小學德育工作職責分工（4篇）

小學德育工作職責分工組織架構(gòu)上，教育管理層可劃分為三個層次：學校管理層、德育主管科室以及班級教師。學校管理層的職責如下：1.設(shè)定全面的德育策略和目標，清晰規(guī)劃學校德育的發(fā)展路徑；2.協(xié)調(diào)各部門德育工作，以保證各項活動的有序運行；3.實施教師德育培訓和研討會，提升教師的德育教育能力；4.建立與家庭、社區(qū)的溝通橋梁，促進學校德育與社會的深度融合。德育主管科室的職能包括：1.制定具體的德育工作執(zhí)行策略和時間表；2.組織和實施各類學生德育活動，如德育研討會、主題班會等；3.協(xié)助學校管理層制定學生行為準則和紀律管理規(guī)定；4.組織德育優(yōu)秀學生的評選活動，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生給予表彰；5.開展學生心理輔導，關(guān)注并解決學生的心理健康問題。班級教師的職責如下：1.承擔學生的日常德育教學任務(wù)；2.制定并執(zhí)行班級德育計劃，組織班級內(nèi)的德育活動；3.監(jiān)察學生的行為和情緒動態(tài)，適時提供指導和引導；4.與家長保持緊密的溝通，共同關(guān)注學生的德育成長；5.協(xié)助學校德育部門完成學生的德育記錄和評估工作。小學德育工作職責分工（二）一、德育工作總體職責1.承擔制定和完善學校德育發(fā)展規(guī)劃的職責，以確保德育工作目標得以實現(xiàn)；2.組織并指導學校德育工作，全面促進學生的發(fā)展；3.與其他部門協(xié)作，有效實施德育活動，加強學生成長的可持續(xù)性；4.負責學生在德育方面的表現(xiàn)評估和跟蹤，并提供個性化輔導；5.組織學校德育隊伍的培訓和交流，以提升德育工作的質(zhì)量和水平；6.總結(jié)并宣傳學校德育成果，發(fā)揮其在德育工作中的示范作用。二、班主任德育工作職責1.全面關(guān)注學生的教育和生活，負責日常管理工作；2.組織并參與班級德育活動，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神；3.密切關(guān)注學生的思想動態(tài)和學習狀況，及時提供幫助；4.與家長合作，開展家訪工作，了解學生家庭背景，并提供個性化輔導；5.組織班級文化建設(shè)，培育學生良好的品德和健康人格；6.引導學生參與社會實踐和志愿服務(wù)，增強社會責任感；7.維護班級紀律，妥善處理紀律問題。三、教師德育工作職責1.在學科教學中融入德育元素，引導學生尊重學科規(guī)則和教師權(quán)威；2.組織并參與學科德育活動，激發(fā)學生的學習興趣和學科素養(yǎng)；3.培養(yǎng)學生的學習方法和問題解決能力，促進學習主動性；4.開展講座和主題班會，傳授社會道德和法律法規(guī)知識；5.關(guān)注學生的學習和成績，提供有針對性的學術(shù)輔導；6.培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識，發(fā)展創(chuàng)造能力；7.引導學生參與文化藝術(shù)活動，提高審美情操和文化素養(yǎng)。四、家長德育工作職責1.為孩子提供積極的學習和生活環(huán)境，關(guān)心其成長；2.參與學校德育活動，加強家校合作；3.關(guān)注孩子的學習情況和成長變化，配合學校德育工作；4.與班主任和教師保持溝通，共同解決孩子成長問題；5.在家庭中培養(yǎng)孩子的品德和行為習慣；6.引導孩子參與社會實踐和志愿服務(wù)，增強社會責任感；7.關(guān)注孩子的身心健康，提供必要的支持和指導。五、學生德育工作職責1.積極參與學校德育活動，遵守校規(guī)校紀；2.尊敬師長，樹立基本的道德品質(zhì)；3.珍惜學習機會，努力提升學術(shù)能力；4.培養(yǎng)公民意識和社會責任感，參與社會實踐活動；5.培養(yǎng)團隊意識和合作精神，與同學友好相處；6.關(guān)注社會新聞和時事動態(tài)，提高社會科學素養(yǎng)；7.養(yǎng)成良好的生活習慣和健康的生活方式。六、學校德育工作職責1.制定德育課程和活動的實施計劃，確保德育工作的有序進行；2.配置德育資源，提供德育教材和教具；3.組織開展各類德育活動，豐富校園文化；4.建設(shè)和管理德育文化資源庫，提供參考資料；5.開展德育研究和教師培訓，提升德育工作的科學性和效能；6.落實德育考評制度，對學生德育成績進行評估和獎勵；7.組織學生德育實踐活動，拓寬學生視野和經(jīng)驗。以上德育工作職責分工模板適用于小學，各學校可根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整和補充。德育工作的核心在于培養(yǎng)學生的品德和社會責任感，通過多方面工作合力推進學生的全面發(fā)展。小學德育工作職責分工（三）一、引言德育工作是學校教育體系中不可或缺的一環(huán)，旨在全面培養(yǎng)學生的品德、情感、意志和習慣。為確保德育工作的有效實施，需明確各責任主體的職責分工，以形成工作合力。本文旨在規(guī)范小學德育工作的職責分工，包括校長、德育主任、班主任、教師、家長以及學生的職責。二、校長的職責1.審定德育工作的總體目標和計劃，并確保其有效實施。2.制定德育工作的相關(guān)政策和制度，為德育工作提供制度保障。3.組織德育工作的宣傳和推廣，提升全體師生的德育意識。4.加強德育師資隊伍建設(shè)，組織舉辦德育培訓和研討活動。5.定期組織德育工作評估與總結(jié)，針對存在的問題提出改進建議。6.積極與家長、社會各界建立合作關(guān)系，共同推動德育工作的發(fā)展。7.配合教育部門的相關(guān)工作，參與德育政策的研究與制定。三、德育主任的職責1.制定學校德育工作計劃，并監(jiān)督其實施情況。2.協(xié)調(diào)各部門、班級之間的德育工作，確保工作的銜接與順利進行。3.根據(jù)學生德育現(xiàn)狀和需求，制定德育課程和活動方案。4.組織德育評估與反饋，定期匯報德育工作的進展情況。5.開展德育研究與教研活動，為德育教育工作提供方案和方法。6.協(xié)助校長與相關(guān)部門、社會組織開展德育工作合作與交流。7.對德育工作中出現(xiàn)的問題進行及時處理，并提出改進建議。四、班主任的職責1.負責學生班級的德育工作，包括日常教育和管理。2.關(guān)注學生成長發(fā)展，及時掌握學生思想動態(tài)和行為變化。3.建立班級管理制度，引導學生養(yǎng)成良好的習慣。4.指導學生參與各種德育活動，培養(yǎng)其社會責任感和團隊精神。5.與學生家長保持密切聯(lián)系，及時了解學生在家庭中的情況。6.協(xié)助德育主任開展德育課程和活動，提供班級德育教育方案。7.協(xié)助校長及德育主任處理學生德育問題，進行相應(yīng)教育處罰。五、教師的職責1.熟悉學生德育政策和教育法規(guī)，積極參與德育工作。2.在課堂教學中融入德育教育，培養(yǎng)學生的道德觀念和品德修養(yǎng)。3.關(guān)注學生個體發(fā)展，發(fā)現(xiàn)并引導學生發(fā)揮優(yōu)點和潛力。4.參與德育活動的設(shè)計和組織，引導學生參與社會實踐活動。5.與家長保持溝通，及時反饋學生德育情況。6.記錄并評價學生的德育表現(xiàn)，與班主任共同討論德育情況。7.提供德育教育方案和方法，參與德育研究和教研活動。六、家長的職責1.關(guān)注孩子的學習成長，積極參與學校德育工作。2.營造良好家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的道德觀念和品德修養(yǎng)。3.配合學校德育要求，及時糾正和引導孩子的行為。4.與班主任和教師保持聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的德育情況。5.參與學校德育活動，共同培養(yǎng)孩子的社會責任感和團隊精神。6.關(guān)注學校德育政策和法規(guī)的變化，參與德育工作的討論與交流。7.積極參與家長會議，共同討論和解決德育問題。七、學生的職責1.嚴格遵守學校紀律規(guī)范，尊重師長和同學。2.珍惜學習機會，努力學習，尊重知識和努力。3.積極參與德育活動，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。4.養(yǎng)成良好的生活習慣和行為規(guī)范，保持良好道德風尚。5.具備自主學習和解決問題的能力，勇敢面對挑戰(zhàn)。6.關(guān)心他人，保持樂觀向上的人生態(tài)度。7.反思并總結(jié)自己的行為，及時改正和調(diào)整錯誤。八、總結(jié)如下德育工作是學校教育的重要任務(wù)，需要各方共同努力和配合。校長、德育主任、班主任、教師、家長和學生各自承擔不同職責，形成合力，共同推動學生德育發(fā)展。通過明確的職責分工和合作，我們將能夠更好地培養(yǎng)學生的品德和個性，使他們成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。我們堅信，在眾人的共同努力下，小學德育工作將迎來更好的發(fā)展。小學德育工作職責分工（四）我校小學德育工作乃全員參與、育人為本之重要環(huán)節(jié)。其職責分工旨在明晰工作責任，確保德育工作順利進行，并強化部門間的協(xié)作。以下是本校小學德育工作職責分工的正式闡述：一、學校領(lǐng)導作為德育工作的主導者，學校領(lǐng)導負責確立德育工作的總體方向、指導其實施，并對各部門的德育工作進行督導。具體職責涵蓋：1.策劃學校德育工作的發(fā)展藍圖，確立德育目標及任務(wù)。2.組織德育工作的研究及培訓，提升教師的德育素養(yǎng)。3.調(diào)配德育工作所需資源，確保工作高效進行。4.定期對德育工作進行評估與總結(jié)，調(diào)整并優(yōu)化工作策略。二、年級主任年級主任是年級德育工作的核心，負責年級德育工作的組織與實施，培養(yǎng)學生良好德育習慣。具體職責包括：1.制定年級德育工作計劃，并確保其順利執(zhí)行。2.監(jiān)督年級教師貫徹學校德育方針，確保德育工作落實。3.組織德育活動及主題班會，提升學生的思想道德水平。4.加強與班主任、科任教師的溝通與合作，共同培育學生品德。三、班主任班主任是班級德育工作的主要責任人，負責培養(yǎng)學生的行為習慣與品德。其職責如下：1.建立班級德育檔案，記錄學生德育表現(xiàn)及發(fā)展。2.關(guān)注學生思想動態(tài)與行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并處理。3.組織班級活動與主題班會，引導學生樹立正確的價值觀。4.與家長保持溝通合作，共同關(guān)注學生的德育成長。四、科任教師科任教師負責在學科教學中融入德育元素，培養(yǎng)學生的道德情感與行為規(guī)范。具體職責有：1.關(guān)注學生在學科學習中的德育問題，及時糾正與引導。2.在教授學科知識的注重培養(yǎng)學生的學術(shù)道德。3.倡導積極的學習態(tài)度與行為習慣，如勤奮努力、誠實守信。4.積極參與學校德育活動，為學生提供德育指導。五、家長委員會家長委員會是學校德育工作的合作伙伴，參與家校共育活動。其職責包括：1.參與學校德育工作的策劃與組織，提供家長建議。2.督促家長履行教育責任，關(guān)注孩子的思想與行為。3.組織家校共育活動，提高家庭對德育的支持。4.配合學校德育工作，共同促進學生的全面發(fā)展。六、