第一章 地球第三節(jié)地球的運(yùn)動 說課稿2024-2025學(xué)年七年級上冊地理人教版

第一章地球第三節(jié)地球的運(yùn)動說課稿2024-2025學(xué)年七年級上冊地理人教版一、教材分析

本節(jié)課是人教版七年級上冊地理的第三節(jié)《地球的運(yùn)動》。教材從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以地球的運(yùn)動為主線，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解地球運(yùn)動的意義，提高學(xué)生對地理知識的興趣和認(rèn)識。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與我們的生活息息相關(guān)，有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)地球的運(yùn)動，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理視角觀察和理解地球的運(yùn)動現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力。同時(shí)，通過分析地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理思維理解和解釋自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力。此外，通過探究地球運(yùn)動的意義，使學(xué)生能夠?qū)⒌乩碇R與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)的概念及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜交替、時(shí)間差異。

-地球公轉(zhuǎn)的概念及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季更替、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及周期：自轉(zhuǎn)方向?yàn)樽晕飨驏|，周期為一天；公轉(zhuǎn)方向也是自西向東，周期為一年。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的角速度和線速度的理解：自轉(zhuǎn)角速度除極點(diǎn)為零外，其他地方相等，為15度每小時(shí)；線速度從赤道向極點(diǎn)逐漸減小為零。公轉(zhuǎn)角速度和線速度的變化規(guī)律。

-地球運(yùn)動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系：例如，地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致的太陽直射點(diǎn)的移動，進(jìn)而引起正午太陽高度的變化和晝夜長短的變化。

-地球運(yùn)動意義的理解：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球表面自然現(xiàn)象和人類活動的重要影響因素，例如，晝夜更替影響作息時(shí)間，季節(jié)變化影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、地球儀、掛圖、模型等。

-課程平臺：人教版地理教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)。

-信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、互動模擬軟件、地球運(yùn)動相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實(shí)地觀察、模擬實(shí)驗(yàn)、互動問答等。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過展示地球運(yùn)動的現(xiàn)象，如日月星辰的東升西落，引發(fā)學(xué)生對地球運(yùn)動的興趣。

-回顧舊知：回顧上一節(jié)課所學(xué)的地球自轉(zhuǎn)的概念和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解地球公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季更替、正午太陽高度的變化。

-舉例說明：通過具體的例子，如太陽直射點(diǎn)的移動導(dǎo)致晝夜長短的變化，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的意義。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的角速度和線速度的變化規(guī)律，并進(jìn)行小組展示。

3.鞏固練習(xí)（約10分鐘）：

-學(xué)生活動：讓學(xué)生運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識，解釋生活中的地理現(xiàn)象，如為什么地球上的生物只有白天活動。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)地球運(yùn)動對生活和地理環(huán)境的影響。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活中的地理現(xiàn)象，運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識進(jìn)行解釋，并在下一節(jié)課進(jìn)行分享。

六、板書設(shè)計(jì)

1.地球自轉(zhuǎn)

-概念：地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動。

-地理現(xiàn)象：晝夜交替、時(shí)間差異。

2.地球公轉(zhuǎn)

-概念：地球繞太陽自西向東的轉(zhuǎn)動。

-地理現(xiàn)象：四季更替、正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化。

七、課后反思

本節(jié)課通過講解和互動探究的方式，使學(xué)生了解了地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。但在課堂上，對于地球運(yùn)動角速度和線速度的變化規(guī)律的講解可能不夠詳細(xì)，需要在下一節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.描述地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，理解它們的方向和周期。

2.列舉地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜交替、四季更替等。

3.解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對生活和地理環(huán)境的影響。

4.運(yùn)用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的知識，解釋生活中的地理現(xiàn)象，如為什么地球上的生物只有白天活動。

5.培養(yǎng)合作意識和表達(dá)能力，通過小組討論和分享，提高實(shí)踐能力。

此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高地理觀察能力，運(yùn)用地理視角觀察和理解地球的運(yùn)動現(xiàn)象。同時(shí)，學(xué)生的地理思維能力也將得到鍛煉，能夠運(yùn)用地理知識理解和解釋自然現(xiàn)象。此外，學(xué)生將能夠?qū)⒌乩碇R與實(shí)際生活相結(jié)合，提高地理實(shí)踐能力。

在學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評估中，可以通過課堂參與度、小組討論的活躍程度、作業(yè)完成情況以及課堂分享的質(zhì)量和深度來衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這些評估指標(biāo)，可以了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度以及合作和表達(dá)能力的發(fā)展情況。七、板書設(shè)計(jì)

1.地球自轉(zhuǎn)

①概念：地球繞地軸自西向東的轉(zhuǎn)動。

②地理現(xiàn)象：晝夜交替、時(shí)間差異。

2.地球公轉(zhuǎn)

①概念：