三年級英語上冊Recycle1第3課時教案人教PEP

Page1Recycle1第三課時課時內(nèi)容Gouptheladders.Godownthesnakes.Match,writeandreadaloud課時分析Gouptheladders.Godownthesnakes是一個綜合性的語言嬉戲活動。蛇形的嬉戲主圖里有二十三個圖案，包含了字母及其發(fā)音、小丑的五官、問候、文具、顏色、介紹他人等等涵蓋前三個單元的重點詞匯及句式。嬉戲中，學生通過擲骰子確定自己走的步數(shù)，停下來后，必需依據(jù)所停格子里的圖案進行看圖說話，來復習相關(guān)的學問。在行進過程中，假如遇到梯子，則干脆上升到梯子上面的一層，遇到蛇，則須要下降到蛇尾所在的格子里。這個嬉戲有機會、有懲處，有各種不確定性，因此能夠極大地激發(fā)學生參加的熱忱。在玩嬉戲之前，應當先充分復習相關(guān)學問，為學生順當進行嬉戲做好打算。并且要在嬉戲前做好示范活動，讓學生明白如何進行看圖說話，從而使嬉戲有明確的目的性，讓學生真正能夠在玩中學，在玩中練，在玩中復習并駕馭學習過的學問。Match,writeandreadaloud是針對字母的書寫及其發(fā)音的一個活動。教材的左邊是焦急的動物媽媽們，它們的英語名稱的每一個字母就是旁邊的大寫字母，教材的右邊是丟失的正在哭泣的動物寶寶們。孩子們通過視察動物，可以匹配大小寫字母，并感受其在單詞里的發(fā)音。課時目標1.能夠通過連一連，寫一寫的活動進一步復習、了解字母Aa-Ii的書寫及其在單詞里的發(fā)音2.能夠依據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞課時重難點1.重點：能夠通過連一連，寫一寫的活動進一步復習、了解字母Aa-Ii的書寫及其在單詞里的發(fā)音2.難點：能夠依據(jù)字母的發(fā)音規(guī)律拼讀含有本字母的單詞教學打算1.多媒體課件、錄音機、磁帶。教學過程Step1Warmup1.播放歌曲Howareyou?學生先傾聽。Teacher：Boysandgirls,let’slistentoasong,Howareyou?2.再次播放歌曲，學生跟唱。Teacher:Listentothesongagain,andsingwithit,please.3.學生齊唱。Teacher:Let’ssingthesongtogether.設計意圖：這首歌曲主要是詢問摯友的近況及介紹摯友的。在熱身環(huán)節(jié)即讓學生學習這首歌，一方面正好用來與老師練習句式，另一方面，讓歌曲來營造良好的充溢樂趣的英語學習氛圍。Step2Leadin1.同學生互致問候，復習操練句式：Howareyou?Teacher:Hello,xxx.Howareyou?設計意圖：連接熱身環(huán)節(jié)中的歌曲內(nèi)容，與學生相互問候，來復習前三個單元中關(guān)于打招呼的句式。2.展示自己摯友的照片，向?qū)W生介紹自己的摯友，復習如何介紹摯友的句式。Teacher:Lookatthispicture.Thisismyfriend,XXX.（引導某一位學生與屏幕中的人物進行對話，復習句子：Nicetomeetyou.Howareyou?）Teacher:Makeadialoguewithyourfriends.Introduceyourfriendstoother,please.Thenshowyourdialogueinthefront.設計意圖：先由老師的摯友做示范，請學生進行介紹摯友的溝通，復習相關(guān)學問。Step3Presentation1.展示Match,writeandreadaloud的圖片，描述圖片內(nèi)容，完成練習。Teacher:Lookatthepicture.ThisisMotherbear.Shecan’tfindherbaby.Whereisthebabybear?Canyoufindthemothercat/motherdog/motherelephant/goat?（此處以動作或展示圖片來使學生明白動物名稱的意思）Canyouseelettersbesidetheseanimals?Pleasematchthecapitalletterandthesmallletter.Thenyouwillhelpthemothersfindtheirbabies.Teacher：Showmeyouranswer,please.設計意圖：因為本活動中的動物名稱的第一個字母與給出的字母是一樣的，因此，先引導學生視察圖片內(nèi)容，發(fā)覺題目中好玩的部分，讓學生熟識單詞的發(fā)音，為進一步復習字母在單詞里的發(fā)音做好打算。Step4Practice1.做動作，猜字母。老師做字母操，請學生猜出字母。Teacher：NowIdoyouguess.Whatletterisit?2.說字母，做動作。老師說出字母，請學生以相應的肢體語言來表示。Teacher:Thistime,Isaytheletter.Pleasedotheactionstoshowtheletter.設計意圖：通過以上兩個嬉戲活動，來復習前三個單元中學習過的字母的書寫及名稱音。3.看口型，猜單詞。老師不出聲讀出以Aa—Ii中任一字母為首字母的單詞，請學生猜一猜。Teacher：Lookatmymouth.Pleaseguesswhatworditis.（將學生猜出的單詞寫在黑板上）4.讀一讀這些語音例詞，感受字母在單詞里的發(fā)音。Teacher:Lookatthewordsontheblackboard.Readthemplease.Whatisthesoundofthelettera/b/c/d/e/f/g/h/i?5.匹配字母及其發(fā)音。老師說出字母，學生說出其在字母里的發(fā)音，并說出一個語音例詞。Teacher:Iwillsayaletter.Pleasesaythesoundoftheletterandshowmeaword.IfIsayAa,youshouldsay/?/,apple.Areyouready?設計意圖：以看口型猜單詞的方式來引出語音例詞，可以讓學生更深化地感受字母的發(fā)音方式。再通過匹配的活動，讓學生將字母的名稱音與其在單詞中的詞聯(lián)系起來，更加清楚地理解并駕馭它們的發(fā)音。6.進行“梯子與蛇”的嬉戲。Teacher:Lookatthispicture.Whatcanyousee?Thisisaladder.Youcangouptheladders.Andthisisasnake.Youshouldgodownthesmakes.Whatcanyouseeinthepictures?Youcanseeletters,coloursandpeople.Good,thisisagame.Youshouldusethisandthengoalongthepictures.Saysomethingaboutthepicture,thenyoucangoon.Let’sseewhocanfinishitfirst.設計意圖：通過視察圖片，讓學生了解嬉戲的內(nèi)容與規(guī)則。在嬉戲過程中，應先由老師進行示范，再讓學生進行嬉戲，以保證嬉戲的順當進行。在嬉戲過程中，老師要給學生以剛好、正確的幫助和指導。讓學生在嬉戲中既收獲歡樂，又復習學問。Step5Summary播放其次及第三單元的語音例句，學生齊唱。Teacher：Doyourememberthechantoftheletters?Let’slistentothemagain.Teacher:Let’schanttogether.設計意圖：通過復習語音韻句，再次重溫字母在單詞里的發(fā)音，讓學生在有節(jié)奏地說唱中堅固駕馭所學學問。課堂作業(yè)一、圈出與所給字母相對應的大（小）字母。1.Abea2.eFEI3.Hhib4.dBGD5.Ieig6.Gghc二、讀一讀，在橫線上寫出正確的字母補全單詞。1.___and___ead___ello___i2.___ag___lue____lack___ook3.___ar___ye____gg__lephant4.__pple___rm___ntc___t三、讀一讀，選出各組中不是一類的一項。()1.A.rulerB.eraserC.penD.green()2.A.redB.noseC.whiteD.orange()3.A.bookB.mouthC.armD.leg()4.A.headB.armC.bodyD.leg()5.A.blackB.brownC.yellowD.pencil四、讀一讀，將下列句子的序號按正確的依次寫在橫線上。1.Nicetomeetyou,John.2.Goodmorning,Lily.Thisismyfriend,John.3.I’mverywell,thankyou.4.Let’sgotoschool.5.Nicetomeetyou,Lily.Howareyou?6.OK!________________________答案：一、1.Aa2.eE3.Hh4.dD5.Ii6.Gg二、1.hand,head,hello,hi2.bag,blue,bl