng)典故想表達的感情）

答題模板

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

用典，用燕昭王在易水東南筑臺，上面放著千金，用來招攬?zhí)煜沦t士的典故，表現(xiàn)將士們的忘身報國之情，是全詩的點睛之筆。直接抒情念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)全詩以慷慨悲涼的基調(diào)，通過等幽州臺直接表達了詩人功業(yè)難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。托物言志如:垂矮飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)。(虞世南《詠蟬》)詩歌中所描寫的蟬的形象，寫出了凡是品格高尚的人，總是嚴(yán)格要求自己，不斷地提高自身修養(yǎng)。知識點2：常見的表現(xiàn)手法示例

常見的表現(xiàn)手法示例“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！薄皸盍酪馈迸c“雨雪霏霏”的凄涼之景形成鮮明對比。抒發(fā)了征戰(zhàn)后內(nèi)心復(fù)雜的情感，包括對戰(zhàn)爭的厭倦、對時光流逝的感慨以及對家鄉(xiāng)的深切思念。“月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星。”

全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態(tài)，后兩句寫動態(tài)，一動一靜，相輔相成。

動靜結(jié)合

對比

常見的表現(xiàn)手法示例渲染“月出驚山鳥，時鳴春澗中。”以月亮升起時山鳥被驚起、不時鳴叫的動態(tài)場景，從側(cè)面烘托出春夜山澗的幽靜。以“動”景來襯托“靜”境，更顯環(huán)境的靜謐安寧。烘托“大漠孤煙直，長河落日圓?！痹娙送ㄟ^對自然景物的細致描寫，極力渲染了塞外大漠雄渾壯闊、奇特壯麗的風(fēng)光，營造出一種蒼茫、雄渾的意境，讓讀者仿佛身臨其境，感受到了塞外的廣袤與荒涼。答題步驟明確手法仔細研讀詩歌，根據(jù)詩句的特點和表達效果，準(zhǔn)確判斷出所使用的表現(xiàn)手法。闡釋運用詳細闡述該手法的具體體現(xiàn)和運用方式。要找到能夠支撐所判斷手法的關(guān)鍵詩句，并對其進行描述性說明分析效果分析該表現(xiàn)手法對于詩歌的主題表達、情感抒發(fā)、意境營造或形象塑造等方面所起到的作用和產(chǎn)生的效果。123D

閱讀下面古詩，這首詞主要運用了什么表現(xiàn)手法？表達了詞人怎樣的思想情感？丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾

〔宋代〕少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！通過“不識愁滋味”的少年時期與“識盡愁滋味”的“而今”兩相對比，抒發(fā)了詞人對社會現(xiàn)實的不滿和壯志難酬的憂郁激憤之情。對比題型精研·考向洞悉第四部分

題型一:基礎(chǔ)選擇1.（2024·山東德州·模擬）下列對這首詞的理解和分析，有誤的一項是（

）點絳唇·詠梅月南宋·陳亮一夜相思，水邊清淺橫枝瘦。小窗如晝，情共香俱透。清入夢魂，千里人長久。君知否？雨僝云僽①，格調(diào)還依舊?！咀ⅰ竣賰]（chán）僽（zhòu）：折磨A．上句寫月，暗及窗內(nèi)之人，“如晝”二字描繪了皓潔的月色，月照“小窗”，體現(xiàn)出室內(nèi)人的悠閑愜意之態(tài)。B．“情共香俱透”中“情”因“相思”而生，“香”從嗅覺上寫梅花，“透”字自月光轉(zhuǎn)出，而用“共”“俱”二字將三者緊密結(jié)合起來。C．“清入夢魂，千里人長久”這里的“清”既指月亮的清輝，亦指梅花的清香。D．“千里人長久”化用了蘇軾《水調(diào)歌頭》“但愿人長久，千里共嬋娟”詞意。A因相思而孤寂難眠

題型一:基礎(chǔ)選擇2.閱讀文天祥《過零丁洋》，對這首詩歌賞析有誤的一項是（

）A．這首詩作者是文天祥，南宋政治家、文學(xué)家、抗元名臣。他抗元失敗被元軍所俘，次年經(jīng)過零丁洋寫了這首詩。B．首聯(lián)中，詩人回顧了“參加科舉進入仕途”和“起兵抗元”兩件大事，暗示了自己久經(jīng)磨煉、不畏艱險的決心。C．頷聯(lián)運用擬人的修辭，將國家命運和個人命運緊密相連，抒發(fā)了國破家亡的悲哀，真實反映社會現(xiàn)實和自己的遭遇。D．頸聯(lián)巧妙設(shè)計了地名和情緒的雙關(guān)，借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名，表現(xiàn)出國家形勢的險惡和自己境況的危苦。比喻和對偶，以“風(fēng)飄絮”比喻破碎的國家。C

題型二:詩句賞析考向1：修辭方法

①設(shè)問。由登臨北固亭望神州風(fēng)光引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)了對古往今來國家興衰之變化無常的無限感慨。②比喻。把千古興亡、國家盛衰的歷史變遷比作滾滾東流、悠悠不盡的長江水，生動形象地抒發(fā)了對古往今來國家興衰之變化無常的無限感慨。(答出任意一點即可)請從修辭角度賞析畫線句。登京口北固亭有懷（辛棄疾）

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。

閱讀下面這首詞，從表現(xiàn)手法的角度，賞析畫線句。鷓鴣天①[宋]蘇軾林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅?、诩毤毾?。村舍外，古城旁，杖藜③徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。示例一：動靜結(jié)合。“翻空白鳥”描繪了飛翔在空中的白色小鳥，為動景；“照水紅蕖”為水中美麗的荷花，是靜景，一