2025年牛津上海版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年牛津上海版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷756考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.張愛(ài)萍將軍稱他為“‘兩彈’元?jiǎng)住?，他是的．（楊振寧《鄧稼先》）B.別以為這房間，我曾經(jīng)想收拾一下，后來(lái)發(fā)覺(jué)那是徒勞的．（何為《音樂(lè)巨人貝多芬》）C.一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通．（馬南邨《不求甚解》）D.每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人．（劉成章《安塞腰鼓》）2、依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

你若盛開，那是在春日枝頭上的一種情懷。盛開，是花朵潛伏已久的夢(mèng)，也是它不得不的一種職責(zé)。盛開，總是羨麗的，花朵的盛開是，是熱鬧；生命的盛開是激情，是。A.悄然綻放履行絢麗奮進(jìn)B.含苞待放施行妖艷前進(jìn)C.悄然綻放施行絢麗前進(jìn)D.含苞待放履行妖艷奮進(jìn)3、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.在第七個(gè)國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)日到來(lái)之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動(dòng)，以增強(qiáng)人們抗災(zāi)、防災(zāi)，減災(zāi)的意識(shí)B.要實(shí)現(xiàn)中華偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們中學(xué)生必須發(fā)揚(yáng)奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法C.《第三極地》之所以火爆的原因，在于這部紀(jì)錄片美到極致的風(fēng)景和獨(dú)特的風(fēng)俗人情D.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，越來(lái)越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)的大軍中4、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是（）A.哂笑（shěn）冗雜（rǒng）晦暗（huì）銳不可當(dāng)（dāng）B.頹唐（tuí）蔭庇（yìn）馳騁（chéng）引吭高歌（háng）C.躋身（jī）恣睢（zhuī）笑靨（yǎn）風(fēng)雪載途（zǎi）D.扒竊（b?。炣嚕▂ūn）寒噤（jìn）翹首而待（qiáo）5、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.妖嬈（ráo）陰誨咬文嚼（jiáo）字紅裝素裹B.佝僂（gōu）狡黠根深蒂（dì）固唯唯連聲C.襁褓（qiáng）聒噪吹毛求疵（cī）恪盡職守D.恣?。╯uī）詰難鴻鵠（hú）之志無(wú)與輪比6、閱讀下列散文詩(shī)；選出敘述最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)：（）

中午時(shí)候；火一樣的太陽(yáng)，沒(méi)法去遮攔，讓他直曬著長(zhǎng)街上．靜悄悄少人行路，只有悠悠風(fēng)來(lái)，吹動(dòng)路旁楊樹．

誰(shuí)家破大門里；半院子綠茸茸細(xì)草，都浮著閃閃的金光．旁邊有一段低低土墻，擋住了個(gè)彈三弦的人，卻不能隔斷那三弦鼓蕩的聲浪．

門外坐著一個(gè)穿破衣裳的老年人；雙手抱著頭，他不聲不響．

（沈尹默＜三弦＞）A.畫面描寫由遠(yuǎn)而近，逐層推移，旨在表現(xiàn)城鎮(zhèn)之美B.第二節(jié)以「綠茸茸細(xì)草」、「閃閃的金光」，暗喻三弦樂(lè)音的鼓蕩C.第三節(jié)聚焦于老人的書寫，可看出作者對(duì)人間疾苦的觀察D.本詩(shī)寫人采畫龍點(diǎn)睛法，點(diǎn)出第三節(jié)老人即第二節(jié)彈弄三弦的人7、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.自是指物作詩(shī)立就（完成），其文理皆有可觀者。（《傷仲永》）B.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)(強(qiáng)大)。（《木蘭詩(shī)》）C.入則無(wú)法家拂士（拂：通“弼”，輔佐）（《生于憂患，死于安樂(lè)》）D.長(zhǎng)跪而謝之（感謝）（《唐雎不辱使命》）8、下列各組詞語(yǔ)中注音有誤的一項(xiàng)是（）A.詰責(zé)（jié）眼翳（yì）匿名（nì）膽怯(qiè)B.禁錮（gù）黝黑（yǒu）真諦（dì）駢死（pián）C.廣袤（mào）犀利（xī）稽首（qǐ）叱咄（chì）D.睥睨（pì）執(zhí)拗（ào）迸裂（bìng）朔方（shuò）9、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.孟非是近年來(lái)深受觀眾喜愛(ài)的電視節(jié)目主持人，他常常妙語(yǔ)連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。B.盛夏，龍蝦成了食客們的首選。請(qǐng)記住，吃龍蝦切忌同時(shí)服用維生素C。C.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開展“讀經(jīng)典作品，建書香校園”。D.“五四”的火炬?zhèn)鞯搅水?dāng)代青年的手中。如何點(diǎn)燃和照亮自己的青春，是每個(gè)當(dāng)代青年都要思考和面對(duì)的問(wèn)題。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、《論語(yǔ)》作為一部至今滋養(yǎng)中華民族歷史彌新的文化經(jīng)典，其傳世價(jià)值在于____。11、專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)習(xí)了“漢字”這一專題之后；大家對(duì)祖國(guó)的文字；書法懷有濃厚的興趣。班級(jí)開展“我愛(ài)漢字”的主題活動(dòng)，你一直參與其中：

【漢字趣解】某同學(xué)的“趣解”漢字給大家很多啟發(fā)；也請(qǐng)你參照示例，從“海；路、燈、思、記”中任選一字，根據(jù)其字形特點(diǎn)寫一兩句有意蘊(yùn)的話。（不要求句式一致）

示例1夢(mèng)：林間有夕陽(yáng)；如畫一樣的美麗風(fēng)景。

示例2出：努力翻過(guò)一座山又一座山；就會(huì)找到出路。

漢字：趣解：____

【書法交流】你要向班上同學(xué)介紹練習(xí)書法的方法，下面可作為方法介紹的選項(xiàng)是____、____。（填序號(hào)）

A；臨摹有兩個(gè)意思；一是臨，二是摹。臨是看著帖上的字在另外的紙上臨寫，摹是在范字上直接摹寫，如描紅。

B；東漢書法家張芝是甘肅酒泉人；有“草圣”之稱。

C；練習(xí)書法最好是臨和摹結(jié)合起來(lái)；各揚(yáng)其長(zhǎng)。

D；甘肅成縣的《西狹頌》被國(guó)務(wù)院列為全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物。

【新聞速遞】用一句話概括下列消息的內(nèi)容。（不超過(guò)15個(gè)字）

本報(bào)北京12月21日電（記者楊凱）用最簡(jiǎn)單的方式描畫對(duì)中國(guó)2015年的印象；您最先想到的會(huì)是哪個(gè)字？今天上午，由國(guó)家語(yǔ)言資源監(jiān)測(cè)與研究中心；商務(wù)印書館、人民網(wǎng)等單位主辦的“漢語(yǔ)盤點(diǎn)2015”活動(dòng)揭曉答案，在這次微博話題閱讀量上億、投票點(diǎn)擊近14萬(wàn)次的活動(dòng)中，“廉”字當(dāng)選“年度國(guó)內(nèi)字”。

“廉”字當(dāng)選；折射中國(guó)反腐的熱度。評(píng)委會(huì)認(rèn)為，官場(chǎng)清廉是老百姓最大的期許，領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔清正，政風(fēng)清朗，才能形成官德引領(lǐng)社會(huì)公德的良性循環(huán)。和剛剛在烏鎮(zhèn)結(jié)束的世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)相映成趣，“互聯(lián)網(wǎng)+”不但成為年度國(guó)內(nèi)詞，而且還進(jìn)入了“年度新詞語(yǔ)”；“年度流行語(yǔ)”兩個(gè)榜單?！澳甓戎袊?guó)媒體十大流行語(yǔ)”的第一名是“抗戰(zhàn)勝利70周年”。

【問(wèn)題探究】中國(guó)人寫好漢字，這應(yīng)當(dāng)是我國(guó)教育最基本的也是最基礎(chǔ)的要求。但也有人提出相反觀點(diǎn)，認(rèn)為漢字書寫并不重要。只要學(xué)習(xí)好，無(wú)須練習(xí)寫字。你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述理由。12、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》下闋中，表達(dá)詞人要為朝廷完成北伐金人、收復(fù)失地的大業(yè)的遠(yuǎn)大理想的詩(shī)句是“____，____。”13、給下面加點(diǎn)的字注音；根據(jù)拼音寫出漢字并改正句中的錯(cuò)別字．

對(duì)高尚道德的不追求是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和精神財(cái)富；níng聚著一個(gè)古老民族的智慧和力量，成為我們迎接嚴(yán)竣挑戰(zhàn)；不斷開拓進(jìn)取的不竭動(dòng)力．

懈____níng____．____改為____．14、閱讀下面的文字；根據(jù)要求填空．

夜來(lái)了；一種有力的；清新的、宛如慈母的體貼似的東西注入胸懷，寂靜像溫暖的、毛茸茸的手輕柔地?fù)崦?，拂去記憶中?yīng)當(dāng)忘掉的一切--所有的苦難和辛酸，白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵．仰面朝天躺著，看星星怎樣亮起來(lái)而使天空顯得深不可測(cè)，真是讓人陶醉的事情

外祖母久久不能入睡；她躺在那里，把手交叉著枕在腦后，興奮地講著故事．

“阿廖沙；你睡著了嗎？”顯然她很在乎我是否在聽．她總能找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)耐捁适?，使我感覺(jué)夜晚是如此的美麗和神秘．

聽著她均勻有節(jié)奏的話語(yǔ)；我不知不覺(jué)地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)．

上述文字節(jié)選白文學(xué)名著____，作者是____．15、名著閱讀。

閱讀下面的選段；完成后面的題目。

A察看了小山包；然后同托卡列夫；帕托什金坐雪橇到伐木場(chǎng)去了一趟，又轉(zhuǎn)了回來(lái)。斜坡上的人還在堅(jiān)持不懈地挖土。A望著飛舞的鐵鍬，望著彎腰緊張勞動(dòng)的人群，低聲對(duì)阿基姆說(shuō)：“群眾大會(huì)用不著開了，這兒誰(shuí)也不需要進(jìn)一步動(dòng)員。托卡列夫，你說(shuō)得對(duì)，這些人是無(wú)價(jià)之寶。鋼鐵就是這樣煉成的！”

（1）這段文字出自前蘇聯(lián)____（作家名）的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》，選段中的“A”是____（人名）。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“A”在保爾成長(zhǎng)過(guò)程中的作用。

（3）保爾他們?yōu)槭裁匆抟粭l通向森林的鐵路？16、名著導(dǎo)讀。

“換言之；藝術(shù)家最需要的，除了理智以外，還有一個(gè)‘愛(ài)’字！所謂赤子之心，不但指純潔無(wú)邪，指清新，而且也指愛(ài)！”

①這兩句話出自《____》，作者是____家。

②這本書什么地方最讓你感動(dòng)？17、仿照畫波浪線的句子；在橫線上續(xù)寫句子，使之構(gòu)成排比。

大自然的語(yǔ)言是豐富多彩的。從冰雪的消融中，我們看到了春天的生機(jī)；從鳴蟬的歡唱中，我們聽出了夏天的熱情；①____，____；②____，____。評(píng)卷人得分三、綜合題(共6題，共12分)18、綜合性學(xué)習(xí)。

你校將與部分來(lái)自臺(tái)灣的中學(xué)生召開“海峽兩岸話團(tuán)圓”主題晚會(huì),作為活動(dòng)的主創(chuàng)人員；下面一些事情需要你來(lái)解決。(1)；學(xué)校征集晚會(huì)主題語(yǔ),要求是簡(jiǎn)潔形象的一句話或一個(gè)短語(yǔ)，你寫的是什么?

答：____(2)；根據(jù)節(jié)目表,合唱《讓我們蕩起雙槳》之后是詩(shī)朗誦《鄉(xiāng)愁》；請(qǐng)你為這兩個(gè)節(jié)目寫幾句串聯(lián)詞。

答：____(3)；請(qǐng)你代表大陸學(xué)生對(duì)訪問(wèn)團(tuán)講幾句話；表達(dá)大陸和臺(tái)灣“兩岸兄弟一家親”的思想，你將如何表達(dá)？

答：____19、讀《答司馬諫議書》，回答問(wèn)題。(1)、文中四個(gè)“不為”具體指什么？有什么作用？(2)、文中首段末句的作用是什么？20、閱讀全文，回答下列問(wèn)題。(1)、下面語(yǔ)句中劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()(2)、請(qǐng)根據(jù)文中的有關(guān)內(nèi)容，歸納出兩個(gè)四字成語(yǔ)：____﹑____。(3)；用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面文言語(yǔ)句的大意。

①我嘗聞少仲尼之聞。

譯文：____

②吾長(zhǎng)見笑于大方之家。

譯文：____(4)；請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)河伯的思想發(fā)生了怎樣的變化?你認(rèn)為發(fā)生這種變化的原因是什么?

答:____21、閱讀課文《出師表》1～5段；回答小題。(1)；下列句子中加橫線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是()(2)、下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()(3)、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。

①此誠(chéng)危急存亡之秋也。

②陟罰臧否，不宜異同。(4)、簡(jiǎn)要概括選文中諸葛亮就國(guó)內(nèi)政治問(wèn)題向后主劉禪提出的幾條建議。22、綜合性學(xué)習(xí)。

班級(jí)舉行了以“微笑著面對(duì)生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；請(qǐng)你完成下列各題。(1)；微笑著面對(duì)失敗，是一種很好的人生心態(tài)，許多古人先哲為我們留下了寶貴的至理名言，不妨寫出來(lái)一兩句，與大家共享。(2)、如果本次活動(dòng)語(yǔ)文老師讓你設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟，你打算怎么設(shè)計(jì)？請(qǐng)把你的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)要地寫下來(lái)。(3)、你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過(guò)不斷努力，但成績(jī)還是不夠理想，也感到前途渺茫，打算放棄，通過(guò)本次活動(dòng)后，你打算怎樣勸說(shuō)他？(4)、根據(jù)下面句式特點(diǎn)，在橫線上面仿寫合適的句子。

真誠(chéng)的微笑是心靈對(duì)外界的一種自然映照。它比開懷大笑多了一份柔和，比啞然失笑多了一份溫暖。微笑不是奉承，不是勉強(qiáng)，不是掩飾。它包含著溫情，____；它包含著理解，這是微笑的效果；它包含著贊許，____。23、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)學(xué)生開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)；以“住宅區(qū)的命名”為題進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，過(guò)去市民的住宅區(qū)通常被稱作“職工宿舍”“家屬大院”等。如今，不少住宅區(qū)有了像“鴻儒明邸”“水岸華庭”“龍湖新城”“觀湖壹號(hào)”之類的名字。同時(shí)，調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)以“澳洋歐洲花園”“羅馬假日”等洋名來(lái)命名的住宅區(qū)也很多，細(xì)數(shù)這類住宅區(qū)的名字，差不多能拼出歐美地圖，有市民戲稱“歐風(fēng)美雨滿華夏，錯(cuò)把故鄉(xiāng)他鄉(xiāng)”。(1)；從以上有關(guān)“住宅區(qū)命名”的調(diào)查中，你能得出哪兩點(diǎn)結(jié)論？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2)、根據(jù)以上調(diào)查，請(qǐng)你就“如何為住宅區(qū)命名”這一問(wèn)題，向政府有關(guān)部門提出兩條建議。(3)、請(qǐng)參照示例，用富有一定文采的語(yǔ)言（至少用一種修辭手法），對(duì)下面住宅區(qū)名稱的豐富內(nèi)涵進(jìn)行闡釋。（任選其一）

參考示例：筑于山邊水畔的“山水人家”：“智者樂(lè)水；仁者樂(lè)山。”親近山水，融自然于呼吸之間；構(gòu)筑詩(shī)意，享優(yōu)雅于生活之中。

①立于靜水淺溪之旁的“在水一方”：____

②處于喧囂繁雜之間的“隱廬”：____評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共24分)24、閱讀下面一首宋詩(shī)；完成下題。

魯山山行。

梅堯臣。

適與野情愜；千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。

霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。（1）頷聯(lián)“好峰隨處改；幽徑獨(dú)行迷?！敝小懊浴弊钟玫那擅?，請(qǐng)加以賞析。

（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感。25、別滁。

歐陽(yáng)修。

花光濃爛柳輕明；酌酒花前送我行。

我亦且如常日醉；莫教弦管作離聲。

【注釋】作者于慶歷五年（1045）八月貶為滁州知州；做了兩年多地方官。慶歷八年改任揚(yáng)州知州，滁州父老親故為作者餞行，本詩(shī)即寫當(dāng)時(shí)情景。

閱讀上面的一首詩(shī)；回答問(wèn)題。

（1）第一句所寫景物有何特點(diǎn)？其作用是什么？

（2）表達(dá)了作者什么樣的感情？26、北齋雨后①【北宋】文同小庭幽圃絕清佳，愛(ài)此常教放吏衙。雨后雙禽來(lái)占竹，秋深一蝶下尋花。喚人掃壁開吳畫②，留客臨軒試越茶③。野興漸多公事少，宛如當(dāng)日在山家?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為作者熙寧七年(1074)任興元府知府時(shí)所作，北齋是他庭院中的書齋。②吳畫指唐代大畫家，被后人尊為“畫圣”的吳道子。③越茶即越地（今江蘇南部和浙江一帶）之茶。(1)第二聯(lián)通過(guò)雙禽占竹、一蝶尋花的畫面描寫，營(yíng)造了怎樣的環(huán)境氛圍？____(2)結(jié)尾兩句是點(diǎn)睛之筆，“多”“少”二字表達(dá)了作者怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。27、根據(jù)詩(shī)的第二節(jié)，你分析一下，樹代表哪一類人？評(píng)卷人得分五、寫作題(共2題，共6分)28、根據(jù)要求作文。在我們的生命中，令人驚喜的東西實(shí)在太多了。心情郁悶后的意外發(fā)現(xiàn)，愉悅快樂(lè)時(shí)的意外體驗(yàn)；平淡生活的意外反思，成功時(shí)刻的意外領(lǐng)悟；人際交往的意外提醒，處身自然的意外警示請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“享受生命中的驚喜”為題，寫一篇作文。要求：①文章不少于600字。②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名和地名。⑤書寫要工整，美觀，大方。

題目：____29、寫一個(gè)自己或他人童年生活的小片斷。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】本題要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，我們隊(duì)遇到的成語(yǔ)要做好積累，可以從詞意、感情色彩和習(xí)慣用法等方面歸納．成語(yǔ)常見的運(yùn)用錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、弄錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等等．【解析】【解答】A．首當(dāng)其沖：比喻最先受到攻擊或遭到災(zāi)難；語(yǔ)境不符．

B．雜亂無(wú)章：形容亂七八糟；沒(méi)有條理．使用正確．

C．豁然貫通：一下了弄通了某個(gè)道理；使用正確．

D．嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)．；使用正確．

故選：A2、A【分析】【分析】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力，解答此類問(wèn)題，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．【解析】【解答】正確使用詞語(yǔ)，就要分析語(yǔ)言情境，要綜合考慮語(yǔ)句中包括所指對(duì)象、使用范圍在內(nèi)的各種情境因素，選擇正確的詞語(yǔ)．修飾“職責(zé)”應(yīng)該是“履行”，排除BC，與“美麗”不能是“妖艷”，它是貶義詞，故選：A3、D【分析】A項(xiàng)詞語(yǔ)順序顛倒；把“第七個(gè)”和“國(guó)家”調(diào)換位置．

B項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)”與“方法”不搭配；應(yīng)在“循序漸進(jìn)”前加上“堅(jiān)持”．

C項(xiàng)“之所以”與“原因”重復(fù)；應(yīng)刪去“之所以”．

D正確；

故選D．

本題考查病句辨析及修改；學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因．可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因．更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力．

此題考查學(xué)生病句辨析與修改的能力．解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意，用詞，修辭，標(biāo)點(diǎn)，結(jié)構(gòu)，詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，確定最后選項(xiàng)．【解析】D4、C【分析】A．都正確；

B．“馳騁”應(yīng)讀作“chíchěng”；

C．“恣睢”應(yīng)讀作“zìsuī”；“笑靨”應(yīng)讀作“xiàoyè”，“載”是多音字，可讀作“zǎi，zài”，此處應(yīng)讀作“zài”；

D．“扒竊”應(yīng)讀作“pá”；“暈車”應(yīng)讀作“yùn”．

故選：C．

本題考查字音；大部分是多音字和形近字，解答時(shí)要根據(jù)意思認(rèn)真作答．

做好本題需要平時(shí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)的音形義．【解析】C5、B【分析】A．“陰誨”應(yīng)為“陰晦”；

B．正確；

C．“襁褓”的“襁”應(yīng)讀“qiǎng”；

D．“無(wú)與輪比”應(yīng)為“無(wú)與倫比”。

故選：B。

本題考查漢字字音和字形的把握。

做本題時(shí)注意漢字中有很多形近字、同音字，這是都是使用中經(jīng)常混淆的字，要正確書寫這些漢字，就要做到平時(shí)多留心，書寫時(shí)仔細(xì)體會(huì)它們的差別。【解析】B6、C【分析】【分析】沈尹默這首《三弦》看起來(lái)像一幅素描畫：長(zhǎng)街上，沒(méi)有行人，只有路旁一排被風(fēng)吹動(dòng)的楊樹，長(zhǎng)街的另一旁是一座有些破舊的院落，被一段低低土墻圍住，大門已經(jīng)破了，可以看見半個(gè)院子的細(xì)草；而門外坐著一個(gè)穿著破衣裳的老年人，雙手抱著頭，仿佛若有所思又無(wú)所思；而天空正中，是灼熱的太陽(yáng)．【解析】【解答】本題考查對(duì)文章敘述內(nèi)容的理解把握能力．

A．由“長(zhǎng)街上”；“路旁楊樹”、“破大門里”、“門外”等地點(diǎn)詞可知；畫面描寫由遠(yuǎn)而近，逐層推移，但并非旨在表現(xiàn)城鎮(zhèn)之美，而是抒發(fā)作者對(duì)環(huán)境惡劣的無(wú)奈，聽到三弦聲以及看到生活落魄的老人時(shí)的沉思，包含了作者復(fù)雜的情緒．選項(xiàng)不合文意，故A項(xiàng)不恰當(dāng)．

B．見于第一；二節(jié)；由第一節(jié)“火一樣的太陽(yáng)”、第二節(jié)“半院子綠茸茸細(xì)草，都浮著閃閃的金光”可知，太陽(yáng)不再像“火一樣”，而是“閃閃的金光”，前后形成對(duì)比，可以看出作者情緒的轉(zhuǎn)變．此處并非比喻樂(lè)音聲浪．選項(xiàng)不合文意，故B項(xiàng)不恰當(dāng)．

C．見于第三節(jié)；由“穿破衣裳”；“雙手抱著頭”可知，作者對(duì)老人進(jìn)行了外貌以及動(dòng)作描寫，可以看出作者觀察人間疾苦的細(xì)致．選項(xiàng)符合文意，故C項(xiàng)最恰當(dāng)．

D．見于第二；三節(jié)；由第二節(jié)“旁邊有一段低低土墻，擋住了個(gè)彈三弦的人”、第三節(jié)“門外坐著一個(gè)穿破衣裳的老年人”可知，兩人的地點(diǎn)位置不同，不是一個(gè)人，門外的老人與“我”一樣是被樂(lè)音吸引的人．選項(xiàng)不合文意，故D項(xiàng)不恰當(dāng)．

故選：C．7、D【分析】試題分析：長(zhǎng)跪而謝（道歉）之曰考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、D【分析】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確辨析字音的能力。學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意掌握拼讀方法，區(qū)別容易混淆的聲母和韻母，區(qū)別多音字和形近字的讀音。本題ABC三項(xiàng)均沒(méi)有錯(cuò)誤；D項(xiàng)中“拗”應(yīng)讀“niù”，“迸”應(yīng)讀“bèng”。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、B【分析】本題考查學(xué)生病句辨析的能力。要了解常見的語(yǔ)病類型，如成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、語(yǔ)意重復(fù)、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等，并能對(duì)句子作語(yǔ)法分析。語(yǔ)病題通常的做法是壓縮看主干有沒(méi)有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让。倏磯嚎s掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿?。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“有很高的收視率”的主語(yǔ)不是“孟非”，而是“他主持的節(jié)目”；C成分殘缺，應(yīng)該在句末加上“的活動(dòng)”，與“開展”相搭配；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“面對(duì)和思考”；B項(xiàng)正確，故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共8題，共16分)10、孔子的精深思想和人生智慧至今依然給予我們莫大的教誨，如教育原則【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文章內(nèi)容的把握．回答問(wèn)題時(shí)一定依據(jù)文章內(nèi)容，據(jù)此進(jìn)行回答．【解析】【解答】《論語(yǔ)》作為儒家的經(jīng)典；集中體現(xiàn)了孔子的政治主張；論理思想、道德觀念及教育原則等．如：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)（yuè）乎？”這是針對(duì)學(xué)習(xí)的方法。

來(lái)談；“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”談的是修身做人．

《論語(yǔ)》的寫法特點(diǎn)有：語(yǔ)錄體；言簡(jiǎn)義豐；還有了比喻、對(duì)偶、反證等修辭手法．

答案：

孔子的精深思想和人生智慧至今依然給予我們莫大的教誨．

如內(nèi)容方面：①政治主張②倫理思想③道德觀念④教育原則。

寫法方面：①言簡(jiǎn)義豐②語(yǔ)錄體③情景化（紀(jì)實(shí)性）（選擇上面一個(gè)要點(diǎn)作答即可）11、海-接納每一滴水，成就了大海的遼闊AC【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字的理解與掌握．第二小題考查學(xué)生對(duì)書法的理解．第三小題考查學(xué)生概括新聞的能力．第四小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．【解析】【解答】漢字趣解：認(rèn)真讀題；然后從幾個(gè)待選漢字中找出自己最熟悉的一個(gè)來(lái)作答，這樣才能保證答題的正確．例如，海字，有三點(diǎn)水，有一個(gè)每字，可以解釋為接納每一滴水，才可以成為遼闊的大海．

書法交流：由題意可知；第二個(gè)選項(xiàng)介紹了一位書法家，第四個(gè)選項(xiàng)介紹了一篇有名的書法作品．只有第一個(gè)和第三個(gè)選項(xiàng)介紹的書法練習(xí)的方法，也就是臨?。畵?jù)此即可作答．

新聞速遞：概括一則新聞；一般的格式是誰(shuí)的什么事．認(rèn)真閱讀這則新聞，可知“誰(shuí)“是漢字“廉“，事件是當(dāng)選2015年度漢字．組合起來(lái)，即可作答．

問(wèn)題探究：對(duì)于本題來(lái)說(shuō)；我們的觀點(diǎn)無(wú)論是支持與反對(duì)都可以，只要理由充分有理即可．但觀點(diǎn)最好是支持練字，因?yàn)闈h字中有我國(guó)的歷史，還承載著我們民族的文化．

答案：

【漢字趣解】示例：海-接納每一滴水；成就了大海的遼闊．路-人生之路，在我們的各自的腳下．思-思想，心田上開出的智慧之花．∥記-記住自己說(shuō)過(guò)的話，做一個(gè)守信的人．燈-黑暗中一丁點(diǎn)兒的火星，也可以點(diǎn)燃希望的明燈．（（2分），有意蘊(yùn)能意會(huì)，即可給分．）

【書法交流】A；C．（（2分）；各1分）

【新聞速遞】示例：“廉”字當(dāng)選2015年度漢字．或：“漢語(yǔ)盤點(diǎn)2015”活動(dòng)揭曉答案．意思表述完整；字?jǐn)?shù)不超過(guò)15字的即可．

【問(wèn)題探究】支持．理由：字寫得如何，可以衡量一個(gè)人是否受過(guò)教育或受教育水平的一個(gè)標(biāo)志；漢字凝結(jié)歷史精華，承載民族的文化；練字可以健身；練字可以提高記憶力，提高素養(yǎng)等．反對(duì)，理由：我覺(jué)得現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)了，連簽名都可以由電腦來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)在沒(méi)有必要花那么多的時(shí)間去練習(xí)寫字．（理由答出一個(gè)即可，2分）12、了卻君王天下事贏得生前身后名【分析】【分析】熟讀；背誦古詩(shī)詞。

【點(diǎn)評(píng)】考查對(duì)要求背誦課文的掌握。13、略

【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字和重點(diǎn)字注音，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】解析：

“懈”不要讀作“jiě”；“凝聚”的“凝”不要寫作“疑”；“竣”是“竣工”的“竣”應(yīng)該為“峻”．

答案：

xiè凝“竣”改為“峻”14、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生名著常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可．【解析】【解答】分析：由“阿廖沙”可以明確這是出自高爾基的《童年》；高爾基乳名阿廖沙．

答案：《童年》高爾基15、奧斯特洛夫斯基朱赫來(lái)【分析】【分析】本題考查名著作者及其人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解析】【解答】（1）本題考查的是本題考查名著作者及其人物形象和故事情節(jié)的積累．

這段文字出自前蘇聯(lián)奧斯特洛夫斯基的長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》；選段中的“A”是朱赫來(lái)．

（2）本題主要考查物形象和故事情節(jié)的積累．

朱赫來(lái)是保爾的精神導(dǎo)師；每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題，朱赫來(lái)便會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向．在朱赫來(lái)的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄．

（3）本題主要考查物形象和故事情節(jié)的積累．

當(dāng)時(shí)城市冬季取暖要用木材；采伐木材的任務(wù)受到壞人破壞，故意選擇在森林中的偏遠(yuǎn)地方．為了搶在冬季到來(lái)前把木材運(yùn)出來(lái)，保爾和共青團(tuán)員組織了突擊隊(duì)，搶修一條臨時(shí)鐵路．

答案：（1）奧斯特洛夫斯基朱赫來(lái)。

（2）朱赫來(lái)是保爾的精神導(dǎo)師；每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題，朱赫來(lái)便會(huì)及時(shí)地出現(xiàn)，為保爾排憂解難，指明前進(jìn)的方向．在朱赫來(lái)的指引下，保爾百煉成鋼，最終成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄．

（3）當(dāng)時(shí)城市冬季取暖要用木材，采伐木材的任務(wù)受到壞人破壞，故意選擇在森林中的偏遠(yuǎn)地方．為了搶在冬季到來(lái)前把木材運(yùn)出來(lái)，保爾和共青團(tuán)員組織了突擊隊(duì)，搶修一條臨時(shí)鐵路．16、傅雷家書翻譯【分析】【分析】《傅雷家書》是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年間寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛(ài)的教子名篇．他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養(yǎng)的兩個(gè)孩子（傅聰-著名鋼琴大師、傅敏-英語(yǔ)特級(jí)教師），教育他們先做人，后成“家“，是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)，因此傅雷夫婦也成為了中國(guó)的典范父母．傅雷（1908-1966），翻譯家，文藝評(píng)論家．一生譯著宏富，翻譯作品達(dá)34部．【解析】【解答】①閱讀文段可知；這段文字出自《傅雷家書》，這是著名的翻譯家傅雷寫給自己的兒子傅聰?shù)臅偶?/p>

②《傅雷家書》是一本書信集；由傅雷寫給兒子的很多信構(gòu)成．家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染啟迪《傅雷家書》--苦心孤詣的教子篇：凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)；對(duì)兒子深厚的愛(ài)．信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題．傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”．同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見和建議．拳拳愛(ài)子之心，溢于言表．

答案：

①《傅雷家書》；翻譯家或文藝評(píng)論家（一個(gè)即可）（2分）

②如：父親對(duì)兒子；對(duì)祖國(guó)深厚的愛(ài)；

望子成才的良苦用心；循循善誘，給人啟迪；

親切，平和，謙遜，朋友般的關(guān)系（言之有理即可）（2分）17、從累累的碩果中我們感受了秋天的豐厚從墻角的寒梅中我們體會(huì)了冬天的溫情．【分析】【分析】此題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫．【解析】【解答】仿句要求以某個(gè)季節(jié)的某個(gè)代表性的事物為描述對(duì)象；句式上采用”從中，我們“且前兩句分別講了春，夏，仿寫可試從秋冬兩個(gè)季節(jié)入手．

答案：從累累的碩果中，我們感受了秋天的豐厚；從墻角的寒梅中，我們體會(huì)了冬天的溫情．三、綜合題(共6題，共12分)18、略

【分析】【分析】（1）本題考查學(xué)生為“海峽兩岸話團(tuán)圓”主題晚會(huì)寫主題語(yǔ)的能力。如：①花季情·良師恩。②同窗的你我。③友誼地久天長(zhǎng)。（2）考查學(xué)生為合唱《讓我們蕩起雙槳》之后是詩(shī)朗誦《鄉(xiāng)愁》寫幾句串聯(lián)詞的能力。如：伴著優(yōu)美的旋律,我們蕩著雙槳,度過(guò)了難忘的時(shí)刻；帶著美好的憧憬,我們走向明天。但不管走到哪里,我們堅(jiān)信：家鄉(xiāng)是我們心靈永遠(yuǎn)的歸宿。下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《鄉(xiāng)愁》。（3）考查學(xué)生演講的能力。大陸與臺(tái)灣一衣帶水；大家都是炎黃子孫，一脈相承，有著血濃于水的不可分割的親情，大陸與臺(tái)灣的青年一代應(yīng)該攜手并進(jìn)，共創(chuàng)未來(lái)的美好前景。

【點(diǎn)評(píng)】（1））本題考查學(xué)生為主題晚會(huì)寫主題語(yǔ)的能力。（2）考查學(xué)生為晚會(huì)寫串聯(lián)詞的能力。（3）考查學(xué)生演講的能力。【解析】1、①①花季情·良師恩。②同窗的你我。③友誼地久天長(zhǎng)。

2、①①伴著優(yōu)美的旋律,我們蕩著雙槳,度過(guò)了難忘的時(shí)刻；帶著美好的憧憬,我們走向明天。但不管走到哪里,我們堅(jiān)信：家鄉(xiāng)是我們心靈永遠(yuǎn)的歸宿。下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《鄉(xiāng)愁》。

②《讓我們蕩起雙槳》的優(yōu)美旋律勾起我們無(wú)盡的回憶,我們共度了一段難忘的時(shí)光,彼此結(jié)下了深厚的友誼,這份友誼將伴著我們走向明天，但無(wú)論何時(shí)何地我們都不會(huì)忘卻那濃濃的鄉(xiāng)情！下面請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《鄉(xiāng)愁》。

3、①大陸與臺(tái)灣一衣帶水，大家都是炎黃子孫，一脈相承，有著血濃于水的不可分割的親情，大陸與臺(tái)灣的青年一代應(yīng)該攜手并進(jìn)，共創(chuàng)未來(lái)的美好前景。

19、略

【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。聯(lián)系上下文；理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。文中四個(gè)“不為”具體指：不為侵官；不為生事、不為征利、不為拒諫。作者以四個(gè)不容置疑的判斷句作結(jié)，理直氣壯，針鋒相對(duì)，勢(shì)如破竹，有力地反駁了司馬光的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。（2）此題考查對(duì)首段末句的作用的分析能力。從寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析。首段末句的作用是通過(guò)委婉、有分寸、有禮貌的話語(yǔ)，使后文的道理更容易讓司馬光接受，同時(shí)也交代了寫作的緣由。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。（2）此題考查對(duì)首段末句的作用的分析能力。從寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析?！窘馕觥?、不為侵官、不為生事、不為征利、不為拒諫。作者以四個(gè)不容置疑的判斷句作結(jié)，理直氣壯，針鋒相對(duì)，勢(shì)如破竹，有力地反駁了司馬光的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。2、通過(guò)委婉、有分寸、有禮貌的話語(yǔ)，使后文的道理更容易讓司馬光接受，同時(shí)也交代了寫作的緣由。20、略

【分析】【分析】（1）選B。“東”的意思是向東；（2）本題考查根據(jù)文中內(nèi)容歸納成語(yǔ)的能力。既考查課文內(nèi)容；又考查成語(yǔ)的記憶。仔細(xì)閱讀，不難發(fā)現(xiàn)“望洋興嘆”“貽笑大方”這兩個(gè)成語(yǔ)。注意“洋”和“貽”的正確寫法；（3）本題考查對(duì)文言語(yǔ)句的翻譯。句①要注意“少”解釋為“認(rèn)為少”及兩個(gè)“聞”的不同含義；句②是被動(dòng)句.（4）本題考查文中內(nèi)容的能力。河伯由“欣然自喜，以天下之美為盡在己”到“望洋向若而嘆”,他嚴(yán)格剖析了自己,最終清醒地認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)知淺薄。變化原因：首先，他看到北海的壯闊；其次，他有自知之明，善于作比較，在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足；最后，他具有勇于自我批評(píng)的精神。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和分析能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。【解析】1、B2、①望洋興嘆

②貽笑大方

3、①我曾經(jīng)聽說(shuō)有人認(rèn)為孔子學(xué)識(shí)少。

②我將永遠(yuǎn)被得大道的人笑話。

4、①河伯由“欣然自喜；以天下之美為盡在己”到“望洋向若而嘆”,他嚴(yán)格剖析了自己,最終清醒地認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)知淺薄。

變化原因:首先，他看到北海的壯闊；其次，他有自知之明，善于作比較，在比較中發(fā)現(xiàn)自己的不足；最后，他具有勇于自我批評(píng)的精神。

21、略

【分析】【分析】（1）B。應(yīng)解釋為“道理”。（2）選C。正確的朗讀停頓為：“若/有作奸犯科/及為忠善者；宜付/有司論其刑賞”。（3）參照注釋疏通全文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)“誠(chéng)”“臧否”“異同”，最后疏通句子。（4）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。概括出每一段的段意，將意思相同或相近的段落進(jìn)行合并總結(jié)即可。

【點(diǎn)評(píng)】（1）文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。（2）此題考查文言文停頓的能力。平時(shí)注意多讀多練，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感。（3）翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。（4）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力?！窘馕觥?、B2、C3、①這實(shí)在是形勢(shì)危急決定存亡的關(guān)鍵時(shí)刻啊。②賞罰褒貶，不應(yīng)該因在宮中或府中而不同。4、廣開言路、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞。22、略

【分析】【分析】（1）此題考查提取信息的能力。解答時(shí)只要抓住“微笑著面對(duì)失?。皇且环N很好的人生心態(tài)”稍加篩選即可。如：失敗是成功之母。（2）此題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟的能力。如：①收集關(guān)于“笑對(duì)人生”的材料(準(zhǔn)備演講稿)；②結(jié)合名人事例談體會(huì)；③講述自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對(duì)的；④每個(gè)人的桌面上貼一條“勇于面對(duì)挫折，笑對(duì)人生”的座右銘。（3）此題為開放性試題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。能做到語(yǔ)意連貫。符合自己的省份，如：別灰心，俗話說(shuō)“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)才是勝利者”。請(qǐng)相信自己，你一定會(huì)在失敗中站起來(lái)的。（4）本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合理即可。如：①這是微笑的魅力。②這是微笑的神圣。

【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查提取信息的能力。（2）此題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)步驟的能力。（3）此題為開放性試題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。模仿時(shí)言之有理即可。【解析】1、失敗是成功之母。2、①收集關(guān)于“笑對(duì)人生”的材料(準(zhǔn)備演講稿)；②結(jié)合名人事例談體會(huì)；③講述自己生活或?qū)W習(xí)中遇到的挫折，并回顧自己是如何面對(duì)的；④每個(gè)人的桌面上貼一條“勇于面對(duì)挫折，笑對(duì)人生”的座右銘。3、別灰心，俗話說(shuō)“誰(shuí)笑到最后，誰(shuí)才是勝利者”。請(qǐng)相信自己，你一定會(huì)在失敗中站起來(lái)的。4、①這是微笑的魅力

②這是微笑的神圣

23、略

【分析】【分析】（1）分析材料時(shí)；注意關(guān)鍵詞語(yǔ)，“同時(shí)還發(fā)現(xiàn)”。說(shuō)明此材料反映兩層信息，一：住宅區(qū)命名愈來(lái)愈富有詩(shī)意，凸顯文化內(nèi)涵；二：住宅區(qū)命名呈現(xiàn)“洋化”趨勢(shì)。反映部分國(guó)人的崇洋心理。

（2）注意建議對(duì)象是政府；政府可以做哪些事情，可以出臺(tái)政策，可以利用媒體倡導(dǎo)等，結(jié)合政府職能提建議即可。

（3）答案不唯一，能夠反映出小區(qū)名字的韻味即可?！窘馕觥?、住宅區(qū)命名愈來(lái)愈富有詩(shī)意，凸顯文化內(nèi)涵；住宅區(qū)命名呈現(xiàn)“洋化”趨勢(shì)。反映部分國(guó)人的崇洋心理。2、示例：引導(dǎo)開發(fā)商依據(jù)樓盤所處區(qū)域的地理、人文特點(diǎn)取出富有文化內(nèi)涵的名字；倡導(dǎo)開發(fā)商弘揚(yáng)民族文化，禁用或少用“洋名”3、示例：在水一方，“蒹葭蒼蒼，白露為霜”。倚一灣清溪，享一方凈土；浪漫一生，相守一世。示例2：隱廬：小隱隱于山，大隱隱于市。處繁華街市，居寧?kù)o之所；隱鬧市之間，享和美人生。四、詩(shī)歌鑒賞(共4題，共24分)24、略

【分析】

本題考查詩(shī)歌的理解；解答時(shí)需要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，并且能夠根據(jù)重點(diǎn)語(yǔ)句理解詩(shī)人的思想情感．

做好本題需要對(duì)平時(shí)所學(xué)的詩(shī)歌內(nèi)容了如指掌，能夠?qū)υ?shī)歌的重點(diǎn)詞進(jìn)行賞析，對(duì)詩(shī)歌的思想情感能夠把握清楚．【解析】（1）本題考查的重點(diǎn)是對(duì)于重點(diǎn)詞語(yǔ)在表現(xiàn)手法上的應(yīng)用．

“好峰隨處改；幽徑獨(dú)行迷．”這句話講的是：一路上，奇峰峻嶺在眼前不斷地變換，沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游覽的野趣，竟忘了走到了什么地方．

迷；迷路，暗含“迷戀”之意，逼真地表現(xiàn)出詩(shī)人獨(dú)自行走山間欣賞美景的陶醉．

（2）本題考查的重點(diǎn)是在通讀全詩(shī)的前提下；結(jié)合具體詩(shī)句理解作者的思想情感．

深秋時(shí)節(jié)；霜降臨空，人在魯山旅行．山路上沒(méi)有其他人，詩(shī)人興致勃勃，一邊趕路一邊欣賞著千姿百態(tài)的山峰和山間的種種景象．仿佛從云外傳來(lái)的一聲雞鳴，告訴詩(shī)人有家人的地方還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)．

本詩(shī)是作者梅堯臣登山的一個(gè)過(guò)程；首先表達(dá)的是登山抒懷的一種喜悅，看到奇美的景色作者感到無(wú)比的驚喜與心曠神怡，但是到了最后作者才發(fā)現(xiàn)有人家的地方還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)．在山中走著走著，幽靜的秋山，看不到房舍，望不見炊煙，自己也懷疑這山里是不是有人家居住，不禁自問(wèn)一聲“人家在何許（何處）”；正在沉思的時(shí)候，忽聽得從山間白云上頭傳來(lái)“喔喔”一聲雞叫．噢，原來(lái)住家還在那高山頂哩．這最后一句“云外一聲雞”，非常自然，確實(shí)給人以“含不盡之意見于言外”的感覺(jué)．

結(jié)合分析；這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山野風(fēng)光的喜愛(ài)之情及置身其中的喜悅；閑適的心境．

答案：（1）迷；迷路，暗含“迷戀”之意，逼真地表現(xiàn)出詩(shī)人獨(dú)自行走山間欣賞美景的陶醉．

（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)山野風(fēng)光的喜愛(ài)之情及置身其中的喜悅；閑適的心境．

譯文：

清晨；連綿起伏的魯山，千峰競(jìng)秀，忽高忽低，蔚為壯觀，正好迎合了我愛(ài)好自然景色的情趣．

一路上；奇峰峻嶺在眼前不斷地變換，沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游覽的野趣，竟忘了走到了什么地方．

太陽(yáng)高升；霜雪融落，山林顯得愈加寂靜空蕩，笨熊正在緩慢地爬著大樹，鹿兒正在悠閑地喝著小溪的潺潺流水．

看不到房舍，也望不見炊煙，我心中不禁疑問(wèn)，山里是否也有人家居住？就在這時(shí)，忽聽得遠(yuǎn)處云霧繚繞的山間傳來(lái)一聲雞鳴．25、略

【分析】

歐陽(yáng)修于1045年（宋仁宗慶歷五年）八月貶為滁州（州治在今安徽滁縣）知州；在滁州做了兩年多的地方官，他的著名散文《醉翁亭記》就是在滁州作的．1048年（慶歷八年），改任揚(yáng)州知州，這首《別滁》詩(shī)就是當(dāng)時(shí)所作．

歐陽(yáng)修這首詩(shī)與一般敘寫離愁別緒之作所渲染的凄惻之情，有明顯的不同，它落筆輕快自然，平易流暢，非常感人．這與宋初盛行的刻意追求辭藻華麗，內(nèi)容卻顯得空虛的“西昆體”詩(shī)風(fēng)形成鮮明對(duì)照．由于歐陽(yáng)修在詩(shī)歌創(chuàng)作中以明快樸實(shí)的詩(shī)風(fēng)力矯時(shí)弊，因而就成了北宋詩(shī)壇的一大名家．【解析】（1）本題考查賞析重點(diǎn)詩(shī)句的能力．本詩(shī)首句寫景；點(diǎn)明別滁的時(shí)間是在光景融和的春天．歐陽(yáng)修由滁州徙知揚(yáng)州，朝廷的公文是在那一年閏正月下達(dá)的，抵達(dá)揚(yáng)州為二月．滁州地處南方，氣候較暖，這里與作者在夷陵（今湖北宜昌）所寫的另一首《戲答元珍》詩(shī)“春風(fēng)疑不到天涯，二月山城未見花”不同，而是花光濃爛，柳絲輕明．這樣，此詩(shī)首句不僅寫出了別滁的節(jié)候特征，也為全詩(shī)定下了舒坦開朗的基調(diào)．

（2）本題考查賞析作者感情的能力．本詩(shī)后兩句是抒情；詩(shī)人把自己矛盾；激動(dòng)的心情以坦然自若的語(yǔ)言含蓄地表達(dá)了出來(lái)．歐陽(yáng)修在滁州任職期間，頗有惠政．餞行時(shí)當(dāng)?shù)馗咐舷蛩硎镜恼鎿从押玫母星?，使?shī)人的內(nèi)心久久不能平靜：兩年多的貶謫生活即將過(guò)去，這里地僻事簡(jiǎn)，民俗淳厚，作者特別對(duì)以前在滁州瑯琊山與眾賓客的游宴情景懷念不已；而此時(shí)卻是離別在即，滁州的山山水水，吏民的熱情敘別，使他百感交集．這里“我亦且如常日醉”的“且”字，用得極好，寫出了詩(shī)人與眾賓客一起開懷暢飲時(shí)的神情意態(tài)和他的內(nèi)心活動(dòng)．結(jié)句用的是反襯手法，在這種餞別宴上作為助興而奏的音樂(lè)，是歐陽(yáng)修平時(shí)愛(ài)聽的曲調(diào)．但因離憂嬰心，所以越是悅耳的曲調(diào)，內(nèi)心就越感到難受．

答案：

（1）（2分）景物特點(diǎn)：燦爛明媚（1分）；點(diǎn)明時(shí)令