第六單元習(xí)作：學(xué)寫倡議書（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）001

第六單元習(xí)作：學(xué)寫倡議書（說課稿）-2024-2025學(xué)年六年級語文上冊單元作文能力提升（統(tǒng)編版）課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級語文上冊第六單元習(xí)作“學(xué)寫倡議書”為核心，旨在提升學(xué)生的作文能力。在設(shè)計(jì)思路上，首先引導(dǎo)學(xué)生回顧課本中倡議書的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解倡議書的作用和格式。接著，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)一個(gè)貼近學(xué)生生活的倡議主題，讓學(xué)生有話可說、有話能說。最后，通過小組討論、互評互改等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生完善作文，提高寫作水平。整個(gè)教學(xué)過程注重實(shí)踐性、互動(dòng)性，以提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)寫倡議書，學(xué)生將提升運(yùn)用書面語言表達(dá)觀點(diǎn)的能力，鍛煉邏輯思維和創(chuàng)意思維，同時(shí)加深對社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解和認(rèn)同。在寫作過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)良好的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握倡議書的基本格式和結(jié)構(gòu)，能夠正確書寫倡議書。

②能夠結(jié)合生活實(shí)際，圍繞特定主題撰寫有說服力的倡議書。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)會(huì)在倡議書中運(yùn)用合適的語言表達(dá)，使內(nèi)容具有說服力和感染力。

②培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力，使倡議書的內(nèi)容具有獨(dú)特性和新穎性。

③引導(dǎo)學(xué)生深入理解倡議書的寫作目的，提高其社會(huì)參與意識(shí)和責(zé)任感。

④指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的互評互改，提升作文的自我修正和評價(jià)能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-電子版教材

-示例倡議書文本

-寫作指導(dǎo)資料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-互評互改活動(dòng)

-角色扮演

-口頭報(bào)告五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布關(guān)于倡議書寫作的預(yù)習(xí)資料，包括優(yōu)秀倡議書范文和寫作指導(dǎo)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解倡議書格式和結(jié)構(gòu)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“倡議書通常包含哪些部分？”“如何使倡議書具有說服力？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)反饋功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了有效預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀預(yù)習(xí)資料，理解倡議書的基本框架和寫作要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨(dú)立思考并記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題清單提交至在線平臺(tái)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題的倡議書案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注倡議書在現(xiàn)實(shí)中的作用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解倡議書的基本結(jié)構(gòu)，如標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾等，并舉例說明如何撰寫。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就某一社會(huì)問題撰寫倡議書，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享和評價(jià)。

-解答疑問：對學(xué)生在撰寫過程中遇到的問題進(jìn)行解答，提供寫作指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的寫作中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，撰寫倡議書，并在小組內(nèi)交流意見。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與組員共同探討解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和案例分析，幫助學(xué)生掌握倡議書寫作技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際寫作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置撰寫一篇針對校園問題的倡議書作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的技巧。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的社會(huì)問題報(bào)道和倡議書范文，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供具體反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成倡議書作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解社會(huì)問題，豐富倡議書內(nèi)容。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的寫作過程進(jìn)行反思，總結(jié)寫作技巧和遇到的問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升寫作能力。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的倡議書寫作知識(shí)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我評價(jià)和自我改進(jìn)的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）書籍資源

-《小學(xué)生作文大全》：提供各類作文范文，包括倡議書，供學(xué)生參考和模仿。

-《寫作技巧與范文》：詳細(xì)講解寫作技巧，并提供優(yōu)秀范文，幫助學(xué)生提高寫作能力。

（2）視頻資源

-“學(xué)寫倡議書”教學(xué)視頻：通過視頻講解，展示倡議書的寫作過程，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)。

-社會(huì)倡議活動(dòng)記錄片：展示真實(shí)的社會(huì)倡議活動(dòng)，讓學(xué)生了解倡議書在實(shí)際中的應(yīng)用。

（3）文本資源

-經(jīng)典倡議書范文：收集歷史上具有影響力的倡議書，如《世界人權(quán)宣言》等，供學(xué)生學(xué)習(xí)和分析。

-現(xiàn)實(shí)問題倡議書：收集針對當(dāng)前社會(huì)問題的倡議書，如環(huán)保、公益等，供學(xué)生參考。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源

-社會(huì)問題討論平臺(tái)：如知乎、微博等，提供關(guān)于社會(huì)問題的討論，讓學(xué)生了解不同觀點(diǎn)。

2.拓展建議

（1）深入閱讀和研究

-學(xué)生應(yīng)深入閱讀書籍資源中的作文大全和寫作技巧書籍，學(xué)習(xí)并掌握寫作技巧。

-學(xué)生可觀看教學(xué)視頻，結(jié)合視頻中的示例，模仿寫作倡議書。

-學(xué)生應(yīng)閱讀經(jīng)典倡議書范文，分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，以便在自己的寫作中運(yùn)用。

（2）實(shí)踐寫作

-學(xué)生可以根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中的問題，撰寫自己的倡議書，嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)的倡議活動(dòng)，親身體驗(yàn)倡議書的作用和影響力。

（3）討論與交流

-學(xué)生可以在課堂上或課后與同學(xué)討論現(xiàn)實(shí)中存在的問題，共同探討解決方案，并嘗試撰寫倡議書。

-學(xué)生可以加入社會(huì)問題討論平臺(tái)，參與討論，了解不同人對問題的看法和建議。

（4）批判性思維

-學(xué)生在閱讀和分析倡議書時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度看待問題，提出合理的建議。

-學(xué)生在寫作過程中，應(yīng)反思自己的觀點(diǎn)和論證方式，確保倡議書的邏輯性和說服力。

（5）持續(xù)學(xué)習(xí)

-學(xué)生應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的社會(huì)知識(shí)，關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，以便在寫作倡議書時(shí)能夠提出更有針對性的建議。

-學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片、參與討論等方式，持續(xù)提升自己的寫作能力和社會(huì)認(rèn)知。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試引入了現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的熱點(diǎn)問題作為案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解倡議書的作用和意義，這一做法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我還采用了小組合作的方式，讓學(xué)生在撰寫倡議書的過程中相互交流、討論，這不僅鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，也使他們在互動(dòng)中提高了寫作水平。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)階段沒有嚴(yán)格按照要求完成任務(wù)，導(dǎo)致課堂上的討論和寫作實(shí)踐受到影響。

2.在教學(xué)方法上，雖然小組合作能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，但我也注意到，一些內(nèi)向的學(xué)生在小組中參與度不高，可能沒有充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識(shí)到評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要關(guān)注寫作技巧，而忽視了學(xué)生在思考問題、提出解決方案方面的能力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)階段的問題，我將在未來的教學(xué)中更加嚴(yán)格地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過在線平臺(tái)的反饋功能和及時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.為了提高內(nèi)向?qū)W生的參與度，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中設(shè)置不同的角色，如記錄員、報(bào)告員等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在評價(jià)方面，我將采用多元化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注寫作技巧，還關(guān)注學(xué)生的思考過程和解決方案的創(chuàng)新性。此外，我將引入學(xué)生自評和互評機(jī)制，讓學(xué)生參與到評價(jià)過程中，增強(qiáng)他們的自我監(jiān)控和反思能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①寫作倡議書的基本結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：倡議書的組成部分，包括標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾等。

-重點(diǎn)詞語：標(biāo)題（如“倡議書”、“關(guān)于……的倡議”）、稱呼（如“親愛的同學(xué)們”、“各位朋友”）、正文（包括背景、目的、建議）、結(jié)尾（如“期待您的參與”、“讓我們共同努力”等）。

②倡議書寫作的關(guān)鍵要素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何使倡議書具有說服力和感染力。

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