2021年華師在線幼兒園課程論答案

1.國內(nèi)《幼兒園教誨指引綱要》課程目的體系屬于（A.以學習領域為框架構造目的體

系）

2.教誨活動設計者們以為，她們“與幼兒在一起，三分之一是擬定，三分之二是不擬定或

新事物?！边@樣課程內(nèi)容是（A.瑞吉歐教誨體系）

3.目的模式以為課程開發(fā)核心是（A.擬定教誨目的）。

4.不屬于游戲活動中游戲動作基本類型一項是（）。D.肢體類動作

5.為師幼互動提供一種“平臺”，讓師幼在互相“拋球”與“接球”中增進幼

兒發(fā)展教誨活動是（）D.方案教學活動

6.區(qū)域活動與集體活動關系是（）A.平等

7.意大利“瑞吉歐”幼兒教誨方案目的取向是（）。C.生成性目的

8.國內(nèi)知名幼兒教誨專家陳鶴琴先生創(chuàng)編課程是（）A.五指活動課程

9.幼兒園課程評價核心是（）。A.以教師為主體評價

10.下列哪一項不屬于幼兒園課程評價作用（）C.交流作用

11.在課程方案形成之前評價目是（）D.需求評估

12.目的模式創(chuàng)始人是（）。A.博比特

13.在國內(nèi)，普遍性目的可以追溯到先秦時期（）A.《大學》

14.不屬于幼兒園生活活動類型一項是（）A.游戲

15.根據(jù)一定哲學或倫理學、意識形態(tài)、社會政治需要而引出對課程進行性規(guī)

范或總括性指目的（）A.普遍性目的

16.不屬于幼兒園課程實行基本取向一項是（）。B.目的取向

17.導致教師教誨理念無法貫徹到教誨行為重要影響因素是（）A.課程籌劃編制

18.CIPP評價模式第二個字母“I”代表（）A.輸入

19.對幼兒園課程內(nèi)涵理解，當前國內(nèi)幼兒園課程主導定義是（）C.活動論

20.生成性目的主線特點是（）。A.過程性

21.開放教室設計價值選取應屬于（）B.學習者中心取向

22.幼兒園課程內(nèi)容組織慣用縱向組織法，其組織排列呈現(xiàn)是（）B.螺旋遞進

式

23.幼兒園教誨活動重要形式是（）B.單元主題活動

24.編制了《幼稚生應有習慣和技能表》，從而開創(chuàng)國內(nèi)幼兒園課程評價先河

教誨家是（）A.陳鶴琴、張宗麟

25.在對課程內(nèi)容進行選取時應一方面要從（）中尋找富含教誨價值內(nèi)容

D.幼兒感興趣事物

26.“幼兒園之父”福祿倍爾對學前教誨最大貢獻是（）B.創(chuàng)制了名為“恩物”

一套玩具

27.“籌劃課程”采用忠實取向，其制定課程籌劃課程專家和行政人員是課程

變革（）B.核心、主體

28.幼兒園課程評價重點是（）C.幼兒身心全面發(fā)展水平

29.單元主題活動中影響主題選取與擬定首要因素是（）A.小朋友需要、興趣、生活、

己有經(jīng)驗

30.公以為目的模式典型形態(tài)形成標志是（）A.泰勒模式

31.《設計教學法》一文倡導方案教學法倡導者是（）B.克伯屈

32.學習者中心設計端倪見于（）教誨思想。A.盧梭

33.最流行、使用最廣泛課程設”是（）A.學科中心設計

34.選出不屬于區(qū)域活動特點一項（）B.集體性

35.選出不屬于“課程開發(fā)”概念界定一項（）A.課程籌劃準備階段

36.評價者收集被評價對象數(shù)量性實證信息，用數(shù)量化指標來顯示評價成果評

價方式是（）B.定量評價

37.幼兒園教誨綱要》將課程內(nèi)容分為六科，是按照（）。A.學科構造分類

38.核心課程此類課程組織方式是（）A.心理組織法

39.核心課程是對活動課程改造，它屬于（）C.小朋友本位課程

40.國內(nèi)幼兒園課程改革重要有三次，其中第一次和第三次都與之有關活動設

計是（）B.單元主題活動

41.行為目的

原則答案：是以詳細、可被觀測與操作行為來表述課程目的，是可以通過詳細觀測或測量幼

兒行為來表達對教誨成果預期目的。

42.課程組織

原則答案：課程組織是課程內(nèi)容組織簡稱，指在一定教誨價值觀指引下把課程各種要素組織

成動態(tài)運營課程構造系統(tǒng)。

43.懸缺課程

原則答案：懸缺課程即學校應當提供卻沒有提供學習經(jīng)驗，是存在于“抱負課程”和“實際

課程”之間流失課程。

44.園本課程含義

原則答案：園本課程重要是幼兒園為達到教誨目的，以幼兒園為主體，由參加幼兒園教誨關

于人員，如教師、行政人員、家長與幼兒等，為改進幼兒園教誨品質所開發(fā)富于個性化課程。

45.生成性目的

原則答案：是在教誨情境中隨著教誨過程展開而自然生成課程目的。

46.幼兒區(qū)域活動

原則答案：指以幼兒需要、興趣為重要根據(jù)，考慮幼兒教誨目的，正在進行其她教誨活動等

因素，劃分一種區(qū)域，投放某些活動材料，制定活動規(guī)則，讓幼兒自由地選取與活動地方。

47.課程設計

原則答案：課程設計指課程實質性構造、課程基本要素性質以及這些要素組織形式或安排。

48.

目的模式

原則答案：目的模式是一種強調預測、效率及控制“工學模式”，強調擬定教誨目的是課程

開發(fā)出發(fā)點及歸宿，這些目的普通是事先擬定好，并且往往是由課程編制者擬定。

49.顯性課程

原則答案：即學校教誨中有籌劃、有組織實行正式課程。

50.過程模式

原則答案：過程模式是以過程或程序為焦點，詳細闡明內(nèi)容和過程中各種原理，主張課程開

發(fā)任務是選取活動內(nèi)容，建立關于學科過程、概念與原則等知識形式課程，提供實行“過程

原則”

51.舉例闡述典型目的模式原理，并對其進行評價

原則答案：1、典型目的模式提出四個基本問題

擬定教誨目的、選取學習經(jīng)驗、組織學習經(jīng)驗、評價教誨籌劃。

2、評價

擬定對偶爾、分解對整合、外顯對內(nèi)隱

A目的模式強調應依照預期行為擬定課程目的，設計課程學習過程；

B目的模式以行為目的引領課程設計與教學。評價課程與教學成效；

C目的模式把課程目的作進一步分解和細化，形成目的體系，以便課程實行；

D目的模式將教誨簡化為科學活動，忽視了學生主體性、自主性；

目的模式使整個課程運作成為了一種詳細化和構造化操作程序，這樣做能提高幼兒園教誨、

教學過程籌劃性、可控性和可操作性。

但是，目的模式也具備一定弊病。

?方面，由課程編制者擬定課程目的，往往難以與發(fā)展中小朋友相適合。

第二，小朋友許多高檔心理素質是很難用外顯、可觀測行為來預先詳細化。

第三，強調通過訓練而達到預期E的，與學齡前小朋友從其自身已有經(jīng)驗出發(fā)，整體地學習

知識和獲得經(jīng)驗學習方式之間存在距離。

52.試舉例闡述幼兒園課程目的制定基本根據(jù)是什么？

原則答案：（1）對幼兒研究：（2）對當代社會生活研究：（3）對學科知識研究。

53.簡述區(qū)域活動特點

原則答案：1、自由性；2、指引間接性；3、自主性；4、個性化；

54.簡述幼兒園課程目的構造和層次

原則答案：課程目的構造是對課程目的體系橫向分析，布魯姆以小朋友身心發(fā)展為整體構造

框架，分為認知、情感、動作三大類；課程目的層次是指幼兒園課程目的縱向構造，分為:

（1）總目的?！毒V要》所規(guī)定教誨目的，就相稱于幼兒園課程總目的。。

（2）年齡階段目的。這層目的是三個年齡段總目的。

（3）單元目的。這個“單元”，既可是主題活動“單元”，也可是時間“單元”。當作為

時間單元時，這層目的也就相稱于“月籌劃”“周籌劃”中目的了。

（4）教誨活動目的。即某一教誨活動所盼望達到效果。它比較詳細、微觀。

55.簡述幼兒園教學游戲化具備哪些特性。

原則答案：特性涉及：教學情境生活化、教學內(nèi)容綜合化、教學過程操作化（活動化）、教

學組織形式多樣化

56.以課程功能為原則能把課程分為哪幾種類型？

原則答案：（1）顯性課程；（2）隱性課程；（3）懸缺課。

57.以課程決策層次為原則能把課程分為哪五種類型？

原則答案：（1）觀念層次課程，即由某些研究機構、學術團隊和課程專家提出應當開設課

程；

（2）社會層次課程，即由教誨行政部門規(guī)定課程籌劃、課程原則和教材，這是列入課表、

實際開設課程；

（3）學校層次課程，即任課教師實際理解領略課程；

（4）教學層次課程，即實際反映在教誨教學過程中課程；

（5）體驗層次課程，即學生實際體驗到課程。

1.第1題

如下哪一項不是幼兒園課程內(nèi)容特點（）

A.過程化

氏情感化

C.情境化

D.經(jīng)驗化

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

2.第2題

知名教誨家陳鶴琴先生“活教誨”理論體系涉及三大方面，選出不屬于其中一項（）

A.活教誨目的論

B.活教誨小朋友論

C.活教誨課程論

D.活教誨辦法論

原則答案：B

您答案:

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

3.第3題

《設計教學法》一文倡導方案教學法倡導者是()

A.韋卡特

B.克伯屈

C.杜威

D.皮亞杰

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

4.第4題

表述課程日的時使用“感受”、“理解”等字眼角度是()。

A.小朋友角度

B.教師角度

C.家長角度

D.幼兒園角度

原則答案：B

您答案:

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

5.第5題

評價者收集被評價對象數(shù)量性實證信息，用數(shù)量化指標來顯示評價成果評價方式是（）

A.定性評價

B.定量評價

C.內(nèi)部評價

D.外部評價

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

6.第6題

是以詳細、可被觀測與操作行為來表述課程目的屬于（）

A.普遍性目的

B.行為目的

C.生成性目的

D.體現(xiàn)性目的

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分：0.0

7.第7題

“幼兒園之父”福祿倍爾對學前教誨最大貢獻是（）

A.取了幼兒園這個名字

B.創(chuàng)制了名為“恩物”一套玩具

C.通過集體活動組織藝術類教學

D.開展社會化游戲

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

8.第11題

核心課程此類課程組織方式是（）

A.心理組織法

B.倫理組織法

C.縱向組織法

D.情感組織法

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

9.第12題

課程是學習者經(jīng)驗觀點被稱為（）

A.建構主義結識論

B.客觀主義結識論

C.人本主義結識論

D.行為主義結識論

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

10.第M題

在課程方案形成之前評價目是（）

A.判斷課程成效

B.診斷與修訂課程

C.理解目的達到限度

D.需求評估

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

11.第15題

反對將教誨作為工具，主張教誨中實現(xiàn)“人回歸”課程模式是()

A.目的模式

B.過程模式

C.問題模式

D.成果模式

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

12.第16題

笫一種豎起“幼兒教誨”大旗，被稱為“幼兒園之父”教誨家是()

A.福祿貝爾

B.蒙臺梭利

C.皮亞杰

D.埃里克森

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

13.第17題

幼兒園花草樹木，教師?言行均影響著幼兒發(fā)展，這些體現(xiàn)出幼兒園課程性質（）。

A.全面性

B.基本性

C.潛在性

0.活動性

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

14.第18題

區(qū)域活動與集體活動關系是（）

A.平等

B.鋪墊

C.延伸

D.補充

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

15.第19題

國內(nèi)20世紀80年代課程改革繼承發(fā)揚了五指活動課程，形成了（）

A.幼兒園生態(tài)課程

B.幼兒園農(nóng)村環(huán)境課程

C.幼兒園五指發(fā)展課程

D.幼兒園綜合主題課程

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

16.第22題

下面哪個選項不被認同是課程目的確立時需要考慮根據(jù)（）

A.學習者需要

B.當代社會生活需要

C.學科發(fā)展

D.學習者父母需要

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

17.第24題

生活情景設計價值選取應屬于O

A.學科中心取向

B.學習者中心取向

C.問題中心取向

D.社會中心取向

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

18.第25題

CIPP評價模式第二個字母“I”代表（）

A.輸入

B.背景

C.過程

D.成果

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

19.第26題

下列不是五指課程編制辦法是（）

A.圓周法

B.直進法

C.演示法

D.混合法

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分：0.0

20.第27題

幼兒游戲時一邊玩一邊自言自語游戲言語屬于（）

A.伙伴之間交際性語言

B.角色之間交際性語言

C.自我為中心獨白語言

D.個人玩游戲時專用語言

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

21.第28題

選出不屬于區(qū)域活動特點一項（）

A.自由化

B.集體性

C.個性化

D.指引間接性

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

22.第29題

一種完整評價工具應當涉及（）

A.評價項目、評價原則、評價辦法、評價成果呈現(xiàn)方式

B.評價主體、評價客體

C.整體評價、局部評價、單純評價

D.形成性評價、終結性評價

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

23.第30題

行為目的在課程領域確立始于（）

A.博比特

B.泰勒

C.布盧姆

D.梅杰

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

24.第34題

1923年知名教誨家陳鶴琴啟動摸索中華人民共和國化幼兒教誨改革之路實驗園是

A.南京鼓樓幼兒園

B.南京太平巷幼兒園

C.南京市實驗幼兒園

D.梅花山莊幼兒園

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

25.第35題

把課程實行過程當作是課程籌劃與班組或學校實踐情境在課程目的、內(nèi)容、辦法、組織模式各方面互相調

節(jié)、變化與適應過程取向走＜)

A.忠實取向

B.互相適應取向

C.課程創(chuàng)生取向

D.經(jīng)驗取向

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

26.第36題

下列哪一項不屬于幼兒園課程評價作用（）

A.選取作用

B.監(jiān)控作用

C.交流作用

D.導向作用

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

27.第37題

對課程實行后在幼兒和教師身上所引起發(fā)展變化做分析和判斷課程效果評價是（）

A.形成性評價

B.過程性評價

C.終結性評價

D.定性評價

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

28.第41題

無論視課程為教學內(nèi)容還是教學籌劃結識論都是（）

A.建構主義結識論

B.客觀主義結識論

C.人本主義結識論

D.經(jīng)驗主義結識論

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

29.第42題

教師規(guī)劃并在課堂上實際實行課程稱之為（）

A.觀念層次課程

B.社會層次課程

C.學校層次課程

D.教學層次課程

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

30.第43題

教師從游戲外部，引導幼兒把游戲和現(xiàn)實現(xiàn)實世界聯(lián)系起來游戲參加方式屬于（）

A.平行式參加

B.合伙式參加

C.指引式參加

D.真實發(fā)言人式參加

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

31.第44題

開展單元主題活動第?步姑（)

A.選取擬定合理主題

B.擬定主題活動目的

C.梳理學科知識

D.思考主題潛在方案

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分：0.0

32.第45題

斯塔克提出評價模式是（）

A.目的評價模式

B.差距評價模式

C.外觀評價模式

D.CIPP模式

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

33.第46題

幼兒園教誨活動市要形式是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

C.區(qū)域活動

D.方案教學

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分：0.0

34.第47題

表述課程目的時使用“勉勵”、“引導”等字眼角度是（

A.小朋友角度

B.教師角度

C.家長角度

D.幼兒園角度

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

35.第48題

依照知識自身系統(tǒng)及內(nèi)在聯(lián)系來組織課程內(nèi)容一種辦法叫做（

A.心理組織法

B.倫理組織法

C.縱向組織法

D.情感組織法

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

36.第49題

教師在幼兒身邊玩相似游戲，沒有直接與幼兒發(fā)生交往游戲參加方式屬于（）

A.平行式參加

B.合伙式參加

C.指引式參加

D.真實發(fā)言人式參加

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

37.第54題

幼兒園課程評價市點是（）

A.幼兒知識技能掌握狀況

B.教師素質整體水平

C.幼兒身心全面發(fā)展水平

D.社會、家庭對幼兒園規(guī)定達到

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

38.第55題

選出不屬于區(qū)域特點一項（）

A.觀念性

B.靜態(tài)性

C.開放性

D.參加性

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

39.第56題

對幼兒園課程內(nèi)涵理解，當前國內(nèi)幼兒園課程主導定義是（

A.課體論

B.主體論

C.活動論

D.實踐論

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

40.第57題

園本課程開發(fā)模式是（）

A.自上而下模式

B.自下而上模式

C.家長主導模式

D.專家主導模式

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

41.第8題

五指活動課程

原則答案:

由陳鶴琴創(chuàng)編。陳鶴琴打破了按學科編制幼兒園課程方式，以大自然、大社會為中心選取和組織課程內(nèi)容，

形成了她所謂五指活動：健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動。陳鶴琴以5個連為一體

手指比喻課程內(nèi)容五個方面，雖有區(qū)別，卻是整體、連通，以此闡明她所謂五指活動課程特性。

您答案：

題目分數(shù):2.0

此題得分:0.0

42.第9題

有關課程

原則答案：

有關課程指兩個或兩個以上科目，建立共同關系，但各科仍保持其本來獨立狀態(tài)。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

43.第13題

活動課程

原則答案：

活動課程是依照小朋友經(jīng)驗或團隊生活統(tǒng)整起來課程，它理論基本是“經(jīng)驗主義”課程哲學觀，因此乂稱

經(jīng)驗課程。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

44.第20題

國本課程含義

原則答案：

園本課程重要是幼兒園為達到教海目的，以幼兒園為主體，由參加幼兒園教誨關于人員，如教師、行政人

員、家長與幼兒等，為改進幼兒園教誨品質所開發(fā)富于個性化課程。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

45.第23題

幼兒園課程內(nèi)容組織

原則答案：

指創(chuàng)設良好課程環(huán)境，使幼兒園課程活動興趣化、有序化、構造化，以產(chǎn)生適當學習經(jīng)驗和優(yōu)化教誨效果，

從而實現(xiàn)課程目的過程。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

46.第31題

懸缺課程

原則答案：

懸缺課程即學校應當提供卻沒有提供學習經(jīng)驗，是存在于“抱負課程”和“實際課程”之間流失課程。

您答案:

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

47.第38題

融合課程

原則答案：

是將關于科目合并成為一種新學科，合并后本來科目不再單獨存在。融合是不同科目內(nèi)容有機化合。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

48.第39題

隱性課程

原則答案：

隱性課程即學生在學習環(huán)境中（涉及物質環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）所學習到非預期或非籌劃性知識、

價值觀念、規(guī)范和態(tài)度。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

49.第50題

廣域課程

原則答案:

指不同知識分支統(tǒng)合。

您答案：

題目分數(shù):2.0

此題得分:0.0

50.笫51題

課程實行

原則答案：

指把一項課程籌劃付諸實踐過程，它是達到預期目的課程基本途徑。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

51.第33題

舉例闡述教誨目教誨目的與幼兒園課程目的關系，并闡述幼兒園課程目的特點。

原則答案：

教誨目是指教誨總方向，體現(xiàn)是普遍、終極教誨價值追求。它往往以方針形式貫徹貫徹。

教誨目的是其下位概念，它所體現(xiàn)是不同性質教誨和不同階段教誨價值。

課程目的是教誨目的下位概念，它是依照教誨目和教誨規(guī)律而提出課程詳細價值和任務指標。

她們關系是從上至下，各個概念內(nèi)涵表述從概括到詳細，從籠統(tǒng)到明確，從時間來看是從遠景描繪到近期

目的。教誨目的多是國家層面提出總規(guī)定，教誨目的有各個教誨機構、專家學者、園長、教師參加；課程

目的和活動目的更多是由任教教師完畢。

幼兒園課程目的具備特點是：整合性和普通發(fā)展性，不具備學科性。

您答案:

題目分數(shù)：11.0

此題得分：0.0

52.第53題

試舉例闡述幼兒園課程目的制定基本根據(jù)是什么？

原則答案：

(1)對幼兒研究：

(2)對當代社會生活研究；

(3)對學科知識研究。

您答案：

題目分數(shù)：11.0

此題得分:0.0

53.第10題

簡述蒙臺梭利小朋友觀

原則答案：

<1)小朋友具備發(fā)展內(nèi)在沖動力

(2)小朋友發(fā)展具備階段性

(3)小朋友發(fā)展具備敏感期

(4)小朋友發(fā)展是通過工作實現(xiàn)

您答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

54.第21題

簡述幼兒園園本課程開發(fā)與研究方向

原則答案：

<1）發(fā)展性走向（2）基本性走向（3）前瞻性走向（4）補償性走向

您答案：

題目分數(shù)：3.0

此題得分:0.0

教師未批改

55.第32題

簡述學科活動優(yōu)缺陷

原則答案：

長處：操作性強；歷史久遠：有助于學科知識技能學習。

缺陷：強行局限性：根深蒂固；學科之間聯(lián)系局限性；對幼兒關注不夠。

您答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

56.第40題

客觀主義結識論四個鮮明觀點是什么？

原則答案:

（1）從實在性質來看，實在是客觀，是不以人意志為轉移：

（2）從知識性質來看，知識是對客觀買在摹寫，因此，也是客觀：

<3）從科學性質來看，科學是知識代表，是最有價值知識：

（4）從人際互動性質來看，真理掌握在少數(shù)人手中，蕓蕓眾生只是接受與傳播專家們發(fā)現(xiàn)真理。

您答案：

題目分數(shù)：3.0

此題得分：0.0

教師未批改

57.第52題

簡述學科活動內(nèi)涵。

原則答案：

<1）幼兒園學科活動中“學科”是一種前學科

（2）強調和幼兒生活相聯(lián)系

（3）具備較強籌劃性

（4）注重為幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展奠定良好基本

1.第5題

目的模式指引思想是（）

A.人本主義哲學

B.認知主義

C.實用主義哲學

D.經(jīng)驗主義

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

2.第6題

國內(nèi)幼兒園常用課程類型有（）

A.分科課程、有關課程

B.融合課程、分科課程

C.廣域課程、融合課程

D.隱形課程，核心課程

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

3.第7題

第一種提出了系統(tǒng)學校體系，強調人類知識是支撐社會存在與發(fā)展支柱，是近代分科課程鼻祖（）。

A.赫爾巴特

B.盧梭

C.福祿培爾

D.考美紐斯

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

4.第8題

美國學者布魯納以小朋友心理發(fā)展三個階段理論，以為知識組織相應地分為（）三種水平

A.動作----映像---概念

B.動作----圖式---概念

C.動作一一映像一一符號

D.動作----圖式---符號

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

5.第9題

斯塔克提出評價模式是（）

A.目的評價模式

B.差距評價模式

C.外觀評價模式

D.CIPP模式

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

6.第10題

幼兒園課程內(nèi)容超載因素是（）。

A.課程失去獨立價值判斷，選取缺少適應性思考

B.選取中重智育、輕情感

C.把幼兒生活與學習分離

D.眼里只有教材，沒有幼兒

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

7.第11題

19蒙臺梭利開始她教誨思想與教誨改革方案，在羅馬開辦了（）

A.小朋友之家

B.鼓樓幼兒園

C.戴安娜學校

D.瑪麗蒙養(yǎng)院

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

8.第12題

蒙臺梭利感覺訓練要通過詳細環(huán)節(jié)程序，要按照“三段式”練習進行，它們是（）

A.命名一確認一記憶

B.據(jù)說一讀寫一練習

C.籌劃一操作一回憶

D.籌劃一繪畫一評價

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

9.第13題

依照知識自身系統(tǒng)及內(nèi)在聯(lián)系來組織課程內(nèi)容一種辦法叫做（）

A.心理組織法

B.倫理組織法

C.縱向組織法

D.情感組織法

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

10.第M題

課程是學習者經(jīng)驗觀點被稱為（）

A.建構主義結識論

B.客觀主義結識論

C.人本主義結識論

D.行為主義結識論

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

11.第15題

導致教師對課程內(nèi)容理解有偏頗重要因素是（）

A.教師自身

B.家長因素

C.幼兒園因素

I）.社會因素

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

12.第16題

幼兒園課程評價重點是（）

A.幼兒知識技能掌握狀況

B.教師素質整體水平

C.幼兒身心全面發(fā)展水平

D.社會、家庭對幼兒園規(guī)定達到

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

13.第17題

反對將教誨作為工具，主張教誨中實現(xiàn)“人回歸”課程模式是（）

A.目的模式

B.過程模式

C.問題模式

D.成果模式

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

14.第18題

人本主義設計代表人物是（）

A.布魯納

B.費尼克斯

C.羅杰斯

D.斯賓塞

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

15.第23題

選出不屬于區(qū)域活動特點一項（）

A.自由化

B.集體性

C.個性化

D.指引間接性

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

16.第24題

國內(nèi)81年《幼兒園教誨綱要》將課程內(nèi)容分為六科，是按照（）。

A.學科構造分類

B.活動對象性質分類

C.心理特點分類

D.基本學習課題分類

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

17.第25題

五指活動課程開展教學活動重要采用（）

A.單元制

B.主題制

C.系統(tǒng)制

D.學科制

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

18.第26題

教誨評價實行最基本性工作就是()

A.收集信息

B.整頓信息

C.分析信息

D.互換信息

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

19.第27題

教誨活動設計者們以為，她們“與幼兒在一起，三分之一是擬定，三分之二是不擬定或新事物。”這樣課

程內(nèi)容是()

A.瑞吉歐教誨體系

B.蒙臺梭利課程體系

C.斑克街初期小朋友教誨方案

0.海伊斯科普課程

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

20.第28題

依照學習者心理發(fā)展特點，以適應學習者需要一種組織課程內(nèi)容辦法叫做（）。

A.心理組織法

B.倫理組織法

C.縱向組織法

D.情感組織法

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

21.第29題

開放教室設計價值選取應屬于（）

A.學科中心取向

B.學習者中心取向

C.問題中心取向

D.社會中心取向

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

22.笫30題

選出不屬于“課程開發(fā)”概念界定一項（）

A.課程籌劃準備階段

B.課程籌劃制定階段

C.課程籌劃實行階段

D.課程籌劃評價階段

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

23.第31題

兩個或兩個以上科目，建立共同關系，但各科仍保持其本來獨立狀態(tài)，咱們稱之為Oo

A.廣域課程

B.有關課程

C.核心課程

D.活動課程

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

24.第32題

可以作為目的評價模式附加補充模式是（）

A.CIPP評價模式

B.目的游離評價模式

C.差距評價模式

D.自我評價模式

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

25.第38題

國內(nèi)幼兒園課程改革重要有三次，其中第一次和第三次都與之有關活動設計是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

C.區(qū)域活動

D.方案教學

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

26.第39題

當前咱們幼兒園課程類型重要是（）

A.分領域課程

B.融合課程

C.廣域課程

D.經(jīng)驗課程

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

27.第40題

學生在學習環(huán)境中（涉及物質環(huán)境、社會環(huán)境和文化體系）所學習到非預期或非籌劃性知識、價值觀念、

規(guī)范和態(tài)度。咱們稱之為（）

A.顯性課程

B.隱性課程

C.懸缺課程

D.核心課程

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

28.第41題

第?種豎起“幼兒教誨”大旗，被稱為“幼兒園之父”教誨家是O

A.福祿貝爾

B.蒙臺梭利

C.皮亞杰

D.埃里克森

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

29.第42題

生成性目的主線特點是（）。

A.過程性

B.成果性

C.引導性

D.開放性

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

30.第43題

最流行、使用最廣泛課程設計是（）

A.學科中心設計

B.學習者中心設計

C.問題中心設計

D.分組設計

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

31.第44題

為師幼互動提供一種“平臺”，讓師幼在互相“拋球”與“接球”中增進幼兒發(fā)展教誨活動是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

C.區(qū)域活動

D.方案教學活動

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

32.第45題

()幼兒園教學活動新規(guī)定性

A.教學活動游戲化

B.教學活動互動化

C.教學活動集體化

D.教學活動自由化

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

33.第46題

教師和小朋友真正變成“我和你”對話關系，實現(xiàn)教誨中“人回歸”幼兒園教誨活動是()。

A.學科活動

B.單元主題活動

C.方案教學活動

D.區(qū)域活動

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

34.第47題

是以詳細、可被觀測與操作行為來我述課程目的屬于（）

A.普遍性目的

B.行為目的

C.生成性目的

D.體現(xiàn)性目的

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

35.第48題

High/Scope初期教誨課程實行中小朋友每天例行活動三個環(huán)節(jié)是（）

A.開始階段一一發(fā)展階段一一總結階段

B.籌劃一一操作一一回憶

C.引入活動——辨認強項——哺育強項——擴展到其她領域

D.活動開始一活動繼續(xù)——討論

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

36.第49題

下列哪一項不屬于幼兒園課程評價作用（）

A.選取作用

B.監(jiān)控作用

C.交流作用

D.導向作用

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

37.第50題

意大利艾米莉亞市市立幼兒園--戴安娜學校是世界十大最佳學校，它重要特色是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

C.區(qū)域活動

D.方案教學

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

38.第55題

不屬于幼兒園生活活動類型一項是（）

A.游戲

B睡眠

C.進餐

D.盥洗

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

39.第56題

普通被看做課程開發(fā)典型模式、老式模式是O

A.目的模式

B.過程模式

C.問題模式

D.成果模式

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分：0.0

40.第57題

活動課程此類課程組織方式是（）

A.倫理組織法

B.學科組織法

C.心理組織法

D.縱向組織法

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

41.第1題

課程組織

原則答案：

課程組織是課程內(nèi)容組織簡稱，指在一定教海價值觀指引下把課程各種要素組織成動態(tài)運營課程構造系統(tǒng)。

您答案:

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

42.第2題

幼兒園課程評價

原則答案：

就是一種以幼兒園課程為評價對象特殊結識活動，它是針對幼兒園課程特點和構成要素，收集有關信息，

對幼兒園課程價值、適當性、效益做出判斷過程。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分:0.0

43.第3題

園本課程含義

原則答案：

園本課程重要是幼兒園為達到教誨目的，以幼兒園為主體，山參加幼兒園教誨關于人員，如教師、行政人

員、家長與幼兒等，為改進幼兒園教誨品質所開發(fā)富于個性化課程。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

44.第19題

體現(xiàn)性目的

原則答案：

是指每個小朋友在詳細救誨情境中物產(chǎn)生個性化體現(xiàn)，它追求是小朋友反映多兀性，血小是同質性。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

45.第20題

幼兒園課程

原則答案：

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教誨手段，是協(xié)助幼兒獲得有益學習經(jīng)驗，增進身心全面和諧發(fā)展各種活動總和。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分:0.0

46.第33題

廣域課程

原則答案：

指不同知識分支統(tǒng)合。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

47.第34題

普遍性目的

原則答案：

是根據(jù)一定哲學或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出對課程進行原則性規(guī)范或總括性指引目的。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分:0.0

48.第35題

課程設計

原則答案：

課程設計指課程實質性構造、課程基本要素性質以及這些要素組織形式或安排。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

49.第51題

融合課程

原則答案：

是將關于科目合并成為一種新學科，合并后本來科目不再單獨存在。融合是不同科目內(nèi)容有機化合。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

50.第52題

幼兒園課程內(nèi)容組織

原則答案：

指創(chuàng)設良好課程環(huán)境，使幼兒園課程活動興趣化、有序化、構造化，以產(chǎn)生適當學習經(jīng)驗和優(yōu)化教誨效果,

從而實現(xiàn)課程目的過程。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

51.第22題

舉例闡述幼兒園課程內(nèi)容選取應遵循基本原則。

原則答案：

目性原則、適應性原則、生活化原則、興趣性原則、基本性原則、邏輯性原則

您答案：

題目分數(shù)：11.0

此題得分：0.0

52.第37題

試舉例闡述幼兒園課程目的制定基木根據(jù)是什么？

原則答案：

(1)對幼兒研究；

(2)對當代社會生活研究；

(3)對學科知識研究。

您答案:

題目分數(shù)：11.0

此題得分：0.0

53.第4題

簡述幼兒園園本課程開發(fā)與研究方向

原則答案：

（1）發(fā)展性走向（2）基本性走向（3）前瞻性走向（4）補償性走向

您答案：

題目分數(shù)：3.0

此題得分：0.0

教師未批改

54.第21題

簡述幼兒園課程評價基本原則。

原則答案：

（一）從課程評價目看

1.評價有.助于改進與發(fā)展課程

2.評價應有助于增進幼兒發(fā)展

（二）從評價主體看

1.應以教師自評為主

2.注.重家長參加

3.要勉勵幼兒參加評價過程

（三）從評價過程和辦法來看

L評價過程應客觀、其實、自然

2.定性評價與定量評價相結合

（四）從評價成果看

L對的看待評價成果

2.切實發(fā)揮評估成果作用

您答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

55.第36題

簡述幼兒園課程目的表述基本方式

原則答案：

幼兒園表述設計兩大方面內(nèi)容：一方面擬定表達角度：一是從教師角度表述，指明教師應當做工作和應當

努力達到教誨效果，慣用“勉勵”、“引導”、“協(xié)助”、“使”等字眼。二是從幼兒角度表述，指明幼

兒通過學習應當達到限度，慣用“感受”、“喜歡”、“理解”、“能”等字眼。另一方面是擬定表述性

質，明確不同目的有不同表述方式，行為目的可以通過觀測幼兒行為來表達對教誨成果預期目的，普通性

目的描述幼兒作為學習者學習后身心普通變化。

您答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

56.第53題

簡述學科活動優(yōu)缺陷

原則答案：

長處：操作性強；歷史久遠；有助于學科知識技能學習。

缺陷：強行局限性；根深蒂固；學科之間聯(lián)系局限性；對幼兒關注不夠。

您答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

57.第54題

簡述園本課程功能

原則答案：

（1）園本課程是有效增進幼兒和諧發(fā)展保證（2）園本課程建設史有效增進幼兒教師專業(yè)化成長重要手段

（3）園本課程研究與開發(fā)時幼兒園課程理論重要生長點（4）園本課程開發(fā)時國家幼教政策、法規(guī)規(guī)定

1.第1題

在課程方案實行階段，評價目是（）

A.判斷課程成效

B.診斷與修訂課程

C.比較與選取課程

D.需求評估

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分：0.0

2.第2題

導致教師教誨理念無法貫徹到教誨行為重要影響因素是()

A.課程籌劃編制

B.專家指引缺席

C.教師事務繁忙

D.家長過多干涉

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

3.第3題

教師從游戲外部，引導幼兒把游戲和現(xiàn)實現(xiàn)實世界聯(lián)系起來游戲參加方式屬于()

A.平彳了式參加

B.合伙式參加

C.指引式參加

D.真實發(fā)言人式參加

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

4.第4題

國內(nèi)1981年10月頒布《幼兒園教誨綱要（試行草案）》將課程內(nèi)容分為（）類。

A.4

B.5

C.6

D.7

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

5.第5題

學習者中心設計端倪見于（）教誨思想。

A.盧梭

B.裴斯泰洛齊

C.福祿貝爾

D.杜威

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

6.第6題

幼兒園課程所研究對象IE要是（）

A.3-6歲小朋友

B.7—12歲小朋友

C.0—3歲小朋友

D.3—8歲小朋友

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

7.第7題

教師規(guī)劃并在課堂上實際實行課程稱之為（）

A.觀念層次課程

B.社會層次課程

C.學校層次課程

D.教學層次課程

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

8.第11題

為師幼互動提供一種“平臺”，讓帥幼在互相“拋球”與“接球”中增進幼兒發(fā)展教誨活動是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

C.區(qū)域活動

D.方案教學活動

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

9.第12題

斯塔克提出評價模式是（）

A.目的評價模式

B.差距評價模式

C.外觀評價模式

D.CIPP模式

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

10.第13題

1923年知名教誨家陳鶴琴啟動摸索中華人民共和國化幼兒教誨改革之路實驗園是

A.南京鼓樓幼兒園

B.南京太平巷幼兒園

C.南京市實驗幼兒園

D.梅花山莊幼兒園

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

11.第M題

國內(nèi)20世紀80年代課程改革繼承發(fā)揚了五指活動課程，形成了（）

A.幼兒園生態(tài)課程

B.幼兒園農(nóng)村環(huán)境課程

C.幼兒園五指發(fā)展課程

D.幼兒園綜合主題課程

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

12.第15題

幼兒園課程評價核心是（）。

A.以教師為主體評價

B.以園長為主體評價

C.以幼兒為主體評價

D.以家長為主體評價

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分：0.0

13.第16題

依照知識自身系統(tǒng)及內(nèi)在聯(lián)系來組織課程內(nèi)容一種辦法叫做（

A.心理組織法

B.倫理組織法

C.縱向組織法

D.情感組織法

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

14.第17題

國內(nèi)知名幼兒教誨專家陳鶴琴先生創(chuàng)編課程是（）

A.五指活動課程

B.幼兒園行為課程

C.幼兒園田野課程

D.幼兒園生態(tài)課程

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

15.第18題

五指活動課程以“五指”來規(guī)定課程內(nèi)容，五指活動五個方面是（）

A.健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動

B.健康活動、社會活動、科學活動、音樂活動、語文活動

C.體育活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動

D.健康活動、社會活動、數(shù)學活動、藝術活動、語文活動

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

16.第19題

幼兒園課程內(nèi)容超載因素是（）。

A.課程失去獨立價值判斷，選取缺少造及性思考

B.選取中重智育、輕情感

C.把幼兒生活與學習分離

D.眼里只有教材，沒有幼兒

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

17.第20題

一種完整評價工具應當涉及（）

A.評價項目、評價原則、評價辦法、評價成果呈現(xiàn)方式

B.評價主體、評價客體

C.整體評價、局部評價、單純評價

D.形成性評價、終結性評價

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

18.第21題

選出不是園本課程開發(fā)特點一項（）

A.典型性

B.民主性

C.生成性

D.開放性

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

19.第22題

第一次明確提出并系統(tǒng)擬定了過程模式是()

A.斯坦豪斯

B.盧梭

C.拉斯

D.布魯納

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

20.第23題

教師在幼兒身邊玩相似游戲，沒有直接與幼兒發(fā)生交往游戲參加方式屬于()

A.平行式參加

B.合伙式參加

C.指引式參加

D.真實發(fā)言人式參加

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

21.第33題

下列較多地被運用在藝術領域課程目的是（）

A.生成性目的

B.體現(xiàn)性目的

C.行為目的

D.成果目的

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

22.第34題

單元主題活動本質上是一種（）。

A.學科課程

B.活動課程

C.經(jīng)驗課程

D.核心課程

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

23.第35題

把課程實行過程當作是課程籌劃與班組或學校實踐情境在課程目的、內(nèi)容、辦法、組織模式各方面互相調

節(jié)、變化與適應過程取向是（）

A.忠實取向

B.互相適應取向

C.課程創(chuàng)生取向

D.經(jīng)驗取向

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

24.第36題

幼兒園“五大領域”課程分別是（）

A.健康、諾言、常識、社會、音樂

B.體育、語言、科學、社會、藝術

C.健康、語言、科學、社會、藝術

D.健康、語言、數(shù)學、社會、藝術

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

25.第37題

下列哪一項不屬于幼兒園課程評價作用（）

A.選取作用

B.監(jiān)控作用

C.交流作用

D.導向作用

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

26.第38題

意大利艾米莉亞市市立幼兒園--戴安娜學校是世界十大最佳學校，它重要特色是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

C.區(qū)域活動

D.方案教學

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

27.第44題

《設計教學法》一文倡導方案教學法倡導者是（）

A.韋卡特

B.克伯屈

C.杜威

D.皮亞杰

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

28.第45題

幼兒園花草樹木，教師一言一行均影響著幼兒發(fā)展，這些體現(xiàn)出幼兒園課程性質（）。

A.全面性

B.基本性

C.潛在性

D.活動性

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

29.第46題

依照學習者心理發(fā)展特點，以適應學習者需要一種組織課程內(nèi)容辦法叫做（）。

A.心理組織法

B.倫理組織法

C.縱向組織法

D.情感組織法

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

30.第47題

贊同“學校如工廠”隱喻，強調教誨目的統(tǒng)領作用課程模式屬于（）

A.目的模式

B.過程模式

C.問題模式

D.成果模式

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

31.第48題

如下哪一項不是幼兒園課程內(nèi)容特點（）

A.過程化

B.情感化

C.情境化

D.經(jīng)驗化

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

32.第49題

學科課程是以客體為核心，它屬于（）

A.社會本位課程

B.知識本位課程

C.小朋友本位課程

D.教師本位課程

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

33.第50題

國內(nèi)《幼兒園教誨指引綱要》課程目的體系屬于（）

A.以學習領域為框架構造目的體系

B.以內(nèi)容領域為框架構造目的體系

C.以小朋友發(fā)展領域為框架構造目的體系

D.以教師經(jīng)驗領域為框架構造目的體系

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

34.第51題

下面哪個選項不被認同是課程目的確立時需要考慮根據(jù)（）

A.學習者需要

B.當代社會生活需要

C.學科發(fā)展

D.學習者父母需要

原則答案：D

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

35.第52題

幼兒園教誨評價中心內(nèi)容是（）

A.幼兒園課程評價

B.幼兒園工作評價

C.幼兒園環(huán)境評價

D.幼兒發(fā)展評價

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

36.第53題

20世紀50年代開始就在國內(nèi)幼兒園教誨中占據(jù)重要位置教誨活動設計組織形式是（）

A.學科活動

B.單元主題活動

C.區(qū)域活動

D.方案教學

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

37.第54題

知名教誨家陳鶴琴先生“活教誨”理論體系涉及三大方面，選出不屬于其中一項（）

A.活教誨目的論

B.活教誨小朋友論

C.活教誨課程論

D.活教誨辦法論

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

38.第55題

對幼兒園課程內(nèi)涵理解，當前國內(nèi)幼兒園課程主導定義是（

A.課體論

B.主體論

C.活動論

D.實踐論

原則答案：C

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

39.第56題

目的模式以為課程開發(fā)核心是（）。

A.擬定教誨目的

B.選取學習經(jīng)驗

C.組織學習經(jīng)驗

D.評價教誨籌劃

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

40.第57題

開放教室設計價值選取應屬于（）

A.學科中心取向

B.學習者中心取向

C.問題中心取向

D.社會中心取向

原則答案：B

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

41.第9題

五指活動課程

原則答案：

由陳鶴琴創(chuàng)編。陳鶴琴打破了按學科編制幼兒園課程方式，以大自然、大社會為中心選取和組織課程內(nèi)容，

形成了她所謂五指活動：健康活動、社會活動、科學活動、藝術活動、語文活動。陳鶴琴以5個連為一體

手指比喻課程內(nèi)容五個方面，雖有區(qū)別，卻是整體、連通，以此闡明她所謂五指活動課程特性。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分:0.0

42.第10題

普遍性目的

原則答案：

是根據(jù)一定哲學或倫理觀、意識形態(tài)、社會政治需要而引出對課程進行原則性規(guī)范或總括性指引目的。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分:0.0

43.第24題

行為目的

原則答案：

是以詳細、可被觀測與操作行為來表述課程目的，是可以通過詳細觀測或測量幼兒行為來表達對教誨成果

預期目的。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

44.第25題

廣域課程

原則答案：

指不同知識分支統(tǒng)合。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

45.第26題

幼兒區(qū)域活動

原則答案：

指以幼兒需要、興趣為重要根據(jù)，考慮幼兒教誨目的，止在進行其她教誨活動等因素，劃分一種區(qū)域，投

放某些活動材料，制定活動規(guī)則，讓幼兒自由地選取與活動地方。

您答案：

題目分數(shù):2.0

此題得分:0.0

46.第27題

懸缺課程

原則答案：

懸缺課程即學校應當提供卻沒有提供學習經(jīng)驗，是存在于“抱負課程"和''實際課程”之間流失課程。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

47.第28題

幼兒園課程內(nèi)容范疇

原則答案：

幼兒園課程內(nèi)容范疇是指幼兒園課程內(nèi)容基本要素或基本構成某些。咱們可以將此理解為那些有助于幼兒

發(fā)展基本知識、基本態(tài)度、基本行為所構成區(qū)域。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

48.第39題

CIPP評價模式

原則答案：

是美國評價學者斯塔弗爾比姆于20世紀60年代提出一種評價模式。CIPP四個字母分別是背景、輸入、過

程、成果英文首字母。該模式把評價當作一種決策過程。斯塔弗爾比姆主張這一決策過程應當由背景評價、

輸入評價、過程評價和成果評價幾種環(huán)節(jié)構成。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

49.第40題

幼兒園課程評價

原則答案：

就是一種以幼兒園課程為評價對象特殊結識活動，它是針對幼兒園課程特點和構成要素，收集有關信息，

對幼兒園課程價值、適當性、效益做出判斷過程。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

50.第41題

幼兒園課程

原則答案：

幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教誨手段，是協(xié)助幼兒獲得有益學習經(jīng)驗，增進身心全面和諧發(fā)展各種活動總和。

您答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分:0.0

51.第8題

試舉例闡述幼兒園課程目的制定基本根據(jù)是什么？

原則答案：

(1)對幼兒研究：

(2)對當代社會生活研究；

(3)對學科知識研究。

您答案：

題目分數(shù)：11.0

此題得分:0.0

52.第32題

舉例闡述教誨目教誨目的與幼兒園課程目的關系，并闡述幼兒園課程目的特點。

原則答案：

教誨目是指教誨總方向，體現(xiàn)是普遍、終極教誨價值追求。它往往以方針形式貫徹貫徹。

教誨目的是其下位概念，它所體現(xiàn)是不同性質教誨和不同階段教誨價值。

課程目的是教誨目的下位概念，它是依照教誨目和教誨規(guī)律而提出課程詳細價值和任務指標。

她們關系是從上至下，各個概念內(nèi)涵表述從概括到詳細，從籠統(tǒng)到明確，從時間來看是從遠景描繪到近期

目的。教誨目的多是國家層面提出總規(guī)定，教誨目的有各個教誨機構、專家學者、園長、教師參加：課程

目的和活動目的更多是由任教教師完畢。

幼兒園課程目的具備特點是：整合性和普通發(fā)展性，不具備學科性。

您答案：

題目分數(shù)：11.0

此題得分：0.0

53.笫29題

簡述學科活動優(yōu)缺陷

原則答案：

長處：操作性強；歷史久遠；有助于學科知識技能學習。

缺陷：強行局限性：根深蒂固；學科之間聯(lián)系局限性：對幼兒關注不夠。

您答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分:0.0

教師未批改

54.第30題

簡述幼兒園課程設計三種基本取向。

原則答案：

學科中心取向、學習者中心取向和問題中心取向。

您答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

55.第31題

簡述幼兒園課程目的表述基本方式

原則答案：

幼兒園表述設計兩大方面內(nèi)容：一方面擬定表達角度：一是從教師角度表述，指明教師應當做工作和應當

努力達到教誨效果，慣用“勉勵”、“引導”、“協(xié)助”、“使”等字眼。二是從幼兒角度表述，指明幼

兒通過學習應當達到限度，慣用“感受”、“喜歡”、“理解”、“能”等字眼。另一方面是擬定表述性

質，明確不同目的有不同表述方式，行為目的可以通過觀測幼兒行為來表達對教誨成果預期目的，普通性

目的描述幼兒作為學習者學習后身心普通變化。

您答案：

題目分數(shù)：3.0

此題得分：0.0

教師未批改

56.第42題

簡述園本課程開發(fā)程序。

原則答案：

<1)情境分析與編制課程方案

(2)依照情境分析構造制定適合課程目的

(3)課程解號與實行

(4)課程追蹤與.重建

您答案：

題目分數(shù)：4.0

此題得分：0.0

教師未批改

57.第43題

簡述游戲活動時外部可觀測行為特性

原則答案：

1、表情特性；2、動作特性；3、角色扮演特性：4、言語特性；5,材料特性

1.第1題

國內(nèi)81年《幼兒園教誨綱要》將課程內(nèi)容分為六科，是按照（）°

A.學科構造分類

B.活動對象性質分類

C.心理特點分類

D.基本學習課題分類

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分:0.0

2.第2題

幼兒園課目的與中小學課程目的相比，應具備（）

A.整合性、普通發(fā)展性

B.系統(tǒng)性、學科性

C.人文性、學科性

D.經(jīng)驗性、知識性

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

3.第6題

幼兒園學科活動長處在于（）

A.操作性強

B.能較好滿足幼兒興趣

C.課程彈性強

D.學科之間以便聯(lián)系

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分:0.0

4.第7題

教師在幼兒身邊玩相似游戲，沒有直接與幼兒發(fā)生交往游戲參加方式屬于（）

A.平行式參加

B.合伙式參加

C.指引式參加

D.真實發(fā)言人式參加

原則答案：A

您答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

5.第9題

不屬于幼兒園生活活動類型一項是（）

A.游戲

B.睡眠

C