七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章有理數(shù)2.6有理數(shù)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)新版華東師大版

PAGEPAGE5有理數(shù)的加法教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)技能經(jīng)驗(yàn)有理數(shù)加法運(yùn)算律的探究過(guò)程，理解有理數(shù)加法的運(yùn)算律，并能夠進(jìn)行應(yīng)用。數(shù)學(xué)思索留意培育學(xué)生的數(shù)感及類(lèi)比的學(xué)習(xí)思想。解決問(wèn)題能用運(yùn)算律簡(jiǎn)化有理數(shù)加法的運(yùn)算情感看法能用運(yùn)算律簡(jiǎn)化有理數(shù)加法的運(yùn)算重點(diǎn)加法交換律和結(jié)合律，及其合理、敏捷的運(yùn)用難點(diǎn)合理運(yùn)用運(yùn)算律教學(xué)過(guò)程問(wèn)題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖一、引入課題回顧復(fù)習(xí)，小學(xué)時(shí)已學(xué)過(guò)的加法運(yùn)算律有哪幾條？提出問(wèn)題：這些運(yùn)算律在有理數(shù)加法中適用嗎？這就是這節(jié)課我們要探討的課題.二、探究新知探討加法運(yùn)算律在有理數(shù)范圍是否適用.1、有理數(shù)加法交換律的學(xué)習(xí)。問(wèn)題1：我們?nèi)绾沃兰臃ń粨Q律在有理數(shù)范圍內(nèi)是否適用？問(wèn)題2：我們?nèi)绾斡谜Z(yǔ)言來(lái)敘述有理數(shù)加法的交換律呢？學(xué)生回答后老師接著問(wèn)，你能用自己的語(yǔ)言或舉例子來(lái)說(shuō)明一下加法的交換律與結(jié)合律嗎？先由老師舉一實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明，然后激勵(lì)學(xué)生舉不同的數(shù)來(lái)驗(yàn)證.這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生回答，并相互補(bǔ)充老師歸納后板書(shū)：“有理數(shù)加法中，兩個(gè)數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變.通過(guò)復(fù)習(xí)小學(xué)時(shí)學(xué)生已經(jīng)駕馭的運(yùn)算律來(lái)引入課題.點(diǎn)出本節(jié)課所要探討的問(wèn)題.“加法運(yùn)算律對(duì)全部有理數(shù)都成立”目前只能干脆給出，讓學(xué)生舉例嘗試只起到驗(yàn)證的作用，要讓學(xué)生舉不同的數(shù)驗(yàn)證，是為避開(kāi)學(xué)生只由一個(gè)例子即得出某種結(jié)論.激勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)覺(jué)的結(jié)論或規(guī)律.問(wèn)題與情境師生行為設(shè)計(jì)意圖問(wèn)題3：你能把有理數(shù)加法的交換律用字母來(lái)表示嗎？2、有理數(shù)加法結(jié)合律的學(xué)習(xí)。（基本步驟同于加法交換律的學(xué)習(xí)）.3、探討溝通思索：假如四個(gè)或四個(gè)以上的有理數(shù)相加時(shí)，還能運(yùn)用加法交換律與結(jié)合律嗎？與同伴溝通你的看法，并舉例子來(lái)說(shuō)明你的觀點(diǎn).由學(xué)生回答得出a+b=b+a后，老師說(shuō)明：（1）式子中的字母分別表示隨意的一個(gè)有理數(shù)（如：既可以表示整數(shù)，也可以表示分?jǐn)?shù)；既可以表示正數(shù)，也可以表示負(fù)數(shù)或0）.（2）在同一個(gè)式子中，同一個(gè)字母表示同一個(gè)數(shù).讓學(xué)生感受字母表示數(shù)的含義，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性.留意學(xué)習(xí)小組內(nèi)的合作與溝通，讓每個(gè)學(xué)生都能從與同