節(jié)約用水-保護(hù)水資源（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動長春版

節(jié)約用水——保護(hù)水資源（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級下冊綜合實(shí)踐活動長春版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是“節(jié)約用水——保護(hù)水資源”，選自2023-2024學(xué)年三年級下冊長春版綜合實(shí)踐活動教材。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解水資源的珍貴性，認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性，并學(xué)會如何在日常生活中實(shí)踐節(jié)約用水的行動。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于自然資源的初步知識，了解水是生命之源，是人類生活不可或缺的資源。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解水資源的有限性和保護(hù)的緊迫性，通過具體的實(shí)例和活動，讓學(xué)生將節(jié)約用水的理念與日常生活實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。教材中涉及的內(nèi)容包括水資源的分布、水的重要性、生活中的節(jié)水措施等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識、實(shí)踐與創(chuàng)新能力以及社會參與素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)“節(jié)約用水——保護(hù)水資源”，學(xué)生將提升對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知，理解可持續(xù)發(fā)展的重要性，形成節(jié)約資源的意識。在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生通過設(shè)計節(jié)水方案，鍛煉問題解決能力和創(chuàng)新思維。同時，通過小組討論和分享，增強(qiáng)合作交流能力，培養(yǎng)社會責(zé)任感，為成為具有環(huán)保意識和行動力的社會成員奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解水資源的珍貴性和有限性，認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性。

②培養(yǎng)學(xué)生日常生活中節(jié)約用水的習(xí)慣，學(xué)會具體的節(jié)水方法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活緊密結(jié)合，將節(jié)水行動融入日常生活。

②如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在設(shè)計節(jié)水方案時能夠提出切實(shí)可行的措施。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年三年級下冊長春版綜合實(shí)踐活動教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的節(jié)水宣傳圖片、水資源分布圖表以及節(jié)水小竅門視頻等電子資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示節(jié)水方法的道具，如水龍頭、節(jié)水裝置等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，以及一個實(shí)驗(yàn)操作臺用于實(shí)踐活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“水的重要性”為主題，提出問題：“如果沒有水，我們的生活會變成什么樣？”引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

回顧舊知：回顧學(xué)生在前一課中學(xué)到的關(guān)于自然資源的基礎(chǔ)知識，特別是水資源的特性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹水資源的有限性和珍貴性，講解節(jié)約用水的重要性，以及如何在生活中實(shí)踐節(jié)約用水。

舉例說明：通過展示浪費(fèi)水資源的實(shí)例和節(jié)約用水的實(shí)例，讓學(xué)生對比兩者的影響，加深對節(jié)約用水的理解。

互動探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在家庭和學(xué)校中實(shí)施節(jié)約用水的措施，并分享各自的節(jié)水小竅門。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：組織學(xué)生進(jìn)行“節(jié)水金點(diǎn)子”活動，每個小組設(shè)計一個節(jié)水方案，并準(zhǔn)備進(jìn)行分享。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計節(jié)水方案的過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保每個小組都能完成任務(wù)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請每個小組分享他們的節(jié)水方案，并對每個方案進(jìn)行簡要評價，總結(jié)出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用水的重要性和實(shí)施的可行性。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，觀察家庭中的用水情況，記錄一周內(nèi)的節(jié)水行動，并在下一節(jié)課上分享他們的觀察和體驗(yàn)。同時，要求學(xué)生繪制一個節(jié)水宣傳海報，用于校園內(nèi)的宣傳。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《水資源保護(hù)手冊》：提供關(guān)于水資源保護(hù)的基礎(chǔ)知識和實(shí)用技巧。

-《生活中的節(jié)水小竅門》：詳細(xì)介紹日常生活中的節(jié)水方法，幫助學(xué)生將節(jié)水理念付諸實(shí)踐。

-《環(huán)保先鋒故事集》：收錄了多個環(huán)保先鋒的真實(shí)故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-《水污染與防治》：探討水污染的原因和防治方法，提高學(xué)生對水資源保護(hù)的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察家庭用水情況，記錄一周內(nèi)的用水量，分析用水習(xí)慣，并提出至少三個節(jié)水建議。

-調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)的節(jié)水措施，了解其效果，并撰寫一份調(diào)查報告。

-設(shè)計一個節(jié)水宣傳口號或標(biāo)志，用于提高周圍人的節(jié)水意識。

-參與社區(qū)或?qū)W校的節(jié)水活動，如節(jié)水繪畫比賽、節(jié)水知識競賽等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中。

-閱讀拓展閱讀材料，摘錄關(guān)鍵信息，并在班級內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-探究水循環(huán)過程，通過實(shí)驗(yàn)或觀察了解水的蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等自然現(xiàn)象。

-研究不同地區(qū)的節(jié)水措施，比較其效果和適用性，探討如何在本地區(qū)推廣有效的節(jié)水方法。板書設(shè)計1.水資源珍貴性

①水資源有限

②生命之源

③不可替代的資源

2.節(jié)約用水的重要性

①維持生態(tài)平衡

②保障人類生活

③促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

3.節(jié)水方法與實(shí)踐

①家庭節(jié)水措施

②學(xué)校節(jié)水措施

③社會節(jié)水行動

4.節(jié)水意識培養(yǎng)

①節(jié)水宣傳

②節(jié)水習(xí)慣

③節(jié)水創(chuàng)新教學(xué)反思今天的課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生探討了“節(jié)約用水——保護(hù)水資源”這一主題，總體來說，我覺得學(xué)生們對水資源有了更深刻的認(rèn)識，也積極提出了許多節(jié)水的好點(diǎn)子。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

課堂上，我注意到學(xué)生們對于水資源的珍貴性有了初步的理解，但在如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動上，他們似乎還有些迷茫。我想，可能是因?yàn)槿狈?shí)際操作的體驗(yàn)，他們難以將節(jié)水行動與日常生活緊密結(jié)合。今后的教學(xué)中，我可以嘗試設(shè)計一些實(shí)踐活動，比如模擬家庭用水情況，讓學(xué)生們親身體驗(yàn)節(jié)水的實(shí)踐過程。

在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論節(jié)水方法時，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論比較表面，沒有深入挖掘節(jié)水措施的可行性。這可能是因?yàn)槲覍λ麄兊囊龑?dǎo)不夠深入，沒有很好地激發(fā)他們的思考。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深度思考，鼓勵他們提出創(chuàng)新性的節(jié)水方案。

此外，我也注意到在課堂總結(jié)時，學(xué)生們對于節(jié)水的重要性的認(rèn)識還不夠深刻。我覺得可能是因?yàn)槲以诳偨Y(jié)時沒有將節(jié)水與他們的生活實(shí)際結(jié)合起來，讓他們感受到節(jié)水對于他們自身生活的影響。下次，我會在總結(jié)時更多地強(qiáng)調(diào)節(jié)水與日常生活的聯(lián)系，讓學(xué)生們認(rèn)識到節(jié)水對于他們的重要性。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們記錄家庭用水情況和設(shè)計節(jié)水宣傳海報，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何記錄和設(shè)計并不清楚。這說明我在布置作業(yè)時可能沒有給出足夠的指導(dǎo)。今后，我會在布置作業(yè)時提供更詳細(xì)的指導(dǎo)，包括記錄