全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第一冊第2單元第5課《單詞卡片與英文兒歌-在“記事本”中輸入英文字符》說課稿

全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第一冊第2單元第5課《單詞卡片與英文兒歌——在“記事本”中輸入英文字符》說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第一冊第2單元第5課《單詞卡片與英文兒歌——在“記事本”中輸入英文字符》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何在電腦的“記事本”程序中輸入英文字符，包括字母、單詞和簡單的句子，并通過制作單詞卡片和英文兒歌文檔，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力和英語學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英文字母和單詞的基礎(chǔ)知識，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將幫助他們將在英語課堂上學(xué)到的知識運用到電腦操作中，實現(xiàn)學(xué)科間的融合。同時，通過在“記事本”中輸入英文字符，學(xué)生可以鞏固和提高英語書寫能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力，通過在“記事本”中輸入英文字符，提高學(xué)生的信息輸入速度和準(zhǔn)確性，增強信息處理能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在制作單詞卡片和英文兒歌文檔的過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性化的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。

3.合作交流：在課堂活動中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作完成任務(wù)的能力，學(xué)會分享和交流，提高團隊協(xié)作水平。

4.英語素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對英文字符的認(rèn)識和運用能力，為英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，提升學(xué)生的英語素養(yǎng)。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握在“記事本”中輸入英文字符的基本操作。

2.制作個性化的單詞卡片和英文兒歌文檔。

難點：

1.英文字符輸入的準(zhǔn)確性和速度。

2.單詞卡片和英文兒歌文檔的美觀性和創(chuàng)意性。

解決辦法：

1.對于英文字符輸入的準(zhǔn)確性和速度，教師將通過示范和分步指導(dǎo)，讓學(xué)生先從單個字母輸入開始練習(xí)，逐漸過渡到單詞和句子的輸入。同時，設(shè)置不同難度的練習(xí)，讓學(xué)生在反復(fù)實踐中提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

2.為了提高單詞卡片和英文兒歌文檔的美觀性和創(chuàng)意性，教師將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本的文檔編輯技巧，如字體、顏色和排版的調(diào)整。此外，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個人想象力，運用所學(xué)的英語知識設(shè)計獨特的卡片和文檔。在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師將提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹“記事本”的基本操作，確保學(xué)生掌握輸入英文字符的技巧。

2.通過小組討論和合作，讓學(xué)生共同探討如何設(shè)計有創(chuàng)意的單詞卡片和英文兒歌文檔。

3.利用案例研究，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作靈感。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演小老師，相互教授輸入技巧，增強互動性。

5.使用多媒體教學(xué)，如電子屏幕展示操作步驟，以及播放英文兒歌，增強學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對在“記事本”中輸入英文字符的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時是怎么記錄英語單詞和句子的？有沒有想過在電腦上做這件事呢？”

展示一些使用電腦輸入英文字符的場景圖片，讓學(xué)生初步感受信息技術(shù)的便利性。

簡短介紹“記事本”程序的用途和本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“記事本”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“記事本”的基本操作和輸入英文字符的方法。

過程：

講解“記事本”的定義和啟動方法，包括如何在電腦上找到并打開它。

詳細介紹“記事本”中的基本操作，如輸入文字、選擇字體、保存文檔等。

3.輸入英文字符案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解在“記事本”中輸入英文字符的技巧和應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的輸入英文字符的案例，如制作單詞卡片、英文兒歌文檔等。

詳細介紹每個案例的操作步驟，包括輸入、編輯、保存等環(huán)節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，以及如何通過“記事本”提高英語學(xué)習(xí)效率。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何利用“記事本”制作個性化的學(xué)習(xí)資料，并提出創(chuàng)新性的想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“記事本”輸入英文字符相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的操作步驟、可能遇到的問題以及解決方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對在“記事本”中輸入英文字符的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的操作步驟、遇到的問題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)在“記事本”中輸入英文字符的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“記事本”的基本操作、輸入英文字符的方法、案例分析和小組討論。

強調(diào)在“記事本”中輸入英文字符在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積極運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用“記事本”制作一份個性化的英語學(xué)習(xí)資料，如單詞卡片或英文兒歌文檔，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了“記事本”的基本操作：學(xué)生能夠熟練打開“記事本”程序，使用鍵盤輸入英文字母、單詞和句子，并對輸入的內(nèi)容進行編輯和保存。這為學(xué)生提供了一個新的學(xué)習(xí)工具，有助于提高學(xué)習(xí)效率和興趣。

2.提高了信息處理能力：通過在“記事本”中輸入英文字符，學(xué)生鍛煉了信息輸入的準(zhǔn)確性、速度和條理性，為今后的信息處理和文檔編輯打下了基礎(chǔ)。

3.加深了對英語知識的應(yīng)用：學(xué)生在制作單詞卡片和英文兒歌文檔的過程中，將所學(xué)的英語知識運用到實際操作中，鞏固了英語詞匯、語法和句型等方面的知識，提高了英語應(yīng)用能力。

4.培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和審美能力：在設(shè)計和制作單詞卡片和英文兒歌文檔的過程中，學(xué)生充分發(fā)揮個人想象力，創(chuàng)作出具有個性化的作品，展示了創(chuàng)新思維和審美能力。

5.增強了合作交流能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了與他人合作完成任務(wù)，分享和交流學(xué)習(xí)心得，提高了團隊協(xié)作水平。

6.提升了英語素養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了英語書寫能力，還通過制作單詞卡片和英文兒歌文檔，加深了對英語學(xué)習(xí)的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

7.培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題時能夠主動尋求解決辦法，通過實踐操作和同學(xué)間的討論，逐步掌握了在“記事本”中輸入英文字符的技巧。

8.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成了認(rèn)真聽講、積極參與、主動練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將信息技術(shù)與英語教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握電腦操作的同時，提高英語應(yīng)用能力。

2.通過設(shè)計富有創(chuàng)意的單詞卡片和英文兒歌文檔，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。

3.引入小組合作和課堂展示環(huán)節(jié)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作意識和表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與討論和實踐操作。

2.教學(xué)評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可能影響部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在校企合作方面，未能充分利用學(xué)校資源和企業(yè)實踐機會，提高學(xué)生的實際操作能力。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的實踐操作和討論時間。在課程設(shè)計中，可以適當(dāng)增加課堂互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

2.多元化教學(xué)評價方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和作品質(zhì)量等多方面進行綜合評價，以全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.加強與企業(yè)的合作，爭取更多實踐機會，讓學(xué)生在實際操作中提高技能。同時，邀請企業(yè)專家進行講座，分享實踐經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野。

4.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

5.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和支持，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

6.加強課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

7.定期進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時，鼓勵學(xué)生提出意見和建議，共同參與教學(xué)改進。內(nèi)容邏輯關(guān)系①在“記事本”中輸入英文字符的基本操作

-重點知識點：啟動“記事本”程序、英文字符輸入、文檔保存與關(guān)閉

-重點詞匯：啟動、輸入、保存、關(guān)閉

-重點句子：“打開‘記事本’”、“輸入英文字母/單詞/句子”、“保存文檔”

②制作單詞卡片和英文兒歌文檔

-重點知識點：單詞卡片