中班美術魚教案

中班美術魚教案中班美術魚教案篇一一、設計意圖幼兒美術教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，我從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變"被動"為"主動"，通過創(chuàng)設"小魚不見了"的問題情境勾起幼兒強烈的好奇，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結合。二、活動目標：1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創(chuàng)作，體驗"變魚"過程帶來的快樂。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。三、活動準備：1、水粉顏料、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆、繪畫紙、等2、畫有海底水草的背景圖一張。四、活動過程：(一)開始部分1、幼兒進場指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧。2、來到范畫前，引導幼兒猜測海底的魚都去哪兒了?3、出示水粉筆魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。(二)基本部分1、請個別幼兒嘗試變魚。2、小結，作畫練習的過程。3、全體幼兒操作4、提出操作要求(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。5、幼兒分散操作，教師巡回指導。(三)結束部分1、評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享。2、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，大家一起來欣賞好嗎?活動反思：魚是幼兒生活中常見的一種動物，對于魚的外型特征幼兒已相當的了解和熟悉，所以要從中班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現以幼兒為主體的活動設計，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過創(chuàng)設“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對美術作品的感受，讓幼兒盡情地表現，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。中班美術魚教案篇二一、活動目標：1、仔細觀察，初步學習線條之間的組合，嘗試用各種線條進行有規(guī)律的圖案裝飾。{藝術領域目標：具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力：能運用繪畫、手工制作等表現自己觀察到或想象到的事物。}2、對線描活動有興趣。{藝術領域目標：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品：欣賞藝術作品時會產生相應的聯(lián)想和情緒反應。}3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。二、活動準備：1、已經添畫好魚嘴巴、眼睛的素描紙；勾線筆。2、范畫一張。三、活動重、難點：初步學習線條之間的組合，嘗試用各種線條進行有規(guī)律的圖案裝飾。四、活動過程：（一）導入并觀察范畫。小朋友，還記得上次我們一起尋找的魚寶寶嗎？今天我們要來給它們穿上漂亮的衣服呢。小朋友，請你仔細觀察這是一條什么樣的魚？他身上的花紋是什么樣子的？是用什么線條寶寶畫出來的？請幼兒仔細觀察，并說說魚身上花紋的形狀、各種線條。（二）添畫魚鱗并進行黑白涂色。教師帶領幼兒繪畫魚身上的花紋。教師邊畫邊與幼兒互動。小朋友注意哦，在畫線條的時候你要讓每一個線條都扶著墻走，不然線條寶寶可是要摔跤的。線條與線條要靠靠近，不能讓它走到別的魚身上哦！教師提醒幼兒注意線與線之間必須靠緊，不能出格。教師引導幼兒把設計好的花紋留白，其余都涂上黑色。（三）展示作品。教師組織幼兒相互交流和欣賞同伴的作品，說說你比較喜歡哪一條魚，為什么？教師對幼兒給予熱情的贊揚和評價，不斷增強幼兒的自信心，讓幼兒勇