幼兒園小班長頸鹿教案

第第頁可編輯修改精選全文完整版幼兒園小班長頸鹿教案教案一：長頸鹿的花朋友

活動目標：

1、通過印章在長頸鹿的脖子上印圖案；

2、學會自己動手將長頸鹿的脖子打扮漂亮。

活動準備：

《長頸鹿的花脖子》PPT教案、各種印章。

活動過程：

一、預熱階段：

欣賞童話故事《長頸鹿的花脖子》（展示儀）

提問：

1、長頸鹿幫助了誰呀？

2、長頸鹿是怎樣用長脖子來幫助他的朋友的？

3、那他的朋友又是怎樣來謝謝長頸鹿的呢？

小結：長頸鹿會關心朋友、幫助朋友，朋友們都很喜歡他，在他的光脖子上印了許許多多的小唇印，這些小唇印就像一朵朵漂亮的小花，他的光脖子變成了花脖子啦！

二、圖形刺激：

1、示范印畫：（邊示范邊講解方法）

拿起一個印章，蘸點顏料，親一親。

2、長頸鹿的脖子上印滿了小花，光脖子變成花脖子嘍！你看，他在高興地笑呢！

三、幼兒創(chuàng)作：

1、可是，那邊的森林里呀，還有一大群光脖子長頸鹿呢！他們也多想有一個漂亮的花脖子呀！讓我們一起去幫助他們，好嗎？

2、介紹各種各樣的印章，請寶寶選一個自己喜歡的印章，把長頸鹿的脖子打扮的最漂亮。

3、來，我們一起去那邊的森林吧！寶寶們一起說：“長頸鹿，我來幫助你?！?/p>

四、想象創(chuàng)作，體驗快樂：

1、寶寶們的小手真能干，把長頸鹿的脖子打扮的可真漂亮呀！一起來夸夸自己。

2、瞧，這些長頸鹿寶寶也都在高興地笑呢，為了謝謝我們呀，他們真準備邀請我們一起來參加慶祝會呢！開心嗎？來，讓我們一起開心地唱吧、跳吧！

教案二：與長頸鹿比個子

活動目標：

1、學習給4個不同高矮的物體進行排序。

2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。

3、能按要求進行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。

活動過程：

一、長頸鹿寶寶。

（1）教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么？在哪兒見過它？引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。

（2）出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦！可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊？

（3）請個別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高（矮）到矮（高），引導幼兒邊排邊說：最矮的、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。

（4）繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有順序地排隊呢？

二、幼兒操作。

（1）排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。

（2）排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。

（3）哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書（第8頁），觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。

三、活動評價。

（1）教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當小排頭，后面的長頸鹿應該怎樣才能有順序呢？引導幼兒排出與示范時不一樣的排法。

（2）請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。

教案三：《美麗的長頸鹿》

活動目標：

1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運用撕貼的形式來進行簡單的背景添畫，能保持桌面的整潔。

3、通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

活動準備：

動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片（長頸鹿的各種形態(tài)）、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個

活動過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題師：小朋友，今天我們要來班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎）出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對長頸鹿的興趣）

2、觀看動物世界視頻引導幼兒觀察真實的小鹿的簡單的生活習性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的？它們愛做什么呢？

小結：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導幼兒觀察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。

1）欣賞不同動態(tài)的長頸鹿，引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿在做什么？它的頭像什么形狀？（橢圓形）它的脖子像什么形狀？（長方形）它的身體像什么形狀？（橢圓形）它的4只腳像什么形狀？（長方形）（邊欣賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼）

2）拼貼游戲，出示長頸鹿身體形狀的圖形，請幼兒根據(jù)圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態(tài)。進一步了解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。

4、出示范畫引導幼兒觀察并教師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長脖子與大圓的身體和4只腳。（教師在示范的時候邊與范畫進行對比請幼兒觀察缺少了什么？動態(tài)是怎樣的？。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開）師：小朋友我們在來看看長頸鹿的脖子上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（教師示范粘貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（教師示范粘貼）長頸鹿貼好了？你們看看它喜歡吃什么？（草、樹葉）請幼兒根據(jù)準備好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在使用膠水上要保持桌面的整潔干凈，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。

6、講評畫好后，陳列作品，請小朋友盡可能學習用一句或兩句話說