全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課 第1課 編寫演說詞 說課稿

全國清華版信息技術(shù)小學(xué)一年級下冊新授課第1課編寫演說詞說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)編寫演說詞，讓學(xué)生掌握基本的電腦操作技能，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。結(jié)合小學(xué)一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將圍繞清華版信息技術(shù)教材第1課的內(nèi)容展開，通過互動教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，為后續(xù)課程打下堅實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生信息意識、計算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過編寫演說詞的活動，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)他們主動獲取、處理信息的能力。同時，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，鼓勵他們在實(shí)踐中嘗試創(chuàng)新，提升信息技術(shù)的應(yīng)用水平。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是小學(xué)一年級的學(xué)生，他們在知識層面已具備基礎(chǔ)的漢字認(rèn)知和簡單的電腦操作能力。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察、思考和動手操作的能力，但尚處于培養(yǎng)階段，需要通過具體的實(shí)踐活動來逐步提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，樂于接受新鮮事物，但注意力容易分散。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，他們已開始適應(yīng)學(xué)校生活，能夠遵守基本的課堂紀(jì)律，但在自主學(xué)習(xí)、合作探究方面還需引導(dǎo)和培養(yǎng)。對于信息技術(shù)課程，學(xué)生們普遍感到新奇和興趣，但由于年齡較小，對于復(fù)雜的操作和理解較深的概念可能會有一定困難。

這些學(xué)情特點(diǎn)意味著在教學(xué)過程中，需要采用生動形象、趣味性強(qiáng)的教學(xué)手段來吸引學(xué)生的注意力，同時注重個體差異，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和思考，以培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，講解演說詞的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解并參與討論。

2.設(shè)計編寫演說詞的角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬情境中實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。

3.利用多媒體教學(xué)，展示優(yōu)秀演說詞案例，激發(fā)學(xué)生靈感，同時輔助教學(xué)媒體如電子白板，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括演說詞的示例和編寫演說詞的指導(dǎo)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計幾個關(guān)于演說詞結(jié)構(gòu)和語言運(yùn)用的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時提供幫助。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對演說詞的結(jié)構(gòu)有初步了解。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，嘗試回答，并記錄下自己的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便資料的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的演說視頻，激發(fā)學(xué)生對演說詞的興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解演說詞的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)。

-組織課堂活動：分組討論，每組學(xué)生嘗試編寫一個簡短的演說詞。

-解答疑問：對學(xué)生在編寫過程中遇到的問題提供指導(dǎo)和幫助。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何運(yùn)用所學(xué)知識編寫演說詞。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，嘗試編寫演說詞。

-提問與討論：學(xué)生在遇到困難時提問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解演說詞的結(jié)構(gòu)和寫作技巧。

-實(shí)踐活動法：通過編寫演說詞，實(shí)踐所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置編寫一個完整的演說詞作為課后作業(yè)。

-提供拓展資源：提供一些優(yōu)秀的演說詞案例，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成演說詞的編寫。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多演說詞的寫作技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-演說詞的歷史與發(fā)展：介紹演說詞的起源，以及它在不同歷史時期的發(fā)展變化。

-成功演說詞案例：提供一些國內(nèi)外著名演說家的經(jīng)典演說詞，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》、丘吉爾的《我們將戰(zhàn)斗到底》等。

-演說詞的結(jié)構(gòu)與要素：詳細(xì)講解演說詞的開頭、中間、結(jié)尾部分的結(jié)構(gòu)和要素，如引入、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論等。

-語言修辭技巧：介紹常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比、設(shè)問等，以及如何在演說詞中運(yùn)用這些修辭手法。

-演說技巧與表達(dá)：提供關(guān)于如何進(jìn)行有效的演說表達(dá)的技巧，如聲音、語速、肢體語言等。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典演說詞：鼓勵學(xué)生閱讀經(jīng)典演說詞，分析其結(jié)構(gòu)和修辭手法，了解其背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-觀看演說視頻：讓學(xué)生觀看一些優(yōu)秀演說家的演講視頻，學(xué)習(xí)他們的表達(dá)方式和演說技巧。

-模擬演說活動：組織學(xué)生進(jìn)行模擬演說活動，讓他們在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識，提升演說能力。

一、演說詞的歷史與發(fā)展

1.古代演說詞：介紹古代演說詞的特點(diǎn)和代表作品，如《論語》中的演說詞。

2.近現(xiàn)代演說詞：介紹近現(xiàn)代演說詞的發(fā)展，如辛亥革命時期的演說詞。

3.當(dāng)代演說詞：分析當(dāng)代演說詞的特點(diǎn)和趨勢，如政治演講、商業(yè)演講等。

二、成功演說詞案例

1.國內(nèi)案例：介紹國內(nèi)著名演說家的經(jīng)典演說詞，如毛澤東的《沁園春·雪》。

2.國際案例：分析國際著名演說家的經(jīng)典演說詞，如奧巴馬的《美國夢》。

三、演說詞的結(jié)構(gòu)與要素

1.開頭：介紹如何寫好演說詞的開頭，包括引入話題、吸引聽眾注意等。

2.中間：講解如何合理安排論點(diǎn)、論據(jù)，使演說詞內(nèi)容豐富、邏輯清晰。

3.結(jié)尾：強(qiáng)調(diào)結(jié)尾的重要性，介紹如何總結(jié)全文、留下深刻印象。

四、語言修辭技巧

1.比喻：介紹比喻的定義和作用，舉例說明如何在演說詞中使用比喻。

2.擬人：分析擬人的表達(dá)效果，提供擬人修辭的實(shí)例。

3.排比：講解排比的作用和寫作技巧，舉例說明排比在演說詞中的應(yīng)用。

4.設(shè)問：介紹設(shè)問的修辭效果，提供設(shè)問修辭的實(shí)例。

五、演說技巧與表達(dá)

1.聲音：強(qiáng)調(diào)聲音在演說中的重要性，提供聲音訓(xùn)練的方法。

2.語速：講解語速對演說效果的影響，提供調(diào)整語速的技巧。

3.肢體語言：介紹肢體語言在演說中的運(yùn)用，提供肢體語言訓(xùn)練的方法。七、板書設(shè)計①演說詞的基本結(jié)構(gòu)：

-開頭：引入話題，吸引聽眾

-中間：論點(diǎn)明確，論據(jù)充分

-結(jié)尾：總結(jié)全文，留下印象

②關(guān)鍵詞匯：

-引入

-論點(diǎn)

-論據(jù)

-結(jié)論

-修辭手法

③重點(diǎn)句子：

-“一個好的演說詞，開頭要引人入勝，中間要邏輯清晰，結(jié)尾要深刻難忘?！?/p>

-“使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，可以使演說詞更具說服力。”

-“演說時，注意聲音、語速和肢體語言的配合，可以增強(qiáng)表達(dá)效果。”八、教學(xué)反思在設(shè)計這節(jié)關(guān)于編寫演說詞的課程時，我充分考慮了一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)。課程結(jié)束后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了反思，以下是我的幾點(diǎn)思考。

在教學(xué)內(nèi)容方面，我嘗試通過生動的案例和互動討論，讓學(xué)生對演說詞有了初步的認(rèn)識。從學(xué)生的反饋來看，他們對演說詞的結(jié)構(gòu)和修辭手法有了基本的理解，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解復(fù)雜的修辭手法時存在困難，這提示我在未來的教學(xué)中需要更加細(xì)致地講解這些難點(diǎn)。

在教學(xué)活動設(shè)計上，我組織了小組討論和角色扮演，這些活動有效地提高了學(xué)生的參與度和互動性。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在小組活動中能夠積極地分享自己的想法，這有助于他們更好地理解和吸收知識。然而，我也注意到一些學(xué)生在小組討論中可能會被忽視，未來我將更加注意引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

在教學(xué)方法上，我使用了多媒體教學(xué)，如播放演說視頻，這極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但同時，我也意識到過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我計劃在未來的課程中更加平衡地使用各種教學(xué)手段，確保學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)內(nèi)容。

在學(xué)生反饋方面，我及時批改了學(xué)生的作業(yè)，并給予了具體的反饋。我發(fā)現(xiàn)通過個性化的反饋，學(xué)生能夠更好地了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。但同時，我也意識到反饋的時效性很重要，我需要更加及時地給予學(xué)生反饋，以便他們能夠及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

在課程的整體設(shè)計上，我認(rèn)為自己做得比較好的地方是充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，