粵教版高中信息技術(shù)選修2說課稿-4.1.1 常用的圖形圖像處理軟件

粵教版高中信息技術(shù)選修2說課稿-4.1.1常用的圖形圖像處理軟件一、設(shè)計意圖

本節(jié)課旨在讓學生了解并掌握常用的圖形圖像處理軟件，結(jié)合粵教版高中信息技術(shù)選修2教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練運用至少一種圖形圖像處理軟件，為后續(xù)課程的學習打下堅實基礎(chǔ)。教學內(nèi)容與實際應用緊密結(jié)合，提高學生的學習興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。通過學習常用的圖形圖像處理軟件，學生將提高信息獲取、處理、應用的能力，增強信息素養(yǎng)。同時，通過對軟件工具的靈活運用，發(fā)展計算思維，能夠分析問題、設(shè)計解決方案。創(chuàng)新實踐能力則體現(xiàn)在學生能夠利用所學軟件進行創(chuàng)意設(shè)計，實現(xiàn)個性化表達，培養(yǎng)其在數(shù)字時代的核心競爭力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解常用圖形圖像處理軟件的基本功能及特點。

②掌握至少一種圖形圖像處理軟件的基本操作。

2.教學難點

①熟練使用選區(qū)、圖層、色彩調(diào)整等工具進行圖像編輯。

②學會利用圖形圖像處理軟件進行創(chuàng)意設(shè)計，提高圖像的藝術(shù)效果。

在具體教學中，重點在于讓學生了解并掌握常用的圖形圖像處理軟件，如Photoshop、Illustrator等，以及它們各自的優(yōu)勢和適用場景。難點則在于學生能夠靈活運用這些軟件的高級功能，如精確的選區(qū)制作、圖層的靈活運用、色彩調(diào)整等，以及如何通過這些工具實現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計，提升圖像的整體視覺效果。四、教學方法與手段

1.教學方法

①采用講授法介紹圖形圖像處理軟件的基礎(chǔ)知識和操作技巧。

②運用討論法引導學生探討不同軟件的優(yōu)缺點及適用場景。

③實施實驗法，讓學生親手操作軟件，通過實踐加深理解。

2.教學手段

①利用多媒體設(shè)備展示軟件操作過程和效果對比。

②使用教學軟件輔助教學，如互動式教學平臺。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學習材料和案例，增強學生的學習體驗。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于圖形圖像處理軟件的預習資料，包括軟件基礎(chǔ)操作的PPT和操作演示視頻，明確預習目標和要求。

設(shè)計預習問題：圍繞圖形圖像處理軟件的基本功能和操作技巧，設(shè)計問題如“Photoshop的圖層概念是什么？”，“如何使用選區(qū)工具進行圖像編輯？”等，引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保每位學生都能完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀預習資料，初步了解圖形圖像處理軟件的基本操作。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺，為課堂討論做好準備。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前掌握基礎(chǔ)知識，為課堂深入探討打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息素養(yǎng)。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示圖形圖像處理軟件的創(chuàng)意案例，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：詳細講解軟件的選區(qū)、圖層、色彩調(diào)整等關(guān)鍵知識點，結(jié)合實際案例進行操作演示。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生探討不同工具的用途和操作技巧，進行角色扮演，模擬實際設(shè)計場景。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，指導學生如何解決操作中的難題。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學知識應用到實際操作中。

參與課堂活動：學生積極參與討論，通過角色扮演體驗設(shè)計師的工作流程。

提問與討論：學生針對操作過程中的疑問進行提問，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和演示，幫助學生掌握軟件操作技巧。

實踐活動法：通過實際操作，讓學生在實踐中學會應用知識。

合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解圖形圖像處理軟件的操作原理，掌握實踐技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置結(jié)合課堂所學內(nèi)容的作業(yè)，如使用軟件完成一個簡單的圖像編輯任務。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻資源，幫助學生深入學習圖形圖像處理技術(shù)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋，指導學生改進。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用提供的資源進行拓展學習，提升自己的技能水平。

反思總結(jié)：學生對作業(yè)完成情況進行反思，總結(jié)學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索和學習。

反思總結(jié)法：引導學生進行自我反思和總結(jié)，促進學習能力的提升。

作用與目的：

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)并解決學習中遇到的問題，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《數(shù)字圖像處理基礎(chǔ)》：本書詳細介紹了數(shù)字圖像處理的基本理論和方法，包括圖像轉(zhuǎn)換、圖像增強、圖像復原、圖像壓縮和圖像分割等內(nèi)容，適合對圖像處理有深入興趣的學生閱讀。

《Photoshop從入門到精通》：這是一本針對Photoshop軟件操作的教程，從基礎(chǔ)工具到高級技巧都有詳細的講解，適合想要提升圖像編輯技能的學生學習。

《圖形圖像處理技術(shù)發(fā)展史》：本文介紹了圖形圖像處理技術(shù)的發(fā)展歷程，包括重要技術(shù)突破和代表性人物，幫助學生了解該領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）圖像處理軟件的應用領(lǐng)域研究

讓學生選擇一個感興趣的領(lǐng)域，如攝影后期處理、游戲設(shè)計、平面設(shè)計等，研究該領(lǐng)域中圖形圖像處理軟件的應用方法和技巧。學生需要查閱相關(guān)資料，了解該領(lǐng)域?qū)D形圖像處理技術(shù)的需求，以及如何利用所學軟件滿足這些需求。

（2）數(shù)字圖像處理算法探究

鼓勵學生選擇一種數(shù)字圖像處理算法（如中值濾波、邊緣檢測、圖像壓縮等），深入研究其原理和實現(xiàn)方法。學生可以嘗試編寫簡單的程序，通過實際操作來驗證算法的效果，并探索算法在不同場景下的應用潛力。

（3）圖形圖像處理軟件的比較分析

讓學生選擇兩種或以上的圖形圖像處理軟件，比較它們的界面設(shè)計、功能特點、操作便利性等方面。學生需要基于自己的實際使用經(jīng)驗，結(jié)合軟件的官方文檔和用戶評價，撰寫一份比較分析報告。

（4）數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作實踐

鼓勵學生利用所學的圖形圖像處理技能，進行一次數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作。學生可以選擇一個主題，如“未來世界”、“自然之美”等，使用圖形圖像處理軟件創(chuàng)作一幅藝術(shù)作品，并在班級內(nèi)進行展示和交流。

（5）圖像處理技術(shù)在日常生活中的應用

讓學生觀察日常生活中圖像處理技術(shù)的應用，如手機拍照的圖像優(yōu)化、社交媒體中的圖片編輯等，分析這些技術(shù)如何改善用戶體驗。學生可以記錄下自己的觀察和分析，形成一篇案例分析報告。七、板書設(shè)計

1.圖形圖像處理軟件概述

①常用圖形圖像處理軟件名稱及特點

②圖形圖像處理軟件的主要應用領(lǐng)域

③圖形圖像處理軟件的基本操作流程

2.圖像處理基礎(chǔ)

①圖像的基本概念（如像素、分辨率、顏色模式等）

②圖像處理的基本工具（如選區(qū)工具、畫筆工具、橡皮擦工具等）

③圖像調(diào)整的基本方法（如亮度對比度調(diào)整、色彩平衡調(diào)整等）

3.圖層與合成

①圖層的概念與基本操作（創(chuàng)建、刪除、隱藏、鎖定等）

②圖層樣式的應用（如投影、描邊、漸變疊加等）

③圖像合成的技巧（如圖層蒙版、剪貼蒙版等）

4.選取與編輯

①選取工具的種類與使用方法（如矩形選框、套索工具、魔術(shù)棒工具等）

②選取技巧（如羽化、反選、變換選區(qū)等）