第三章大氣的運動說課稿2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一001

第三章大氣的運動說課稿2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“第三章大氣的運動說課稿2023-2024學(xué)年高中地理人教版（2019）必修一”

本章節(jié)內(nèi)容主要介紹了大氣運動的原理、形式及其對地理環(huán)境的影響。教材從大氣運動的根本原因——地球自轉(zhuǎn)和重力作用出發(fā)，詳細闡述了水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對大氣運動的影響。通過實例分析，讓學(xué)生理解大氣運動的三種基本形式：對流層大氣運動、水平大氣運動和垂直大氣運動。同時，教材還介紹了大氣運動對氣候、降水等地理環(huán)境因素的影響。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生建立大氣運動的基本概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)氣候、水文等地理知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)大氣的運動，使學(xué)生能夠理解大氣運動對地理環(huán)境的影響，提高分析地理現(xiàn)象的能力；培養(yǎng)運用地理知識解決實際問題的能力；同時，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，為可持續(xù)發(fā)展理念的形成奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-大氣運動的根本原因：理解地球自轉(zhuǎn)和重力作用對大氣運動的影響，是大氣運動發(fā)生的根本原因。重點講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力如何影響風(fēng)向。

-大氣運動的基本形式：掌握對流層大氣運動、水平大氣運動和垂直大氣運動的特點和形成機制。例如，講解水平氣壓梯度力如何導(dǎo)致風(fēng)的形成，以及地轉(zhuǎn)偏向力如何使風(fēng)向偏轉(zhuǎn)。

-大氣運動對地理環(huán)境的影響：分析大氣運動對氣候、降水等地理環(huán)境因素的影響。比如，解釋季風(fēng)的形成和其對亞洲氣候的影響。

2.教學(xué)難點

-地轉(zhuǎn)偏向力的理解：學(xué)生往往難以理解地轉(zhuǎn)偏向力是如何產(chǎn)生的，以及它如何影響風(fēng)向?？梢酝ㄟ^地球自轉(zhuǎn)的動畫演示，幫助學(xué)生形象地理解地轉(zhuǎn)偏向力的作用。

-水平氣壓梯度力的計算：學(xué)生可能會在計算水平氣壓梯度力時感到困惑?？梢酝ㄟ^具體的例題，如給定兩個不同氣壓點的位置和氣壓值，讓學(xué)生親自計算氣壓梯度力，以加深理解。

-綜合分析大氣運動的影響：學(xué)生可能難以將大氣運動與實際地理環(huán)境相結(jié)合，分析其影響?？梢越Y(jié)合具體案例，如臺風(fēng)對沿海地區(qū)的影響，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)來理解大氣運動對地理環(huán)境的具體影響。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、在線教育資源庫

-教學(xué)手段：多媒體課件、視頻資料、實物模型、互動討論平臺五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)第三章《大氣的運動》。請大家回憶一下，我們之前學(xué)習(xí)過的地球自轉(zhuǎn)和重力對地球有哪些影響？（學(xué)生回答：影響地球上的氣候、海洋運動等。）

2.非常好！那么，你們知道大氣運動是如何產(chǎn)生的嗎？它對我們生活的環(huán)境又有哪些影響呢？今天，我們就來探究這些問題。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請大家打開課本，翻到第三章《大氣的運動》。首先，請自行閱讀第一部分內(nèi)容，了解大氣運動的根本原因。

2.閱讀完畢后，請用簡短的語言概括一下大氣運動的根本原因。（學(xué)生回答：地球自轉(zhuǎn)和重力作用。）

三、課堂講解與探究

1.教學(xué)重點一：大氣運動的根本原因

-現(xiàn)在，我們來詳細講解大氣運動的根本原因。首先，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的科里奧利力是如何影響風(fēng)向的？（展示地球自轉(zhuǎn)動畫，講解科里奧利力的作用。）

-接下來，我們來看一下重力是如何影響大氣運動的。（展示重力作用示意圖，講解重力對大氣運動的影響。）

2.教學(xué)重點二：大氣運動的基本形式

-現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)大氣運動的基本形式。首先是對流層大氣運動。請大家觀察課本中的示意圖，了解對流層大氣運動的特點。（學(xué)生觀察，回答：對流層大氣運動是由于溫度和氣壓差異產(chǎn)生的垂直運動。）

-接下來是水平大氣運動。請大家結(jié)合課本中的示意圖，分析水平氣壓梯度力是如何導(dǎo)致風(fēng)的形成。（學(xué)生觀察，回答：水平氣壓梯度力使氣壓較高的地方的空氣流向氣壓較低的地方，形成風(fēng)。）

-最后是垂直大氣運動。請大家思考，垂直大氣運動是如何產(chǎn)生的？（學(xué)生回答：垂直大氣運動是由于地表受熱不均勻，導(dǎo)致空氣上升或下沉。）

3.教學(xué)重點三：大氣運動對地理環(huán)境的影響

-現(xiàn)在，我們來探討大氣運動對地理環(huán)境的影響。首先，請大家舉例說明大氣運動對氣候的影響。（學(xué)生回答：大氣運動影響地球上的氣候分布，如季風(fēng)氣候。）

-接下來，請大家分析大氣運動對降水的影響。（學(xué)生回答：大氣運動導(dǎo)致不同地區(qū)的降水量差異，如濕潤地區(qū)和干旱地區(qū)。）

四、課堂討論與案例分析

1.現(xiàn)在，我們來進行課堂討論。請大家分成小組，討論以下問題：大氣運動對我們生活的環(huán)境有哪些具體影響？

-小組討論（10分鐘）

-各小組匯報討論成果（5分鐘）

2.案例分析：臺風(fēng)

-現(xiàn)在，我們來分析一個具體的案例——臺風(fēng)。請大家觀看臺風(fēng)的視頻資料，了解臺風(fēng)的形成過程及其對沿海地區(qū)的影響。

-觀看視頻（5分鐘）

-討論臺風(fēng)對沿海地區(qū)的影響（5分鐘）

五、課堂小結(jié)

1.現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請大家簡要回顧一下大氣運動的根本原因、基本形式及其對地理環(huán)境的影響。

2.學(xué)生回答（略）

六、課后作業(yè)

1.請大家根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

-列舉大氣運動的根本原因、基本形式及其對地理環(huán)境的影響。

-分析一個具體的案例，說明大氣運動對地理環(huán)境的具體影響。

2.作業(yè)提交截止時間：下節(jié)課前

七、課堂延伸

1.現(xiàn)在，我們來進行課堂延伸。請大家思考以下問題：如何利用地理信息技術(shù)（如GIS）來研究大氣運動？

2.學(xué)生回答（略）

八、課堂結(jié)束語

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了大氣運動的知識。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，更好地理解我們生活的環(huán)境。

2.下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)大氣運動的相關(guān)知識。希望大家做好準(zhǔn)備，積極參與課堂討論。

3.下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：《氣象學(xué)導(dǎo)論》、《大氣科學(xué)基礎(chǔ)》等專業(yè)書籍，以及《自然》、《科學(xué)美國人》等科普雜志中關(guān)于大氣運動的最新研究成果。

-視頻資料：國家地理頻道（NationalGeographic）或探索頻道（DiscoveryChannel）關(guān)于大氣運動和氣候變化的紀(jì)錄片。

-在線課程：國內(nèi)外知名高校如北京大學(xué)、清華大學(xué)等提供的在線地理學(xué)課程，特別是關(guān)于大氣科學(xué)的部分。

-實地考察：組織學(xué)生參觀氣象臺站，了解實際氣象觀測和數(shù)據(jù)收集過程。

2.拓展建議

-閱讀拓展書籍和雜志文章，以加深對大氣運動原理和影響的理解。例如，閱讀《氣象學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于大氣運動機制的詳細解釋，以及《科學(xué)美國人》中關(guān)于大氣運動對全球氣候變化影響的案例分析。

-觀看相關(guān)視頻資料，通過視覺影像直觀地理解大氣運動的現(xiàn)象和過程。例如，觀看國家地理頻道的紀(jì)錄片，了解大氣運動如何影響全球氣候和環(huán)境。

-參與在線課程，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握更多關(guān)于大氣科學(xué)的知識。例如，注冊北京大學(xué)或清華大學(xué)的在線地理學(xué)課程，學(xué)習(xí)大氣運動的基本理論及其在現(xiàn)實中的應(yīng)用。

-組織實地考察活動，讓學(xué)生親身體驗氣象觀測和數(shù)據(jù)收集的過程。例如，安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)貧庀笈_站，了解氣象工作人員如何使用專業(yè)設(shè)備進行氣象觀測和數(shù)據(jù)分析。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的氣象觀測活動，如氣象觀測小組，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)大氣運動的知識。

-建議學(xué)生關(guān)注氣象預(yù)報，了解大氣運動對日常生活的影響，如天氣變化對交通、農(nóng)業(yè)等的影響。

-鼓勵學(xué)生進行小規(guī)模的氣象研究項目，如調(diào)查學(xué)校周邊地區(qū)的氣候特點，分析大氣運動對該地區(qū)氣候的影響。