粵教A版信息技術第二冊《第10課 編輯圖文資料介紹景點》說課稿

粵教A版信息技術第二冊《第10課編輯圖文資料介紹景點》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是粵教A版信息技術第二冊《第10課編輯圖文資料介紹景點》。本節(jié)課將教授如何運用信息技術手段編輯圖文資料，以介紹一個景點為例，使學生掌握基本的圖文編輯技巧。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經學習了文字輸入、圖片插入和簡單排版等基礎知識，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生運用這些技能進行綜合實踐，從而提高學生的信息技術應用能力。本節(jié)課的內容將涉及到教材中的以下章節(jié)和內容：文字處理軟件的基本操作、圖片插入與編輯、圖文混排等。二、核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生主動獲取、處理和應用信息的能力，通過編輯圖文資料介紹景點，提高學生對信息價值的認識。

2.信息加工能力：訓練學生運用信息技術手段進行圖文編輯，增強學生對信息加工處理的實際操作能力。

3.創(chuàng)新思維：激發(fā)學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們在介紹景點時運用獨特的圖文編排方式，展現(xiàn)個性化的風采。

4.合作交流：在小組合作中，培養(yǎng)學生良好的溝通協(xié)作能力，共同完成高質量的圖文介紹作品。三、教學難點與重點1.教學重點

-掌握圖文編輯軟件的基本操作：包括文字的插入、編輯、格式設置，以及圖片的插入、裁剪、環(huán)繞方式設置等。例如，學生需要學會如何使用文字工具欄中的字體、字號、顏色等選項，以及如何調整圖片的大小和位置。

-學會制作圖文并茂的文檔：要求學生能夠將文字和圖片有機結合起來，制作出既美觀又信息豐富的景點介紹文檔。例如，學生需要理解如何通過合理的布局和配色，使文檔更加吸引人。

2.教學難點

-圖片與文字的協(xié)調布局：學生在制作文檔時，可能會遇到圖片與文字排版不協(xié)調的問題，難以達到既美觀又實用的效果。例如，學生可能不知道如何調整圖片的環(huán)繞方式，或者如何使文字圍繞圖片排列得當。

-文檔的整體風格統(tǒng)一：學生在制作過程中，可能會忽略文檔的整體風格，導致文檔看起來雜亂無章。例如，學生可能使用了過多的字體和顏色，使得文檔缺乏整體感。

-創(chuàng)意表達與信息傳達：如何在保持信息準確性的同時，加入創(chuàng)意元素，使文檔更具吸引力，是學生需要克服的難點。例如，學生可能不知道如何在介紹景點時，通過圖文結合的方式展現(xiàn)景點的特色和氛圍。四、教學資源準備1.教材：提前為學生分發(fā)粵教A版信息技術第二冊教材，確保每人一本，以便于學生跟隨課程進度學習和實踐。

2.輔助材料：準備相關的景點圖片、示例文檔和教學視頻，以供課堂演示和學生參考。

3.實驗器材：檢查計算機實驗室，確保每臺電腦都安裝有圖文編輯軟件，且運行正常。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一臺電腦，便于學生進行小組合作和互動交流。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組美麗的景點圖片，引導學生說出圖片中的景點名稱，激發(fā)學生的興趣。

-提出問題：“如果讓你介紹一個景點，你會怎么表達？”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：編輯圖文資料介紹景點。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示教材中的示例文檔，引導學生觀察文檔的布局、字體、顏色等元素。

-講解圖文編輯軟件的基本操作，如文字的插入、編輯、格式設置，圖片的插入、裁剪、環(huán)繞方式設置等。

-示范操作，展示如何制作一個圖文并茂的景點介紹文檔。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個景點，運用所學知識制作一個圖文并茂的景點介紹文檔。

-教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-學生展示作品，教師進行點評。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“在制作文檔時，如何保持圖片與文字的協(xié)調布局？”

-學生思考并回答，教師總結并給出建議。

-教師提問：“如何使文檔的整體風格統(tǒng)一？”

-學生思考并回答，教師總結并給出建議。

5.情境互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師創(chuàng)設情境：“假設你們是一家旅行社的員工，需要制作一份景點宣傳資料，你會怎么做？”

-學生分組討論，提出各自的創(chuàng)意和解決方案。

-各組匯報討論成果，教師點評并給予肯定。

6.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調圖文編輯技巧在實際應用中的重要性。

-提出拓展性問題：“如何運用所學的圖文編輯技巧，為其他場景制作宣傳資料？”

-學生思考并回答，教師給出建議和指導。

7.課堂結束（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：運用本節(jié)課所學知識，制作一份個人或小組的景點介紹文檔。

-學生整理課堂筆記，準備下節(jié)課的學習內容。

整個教學過程注重師生互動，充分調動學生的積極性和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過情境創(chuàng)設和問題引導，幫助學生理解和掌握圖文編輯技巧，提高學生的信息素養(yǎng)。同時，注重鞏固練習和課堂提問，確保學生對新知識的理解和掌握。六、知識點梳理一、圖文編輯軟件的基本操作

1.文字的插入與編輯

-使用文字工具欄設置字體、字號、顏色等。

-段落格式的設置，如對齊方式、行間距、段落間距等。

-文字的加粗、傾斜、下劃線等效果的應用。

2.圖片的插入與編輯

-插入本地圖片或網絡圖片。

-裁剪圖片，調整圖片大小和形狀。

-設置圖片的環(huán)繞方式，如嵌入文字、四周環(huán)繞、浮于文字上方等。

3.圖文混排

-文字與圖片的排列組合，如文字環(huán)繞圖片、圖片作為背景等。

-調整圖文間的間距，使布局更加合理。

二、制作圖文并茂的文檔

1.文檔布局

-確定文檔的版式，如標題、正文、頁腳等。

-合理運用分頁符、分節(jié)符等，使文檔結構清晰。

2.文檔美化

-使用藝術字、圖形、顏色等元素，提高文檔的視覺效果。

-適當運用邊框、底紋等修飾，使文檔更具吸引力。

3.文檔內容

-確保文檔內容準確、完整，符合介紹景點的需求。

-運用恰當?shù)恼Z言和表達方式，使文檔更具可讀性。

三、核心素養(yǎng)能力的拓展

1.信息意識

-主動獲取、處理和應用信息，提高對信息價值的認識。

-學會從海量信息中篩選出有價值的信息，提高信息篩選能力。

2.信息加工能力

-熟練運用圖文編輯軟件，提高信息加工處理的實際操作能力。

-學會運用信息技術手段，提高信息傳遞的效率。

3.創(chuàng)新思維

-在制作文檔過程中，嘗試運用獨特的圖文編排方式，展現(xiàn)個性化風采。

-鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)新性地表達景點特色。

4.合作交流

-在小組合作中，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力。

-學會傾聽他人意見，共同完成高質量的圖文介紹作品。

本節(jié)課的知識點涵蓋了圖文編輯軟件的基本操作、制作圖文并茂的文檔以及核心素養(yǎng)能力的拓展。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握圖文編輯技巧，提高信息加工能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和合作交流能力。七、板書設計①圖文編輯軟件的基本操作

-文字編輯：字體、字號、顏色、段落格式

-圖片編輯：插入、裁剪、大小調整、環(huán)繞方式

-圖文混排：文字與圖片的排列、間距調整

②制作圖文并茂的文檔

-文檔布局：版式設計、分頁符、分節(jié)符

-文檔美化：藝術字、圖形、顏色、邊框、底紋

-文檔內容：準確性、完整性、可讀性

③核心素養(yǎng)能力的拓展

-信息意識：主動獲取、處理、應用信息

-信息加工能力：圖文編輯技巧、信息傳遞效率

-創(chuàng)新思維：獨特編排方式、個性化表達

-合作交流：溝通協(xié)作、傾聽他人意見八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示真實的景點圖片和情境創(chuàng)設來激發(fā)學生的學習興趣，這樣的做法有效地吸引了學生的注意力，提高了他們的學習積極性。

2.在課堂提問與互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，通過小組討論的方式，讓學生在實踐中學習和掌握圖文編輯技巧，這樣的互動式教學有助于培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我在課堂上的時間分配不夠合理，導致有些環(huán)節(jié)過于匆忙，學生未能充分消化吸收所學知識。

2.教學組織方面，小組合作時，部分學生參與度不高，可能是因為任務分配不均或者學生之間的協(xié)作不夠順暢。

3.教學評價方面，我過于依賴學生的自我評價，缺乏客觀的評價標準，這可能導致評價結果不夠公正和全面。

（三）改進措施

1.對于時間分配的問題，我將在