第16課 國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇 說(shuō)課稿 -2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)001

第16課國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇說(shuō)課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)第16課“國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，通過(guò)回顧上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家出路探索的背景；

2.分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等歷史事件，闡述我國(guó)在探索國(guó)家出路過(guò)程中的嘗試與挫折；

3.結(jié)合教材，講述列強(qiáng)侵略的加劇對(duì)我國(guó)社會(huì)的影響，加深學(xué)生對(duì)民族危機(jī)的認(rèn)識(shí)；

4.通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家出路探索的重要性；

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族自強(qiáng)、抵御外侵的歷史使命。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過(guò)分析歷史事件，提高學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行推理、判斷的能力；

2.增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使學(xué)生能夠從歷史發(fā)展的脈絡(luò)中認(rèn)識(shí)國(guó)家出路探索的必然性；

3.培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感；

4.提升學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，形成獨(dú)立的歷史觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的主要內(nèi)容及其在我國(guó)國(guó)家出路探索中的作用。

2.掌握列強(qiáng)侵略加劇對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

難點(diǎn)：

1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別。

2.列強(qiáng)侵略加劇背后的歷史規(guī)律和民族危機(jī)的深層次原因。

解決辦法：

1.通過(guò)制作時(shí)間軸，梳理洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的發(fā)展過(guò)程，對(duì)比分析兩者的異同，幫助學(xué)生理解它們?cè)谖覈?guó)國(guó)家出路探索中的角色。

2.結(jié)合歷史文獻(xiàn)和影像資料，展示列強(qiáng)侵略加劇的實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多角度分析其影響。

3.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考列強(qiáng)侵略加劇背后的歷史規(guī)律，培養(yǎng)其歷史思維和批判性思維。

4.利用案例教學(xué)，深入剖析難點(diǎn)問(wèn)題，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為何最終失敗，戊戌變法為何無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，從而幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的歷史背景、過(guò)程及影響，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討列強(qiáng)侵略加劇對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

3.案例分析法：通過(guò)具體歷史案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解國(guó)家出路探索的復(fù)雜性和曲折性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示歷史圖片、文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)課堂的直觀性和生動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：利用歷史學(xué)科專(zhuān)用軟件，模擬歷史場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和視頻資料，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于晚清時(shí)期中國(guó)社會(huì)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時(shí)國(guó)家的困境和民眾的生活狀態(tài)。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們思考，面對(duì)內(nèi)憂外患的局面，當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者和社會(huì)各界是如何尋求國(guó)家出路的？

二、講授新課（20分鐘）

1.講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（8分鐘）

-簡(jiǎn)述洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、內(nèi)容和影響。

-使用PPT展示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的重要事件和歷史人物，如曾國(guó)藩、李鴻章等。

-提問(wèn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為何最終失??？它對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程有哪些積極和消極影響？

2.講解戊戌變法（8分鐘）

-簡(jiǎn)述戊戌變法的背景、內(nèi)容和影響。

-使用PPT展示戊戌變法中的重要事件和歷史人物，如康有為、梁?jiǎn)⒊取?/p>

-提問(wèn)：戊戌變法為何無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)？它對(duì)中國(guó)社會(huì)有哪些深遠(yuǎn)影響？

3.講解列強(qiáng)侵略加?。?分鐘）

-分析列強(qiáng)侵略加劇的原因和對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

-使用多媒體展示列強(qiáng)侵略的歷史圖片和資料，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等。

-提問(wèn)：列強(qiáng)侵略加劇給中國(guó)帶來(lái)了哪些災(zāi)難？我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)這段歷史？

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法的異同，以及它們?cè)趪?guó)家出路探索中的作用。

-每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，分享討論成果。

2.練習(xí)題（5分鐘）

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-收集練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和反饋。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問(wèn)題解答（5分鐘）

-針對(duì)學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，共同探討問(wèn)題的解決方法。

2.案例分析（5分鐘）

-選擇一個(gè)與課堂內(nèi)容相關(guān)的歷史案例，如“南京條約”的簽訂，讓學(xué)生分析其對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法以及列強(qiáng)侵略加劇在中國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

2.提醒學(xué)生，了解歷史是為了更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生為民族復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感和使命感。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步閱讀相關(guān)歷史書(shū)籍，深入研究國(guó)家出路探索的歷史進(jìn)程。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《晚清七十年》：詳細(xì)記錄了晚清時(shí)期的歷史變遷，包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法等重要?dú)v史事件。

-《中國(guó)近代史》：系統(tǒng)梳理了中國(guó)近代史的發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)列強(qiáng)侵略的歷史背景和影響進(jìn)行了深入分析。

-《李鴻章與晚晴四十年》：通過(guò)對(duì)李鴻章個(gè)人經(jīng)歷的描述，反映了晚清時(shí)期國(guó)家出路探索的復(fù)雜性。

-《戊戌變法檔案史料》：收錄了戊戌變法期間的奏折、信件等原始檔案，有助于學(xué)生更直觀地了解變法過(guò)程。

-《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》：詳細(xì)介紹了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和影響，幫助學(xué)生理解列強(qiáng)侵略加劇的起始點(diǎn)。

-《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》：分析了甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程及對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響，是了解列強(qiáng)侵略加劇的重要資料。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀上述推薦書(shū)籍，以更全面、深入地了解國(guó)家出路探索和列強(qiáng)侵略的歷史背景。

-觀看歷史紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看如《中國(guó)近代史》、《晚清七十年》等歷史紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料直觀感受歷史事件。

-參觀歷史博物館：引導(dǎo)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，觀察歷史文物，加深對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，針對(duì)某一歷史事件或人物進(jìn)行深入研究，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的某位重要人物，或戊戌變法中的某個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

-寫(xiě)作歷史小論文：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)歷史小論文，如“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的影響”、“戊戌變法的成敗原因分析”等。

-舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加歷史知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，檢驗(yàn)他們對(duì)歷史知識(shí)的掌握程度。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史學(xué)術(shù)論壇、歷史學(xué)術(shù)網(wǎng)站等，獲取更多歷史信息和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

-開(kāi)展歷史主題講座：邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜业叫＿M(jìn)行歷史主題講座，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人士的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂教學(xué)讓我深感歷史的復(fù)雜性和教學(xué)的不易。在講授“國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇”這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我充分考慮了學(xué)生的實(shí)際情況，試圖通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。播放紀(jì)錄片和提出問(wèn)題的方式確實(shí)起到了一定的效果，看到學(xué)生們認(rèn)真觀看、積極思考，我感到非常欣慰。但在回顧教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在講授新課環(huán)節(jié)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的吸收和理解程度。盡管我使用了PPT和多媒體資料來(lái)增強(qiáng)課堂的直觀性，但在講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法時(shí)，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平，導(dǎo)致部分學(xué)生感到難以跟上課堂節(jié)奏。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和練習(xí)題，但時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致討論時(shí)間過(guò)短，學(xué)生未能充分交流；而練習(xí)題的難度也未能很好地匹配學(xué)生的實(shí)際水平。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是好的。學(xué)生們對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法有了基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)列強(qiáng)侵略加劇的影響也有了更深入的理解。他們?cè)谡n堂上的積極參與和討論表明，他們對(duì)歷史事件有著自己的思考和見(jiàn)解。

然而，我也注意到，在知識(shí)掌握方面，部分學(xué)生對(duì)一些歷史細(xì)節(jié)的記憶不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的講解未能充分激發(fā)他們的記憶興趣。在技能培養(yǎng)方面，學(xué)生的歷史思維和分析能力還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和批判性思維。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為以下措施是必要的：

1.在課堂講解時(shí)，更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。可以通過(guò)設(shè)置更多的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)。

2.合理調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的交流和討論。

3.設(shè)計(jì)更符合學(xué)生實(shí)際水平的練習(xí)題，以鞏固他們對(duì)課堂知識(shí)的理解和記憶。

4.在課后，提供更多的拓展資源和學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生自主深入學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、主要內(nèi)容、影響

-重點(diǎn)詞：自強(qiáng)、求富、師夷長(zhǎng)技以制夷

-重點(diǎn)句：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近代化的