2021年春部編語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試及期中期末測(cè)試題合集

2021年春部編語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)單元測(cè)試及期中期末測(cè)試題合集

第一單元檢測(cè)卷

滿分：120分

一、積累與運(yùn)用。（29分）

1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.元期(xun)票基(didn)鮮為人知（xidn）

B.斷頭(shu)頊果(snud)鍥而不舍（ql）

C.秩序(zhi)期金(xin)深晉痛絕（wu）

D.核對(duì)(xiao)草率(sauai)婦碩皆知（ru）

2.下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.隼為人知（很少）死而后已（停止）

B.家9戶曉（了解）深晉痛絕（憎恨）

C.鍥而不舍（刻）仰之彌高（更加）

D.鋒芒畢露（全）可歌可泣（可以）

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)是當(dāng)之無(wú)尊的。

B.2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)女排再度奪得世界冠軍，朱婷在中國(guó)成了棗垣廣吸的人

物。

C.奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，錚苦學(xué)雷。

D.雖然明明知道自己犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但他仍舊不以為然。

4.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.魯迅先生坐在那兒，和一個(gè)鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。

B.中國(guó)發(fā)展核武器是為了自衛(wèi)，中國(guó)人民是贊成限制核擴(kuò)散的國(guó)家之一。

C.他想消化盡、吃盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史。

D.中國(guó)成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果。

5.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《說(shuō)和做》選自《人民日?qǐng)?bào)》，作者臧克家，是我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人，主要作品有《烙

印》《運(yùn)河》等。

B.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學(xué)家，曾與李政道共獲1957年諾貝爾物理

學(xué)獎(jiǎng)。

C.蕭紅在《回憶魯迅先生》一文中為我們展現(xiàn)了一個(gè)生活化的、真實(shí)的魯迅先生，讓

我們直面他偉大的人格。

D.《孫權(quán)勸學(xué)》選自南宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》。

6.單元整體感知。在本單元的人物畫卷中，我們認(rèn)識(shí)了他們：為我國(guó)核武器事業(yè)“鞠

躬盡瘁，死而后已”的，默默耕耘、做了也不說(shuō)的,平凡

中彰顯偉大的,善納雅言、令人刮目相看的。走近他們，

我們的精神得到了升華。（4分）

7.仿寫句子v（4分）

擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風(fēng)流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

擁有;

擁有0

8.口語(yǔ)交際。（4分）

自習(xí)課上，王強(qiáng)被一道數(shù)學(xué)題難住了。這時(shí)，他看見同桌趙敏做出了這道題，便湊過

去想看個(gè)究竟，沒想到趙敏把作業(yè)本一捂，說(shuō)：“看什么看，自己做！”王強(qiáng)無(wú)奈，只好嘟

嚷道：“真不夠朋友！”……

假如你是王強(qiáng)或趙敏，你覺得怎樣說(shuō)才能讓對(duì)方樂于接受？請(qǐng)寫出來(lái)。

王強(qiáng)：___________________________________________________________________________

趙敏：___________________________________________________________________________

9.某校七（2）班舉行“我也追星”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你也來(lái)參與。（7分）

11）本次活動(dòng)中要辦一份“我喜愛的明星”的手抄報(bào)，下面是其中的幾個(gè)小欄目，請(qǐng)你

增設(shè)兩個(gè)。（2分）

成長(zhǎng)史奮斗史名言錄

（2）請(qǐng)向同學(xué)們介紹你喜歡的一位名人，并說(shuō)明喜歡的原因。［2分）

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（3）活動(dòng)中，一位同學(xué)收集了下面一則材料，閱讀后請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

青少年中幾乎沒有人不知道美國(guó)球星邁克爾?喬丹，可有很多人不知道雜交水稻之父

——袁隆平。有一位歌星到某地演出，有多名中學(xué)生竟然在旅館門口等了三天三夜，等歌

星簽名留念。有些中學(xué)生能一字不誤地記住幾百首流行歌曲的歌詞，卻記不住20多個(gè)物理

公式。

二、閱讀理解。（41分）

（一）孫權(quán)勸學(xué)（14分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“理今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙超以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治

經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳，卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵?/p>

乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士

別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

10.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）

（1）網(wǎng)今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

卿：

（2）蒙蔣以軍中多務(wù)。

辭：_________________________________________

11.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思完全相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.但當(dāng)涉獵銳不可當(dāng)

B.大有所章開卷有耗

C.見他事耳隹事依依

D.刮目相待刮骨療毒

12.翻譯下列句子。（4分）

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）士別三日，即更刮目相待。

-3-

13.文中哪一句話證明了呂蒙學(xué)有所成？（2分）

14.讀了本文，從孫權(quán)和呂蒙身上，你分別得到什么啟示？（4分）

（-）細(xì)節(jié)中的魯迅（15分）

①魯迅先生住在北京時(shí)，每天晚上都會(huì)有客人來(lái)訪，魯迅先生總是熱情接待，親自為

客人倒茶，拿花生和糖果給客人吃，當(dāng)客人告辭的時(shí)候，他總是要端起燈來(lái)，將客人送出

門外，客人作別離去，他并不立即回屋，而是一直那么端著燈站著，直到客人走遠(yuǎn)看不到

了，才關(guān)上門回屋。未名社成員、作家王冶秋曾在《懷想魯迅先生》一文中這樣寫道：“深

夜，他端著燈送出門外，我們走了老遠(yuǎn)，還看到地下的燈光，回頭一看，燈光下他的影子

好看得很，像是個(gè)海洋中孤島上的燈塔，倔強(qiáng)地聳立在這漆黑的天宇?！弊鹬?，有時(shí)是說(shuō)出

來(lái)的，有時(shí)是做出來(lái)的。體現(xiàn)在細(xì)節(jié)中的尊重，是一種更加讓人感動(dòng)的尊重。

②翻譯家黃源早年與魯迅先生多有交往，因而便經(jīng)常去魯迅先生家中，并在那里吃飯,

魯迅先生對(duì)于一天所發(fā)生的事，都記在日記中，黃源先生某月某日到他家去，他也記在日

記上，但黃源先生看過魯迅先生的日記，上面只記著他去他家的事，比如“晚三弟來(lái)、河

清〔黃源先生別名）來(lái)”，而對(duì)于在家里吃飯的事，魯迅先生卻從來(lái)不記。有一回，黃源先

生又去魯迅先生家，給魯迅先生買了兩盒點(diǎn)心，那天晚上，兩人便一邊吃點(diǎn)心一邊聊天。

事后，黃源先生在魯迅先生的日記上看到了這樣的記錄：“夜河清來(lái)并贈(zèng)蛋糕兩盒/黃源

先生因此感慨道：“從這一瑣事上，我卻領(lǐng)悟到魯迅先生的一條規(guī)律，就是凡是他對(duì)別人付

出的，從不記賬，而別人給予他的，他都記在賬上，即使是兩盒蛋糕，瑣事如此，大事也

一樣。”付出的，不記在心上，得到的，卻永遠(yuǎn)記得。雖然只是細(xì)枝末節(jié)的小事，卻讓我們

真切地感受到了先生的無(wú)私精神和博大情懷。

③有一回，蕭紅到魯迅先生家吃飯，從福建菜館叫了一碗魚丸子，吃的時(shí)候，海嬰先

吃的，吃了一個(gè)后就說(shuō)“不新鮮，不好吃”。許廣平就夾起來(lái)一個(gè)吃，感覺很新鮮，于是就

批評(píng)海嬰，并給海嬰又夾了幾個(gè)，海嬰吃了以后，依然說(shuō)不新鮮，許廣平就生氣了，更加

嚴(yán)厲地批評(píng)海嬰。見此情形，魯迅先生便把海嬰碟子里的魚丸夾起來(lái)嘗了嘗，發(fā)現(xiàn)果然不

新鮮，原來(lái)，這碗魚丸中，有一部分是新鮮的，還有一部分是不新鮮的，海嬰吃的是不新

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鮮的，而許廣平吃的恰恰是新鮮的，魯迅先生于是說(shuō)：“他說(shuō)不新鮮，一定也有他的道理，

不加以查看就抹殺是不對(duì)的J這就是魯迅先生，即使是教育孩子這樣一件小事，也極其認(rèn)

真，誠(chéng)如許廣平事后感慨的那樣：“周先生的做人，真是我們學(xué)不了的，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事?！?/p>

④長(zhǎng)期以來(lái)，魯迅先生給我們的感覺，就是一個(gè)不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)

注的，都是他吶喊呼號(hào)的一面。其實(shí)，細(xì)節(jié)中的魯迅先生，會(huì)讓我們從一個(gè)特殊的視角去

了解他有血有肉的另一面，通過這些細(xì)節(jié)性的東西，我們能夠走近一個(gè)更加真實(shí)親切的魯

迅。這些微不足道的小事，反映出了先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界，永遠(yuǎn)值得我們仰望。

15.本文交代了有關(guān)魯迅先生的幾件事？各自表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？閱讀全文，完成下

面表格。（3分）

事件人物品質(zhì)

尊重友人

先生的兩則日記

先生鑒別不新鮮的魚丸子

16.體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的作用。（3分）

當(dāng)客人告辭的時(shí)候，他號(hào)號(hào)要端起燈來(lái)，將客人送出門外，客人作別離去，他并不立

即回屋，而是：直那么端著燈站著，直到客人走遠(yuǎn)看不到了，才關(guān)上門回屋。

17.第③段中加點(diǎn)的“此情形”指的是

_（2分）

18.文章第①段引用了王冶秋《懷想魯迅先生》中的句子，第②段、第③段分別引用了

黃源先生和許廣平對(duì)魯迅先生的評(píng)價(jià)，都有什么作用？（3分）

19.第④段說(shuō)“魯迅先生給我們的感覺，就是一個(gè)不食人間煙火的戰(zhàn)士形象，我們所關(guān)

注的，都是他吶喊呼號(hào)的一面”，想一想這是為什么。（4分）

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（三）季羨林：一位大師的非凡人生（12分）

李盈盈

他的一生歷經(jīng)清朝、舊中國(guó)、新中國(guó)三個(gè)不同的歷史時(shí)期；他有語(yǔ)言學(xué)家、翻譯家、

教育家等稱號(hào)，掌握了英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)等共12種外語(yǔ)；他也是國(guó)內(nèi)唯一一個(gè)有能力獨(dú)立

釋讀吐火羅語(yǔ)殘卷的人；他還是中國(guó)現(xiàn)代東方學(xué)科的開創(chuàng)者和奠基人。他就是頭頂“國(guó)學(xué)

大師”“學(xué)界泰斗”和“國(guó)寶”三項(xiàng)桂冠的季羨林。

1911年，季羨林出生于山東省臨清市一個(gè)貧困的農(nóng)家，在徒有四壁的家里，季羨林連

個(gè)帶字兒的紙條都沒見過。由于季羨林是季家下一代里唯一的男孩兒，父親讓他到濟(jì)南的

叔叔家接受教育。叔叔對(duì)季羨林的期望很高，要求極嚴(yán)。為了把侄子培養(yǎng)成一個(gè)有出息的

人，叔叔不惜代價(jià)，節(jié)衣縮食，給侄子報(bào)了兩個(gè)課外學(xué)習(xí)班。季羨林從初一開始，每天放

學(xué)后先去古文學(xué)習(xí)班學(xué)古文，晚飯后，再到英文學(xué)習(xí)社去學(xué)英文，一直到晚上十點(diǎn)才能回

家。就這樣，季羨林堅(jiān)持了近八年，而且他非常珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這八年的勤

奮與堅(jiān)持，為他日后的國(guó)文和外文的學(xué)習(xí)與研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1935年，季羨林赴德國(guó)留學(xué)，研究印度學(xué)，學(xué)梵文、巴利文等。由于戰(zhàn)爭(zhēng)緣故，他留

在德國(guó)10年。直到1946年才抵達(dá)上海，回到了久別的祖國(guó)。經(jīng)陳寅恪推薦，季羨林到北

京大學(xué)任教，并創(chuàng)立了東語(yǔ)系。回到北大后季羨林發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)梵文典籍嚴(yán)重匱乏，研究困難

重重。正在這當(dāng)口，季羨林收到了來(lái)自英國(guó)劍橋大學(xué)的聘約，邀請(qǐng)他到劍橋大學(xué)任教。劍

橋大學(xué)良好的科研條件使季羨林動(dòng)心了，猶豫之際，對(duì)家庭的責(zé)任心使得他放棄了劍橋大

學(xué)的聘請(qǐng)。在國(guó)內(nèi)艱難的條件下，他刻苦鉆研，最終成為中國(guó)現(xiàn)代東方學(xué)科的開創(chuàng)者和莫

基人。

“文革”期間，身為北大教授的季羨林，卻被安排在女生宿舍樓當(dāng)看門人〃即使這樣,

他也沒有中斷學(xué)習(xí)。他揣著小紙片，偷偷地翻譯蜚聲世界文壇的《羅摩衍那》。

季羨林經(jīng)常給學(xué)生講一個(gè)笑話：一個(gè)江湖郎中在市集上大聲吆喝，叫賣治臭蟲的妙方。

有人買了這個(gè)妙方，它是用紙一層一層包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的紙卷，打開一看，紙上寫著兩個(gè)

字：勤捉。買方子的人覺得上當(dāng)受騙了，卻又無(wú)可奈何，因?yàn)樗嬖V了人們一個(gè)不爭(zhēng)的事

實(shí)和真理一一___________________________________________________________

為了寫《糖史》，已經(jīng)80多歲的季羨林每天都要跑一趟圖書館，風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持了兩

年。到了后期，生病住院后，季羨林還在堅(jiān)持寫作。為了寫東西，他輸液時(shí)都伸左手，留

出右手寫東西，完成了《病榻雜憶》。

季羨林博學(xué)多識(shí)、著作等身，這些成果與他的勤奮和執(zhí)著密不可分。作為“國(guó)學(xué)大師”

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和“學(xué)界泰斗”，季羨林學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域很廣，用他自己的話說(shuō)是“梵學(xué)、佛學(xué)、吐火羅文研

究并舉，中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、文藝?yán)碚撗芯魁R飛”。他平均一年有20萬(wàn)字的作品問世，

90歲高齡時(shí)，他在病榻上都沒有停止過學(xué)習(xí)和寫作。

溫家寶總理曾這樣評(píng)價(jià)他：季羨林之風(fēng)，山高水長(zhǎng)，讓人景仰。他對(duì)于學(xué)術(shù)的熱愛、

家國(guó)的忠誠(chéng)和名利的淡泊是后人學(xué)習(xí)的榜樣，百年燕園也因他的氣節(jié)而更顯魅力。

（選自《當(dāng)代青年，我贏》，有刪減）

20.選文主要記敘了季羨林哪方面的“非凡”？（2分）

21.季羨林給學(xué)生講的“勤捉”的笑話，告訴了人們什么道理？請(qǐng)根據(jù)你的理解把它寫

下來(lái)。（3分）

22.讀了選文，你認(rèn)為季羨林能夠頭頂“國(guó)學(xué)大師”“學(xué)界泰斗”和“國(guó)寶”三項(xiàng)桂冠

的主要原因有哪些？（3分）

23.季羨林在讀書時(shí)報(bào)了兩個(gè)課外學(xué)習(xí)班，而現(xiàn)在，社會(huì)上的課外培訓(xùn)班卻遭到人們的

普遍詬病，對(duì)此，你有什么看法？（4分）

三、寫作。（50分）

24.從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇文章。

（1）我最的人

（2）那份不一樣的真情

要求：①若選題目（1）,先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外），不

少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④卷面整潔，字跡清楚。

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第一單元檢測(cè)卷

1.C【解析】A項(xiàng)“鮮為人知”中“鮮”應(yīng)讀“xidn”，B項(xiàng)“鍥而不舍”中“鍥”

應(yīng)讀“qi6”,

D項(xiàng)“校對(duì)”中“校”應(yīng)讀“二ido”。

2.D【解析】“可歌可泣”的“可”是“值得”的意思。

3.D【解析】“不以為然”意思是“不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意”，放在這里與前文語(yǔ)

義矛盾。

4.A【解析】B項(xiàng)搭配不當(dāng)，應(yīng)去掉“人民”或“國(guó)家之一”；C項(xiàng)“消化盡”和“吃

盡”應(yīng)互

換位置；D項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)去掉”的原因”和逗號(hào)。

5.D【解析】司馬光是北宋史學(xué)家.

6.鄧稼先聞一多魯迅呂蒙

7.示例一：知識(shí)，就擁有了無(wú)限的光明和希望知識(shí)，就捐有了無(wú)限的力量和財(cái)富

示例二：友情，就擁有了一份理解和支持友情，就擁有了一份快樂和溫馨

8.示例：王強(qiáng)：趙敏，打擾一下，這道題你是怎么做出來(lái)的？

趙敏：我來(lái)給你講一下吧，如果講的不對(duì)，還請(qǐng)你指出來(lái)啊。

9.(1)成就集啟示錄(2)開放性試題，言之成理即可。

(3)示例：年輕人崇拜的偶像，不能只有歌星影星，更要有科學(xué)家、時(shí)代的英雄等，

心中有了優(yōu)秀的楷模，才會(huì)有努力的方向。

10.(1)古代君對(duì)臣或朋友之間的愛稱(2)推托

11.B【解析】A.應(yīng)當(dāng)；抵擋。B.益處。C.指歷史；過去的事。D.擦；舌人

12.(1)只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。

(2)與有志的人分別幾日，就要用新眼光看待。

13.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

14.從孫權(quán)勸學(xué)成功這件事，我懂得了規(guī)勸人時(shí)態(tài)度要誠(chéng)懇，還要善于舉使他人信服的

道理；呂蒙知錯(cuò)就改，勤奮好學(xué)并最終學(xué)有所成的經(jīng)歷也給了我人生的啟發(fā)，我現(xiàn)在也要

珍惜時(shí)間努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)有知識(shí)、有學(xué)問的人。

15.先生端燈送別客人無(wú)私博大認(rèn)真求實(shí)

16.這些加點(diǎn)的詞，生動(dòng)地再現(xiàn)了魯迅先生送別客人時(shí)的場(chǎng)景，表現(xiàn)出先生對(duì)友人的尊

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重，以及這種行為的經(jīng)常性。

17.海嬰兩次吃魚丸子，都說(shuō)不新鮮；許廣平吃了魚丸子，感覺很新鮮，囚此生氣批評(píng)

了海嬰。

18.都起到側(cè)面襯托的作用，說(shuō)明魯迅先生的涵養(yǎng)品行與內(nèi)心境界，永遠(yuǎn)值得我們仰望。

19.示例：因?yàn)轸斞缸鳛閭ゴ蟮臒o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士，我們讀到的常常是他的戰(zhàn)斗檄文，

看到的是他同反動(dòng)勢(shì)力勇敢戰(zhàn)斗的一面，對(duì)于他的生活細(xì)節(jié)知之甚少，所以我們所了解的

魯迅只能是他吶喊呼號(hào)的一面。

20.對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛與追求。

21.凡事沒有捷徑和竅門，唯有勤奮。

22.珍惜難得的求學(xué)機(jī)會(huì)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；赴德留學(xué)，刻苦鉆研，開創(chuàng)了中國(guó)現(xiàn)代東

方學(xué)科；勤奮執(zhí)著，堅(jiān)持寫作，成就了等身著作“

23.示例：給孩子報(bào)課外培訓(xùn)班，要尊重孩子的意愿。如果孩子有興趣，樂意去學(xué)，當(dāng)

然可幫孩子報(bào)一兩門，既能培養(yǎng)孩子的興趣愛好，又能學(xué)個(gè)一技之長(zhǎng)；但如果違背孩子的

意愿，強(qiáng)迫孩子去學(xué)，而且報(bào)得又多，就使學(xué)習(xí)成為負(fù)擔(dān)，既影響了孩子的身心健康，又

沒有什么學(xué)習(xí)效果。

第二單元檢測(cè)卷

滿分：120分

一、積累與運(yùn)用。（29分）

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.芋痛(zhi)像悔(do)澎涉(bdi)卬舉(16ng)

B.祈禱(ql)篦頭(gdo)蟒鳴(hao)斑咽(ndn)

C.唯育(bn)縣古(g^ng)污檔(hui)默契(qi)

D.土壤(rang)屏障(ping)怪誕(dan)瀾語(yǔ)(Ian)

2.下列句子中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.黃河，億萬(wàn)中華兒女的母親河，早已失去了波濤滾滾、一瀉千里的洶勇氣勢(shì)。

B.在歷史的潮汐中，個(gè)人只能是其中的一簇浪花。

C.在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱猛。

D.今天的天氣非常情朗。

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3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.看到浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江：步千里，氣勢(shì)磅礴，我們的心胸變得更加開闊。

B.金星主持的《金星說(shuō)》可謂是等的人期，獨(dú)特的主持風(fēng)格讓很多觀眾覺得他很犀利,

敢于直言。

C.精彩的演奏戛然而止，一直因事無(wú)歸的大廳里，隨即響起了雷鳴般的掌聲。

D.學(xué)校操場(chǎng)上人聲期涉，熱鬧非凡。一場(chǎng)慶元旦趣味體育聯(lián)歡活動(dòng)正熱火朝天地進(jìn)行

著。

4.下面橫線處應(yīng)填入的語(yǔ)句最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

能發(fā)問、勤發(fā)問的人，，眼光自然會(huì)日益敏銳。

A.頭腦自然會(huì)日益豐富

B.頭腦會(huì)自然日益豐富

C.自然會(huì)頭腦日益豐富

D.自然頭腦會(huì)日益豐富

5.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.這篇作文真難寫，我用了整整兩個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，才寫好交卷。

B.歷代不少石碑為名家撰寫，因此石碑上的刻文成了書法大家真跡的集中場(chǎng)所。

C.張老師的一席話把我先前的顧慮全趕跑了。

D.幾個(gè)學(xué)校的中層干部就近期的德育工作發(fā)表了很好的意見。

6.單元整體感知。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《黃河頌》創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，唱出了中華民族頑強(qiáng)奮斗的精神和不屈的意志。

B.《最后一課》是一篇小說(shuō)，主人公為韓麥爾先生。小弗郎士即小時(shí)候的作者。

C.《木蘭詩(shī)》采用了南方民歌的形式，刻畫了一位聰明勇敢、殺敵愛國(guó)的女英雄形象。

D.《土地的誓言》一文表現(xiàn)了作者難以抑制的思鄉(xiāng)之情。

7.默寫。（6分）

（1）,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

（2）,寒光照鐵衣。

（3）《木蘭詩(shī)》中概括地描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久、激烈悲壯的一句是：

（4）《春夜洛城聞笛》中表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人無(wú)限眷念的詩(shī)句是：

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8.（2016?山東東營(yíng)）名著閱讀。（4分）

A輕輕抱起“監(jiān)獄之花”，把深切的愛意，和那些自己未必能實(shí)現(xiàn)的理想，盡情

灌注在幼小的花朵上：“孩子，心愛的孩子！你看紅旗，這是你爸爸媽媽留下來(lái)的……”她

連連親著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛，她似乎覺得幼稚的孩子

完全能夠聽懂她的話：“孩子啊，快點(diǎn)成長(zhǎng)吧！叔叔娘娘們將舉起這面紅旗，去參加戰(zhàn)斗，

還要親手將紅旗托付給你……”

以上文字選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《》，文中A處的人物是。小說(shuō)通過

、等情節(jié)內(nèi)容，

塑造了這一立場(chǎng)堅(jiān)定，愛憎分明，忠于理想，寧死不屈的女共產(chǎn)黨人形象。

9.綜合性學(xué)習(xí)“（7分）

在學(xué)習(xí)完第二單元后，淮海中學(xué)七（3）班同學(xué)開展了以“黃河，母親河”為主題的綜

合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

（1）活動(dòng)一：自然黃河

黃河是我國(guó)第二長(zhǎng)河，她發(fā)源于巴顏喀拉山脈北麓的卡日曲，呈“幾”字形，流

經(jīng)青海等九個(gè)省，最后流入渤海。請(qǐng)寫出黃河流域的兩個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)。（2分）

（2）活動(dòng)二：感悟黃河

右圖是名為“黃河母親”的雕塑，請(qǐng)你認(rèn)真觀察，簡(jiǎn)要描述

雕塑的主體組成部分，并談?wù)勀銓?duì)雕塑寓意的理解。（3分）

（3）活動(dòng)三：保衛(wèi)黃河

面對(duì)日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，呼吁人們

保護(hù)我們的母親河。（2分）

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二、閱讀理解。（41分）

（一）（11分）

①爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；②阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；③小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍

向豬羊。④開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花

黃。⑤出門看火伴，火伴皆驚忙：⑥同行十二年，不知木蘭是女郎。

10.解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（2分）

（1）爺娘聞女來(lái)，出郢相扶將。郭：

（2）脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。著：

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（4分）

（1）開我東閣門，坐我西閣床。

（2）當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。

12.這一節(jié)詩(shī)可分為幾層？請(qǐng)簡(jiǎn)述。（2分）

13.一千多年來(lái)，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？（3分）

（二）大國(guó)手（15分）

清朝末年，圍棋界出現(xiàn)兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。

兩人被譽(yù)為“南施北林二

當(dāng)時(shí)，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說(shuō)，有一隊(duì)日本

高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據(jù)說(shuō)，領(lǐng)隊(duì)的宛田，乃日本“第一

棋士”。宛田進(jìn)京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸?shù)皿w

面。達(dá)不到這兩條，拿你全家是問。

林海思忖良久，只得應(yīng)允。

數(shù)日后，宛田一行抵達(dá)京城。比賽地點(diǎn)設(shè)在提督府特別對(duì)局室。段提督親自擔(dān)任裁判

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長(zhǎng)，施恩負(fù)責(zé)大盤講解。

比賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經(jīng)猜先，林海執(zhí)黑先行。

林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說(shuō)，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門

外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。

相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進(jìn)貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對(duì)弈。師

言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠(chéng)服。

宛田對(duì)“鎮(zhèn)”視若未見，繼續(xù)貪占實(shí)地。林海針鋒相對(duì)，依然高壓奪勢(shì)。很顯然，林

海一旦盡收腹地，宛田則必?cái)o(wú)疑。宛田意識(shí)到問題嚴(yán)重，便申請(qǐng)暫時(shí)封盤。

宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說(shuō)，果然高者在腹。面對(duì)林先生，唯有一拼,

方可爭(zhēng)勝負(fù)。

宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長(zhǎng)思。

到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點(diǎn)了要穴，頓時(shí)動(dòng)彈不得。宛田苦思冥想,

不得其解，便稱病不出，反復(fù)研討。

不覺又是月余。宛田無(wú)奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說(shuō)，若能探得虛實(shí)，定有重金

厚謝。

施恩對(duì)棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應(yīng)承下來(lái)。

施恩見到林海，勸說(shuō)，據(jù)我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F(xiàn)在體面認(rèn)輸，實(shí)乃明智

之舉。

林海默然不決，說(shuō)，你我兄弟，嗜棋如命，當(dāng)知圍棋起源中國(guó)。雖為游戲，卻關(guān)乎大

清國(guó)格，焉能不戰(zhàn)而屈？

施恩羞紅著臉，問，當(dāng)前局面，如何應(yīng)對(duì)？林海輕笑，說(shuō)，思謀多日，偶得一招，唯

鼻頂可解。

次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。

又?jǐn)?shù)日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢(shì)依然。

宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測(cè)，即便認(rèn)輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，

“咔嚓，，一聲霹靂，將他指間棋子驚落。

依照規(guī)則，宛田算“投子認(rèn)輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言！

宛田仔細(xì)一瞧，竟然發(fā)現(xiàn)，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一

塊。宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。

林海對(duì)著棋盤，石佛般一動(dòng)不動(dòng)，直至封盤。

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林?；氐阶√?，飯也不吃，進(jìn)了棋室。他交代夫人，任誰(shuí)，也不要打攪我。

林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來(lái)妻子兒女，面色凝重地說(shuō)，

我離家之后，你們速速離京，越遠(yuǎn)越好。沒有我的書信，萬(wàn)不可回。又囑托夫人，凡我子

孫，再莫學(xué)棋，切記！

夫人看到，林海一夜間頭發(fā)竟白了大片，不禁失聲痛哭。

林海走進(jìn)棋室，神定氣爽地坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手

棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。

施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現(xiàn)，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可

言。他亢奮地?cái)嘌?，黑方小勝，已成定局?/p>

宛田木然坐著，喉結(jié)上下涌動(dòng)，嘴唇越來(lái)越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。

段提督急步搶出，對(duì)外宣布說(shuō)，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心瀝血的名局，

必將永垂千古！

林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無(wú)力，渾身酥軟，仰面跌倒……

（選自《北京精短文學(xué)》）

14.用一句話概括小說(shuō)故事情節(jié)。（3分）

15.文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？（3分）

16.文中有兩處寫“雨”，請(qǐng)你任選一處，說(shuō)說(shuō)有什么作用。［3分）

17.文中畫線句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)你賞析。（3分）

18.施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國(guó)手”嗎？為什么？（3分）

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（三）木笛（15分）

南京樂團(tuán)招考民族樂器演奏員，其中招收一名木笛手。

應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈一這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂大

師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過倫敦愛樂樂團(tuán)。

招考分初試、復(fù)試和終試三輪，兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，

二比一。

終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室進(jìn)行。

房門開處，室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生?！?/p>

聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)，纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛

把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花,仿佛開在樹枝上。走進(jìn)屋門，朱丹站定，小心謹(jǐn)

慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主

考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂大師。

大師什么也不說(shuō)，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量著雕塑。

半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助

手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹手中。

接過卡片，只見上面寫著一

在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：

1.貝多芬的《歡樂頌》；

2.柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起

眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：

這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來(lái)。

片刻，大師冷峻發(fā)問：“為什么？”

朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂曲。”

大師問：“為什么？”

朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?2月13日?！?/p>

大師問：“12月13日是什么日子？”

朱丹說(shuō)：“南京大屠殺紀(jì)念日J(rèn)

久久，久久，一片沉寂。

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大師問：“你沒有忘記今天是什么考試嗎？”

朱丹答：“沒有忘記」

大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜J

朱丹說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)徱弧?/p>

沒等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說(shuō)：“那么，你現(xiàn)在可以

回去了」

聽到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛

輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。

入夜，石頭城開始落雪。

沒有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。

朱丹不知不覺走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞

紀(jì)念碑。

臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蔣蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走

近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子;有男孩子，有女孩子;他們高矮不一,

衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支有組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，緘默是

天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片

紅燭流淌紅寶石般的淚。

紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂

槍。

頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，彷佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如

脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天

地之間翩然回旋。

孩子們沒有出聲，孩子們?cè)趦A聽，他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以傾聽。

吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬?，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒有參

加終試，但你已經(jīng)被樂團(tuán)正式錄取了。”

朱丹問：“為什么？”

大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：“為了一種精神，一種人類正在流失的民族精神。”

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說(shuō)完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

19.結(jié)合語(yǔ)境，將文章中畫線處空缺的話寫在下面。（3分）

20.文章中兩次寫朱丹“小心謹(jǐn)慎地”從絨套中取出木笛，意II是什么？（3分）

21.文章中對(duì)“雪”的描寫有什么作用？（3分）

22.文章畫橫線的句子寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么？（3分）

23.文章的主人公朱丹是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

三、寫作。（50分）

24.從下面兩題中任選一題作文。

（1）有首歌唱道：“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間」愛是春雨，能

滋潤(rùn)干涸的心；愛是陽(yáng)光，能穿透堅(jiān)冰似的隔膜；愛是催化劑，能讓人變得善良。

請(qǐng)以“讓世界充滿愛”為題作文。

（2）以“我的煩惱”為題寫一篇作文。

要求：①不少于600字。②語(yǔ)句通順。

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第二單元檢測(cè)卷

1.D【解析】A項(xiàng)中“湃”應(yīng)讀“pdi”；B項(xiàng)中“斕”應(yīng)讀“Idn”；C項(xiàng)中“亙”應(yīng)讀

“求n”。

2.B【解析】A項(xiàng)中“勇”應(yīng)為“涌”；C項(xiàng)中“猛”應(yīng)為“蠕&D項(xiàng)中“情”應(yīng)為“晴”。

3.B【解析】“鮮為人知”指很少有人知道，用于此處不合語(yǔ)境。

4.A【解析】句式應(yīng)與“眼光自然會(huì)日益敏銳”一致。

5.C【解析】A項(xiàng)前后矛盾，去掉“整整”或“左右”；B項(xiàng)暗換主語(yǔ)，應(yīng)將“上的刻

文“刪去；D項(xiàng)有歧義，“兒個(gè)學(xué)校的中層干部”可改為“學(xué)校的幾個(gè)中層干部”。

6.D【解析】A項(xiàng)中《黃河頌》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期；B項(xiàng)中《最后一課》的主人公

是小弗郎士，小弗郎士和韓麥爾先生都是作者刻畫的典型形象；C項(xiàng)中《木蘭詩(shī)》是北方的

一首樂府民歌。

7.（1）獨(dú)坐幽篁里（2）朔氣傳金柝

（3）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸

（4）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情

8.紅巖江姐編發(fā)《挺進(jìn)報(bào)》目睹史夫被懸首示眾（或參加川東斗爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)獄中斗爭(zhēng)）

9.（1）壺口瀑布和小浪底水庫(kù)風(fēng)景區(qū)。（2）雕塑的主體部分由神態(tài)安詳?shù)摹澳赣H”

和一個(gè)活潑可愛的“嬰兒”組成?！澳赣H”象征了哺育中華民族的黃河母親；“嬰兒”則象

征了快樂幸福、茁壯成長(zhǎng)的華夏子孫。（3）保護(hù)黃河，保護(hù)我們自己的家。

10.（1）外城（2）穿

11.（1）打開我東廂房的門，坐在我西廂房的床上。

（2）對(duì)著窗戶梳理美麗的鬢發(fā)，對(duì)著鏡子貼上好看的花黃。

12.可分為三層。①“③寫家人喜迎木蘭；④寫木蘭恢復(fù)女裝；⑤、⑥寫木蘭與戰(zhàn)友見

面。

13.示例：木蘭既是奇女子又是普通人；既是巾幗英雄又是平民少女；既是矯健的勇士

又是嬌美的女兒。她勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢，淳厚質(zhì)樸又機(jī)敏活潑，熱愛親人又報(bào)效祖國(guó)，

不慕高官厚祿而熱愛和平生活。

14.圍棋泰斗林海憑借高超的棋藝與高尚的人格與日本棋士宛田激戰(zhàn)百日，最終取勝，

保全了國(guó)格。（交代清人物、事件、結(jié)果即可）

15.通過插敘師言用“鎮(zhèn)神頭”贏得勝利的故事，側(cè)面烘托出了林海棋藝超群。（答出

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林海棋藝超群即可）

16.示例一：“正舉棋難定，適逢大雨，'咔嚓'一聲霹靂，將他指間棋子驚落?！贝颂?/p>

寫雨，不僅渲染了緊張的氛圍，更推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做鋪

墊。（必須答出“推動(dòng)情節(jié)發(fā)展”。）示例二：“宛田確認(rèn)后，一躍而起，沖向門外，站在雨

里，又唱又跳。”此處寫雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情。

17.此句美在運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)描寫，同時(shí)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了林海

超凡的棋藝。

18.示例：我認(rèn)為施恩與林海雖同是棋界泰斗，但只有林海才配“大國(guó)手”稱號(hào)。因?yàn)?/p>

首先施恩技不如人，被日本棋手打敗，更重要的是，棋品如人品，施恩竟然勸林海主動(dòng)認(rèn)

輸，還為宛田打探破棋招術(shù)。這種明哲保身、沒有民族大義的人，不配“大國(guó)手”稱號(hào)。

林海不僅棋藝精湛，而且他力保國(guó)格，把個(gè)人安危置之度外，這樣德藝雙馨的人才配稱“大

國(guó)手”。

19.請(qǐng)?jiān)彛軗Q一組曲目嗎？

20.表現(xiàn)朱丹對(duì)民族音樂的摯愛。

21.①渲染氣氛;②烘托人物心情;③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

22.暗示朱丹對(duì)南京大屠殺死難同胞的深切悼念。

23.朱丹是一個(gè)既有出色的音樂才華，又有崇高民族精神的人，

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第三單元檢測(cè)卷

滿分：120分

一、積累與運(yùn)用。（23分）

1.給下列加點(diǎn)的字注音。（3分）

我回家看著還沒動(dòng)用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對(duì)答的話，軍

（）磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意?！?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感

謝，我卻拿錢去停（）辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人

對(duì)一個(gè)不幸者的愧作（）o

2.下列詞語(yǔ)中字形有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.絮說(shuō)頑皮煩瑣念念不忘

B.鑲嵌包裹皇恐風(fēng)吹雨淋

C.寬敞耀眼尷尬微不足道

D.胸脯哀悼煩躁大庭廣眾

3.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.班長(zhǎng)走上講臺(tái)，連珠炮似地發(fā)了一通脾氣，弄得大家篡名?妙。

B.這個(gè)掃街的老奶奶的勞動(dòng)也許是微不足道的，但又是不可缺少的，因?yàn)槲覀兊某鞘?/p>

需要“美容師”。

C.如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)收到半僧物半的效果。

D.我軍堅(jiān)守陣地一天一夜，犧牲慘重，在這于阿二度之際，后援部隊(duì)終于趕到了。

4.（2016-山東德州）下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.什么地方我曾經(jīng)看見這樣一棵蒼老的枸杞樹呢？是在某處的山里嗎？是在另一個(gè)地

方的花園里嗎？

B.當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái)，他給你的印象是爽直、純潔、豪華、富麗。

C.英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里?薩松寫過一行不朽的警句：“我的心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇」

可以說(shuō)這行詩(shī)是象征詩(shī)派的代表。

D.著名作家、翻譯家楊季康（筆名楊絳）先生，以105歲高齡于2016年5月25日逝

世，其著作有《洗澡》《干校六記》《我們?nèi)巍返取?/p>

5.（2016?湖南衡陽(yáng)）下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.2016年湘江馬拉松賽在市體育中心舉行，約2000余名選手冒雨參賽。

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B.楊絳創(chuàng)作的《我們?nèi)巍?，以真摯的情感和?yōu)美雋永的文字深深打動(dòng)了讀者。

C.“孝”是中華民族的道德之魂，“孝”不僅要表現(xiàn)在物質(zhì)生活上，而是要表現(xiàn)在精神

生活上。

D.重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”，恢復(fù)了中國(guó)古書院“講學(xué)”“藏書”“祭祀”的

功能。

6.單元整體感知。下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)）》選自魯迅的《吶喊》，文中深切懷念了“我”的保姆長(zhǎng)媽媽。

B.楊絳是我國(guó)著名的女作家、文學(xué)翻譯家，也是著名作家錢伊?xí)姆蛉恕?/p>

C.《臺(tái)階》一文中描寫了父親造有九級(jí)臺(tái)階的新屋的過程，文字質(zhì)樸但品味極佳。作

者選題獨(dú)具匠心，值得一讀。

D.《賣油翁》作者是歐陽(yáng)修，他是宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。

7.（2016?寧夏）根據(jù)所給信息填空。（2分）

作家使用筆名，是文學(xué)史上常見的現(xiàn)象。老舍就是現(xiàn)代著名作家________的筆名。老

舍下筆有真情真性真氣，因而塑造了一系列具有鮮明個(gè)性的經(jīng)典形象，例如出自

《》的虎妞（車行老板的女兒）就是一個(gè)成功的典型。

8.綜合性學(xué)習(xí)。（8分）

某班同學(xué)開展一次以“成長(zhǎng)”為話題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，下面就是他們這次學(xué)習(xí)活動(dòng)

的幾個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參與其中。

（1）活動(dòng)一：名言警句伴我成長(zhǎng)。寫一則你最喜歡的名言。（2分）

（2）活動(dòng)二：歡聲笑語(yǔ)中有愁思。說(shuō)說(shuō)你成長(zhǎng)過程中最大的煩惱是什么？你打算怎樣

克服這些煩惱？（2分）

（3）活動(dòng)三：成長(zhǎng)話題欄目設(shè)計(jì)。請(qǐng)你仿照示例為學(xué)校廣播臺(tái)開辟的成長(zhǎng)話題專欄設(shè)

計(jì)兩個(gè)欄目名稱。（2分）

【示例】：①成長(zhǎng)在線②成長(zhǎng)心語(yǔ)

我的命名：①②

（4）活動(dòng)四：學(xué)會(huì)表達(dá)感激之情。說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)中最值得你感激的人是誰(shuí)，并用你最真摯

的話

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語(yǔ)向他（她）訴說(shuō)你的感激之情。（2分）

二、閱讀理解。（47分）

（一）（14分）

【甲】陳康肅公……康肅笑而遣之。

【乙】南方多沒人①，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者

豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識(shí)水，則雖壯，見舟

而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不

學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。

【注釋】①?zèng)]人：能潛水的人。

9.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）公亦以此自冷矜：_________________________________

（2）康肅笑而遵之遣：

（3）夫沒者豈有然哉茍：_________________________________

（4）見舟而號(hào)之畏：一

10.翻譯下面句子。（4分）

（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

（2）日與水居，則十五而得其道。

11.【甲】文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢的語(yǔ)句是,表明賣

油翁觀點(diǎn)的語(yǔ)句是o

【乙】文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是。

（都用原文語(yǔ)句回答）（3分）

12.【甲】【乙】?jī)晌亩几嬖V人們什么道理？（3分）

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（二）（2016?重慶B卷）孤獨(dú)的老鄉(xiāng)（16分）

夏陽(yáng)

①我不知道他叫什么，暫且叫他小吳吧。

②第一次盤問小吳，真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場(chǎng)，游客絡(luò)

繹不絕，人流涌動(dòng)如潮。大家背對(duì)巍峨的城樓，無(wú)不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他

到處轉(zhuǎn)悠，瞅瞅這個(gè)，看看那個(gè)，總是攆在人家身后，時(shí)不時(shí)還支棱起耳朵，偷聽人家在

講些什么，形跡可疑。

③我作為廣場(chǎng)的巡邏人員，截住小吳，問：“你干嗎？”他捏著衣角，囁嚅道：“我在

豐臺(tái)那邊打工。”

④“我是問你來(lái)天安門廣場(chǎng)想干嗎？”

⑤“沒干嗎呀」

⑥“老實(shí)點(diǎn)，我注意你不是一回兩回了，你老盯著人家游客干嗎？”

⑦“我……我在找人?！?/p>

⑧“找誰(shuí)？”

⑨“找老鄉(xiāng)。我來(lái)北京三年，還沒遇到過一個(gè)老鄉(xiāng)?！?/p>

⑩我鼻子一酸，拍了拍小吳的肩，叮囑道：“注意點(diǎn)形象，別太露骨，更不準(zhǔn)妨礙人家?！?/p>

他眼里汪著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。

?天安門廣場(chǎng)，草原一樣廣袤，來(lái)自祖國(guó)四面八方的人群，河流一般朝這里涌來(lái)。黃

昏時(shí)候，夕陽(yáng)之下，人流涌得愈加湍急。小吳迎著無(wú)數(shù)面孔走去，仔細(xì)再別暮色下的每

張臉、每一句方言。

?夜深了，廣場(chǎng)上游客稀疏，燈火慵懶，小吳拖著疲憊的身軀，追上了20路公交車。

公交車從我跟前一閃而過時(shí)，我看見小吳抓著吊環(huán)，擠在一群人中間，眼里滿是戀戀不舍。

。小吳來(lái)的時(shí)間很固定。每個(gè)星期天早上，換乘三趟公交車來(lái)，晚上又換乘三趟車回

去。我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問：“找到了嗎？"他總是一臉黯然。

?有一次，我發(fā)現(xiàn)他神情大異，跟著一個(gè)旅行團(tuán)很久，最后還是悄悄地離開了。我問

他：“不是嗎？”他失望地答道：“不是，是相鄰那個(gè)縣的」

?“相鄰那個(gè)縣也是老鄉(xiāng)啊」

?他搖了搖頭，固執(zhí)地說(shuō)：“連一個(gè)縣的都不是，能算是老鄉(xiāng)嗎？"我安慰他說(shuō)：“實(shí)

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在想家了，就回去看看吧?！彼Φ溃骸盎丶?？我爹在山上打石頭被炸死了，那個(gè)女人改嫁

去了外省，哪有什么家？”說(shuō)完，撇開兩條瘦腿，消失在人海中。

砂小吳找到按照他的標(biāo)準(zhǔn)定義的老鄉(xiāng)，是在一個(gè)下午。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，看見他和一個(gè)夾著公

文包的中年男人在國(guó)旗下拉扯。我立即趕了過去。小吳看見我，激動(dòng)地說(shuō)：“他是我老鄉(xiāng)，

絕對(duì)的老鄉(xiāng)！”那中年男人甩開小吳的手，整了整領(lǐng)帶，呵斥道：“老鄉(xiāng)？誰(shuí)和你是老鄉(xiāng)，

老子是北京人！”小吳說(shuō)：“你耍賴，你剛才打電話說(shuō)家鄉(xiāng)話，我聽出來(lái)了，你是我們縣的。”

中年男人厭惡地?fù)]了揮手，罵道：“神經(jīng)病?！甭犃诉@話，小吳的身體晃了一下。

?這件事后，很長(zhǎng)時(shí)間沒有看見小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想：是死心了

還是離開北京了？這孩子，挺好的，時(shí)間長(zhǎng)了沒見，還真讓人心里有點(diǎn)掛念。

。小吳再一次出現(xiàn)，是帶一對(duì)老人來(lái)看升國(guó)旗。這對(duì)老人臉色凄苦，衣衫襤褸。我問

他：“你找到老鄉(xiāng)了？”小吳說(shuō)：“沒呢。他們是一對(duì)聾啞夫婦，東北的，也沒有老鄉(xiāng)，我

就對(duì)他們說(shuō)，我們做老鄉(xiāng)吧J

?我欣慰地笑了，說(shuō)：“那加我一個(gè)吧?！毙呛傻貑枺骸澳?？”我看著遠(yuǎn)方，沉默了

一會(huì)兒，說(shuō)：“我在這里巡邏快三年了，也沒遇見一個(gè)老鄉(xiāng)」

（選自《2015中國(guó)年度小小說(shuō)》，漓江出版社，有刪改。）

13.根據(jù)文意，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言填寫下面表格。（4分）

情節(jié)主要事件

開端小吳找老鄉(xiāng)被盤問。

發(fā)展(1)

高潮(2)

結(jié)同小吳與?對(duì)東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng)，“我”也主動(dòng)加入。

14.文中的“我”對(duì)小吳的態(tài)度有一個(gè)逐步變化的過程，根據(jù)文章內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

填空。（2分）

懷疑f（）->（）f認(rèn)同

15.結(jié)合語(yǔ)境，品析下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（4分）

（1）他眼里過著淚，點(diǎn)點(diǎn)頭。

（2）我巡邏時(shí)經(jīng)常遇到他，有時(shí)會(huì)問他：“找到了嗎？"他總是一臉零券。

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16.第砂段畫線句運(yùn)用了什么描寫方法？表現(xiàn)了人物怎樣的心理？（3分）

小吳的身體晃了一下。

17.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)小說(shuō)結(jié)尾有哪些妙處。（3分）

（三）我的暖，一寸長(zhǎng)（17分）

葛閃

①這是個(gè)身著工作服，滿身油漆和泥土，滿面灰塵，約莫40歲的中年男子。

②他隔著車窗，朝我彎彎腰，掘腆地笑著，給我遞了根香煙。

③看我接了煙，他大喜過望，慌忙從兜里摸出打火機(jī)幫我點(diǎn)上，咧開大嘴一笑，說(shuō)：“大

哥，您是幾天來(lái)第一個(gè)接俺煙的呢?！?/p>

④我一聽，有點(diǎn)蒙。

⑤他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，說(shuō)：“俺這煙差，你們城里人瞧不上眼。您是第

一個(gè)接俺煙的人，俺激動(dòng)哩。您絕對(duì)是一個(gè)瞧得起俺們鄉(xiāng)下人的好人」

⑥“有事嗎？”我笑笑，為這個(gè)中年男子的“油嘴滑舌二

⑦“是這樣的，大哥，”男子搓搓手，不住地點(diǎn)頭，“俺就是想，能坐坐您的車不？”

⑧“你要到哪里？"我輕輕皺了皺眉，不是我小氣不讓他搭車，而是他那一身的油漆

和泥土，實(shí)在是讓我心有芥蒂。

⑨“不不不，”他把頭搖得像撥浪鼓，“俺哪兒也不去，就在上面坐一會(huì)兒就行。今兒

不坐，明天坐一回就行，還是今兒這個(gè)時(shí)間」

⑩說(shuō)完，他那布滿血絲的大眼睛，充滿著乞求。

我猶豫了一下，還是點(diǎn)了頭，說(shuō)：“行！”我話音剛落，還沒來(lái)得及問他我心中的疑惑,

他就一連向我說(shuō)了幾個(gè)謝謝便離開了。臨走前，還特意向我的前車牌望了一眼。

第二天，他準(zhǔn)時(shí)到了學(xué)校門口?？次以?，他一臉興奮，輕輕坐上了副駕駛座位，和我

聊了起