江西省九江市少年宮科學能源世界課程（說課稿）-慣性車

江西省九江市少年宮科學能源世界課程（說課稿）—慣性車科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）江西省九江市少年宮科學能源世界課程（說課稿）—慣性車教學內容本次示范課的主題為“慣性車”，選自江西省九江市少年宮科學能源世界課程。本節(jié)課的教學內容主要包括：

1.教材章節(jié)：能源科學篇——慣性車的制作與原理。

2.課程內容：

-慣性概念的基本理解。

-慣性車模型的制作材料及工具。

-慣性車工作原理的探究。

-慣性車制作步驟與注意事項。

-慣性車性能的測試與改進方法。核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：學生能夠理解慣性原理，掌握慣性車制作的基本步驟，提高動手實踐能力。

2.科學思維：培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，通過實驗探究，形成科學思維方式。

3.科學態(tài)度：激發(fā)學生對科學探究的興趣，培養(yǎng)合作、分享、勇于嘗試的科學態(tài)度。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在制作過程中發(fā)揮創(chuàng)造力，對慣性車進行性能優(yōu)化，提升創(chuàng)新能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)接觸過基本的物理知識，如力的概念、運動和靜止的狀態(tài)，以及簡單的機械原理。此外，他們可能已經(jīng)有過一些簡單的手工制作經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對動手操作和實驗探究通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過實踐來理解和學習知識。在能力方面，學生具備一定的觀察力、分析力和團隊合作能力。在風格上，學生偏好直觀、互動和探究式的學習方式。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解慣性原理方面，學生可能會對抽象的概念感到困惑。

-在制作慣性車時，學生可能會遇到工具使用不熟練、材料選擇不當?shù)葐栴}。

-在實驗過程中，學生可能會對實驗結果的不確定性感到挫敗。

-學生在團隊協(xié)作中可能會出現(xiàn)溝通不暢、分工不明確的情況。教學資源-硬件資源：慣性車模型套件、螺絲刀、扳手、直尺、剪刀等工具。

-軟件資源：教學PPT、實驗操作視頻。

-課程平臺：少年宮科學實驗室、校園網(wǎng)絡學習平臺。

-信息化資源：在線科學教育資源庫、科學實驗指導手冊。

-教學手段：小組合作、實驗演示、探究式學習。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段慣性車運行的短視頻，讓學生觀察并思考慣性車是如何運動的。

2.提出問題：同學們，你們知道什么是慣性嗎？慣性車是如何利用慣性的原理來運動的？

3.學生討論：讓學生分小組討論，嘗試用自己的語言解釋慣性車的運動原理。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解慣性概念：通過簡單的日常例子（如乘坐公交車的體驗）幫助學生理解慣性的含義。

-用時5分鐘

2.展示慣性車模型：展示一個已經(jīng)制作好的慣性車模型，并解釋其工作原理。

-用時5分鐘

3.制作步驟講解：詳細講解慣性車的制作步驟，包括材料選擇、工具使用、注意事項等。

-用時5分鐘

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.分組制作：學生以小組為單位，根據(jù)講解的步驟開始制作慣性車。

-用時8分鐘

2.小組展示：每組完成制作后，進行展示，并簡要介紹制作過程中遇到的問題及解決方法。

-用時2分鐘

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.問題解答：教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題，提供個別指導。

-用時5分鐘

2.性能測試：引導學生對制作的慣性車進行性能測試，觀察并記錄結果。

-用時3分鐘

3.交流討論：學生分享測試結果，討論如何改進慣性車的性能。

-用時2分鐘

五、課堂小結（用時3分鐘）

1.教師總結：總結本節(jié)課的重點內容，強調慣性原理在生活中的應用。

-用時2分鐘

2.學生反饋：學生反饋本節(jié)課的學習收獲，提出疑問。

-用時1分鐘

六、作業(yè)布置（用時2分鐘）

1.學生回家后，根據(jù)課堂所學，嘗試設計并制作一個更高效的慣性車。

-用時2分鐘

本節(jié)課通過情境導入、理論講解、實踐操作、互動討論等環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)新思維和團隊合作精神。整個教學過程緊扣教學目標，注重學生的核心素養(yǎng)能力的培養(yǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《物理學中的慣性原理》

-《生活中的慣性現(xiàn)象與應用》

-《慣性車的設計與優(yōu)化》

-《科學實驗：探索慣性車性能提升的方法》

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生查閱相關資料，了解慣性的更多應用實例，如：汽車安全氣囊、滑翔傘等。

-讓學生探究不同形狀和質量分布對慣性車性能的影響，并設計實驗進行驗證。

-引導學生思考如何將慣性原理應用于解決生活中的實際問題，例如：如何利用慣性原理設計一個節(jié)能的交通工具。

-鼓勵學生參與科技競賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽，將所學知識應用于實際項目中。

-學生可以嘗試制作不同類型的慣性車，比較它們的性能，并記錄實驗數(shù)據(jù)進行分析。

-推薦學生閱讀相關的科普書籍，如《趣味物理學》、《科學探索者》等，以拓寬科學視野。

-學生可以組建興趣小組，定期討論科學問題，分享學習心得，相互學習，共同進步。

-鼓勵學生參加科學講座和展覽，與科學家面對面交流，深入了解科學研究的最新動態(tài)。

-學生可以在家中嘗試制作簡單的科學實驗裝置，進行探索性實驗，培養(yǎng)實踐操作能力。

-學生可以結合信息技術，如編程和3D打印，將慣性車的設計和制作提升到新的層次。板書設計①慣性車制作重點知識點：

-慣性定義

-慣性車工作原理

-制作材料及工