三年級科學上冊第四單元水的科學第十八課水在哪里教案青島版_第1頁
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文檔簡介

Page2第十八課水在哪里一、教材分析：學生對水已有豐富的生活閱歷。編寫本課目的是使學生從探究水在自然界的分布入手，通過探究水的基本性質(zhì)，進一步培育自己綜合運用感官視察事物的實力，在探究中觀賞自然界水體的漂亮。二、教學目的：1、學會綜合運用感官視察水的性質(zhì)，并用語言或圖畫等方式描述所視察的水的形態(tài)特征。2、通過對水的探究活動，體驗合作學習的樂趣；意識到自然水體的美，并通過各種方式贊美水體美；通過探究意識到節(jié)約用水的重要性。3、知道水在自然界中的分布狀況以及水的基本性質(zhì)。三、教學打算：水、杯子、筷子、牛奶、橡皮、各種飲料等。漂亮水體的課件。四、教學重難點：重點：學會綜合運用感官視察水的性質(zhì)，并用語言或圖畫等方式描述所視察的水的形態(tài)特征。難點：學會綜合運用感官視察水的性質(zhì)，并用語言或圖畫等方式描述所視察的水的形態(tài)特征。五、教學課時：一課時。六、教學過程：（一）導(dǎo)入新課：同學們，我們常說：“水是生命之源“，人們的生活中到處都離不開水。大家想一想，我們的生活里，自然界中，哪里有水呢？誰說一說？學生回答。老師小結(jié)：通過同學們的回答我們能夠知道，我們的生活里，自然界中，幾乎到處有水，水可以說無處不有。正因為有了水，我們的大自然才顯得生氣勃勃。下面，大家一起來觀賞無處不在的水。課件展示?？戳诉@些圖片，你有什么感受？誰來說一說我們用什么方式來贊美水？學生回答。同學們都想用自己喜愛的方式來贊美水，但是要更好地贊美它，就要先深化地探討她了解它，所以老師為大家打算了一些水和試驗材料，讓我們通過視察，通過比較，來探討水的特性。（二）學習新課：1、確定探討的問題和探討的方法。提問：探討水的特性，你想探討哪些方面呢？探討一下。學生探討。誰來說說你們小組想探討水的哪些特性？學生回答。老師小結(jié)：我們要運用感官來探討水的過程。留意：要根據(jù)肯定的依次來運用感官來視察、探討水。2、學生自主探討水的特性，老師參加探討，巡察指導(dǎo)，師生個別溝通。3、匯報探討探討結(jié)果。誰來說一說你們小組探討的是什么問題？是

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