第12課《我是小小消防員》（說課稿）蘇少版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

第12課《我是小小消防員》（說課稿）蘇少版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《我是小小消防員》是蘇少版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的一課。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解消防知識(shí)，培養(yǎng)他們的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)消防知識(shí)，增強(qiáng)防火意識(shí)，提高防火自救能力。本節(jié)課與課本內(nèi)容相輔相成，既鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，又鞏固了課本知識(shí)，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.安全素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的消防知識(shí)和安全意識(shí)，提高防火、防災(zāi)、自救、互救的能力。

2.實(shí)踐創(chuàng)新：通過參與消防實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.合作交流：在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。

4.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)消防知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的安全教育知識(shí)，如火災(zāi)的危害、基本的逃生方法等。此外，他們可能通過課外閱讀、電視節(jié)目等渠道對(duì)消防員的工作有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)通常具有較高的興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索和動(dòng)手操作。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察力、思考力和動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過小組合作和親身體驗(yàn)來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解復(fù)雜的消防設(shè)備和專業(yè)術(shù)語上遇到困難，同時(shí)，由于缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谀M消防情景時(shí)可能會(huì)感到不適應(yīng)。此外，如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，以及如何在緊急情況下保持冷靜，都是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本蘇少版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材。

2.輔助材料：收集消防知識(shí)宣傳冊(cè)、消防安全視頻資料，以及相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬消防器材（如水槍、消防服等），確保其安全可用。

4.教室布置：設(shè)置安全知識(shí)展示區(qū)，劃分小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)短的消防安全視頻引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生初步了解消防員的工作和消防安全的重要性。

-接著，我會(huì)提出一些問題，如“你們知道消防員都做些什么嗎？”，“在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”來激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.教學(xué)新課

-首先，我會(huì)向?qū)W生介紹教材中的《我是小小消防員》內(nèi)容，讓學(xué)生閱讀并理解課文的主旨內(nèi)容。

-然后，我會(huì)通過講解和互動(dòng)討論的方式，詳細(xì)介紹消防知識(shí)，包括火災(zāi)的預(yù)防、報(bào)警方法、逃生技巧等。

-在這個(gè)過程中，我會(huì)結(jié)合教材中的圖片和實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地理解消防安全知識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-接下來，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行模擬消防演練，讓他們親身體驗(yàn)如何使用消防器材，如何進(jìn)行安全逃生。

-學(xué)生將被分成小組，每個(gè)小組都有一個(gè)特定的任務(wù)，比如使用水槍撲滅火源、穿著消防服進(jìn)行救援等。

-在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的操作，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，確保他們的安全。

4.小組討論

-實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生回到小組中，討論他們?cè)趯?shí)踐中的體驗(yàn)和學(xué)到的知識(shí)。

-每個(gè)小組需要選出一個(gè)代表，匯報(bào)他們的討論結(jié)果，分享他們?cè)趯?shí)踐中的收獲和遇到的問題。

5.總結(jié)與反思

-在小組討論之后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)消防安全的重要性，并回顧今天學(xué)到的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生反思自己在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置

-最后，我會(huì)布置一份作業(yè)，要求學(xué)生在家中與家人分享今天學(xué)到的消防安全知識(shí)，并制定一個(gè)家庭消防安全計(jì)劃。

7.教學(xué)延伸

-為了進(jìn)一步鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我會(huì)在下一堂課開始時(shí)，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诩抑械南腊踩?jì)劃實(shí)施情況。

-我還會(huì)組織一次家長會(huì)，向家長介紹消防安全知識(shí)，鼓勵(lì)家庭參與消防安全教育，共同提高家庭安全意識(shí)。

在整個(gè)教學(xué)過程中，我會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握消防安全的基本知識(shí)。通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，我希望學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識(shí)，還能夠提升他們的實(shí)踐能力和安全意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消防安全常識(shí)：介紹火災(zāi)的分類、火災(zāi)的危害、火源管理、疏散逃生和滅火設(shè)備的使用等知識(shí)。

-消防安全標(biāo)識(shí)：解讀常見的消防安全標(biāo)識(shí)和標(biāo)志，如安全出口、滅火器、緊急疏散路線等。

-火災(zāi)案例分析：通過分析真實(shí)的火災(zāi)案例，讓學(xué)生了解火災(zāi)發(fā)生的原因、后果以及如何預(yù)防。

-消防科技發(fā)展：介紹現(xiàn)代消防科技的發(fā)展，如智能消防系統(tǒng)、無人機(jī)救援等。

-消防員職業(yè)介紹：詳細(xì)描述消防員的職責(zé)、訓(xùn)練、裝備以及救援現(xiàn)場(chǎng)的工作流程。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《消防安全常識(shí)手冊(cè)》等書籍，以加深對(duì)消防安全知識(shí)的理解。

-視頻學(xué)習(xí)：讓學(xué)生觀看《消防安全教育動(dòng)畫片》等視頻，以生動(dòng)形象的方式學(xué)習(xí)消防知識(shí)。

-實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀消防站，了解消防員的日常工作，親身體驗(yàn)消防設(shè)備的使用。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)消防安全知識(shí)競(jìng)賽或在線小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)消防知識(shí)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人一起完成一份家庭消防安全計(jì)劃，增強(qiáng)家庭成員的安全意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)消防安全宣傳活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)傳播給更多的人。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行消防安全相關(guān)的研究項(xiàng)目，如調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)的消防安全設(shè)施，提出改進(jìn)建議。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)消防安全知識(shí)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)他們對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí)和感悟。教學(xué)反思與總結(jié)在完成了《我是小小消防員》這一課的教學(xué)后，我深感消防安全教育的重要性，同時(shí)也對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過視頻引入、實(shí)踐活動(dòng)和小組討論等多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于視頻和實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)出極高的熱情，但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，參與度不高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論話題，確保每個(gè)學(xué)生都能有話可說，提高他們的參與度。

在策略上，我注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過模擬消防演練讓學(xué)生親身體驗(yàn)消防員的日常工作。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于消防器材的使用還不夠熟練，這提示我在今后的教學(xué)中，要更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作能力，加強(qiáng)實(shí)操訓(xùn)練。

在管理方面，我努力營造一個(gè)和諧、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，但我也發(fā)現(xiàn)，在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榕d奮而忽略安全規(guī)則。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，確保學(xué)生的安全。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們不僅掌握了基本的消防安全知識(shí)，還通過實(shí)踐活動(dòng)提高了自我保護(hù)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)消防員這一職業(yè)有了更深的理解和尊重。

但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在教學(xué)過程中，我對(duì)部分學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到不被重視。此外，課堂上的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束，學(xué)生們未能充分消化吸收所學(xué)知識(shí)。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教