一年級上冊《加減混合運算》課件

一年級上冊《加減混合運算》歡迎來到一年級數(shù)學(xué)課堂，我們今天要學(xué)習(xí)加減混合運算！課程目標掌握加減混合運算學(xué)習(xí)加減混合運算的基本概念和運算方法，能夠正確地進行運算。培養(yǎng)邏輯思維能力通過加減混合運算的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。提高運算速度和準確性通過大量的練習(xí)，提高學(xué)生的運算速度和準確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。知識點梳理加法將兩個或多個數(shù)合在一起的運算減法從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算混合運算包含加減兩種運算的算式加法規(guī)則回顧計數(shù)從第一個加數(shù)開始，一個一個地數(shù)，數(shù)到第二個加數(shù)的個數(shù)，就能得到總的個數(shù)。合并把兩個集合合并起來，就可以得到總的個數(shù)。結(jié)合把兩個集合中的物品放在一起，也可以得到總的個數(shù)。減法規(guī)則回顧1減數(shù)小于被減數(shù)當減數(shù)小于被減數(shù)時，可以直接相減，得到差。2減數(shù)等于被減數(shù)當減數(shù)等于被減數(shù)時，相減的結(jié)果為0。3減數(shù)大于被減數(shù)當減數(shù)大于被減數(shù)時，無法直接相減，需要借位才能進行計算。加減混合運算的特點順序先算加法，再算減法。符號加減混合運算中會同時出現(xiàn)加號和減號。步驟需要按照一定的步驟進行計算。1位數(shù)加1位數(shù)1數(shù)字理解掌握1-10的數(shù)字概念2加法運算理解加法的含義和符號3進位概念了解進位規(guī)則，如10進位1位數(shù)加1位數(shù)是加減混合運算的基礎(chǔ)。學(xué)生需要掌握數(shù)字理解、加法運算和進位概念等知識，才能順利進行后續(xù)學(xué)習(xí)。1位數(shù)減1位數(shù)1算式例如：5-2=32減數(shù)指被減去的數(shù)字，例如23被減數(shù)指要減去的數(shù)字，例如54差指減法運算的結(jié)果，例如32位數(shù)加1位數(shù)個位數(shù)相加先將個位數(shù)相加，如果結(jié)果大于等于10，則進位到十位。十位數(shù)相加將十位數(shù)相加，并加上個位數(shù)進位的數(shù)值。2位數(shù)減1位數(shù)1個位數(shù)相減如果個位數(shù)不夠減，需要從十位借12十位數(shù)相減借位后，十位數(shù)減1，再減去減數(shù)的十位數(shù)3計算結(jié)果最終得到2位數(shù)減1位數(shù)的答案混合運算基本步驟1先算加法如果算式中有加法和減法，先算加法。2再算減法完成加法運算后，再進行減法運算。3依次計算從左到右依次計算，按照順序進行。練習(xí)題1（1位數(shù)加減）例題15+2-3=?例題27-4+1=?例題33+6-2=?練習(xí)題2（2位數(shù)加減）例題32+5=?24-3=?步驟先算個位數(shù)，再算十位數(shù)。個位數(shù)相加或相減，結(jié)果大于10，向前進位。練習(xí)題3（多位數(shù)混合運算）23+15-8先算加法，再算減法，結(jié)果是多少呢？45-12+9同樣先算減法，再算加法，答案是多少呢？錯誤分析與糾正常見錯誤運算順序錯誤，例如先減后加或先加后減。數(shù)字計算錯誤，例如加減運算時出現(xiàn)計算錯誤。糾正方法引導(dǎo)學(xué)生理解加減混合運算的順序。通過練習(xí)和游戲提高學(xué)生的計算能力，幫助他們建立正確的計算習(xí)慣。日常生活應(yīng)用案例在日常生活中，加減混合運算無處不在，比如買東西、算時間、分糖果等等。例如：小明有5塊糖果，媽媽又給了他3塊糖果，他吃了2塊，現(xiàn)在還有幾塊？這個例子就包含了加減混合運算。知識拓展（負數(shù)運算）負數(shù)的概念負數(shù)表示比零小的數(shù)，通常用負號“-”表示。例如：-1，-2，-3等等。數(shù)軸上的表示負數(shù)在數(shù)軸上位于零的左邊，正數(shù)在零的右邊。負數(shù)的運算負數(shù)的加減運算遵循一定的規(guī)則，可以參考教科書或老師的講解。課堂互動1老師可以準備一些簡單的加減混合運算題目，讓同學(xué)們進行搶答，例如：3+4-2=?5-2+1=?通過這種互動游戲，可以調(diào)動同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，并加深對加減混合運算的理解。思考題1小明有5個蘋果，吃了2個，還剩幾個？小麗有3個草莓，媽媽又給她2個，現(xiàn)在小麗有幾個草莓？思考題2如果一個小朋友有5塊糖，吃了2塊，又得到了3塊，現(xiàn)在他有多少塊糖？課堂互動2老師可以準備一些簡單的加減混合運算題，讓學(xué)生輪流上臺進行解答。例如：3+2-1=?5-2+4=?老師可以鼓勵學(xué)生積極參與，并根據(jù)學(xué)生回答的情況及時進行引導(dǎo)和糾正。學(xué)習(xí)小結(jié)加減混合運算我們學(xué)習(xí)了加減混合運算的步驟和方法。練習(xí)通過練習(xí)題，我們鞏固了加減混合運算的知識。應(yīng)用我們了解了加減混合運算在日常生活中的應(yīng)用。知識梳理加法運算兩個數(shù)合起來是多少,就是求它們的和,用加法運算。減法運算從一個數(shù)里減去另一個數(shù),就是求它們的差,用減法運算?；旌线\算在同一個算式中,既有加法又有減法,就是混合運算。作業(yè)預(yù)告1練習(xí)1完成課本第10頁的練習(xí)題。2練習(xí)2思考并完成課本第12頁的思考題。3練習(xí)3用自己的方法編寫一道加減混合運算題并解答。課后思考實踐應(yīng)用嘗試將加減混合運算應(yīng)用