汽車車身電控系統(tǒng)檢測與修復(fù) 第3版 教案18項(xiàng)目考核

教案18項(xiàng)目考核授課基本信息教學(xué)項(xiàng)目項(xiàng)目考核2教學(xué)任務(wù)任務(wù)：項(xiàng)目考核2授課學(xué)時(shí)2學(xué)時(shí)授課班級授學(xué)時(shí)間授課地點(diǎn)授課形式線上線下混合式教學(xué)分析教材選用1.《西門子PLC項(xiàng)目式教程》，張志田主編.北京：機(jī)械工業(yè)出版社,2017.1；2.《可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)》。教學(xué)內(nèi)容分析本次任務(wù)圍繞可編程控制系統(tǒng)安裝調(diào)試、技術(shù)支持等職業(yè)能力，以可編程控制器為載體，對接“1+X”可編程控制器系統(tǒng)應(yīng)用編程職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)要求，掌握各種常用控制指令的用法，學(xué)會分析及設(shè)計(jì)控制程序的思路；結(jié)合案例引導(dǎo)學(xué)生樹立良好職業(yè)道德和安全意識，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契。學(xué)情分析知識和技能基礎(chǔ)分析：通過前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了電機(jī)與電氣控制的相關(guān)知識，通過學(xué)習(xí)通問卷調(diào)查，學(xué)生對于電氣控制線路的設(shè)計(jì)感到困難。認(rèn)知和實(shí)踐能力分析：學(xué)生對知識理解和職業(yè)素養(yǎng)上有了一定的提升，但在自主分析和綜合應(yīng)用方面有待加強(qiáng)，需要強(qiáng)化學(xué)生對前后知識的融會貫通與綜合應(yīng)用實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析：在前導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生面對教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)有畏難情緒，喜歡動手實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施調(diào)整；1.針對學(xué)生感覺到的難點(diǎn)，如PLC控制程序的編寫存在一定的困難等，教師在課堂教學(xué)中利用微課視頻、動畫等資源及案例引入進(jìn)行重點(diǎn)分析講解；教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.樹立良好的職業(yè)道德和安全、質(zhì)量、工程等職業(yè)意識2.強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、溝通協(xié)調(diào)能力和再學(xué)習(xí)能力知識目標(biāo)1.考核所學(xué)傳送指令比較指令移位指令等知識點(diǎn)；2.考核對設(shè)計(jì)控制程序及調(diào)試的掌握情況；能力目標(biāo)1.能靈活運(yùn)用各種基本指令完成指定任務(wù)；2.能熟練編寫控制程序并完成調(diào)試教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)考察學(xué)生的動手實(shí)踐能力考察學(xué)生對于傳送指令，比較指令，移位指令的應(yīng)用能力教學(xué)難點(diǎn)軟硬件故障處理教學(xué)方法分2批考核，第一批24人，第二批23人，每人獨(dú)立考核（每批次考核時(shí)間45分鐘）教學(xué)資源1.課程資源：國家精品在線開放課程《可編程控制技術(shù)及應(yīng)用》；2.教學(xué)平臺：超星“學(xué)習(xí)通APP”平臺、校企共建共享“智慧工廠”平臺；3.教學(xué)場地：理實(shí)一體教室、西門子技術(shù)中心。教學(xué)流程課前自主學(xué)習(xí)→發(fā)布項(xiàng)目考核任務(wù)→考核任務(wù)實(shí)施→任務(wù)評估→課后強(qiáng)化教學(xué)實(shí)施課前教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動自主學(xué)習(xí)任務(wù)單1.發(fā)布網(wǎng)絡(luò)課程班級二維碼，學(xué)生入群，發(fā)布課前小問答活動。2.回復(fù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)過程中提出的問題。1.登錄網(wǎng)絡(luò)課程完成課前任務(wù)。2.在線提出課前自主學(xué)習(xí)中遇到的問題。課中教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動發(fā)布項(xiàng)目考核任務(wù)5min音樂噴泉的PLC控制四節(jié)傳送帶裝置的PLC控制以上2個任務(wù)隨機(jī)分配1、課堂育人：大國工匠：智慧碼頭“推門人”張連鋼：打造港航界“中國智造”；2、講授考核要求與評分要點(diǎn)；3、發(fā)布任務(wù)：四節(jié)傳送帶和音樂噴泉1.聆聽任務(wù)發(fā)布及考核要求考核任務(wù)實(shí)施80min1、分析及設(shè)計(jì)控制程序的思路；2、監(jiān)督考核過程。分析及設(shè)計(jì)控制程序的思路舉例；巡回檢查。1、完成I/O分配；2、繪制接線圖；3、完成上機(jī)調(diào)試任務(wù)評估5min任務(wù)點(diǎn)評教師總結(jié)1.教師對各小組完成情況進(jìn)行評價(jià)；2.總結(jié)歸納PLC不同編程方法特點(diǎn)。聽取總結(jié)，梳理并鞏固已學(xué)知識點(diǎn)?？己嗽u價(jià)以教師對小組評價(jià)為主，學(xué)生互評為輔，結(jié)合學(xué)習(xí)平臺評價(jià)，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)及個性特征進(jìn)行線上線下全方位的考核。評分項(xiàng)目見下表，具體評分標(biāo)準(zhǔn)見評分細(xì)則。評分項(xiàng)目（比重）考核內(nèi)容評價(jià)主體學(xué)習(xí)過程課前學(xué)習(xí)（30%）資源學(xué)習(xí)進(jìn)度、課前互動、課前測驗(yàn)結(jié)果平臺數(shù)據(jù)課堂活動（50%）參與投票、問卷、搶答、選人、討論、測驗(yàn)、小組任務(wù)等課堂活動平臺數(shù)據(jù)課后學(xué)習(xí)（20%）課后作業(yè)、拓展活動平臺數(shù)據(jù)合計(jì)：100%注：學(xué)習(xí)過程成績占總成績比例為20%項(xiàng)目考核職業(yè)素養(yǎng)（20%）工作前準(zhǔn)備、6S規(guī)范等教師任務(wù)實(shí)施（80%）項(xiàng)目完成情況教師+