學(xué)校圖書館資源利用與保護(hù)規(guī)定

學(xué)校圖書館資源利用與保護(hù)規(guī)定學(xué)校圖書館資源利用與保護(hù)規(guī)定 一、學(xué)校圖書館資源概述學(xué)校圖書館作為學(xué)校的知識(shí)寶庫，擁有豐富多樣的資源，這些資源涵蓋了多個(gè)領(lǐng)域，為師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究提供了有力支撐。（一）資源類型1.紙質(zhì)圖書：學(xué)校圖書館收藏了大量的紙質(zhì)圖書，內(nèi)容涉及文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)、社會(huì)科學(xué)等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域。這些圖書是學(xué)校圖書館資源的重要組成部分，為師生提供了深入學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)資料。從經(jīng)典文學(xué)作品到前沿科學(xué)研究著作，從基礎(chǔ)學(xué)科教材到專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專著，紙質(zhì)圖書以其系統(tǒng)的知識(shí)體系和深度的內(nèi)容闡述，滿足了不同讀者的需求。2.電子資源：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子資源在圖書館資源中的比重日益增加。電子資源包括電子圖書、學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫、學(xué)位論文庫、多媒體資源等。電子圖書方便師生隨時(shí)隨地進(jìn)行閱讀，不受時(shí)間和空間的限制；學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫提供了豐富的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，使師生能夠及時(shí)了解學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)；學(xué)位論文庫則為學(xué)生撰寫畢業(yè)論文提供了重要的參考范例；多媒體資源如視頻、音頻等，豐富了學(xué)習(xí)形式，有助于提高學(xué)習(xí)效果。3.期刊雜志：學(xué)校圖書館訂閱了眾多的期刊雜志，涵蓋了國內(nèi)外的學(xué)術(shù)期刊、行業(yè)雜志、文藝期刊等。學(xué)術(shù)期刊是科研成果發(fā)布的重要平臺(tái)，教師和科研人員可以通過閱讀學(xué)術(shù)期刊了解最新的研究進(jìn)展，獲取學(xué)術(shù)靈感；行業(yè)雜志則為相關(guān)專業(yè)的師生提供了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)動(dòng)態(tài)信息；文藝期刊豐富了師生的課余文化生活，提升了文學(xué)素養(yǎng)。（二）資源價(jià)值1.知識(shí)傳承：圖書館資源承載著人類歷史長河中積累的豐富知識(shí)，是知識(shí)傳承的重要載體。通過閱讀經(jīng)典著作和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，師生可以汲取前人的智慧，了解學(xué)科的發(fā)展歷程，從而站在巨人的肩膀上進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。無論是古老的哲學(xué)思想還是現(xiàn)代的科學(xué)理論，都在圖書館資源中得以保存和傳承，為培養(yǎng)具有深厚文化底蘊(yùn)和創(chuàng)新能力的人才奠定了基礎(chǔ)。2.學(xué)習(xí)輔助：對于學(xué)生而言，圖書館資源是課堂學(xué)習(xí)的重要補(bǔ)充。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以借助圖書館的各類資源，拓寬知識(shí)面，加深對課程內(nèi)容的理解。例如，在學(xué)習(xí)歷史課程時(shí)，學(xué)生可以閱讀相關(guān)的歷史書籍和文獻(xiàn)，了解不同歷史時(shí)期的社會(huì)背景、文化風(fēng)貌和事件細(xì)節(jié)，從而形成更加全面和深入的歷史觀。同時(shí)，圖書館資源也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索興趣領(lǐng)域提供了條件，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。3.學(xué)術(shù)研究：教師和科研人員開展學(xué)術(shù)研究離不開圖書館資源的支持。在進(jìn)行課題研究時(shí)，他們需要查閱大量的文獻(xiàn)資料，了解國內(nèi)外相關(guān)研究的現(xiàn)狀和趨勢，從而確定研究方向、構(gòu)建研究框架、論證研究觀點(diǎn)。圖書館豐富的學(xué)術(shù)資源為他們提供了廣泛的研究素材，有助于提高研究的質(zhì)量和水平，推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。二、學(xué)校圖書館資源利用規(guī)定為了充分發(fā)揮學(xué)校圖書館資源的作用，提高資源利用率，保障師生的學(xué)習(xí)和研究需求，特制定以下資源利用規(guī)定。（一）借閱規(guī)則1.借閱權(quán)限：學(xué)校師生憑借校園一卡通辦理借閱手續(xù)，不同身份的讀者享有不同的借閱權(quán)限。一般情況下，教師的借閱數(shù)量和借閱期限相對較長，以滿足其教學(xué)和科研需求；學(xué)生的借閱數(shù)量和期限則根據(jù)年級和專業(yè)有所不同，低年級學(xué)生借閱數(shù)量相對較少，借閱期限較短，隨著年級的升高，借閱權(quán)限逐步增加。具體的借閱權(quán)限在圖書館管理系統(tǒng)中進(jìn)行設(shè)定，并向師生公布。2.借閱期限：借閱期限的設(shè)定旨在促使讀者合理安排閱讀時(shí)間，提高資源流通率。一般圖書的借閱期限為[X]周，可續(xù)借[X]次，每次續(xù)借期限為[X]周；熱門圖書和短期借閱圖書的借閱期限可能較短，例如[X]天，不可續(xù)借。讀者應(yīng)在借閱期限內(nèi)歸還圖書，逾期未還將按照圖書館規(guī)定收取逾期滯納金。逾期滯納金的收取標(biāo)準(zhǔn)為每逾期一天，每冊圖書收取[X]元滯納金，逾期時(shí)間較長的讀者，圖書館有權(quán)暫停其借閱權(quán)限，直至歸還逾期圖書并繳納滯納金。3.續(xù)借規(guī)定：讀者如需延長借閱期限，可在圖書到期前進(jìn)行續(xù)借。續(xù)借可通過圖書館管理系統(tǒng)在線辦理，也可到圖書館服務(wù)臺(tái)辦理。但需注意，圖書如有其他讀者預(yù)約，則不可續(xù)借，讀者應(yīng)及時(shí)歸還圖書，以便其他讀者借閱。同時(shí)，續(xù)借次數(shù)達(dá)到規(guī)定上限后，也無法再次續(xù)借。（二）使用規(guī)范1.館內(nèi)閱讀：圖書館設(shè)有專門的閱讀區(qū)域，讀者在館內(nèi)閱讀時(shí)應(yīng)遵守圖書館的規(guī)章制度。保持安靜，不得大聲喧嘩、交談或使用電子設(shè)備發(fā)出噪音，以免影響其他讀者閱讀；愛護(hù)館內(nèi)設(shè)施設(shè)備，不得損壞桌椅、書架等公共設(shè)施；不得在館內(nèi)吸煙、飲食、亂扔垃圾，保持館內(nèi)環(huán)境整潔衛(wèi)生；閱讀完畢后，應(yīng)將圖書放回原位，以便其他讀者查找。2.圖書預(yù)約：對于熱門圖書或已借出的圖書，讀者可進(jìn)行預(yù)約。預(yù)約成功后，當(dāng)該書歸還時(shí)，圖書館將按照預(yù)約順序通知讀者前來借閱，預(yù)約保留期限為[X]天，讀者應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到館辦理借閱手續(xù)，逾期未取視為放棄預(yù)約。預(yù)約圖書的數(shù)量一般根據(jù)讀者類型進(jìn)行限制，例如教師可同時(shí)預(yù)約[X]冊圖書，學(xué)生可同時(shí)預(yù)約[X]冊圖書，以確保資源的公平利用。3.資源下載：讀者在使用圖書館電子資源時(shí)，應(yīng)遵守相關(guān)法律法規(guī)和圖書館規(guī)定，不得進(jìn)行非法下載、傳播和商業(yè)使用。對于有下載限制的電子資源，應(yīng)按照規(guī)定的下載方式和數(shù)量進(jìn)行下載，避免過度下載影響其他讀者使用。同時(shí)，讀者應(yīng)對下載的資源妥善保管，不得轉(zhuǎn)借他人或在未經(jīng)授權(quán)的設(shè)備上使用，以保護(hù)電子資源的版權(quán)。三、學(xué)校圖書館資源保護(hù)規(guī)定學(xué)校圖書館資源是學(xué)校的重要資產(chǎn)，需要全體師生共同愛護(hù)和保護(hù)，以確保資源的長期可持續(xù)利用。（一）圖書保護(hù)1.損壞賠償：讀者在借閱圖書期間，應(yīng)妥善保管圖書，不得批注、涂改、折疊、污損、撕毀圖書。如發(fā)現(xiàn)圖書有輕微損壞，應(yīng)主動(dòng)告知圖書館工作人員；如造成圖書嚴(yán)重?fù)p壞，影響圖書正常使用，讀者需承擔(dān)賠償責(zé)任。賠償方式根據(jù)圖書損壞程度而定，對于可修復(fù)的損壞，讀者需支付修復(fù)費(fèi)用；對于不可修復(fù)的損壞或丟失圖書，讀者需購買相同版本的圖書進(jìn)行賠償，若無法購買到相同版本圖書，則按照圖書原價(jià)的[X]倍進(jìn)行賠償。對于惡意損壞圖書的行為，圖書館將視情節(jié)輕重給予相應(yīng)的處罰，包括通報(bào)批評、暫停借閱權(quán)限等。2.圖書保管環(huán)境：圖書館應(yīng)提供適宜的圖書保管環(huán)境，確保圖書不受潮濕、高溫、蟲害等因素的影響。館內(nèi)應(yīng)保持良好的通風(fēng)條件，控制室內(nèi)溫度和濕度在適宜范圍內(nèi)，一般溫度控制在[X]℃-[X]℃，相對濕度控制在[X]%-[X]%。定期對圖書進(jìn)行檢查和整理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理圖書受潮、發(fā)霉、蟲蛀等問題。對于珍貴圖書和古籍，應(yīng)采取特殊的保護(hù)措施，如放置在專門的書柜中，使用防蟲、防潮材料進(jìn)行包裝等。（二）電子資源保護(hù)1.版權(quán)保護(hù)：電子資源的版權(quán)保護(hù)至關(guān)重要。圖書館應(yīng)加強(qiáng)對電子資源版權(quán)的管理，與電子資源供應(yīng)商簽訂合法有效的使用協(xié)議，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，確保電子資源的使用符合版權(quán)法律法規(guī)。同時(shí)，向師生宣傳電子資源版權(quán)保護(hù)知識(shí)，提高師生的版權(quán)意識(shí)，引導(dǎo)師生合法使用電子資源。嚴(yán)禁讀者通過非法手段獲取、破解電子資源，如有違反，將依法追究相關(guān)責(zé)任。2.數(shù)據(jù)安全：為保障電子資源的數(shù)據(jù)安全，圖書館應(yīng)采取一系列措施。建立完善的數(shù)據(jù)備份制度，定期對電子資源數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，并將備份數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在安全的介質(zhì)中，如異地備份服務(wù)器、磁帶庫等，以防止數(shù)據(jù)丟失或損壞。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)，安裝防火墻、入侵檢測系統(tǒng)等安全設(shè)備，防止網(wǎng)絡(luò)攻擊和數(shù)據(jù)泄露。對電子資源訪問進(jìn)行嚴(yán)格的權(quán)限管理，根據(jù)讀者類型和需求設(shè)置不同的訪問權(quán)限，確保只有授權(quán)用戶才能訪問相應(yīng)的電子資源。（三）設(shè)施設(shè)備保護(hù)1.日常維護(hù)：圖書館應(yīng)安排專人負(fù)責(zé)設(shè)施設(shè)備的日常維護(hù)工作，定期對桌椅、書架、電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等設(shè)備進(jìn)行檢查和維護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并修復(fù)設(shè)備故障。建立設(shè)施設(shè)備維護(hù)檔案，記錄設(shè)備的維護(hù)情況、維修時(shí)間、維修內(nèi)容等信息，以便跟蹤設(shè)備的使用狀況和維護(hù)歷史。對于老化、損壞嚴(yán)重的設(shè)備，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行更新?lián)Q代，確保設(shè)施設(shè)備的正常運(yùn)行，為師生提供良好的服務(wù)環(huán)境。2.使用注意事項(xiàng)：師生在使用圖書館設(shè)施設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵守操作規(guī)程，愛護(hù)設(shè)備。不得隨意拆卸、損壞設(shè)備；不得在設(shè)備上放置重物、液體等物品，以免造成設(shè)備損壞；使用電腦等設(shè)備時(shí)，不得私自安裝軟件、更改系統(tǒng)設(shè)置，避免影響設(shè)備的正常運(yùn)行和其他讀者的使用。如發(fā)現(xiàn)設(shè)備故障或異常情況，應(yīng)及時(shí)告知圖書館工作人員，不得自行處理。通過以上對學(xué)校圖書館資源利用與保護(hù)規(guī)定的詳細(xì)闡述，希望能夠引導(dǎo)師生正確、合理地利用圖書館資源，共同愛護(hù)和保護(hù)這些寶貴的知識(shí)財(cái)富，使學(xué)校圖書館在教學(xué)、學(xué)習(xí)和科研中發(fā)揮更大的作用。四、圖書館資源利用的推廣與引導(dǎo)（一）資源推薦與宣傳1.定期發(fā)布新書推薦圖書館應(yīng)安排專業(yè)人員定期篩選新入庫的優(yōu)質(zhì)圖書，并撰寫詳細(xì)的推薦語。推薦語應(yīng)涵蓋書籍的核心內(nèi)容、獨(dú)特價(jià)值以及適用讀者群體等信息，通過圖書館官方網(wǎng)站、微信公眾號、校內(nèi)公告欄等多種渠道向師生發(fā)布。例如，每月推出“本月新書精選”專題，以圖文并茂的形式展示新書風(fēng)采，吸引讀者的關(guān)注。同時(shí)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和熱門話題，策劃主題式新書推薦活動(dòng)，如“領(lǐng)域新書推薦”“文學(xué)經(jīng)典重讀推薦”等，滿足不同讀者的興趣需求。2.舉辦資源利用講座定期舉辦圖書館資源利用講座，邀請圖書館資深館員或?qū)W科專家擔(dān)任主講人。講座內(nèi)容可包括如何高效檢索圖書館館藏資源、各類數(shù)據(jù)庫的使用技巧、電子資源與紙質(zhì)資源的互補(bǔ)利用等實(shí)用知識(shí)。針對不同年級和專業(yè)的學(xué)生，設(shè)計(jì)有針對性的講座內(nèi)容，如為大一新生舉辦“圖書館入門：開啟知識(shí)之旅”講座，幫助他們快速熟悉圖書館環(huán)境和資源；為高年級學(xué)生舉辦“科研助力：深度挖掘?qū)W術(shù)資源”講座，提升他們的科研資源獲取能力。講座形式應(yīng)多樣化，除了傳統(tǒng)的課堂講授，還可增加現(xiàn)場演示、互動(dòng)答疑、小組討論等環(huán)節(jié)，提高師生的參與度和學(xué)習(xí)效果。（二）培訓(xùn)與教育1.新生入館培訓(xùn)將圖書館資源利用培訓(xùn)納入新生入學(xué)教育體系，確保每位新生都能接受系統(tǒng)的入館培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括圖書館的布局與功能介紹、借閱規(guī)則與流程講解、館藏資源分類與檢索方法演示等。通過制作生動(dòng)有趣的入館培訓(xùn)視頻、發(fā)放圖文并茂的宣傳手冊、組織實(shí)地參觀和操作演練等方式，讓新生直觀地了解圖書館資源的豐富性和利用方法。培訓(xùn)結(jié)束后，進(jìn)行簡單的考核，考核合格者方可開通借閱權(quán)限，以提高新生對培訓(xùn)的重視程度。2.專題培訓(xùn)課程根據(jù)師生的需求和反饋，開設(shè)各類專題培訓(xùn)課程，如文獻(xiàn)管理軟件使用培訓(xùn)、學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范培訓(xùn)、專利檢索與申請培訓(xùn)等。這些課程可以作為選修課程納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，也可以以講座或工作坊的形式在課余時(shí)間開展。專題培訓(xùn)課程應(yīng)注重實(shí)踐操作，讓師生在實(shí)際操作中掌握相關(guān)技能。例如，在文獻(xiàn)管理軟件使用培訓(xùn)中，指導(dǎo)師生如何安裝和使用EndNote、NoteExpress等軟件，如何導(dǎo)入文獻(xiàn)、管理文獻(xiàn)庫、生成參考文獻(xiàn)等，通過實(shí)際案例讓師生體會(huì)到文獻(xiàn)管理軟件在學(xué)術(shù)研究中的便利性和重要性。五、圖書館資源保護(hù)的監(jiān)督與管理（一）日常巡查1.設(shè)立巡查小組圖書館應(yīng)成立專門的巡查小組，負(fù)責(zé)對館內(nèi)資源和設(shè)施設(shè)備進(jìn)行日常巡查。巡查小組成員應(yīng)包括圖書館工作人員和學(xué)生志愿者，明確各自的巡查職責(zé)和范圍。工作人員主要負(fù)責(zé)對圖書借閱區(qū)、閱覽室、電子資源區(qū)等重點(diǎn)區(qū)域進(jìn)行全面巡查，學(xué)生志愿者則協(xié)助工作人員對公共區(qū)域進(jìn)行巡查，如走廊、樓梯間、衛(wèi)生間等，確保巡查工作無死角。2.巡查內(nèi)容與記錄巡查內(nèi)容包括圖書的擺放是否整齊、有無損壞或丟失現(xiàn)象，設(shè)施設(shè)備是否正常運(yùn)行、有無損壞或安全隱患，館內(nèi)環(huán)境是否整潔衛(wèi)生、有無違反規(guī)定的行為（如吸煙、飲食、大聲喧嘩等）。巡查人員應(yīng)隨身攜帶巡查記錄表，對巡查情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，包括巡查時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)的問題及處理情況等。對于發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)及時(shí)采取措施進(jìn)行處理，如整理圖書、修復(fù)設(shè)施設(shè)備、制止違規(guī)行為等。對于無法當(dāng)場解決的問題，應(yīng)及時(shí)上報(bào)圖書館管理部門，由管理部門安排專人進(jìn)行處理，并跟蹤處理結(jié)果。（二）違規(guī)處理機(jī)制1.明確違規(guī)行為制定詳細(xì)的圖書館違規(guī)行為清單，明確哪些行為屬于違規(guī)行為，如損壞圖書、逾期不還、私自轉(zhuǎn)借借閱證、在館內(nèi)吸煙等。同時(shí)，對不同違規(guī)行為的嚴(yán)重程度進(jìn)行分級，以便根據(jù)情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)的處理。將違規(guī)行為清單在圖書館顯眼位置進(jìn)行公示，并通過入館培訓(xùn)、圖書館網(wǎng)站、微信公眾號等渠道向師生宣傳，確保師生了解相關(guān)規(guī)定。2.處理流程與措施當(dāng)發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為時(shí)，巡查人員或工作人員應(yīng)及時(shí)制止，并要求違規(guī)者出示借閱證或有效身份證件進(jìn)行登記。根據(jù)違規(guī)行為的嚴(yán)重程度，采取相應(yīng)的處理措施。對于輕微違規(guī)行為，如首次逾期不還圖書且逾期時(shí)間較短的，給予口頭警告，并提醒其及時(shí)歸還圖書；對于一般違規(guī)行為，如損壞圖書但可修復(fù)的，要求違規(guī)者賠償修復(fù)費(fèi)用，并記錄在案；對于嚴(yán)重違規(guī)行為，如惡意損壞圖書、盜竊圖書或多次違反圖書館規(guī)定且情節(jié)嚴(yán)重的，除要求違規(guī)者按規(guī)定賠償損失外，還應(yīng)通報(bào)其所在學(xué)院或部門，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分，并暫停其借閱權(quán)限一段時(shí)間。同時(shí)，將違規(guī)處理結(jié)果進(jìn)行公示，起到警示作用，維護(hù)圖書館的正常秩序。六、學(xué)校圖書館資源利用與保護(hù)的合作與共享（一）校內(nèi)合作1.與教學(xué)部門合作圖書館應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)校教學(xué)部門的合作，建立緊密的溝通機(jī)制。與各學(xué)院合作開展課程相關(guān)的閱讀推廣活動(dòng)，根據(jù)課程教學(xué)大綱和學(xué)生需求，推薦適合的圖書和電子資源，為課程教學(xué)提供豐富的學(xué)習(xí)資料支持。例如，與文學(xué)院合作開展“文學(xué)經(jīng)典閱讀季”活動(dòng)，為學(xué)生提供經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀指導(dǎo)和討論平臺(tái)；與理學(xué)院合作舉辦“科學(xué)前沿講座”，同時(shí)推薦相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊和研究報(bào)告，幫助學(xué)生了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài)。此外，圖書館還可以為教師提供教學(xué)資源建設(shè)服務(wù)，協(xié)助教師收集和整理教學(xué)資料，制作課程閱讀書單，提高教學(xué)質(zhì)量。2.與學(xué)生組織合作積極與學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生組織合作，共同開展豐富多彩的圖書館活動(dòng)。與學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部合作舉辦讀書分享會(huì)、知識(shí)競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情；與文學(xué)社團(tuán)合作開展征文比賽、詩歌朗誦會(huì)等活動(dòng)，營造良好的校園文化氛圍；與志愿者協(xié)會(huì)合作組織學(xué)生志愿者參與圖書館的日常管理和服務(wù)工作，如圖書整理、讀者引導(dǎo)、活動(dòng)協(xié)助等，既減輕了圖書館工作人員的壓力，又培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。（二）校際共享1.資源共享平臺(tái)建設(shè)積極參與校際圖書館資源共享平臺(tái)建設(shè)，與其他學(xué)校圖書館建立合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享。通過共享平臺(tái)，師生可以查詢和借閱其他學(xué)校圖書館的館藏圖書，擴(kuò)大資源獲取范圍。同時(shí)，也可以共享各學(xué)校圖