2024年滬科版選修1歷史上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版選修1歷史上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、甲午戰(zhàn)爭后有人認為：“欲圖自強，莫亟于廣興學(xué)校，而學(xué)校中本原之本原，尤莫亟于創(chuàng)興女學(xué)?！?898年維新志士創(chuàng)辦經(jīng)正女學(xué)，以期“相夫教子、宜家善種、興國智民。”這一時期興辦女學(xué)A.開啟了教育近代化進程B.服務(wù)于維新變法運動C.是民族危機加深的結(jié)果D.提高了婦女社會地位2、《漢書·食貨志》載：“（秦）用商款之法，改帝王之制，除井田，民得賣買，富者田連阡陌，我者無立儺之地?！睋?jù)此可知A.秦國流民問題嚴重B.承認土地私有C.保護商業(yè)發(fā)展D.加強中央集權(quán)3、鹿鳴館是位于日本東京的一所歐式風(fēng)格的類似于沙龍的會館，建成于1883年。由于來客大都是日本近代化的棟梁型人物，很多重要的政策都出自于鹿鳴館，于是人們把這一時期稱為“鹿鳴館時代”。據(jù)此可知，“鹿鳴館時代”的內(nèi)涵應(yīng)該是A.學(xué)習(xí)西方以助文明開化B.推翻幕府以建立近代國家C.針貶時弊以商開國大計D.尊崇天皇以推行軍國主義4、據(jù)《元和郡縣圖志》載：“730年吳郡（江蘇蘇州）戶6萬8千，洪州（江西南昌）戶5萬5千。到810年，兩地分別增加到10萬戶與9萬戶”。據(jù)此，可推知A.南方經(jīng)濟發(fā)展速度加快B.南方人口總量超過了北方C.江東地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展最迅速D.藩鎮(zhèn)割據(jù)威脅中央權(quán)力5、忽必烈詔命行中書省及各級官員“勸誘百姓，開墾田土，種植桑棗，不得擅興不急之役，妨奪農(nóng)時”。下列對材料的理解錯誤的是()A.體現(xiàn)了元朝實行“以農(nóng)桑立國”的方針B.重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C.有利于社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展D.體現(xiàn)了對蒙古舊俗的尊重6、公元前592年4月，雅典公民特拉奧西古參加了公民大會，聆聽了令人振奮的有關(guān)民主制的演說。但在選舉國家公職人員時，他卻只能出任低級官職，他當時應(yīng)屬于A.第一等級B.第二等級C.第三等級D.第四等級7、20世紀五六十年代，西歐逐漸聯(lián)合，但是英國拒絕參加；此后，聯(lián)合的歐洲大陸在經(jīng)濟發(fā)展中顯示出了巨大的優(yōu)勢，1973年英國申請加入歐共體；歐元推行后，英國不肯做第一批“歐元國”，2016年英國退出歐盟。英國與歐盟（共同體）關(guān)系的一波三折反映了A.發(fā)達國家是經(jīng)濟全球化受害者B.區(qū)域集團化更利于發(fā)展中國家C.民族國家的利益影響“一體化”D.歐洲分化促進多極化局面形成評卷人得分二、填空題(共1題，共2分)8、雅典民主政治的確立與完善。

（1）確立：公元前6世紀末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）發(fā)展和完善：公元前5世紀，__________________改革促進了雅典民主政治的發(fā)展和完善，雅典城邦民主政治空前繁榮。評卷人得分三、材料分析題(共5題，共10分)9、（選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料；完成下列要求。

材料1234年蒙古滅金以后；耶律楚材認為“以儒治國”的時候到了。他的“以儒治國”的方案由于他得到大汗窩闊臺的器重，他的方案的若干項目有了實施的機會。楚材反對依照蒙古和西域成法，以丁為戶，按丁定賦，而堅持遵循中原傳統(tǒng)，以戶為戶，按戶定賦。這些都得到了窩闊臺的支持和允準。楚材擬訂的這個賦稅制度為元代的賦稅制度提供了雛形。賦稅的定額也是比較輕的，有利于當時已遭破壞的中原地區(qū)休養(yǎng)生息。在遇到大的災(zāi)情時，楚材還采取免征的措施。

——摘編自白壽彝《中國通史》（1）根據(jù)材料；概括耶律楚材的治國主張和措施。

（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識，評述耶律楚材所采取措施的意義。10、閱讀材料；完成下列要求。

材料登基僅一個月；雍正即敕戶部全面清查錢糧虧空，“凡有虧空，無論已經(jīng)參出及未經(jīng)參出者，三年之內(nèi)務(wù)期如數(shù)補足。如限滿不完，定行從重治罪”。很快，中央成立了專門負責(zé)清查的機構(gòu)——會考府。雍正派他最信任的十三弟怡親王允祥主管，告誡他要認真辦理，“爾若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣再不能清查，朕必親自查出”。對查出的貪官，雍正給予嚴厲的經(jīng)濟和法律制裁。為了使贓官無處遁藏，雍正常常采用抄家的辦法，讓貪官退出贓銀，歸還國庫，為避免貪官轉(zhuǎn)移和隱匿贓物，往往對官衙和原籍宅第同時抄檢。對已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底。

在打擊貪官污吏的同時；雍正極力提倡官吏廉潔奉公的德行操守，戒飭官吏要“以循良為楷模，以貪墨為鑒戒”，提出“操守清廉乃居官之大本”。對操守廉潔，秉公執(zhí)政的官員予以提拔和重用。

此外；他通過廣布耳目；擴大使用密折制度等方式加強對各級官員的監(jiān)督。他的這些措施相互補充，切中時弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相對清廉，向來為史家所稱道。

——摘編自黃云《簡評雍正的吏治整頓》（1）根據(jù)材料；概括雍正吏治改革的措施。

（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析雍正吏治改革取得成功的原因，并指出對當今廉政建設(shè)的啟示。11、閱讀材料；完成下列要求。

材料一在馬克思眼中；民主是目的與手段的統(tǒng)一。從根本上講，民主是一種國家制度，是建立在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的政治上層建筑，并最終服務(wù)于經(jīng)濟基礎(chǔ)。從這個意義上說，民主是實現(xiàn)人類解放的手段。另一方面，由于民主是一種價值，因而，它又是人們所要爭取達到的目標。

——俞可平《馬克思論民主的一般概念、普遍價值和共同形式》材料二雅典工商業(yè)以及小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展；的確為民主制產(chǎn)生造就了一個堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)。而推動古代雅典民主政體演變的最重要的力量，是廣大自由平民的斗爭。雅典相對廣大的地域，眾多人口，加上既能發(fā)展農(nóng)業(yè)又能發(fā)展工商業(yè)；采礦業(yè)的自然條件，為中小所有者隊伍即平民力量的擴大和發(fā)展，創(chuàng)造了有利的條件。這些獨立的中小所有者數(shù)量眾多并且有力量，是發(fā)展民主、鞏固民主不可缺少的因素。

——沈芝《淺析歐洲民主的淵源》（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識；分析馬克思認為民主是什么。梭倫推動雅典民主政治發(fā)展的目的是什么？

（2）根據(jù)材料二，分析雅典民主政治的經(jīng)濟基礎(chǔ)。推動雅典民主政治發(fā)展的最主要力量和階級因素分別是什么？12、【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】材料葉卡特琳娜二世是俄羅斯歷史上杰出的女沙皇，她執(zhí)政34年，對內(nèi)繼承和發(fā)展了彼得一世的改革事業(yè)，面時18世紀下半葉的國內(nèi)外形勢，推行“開明專制”，進行行政、經(jīng)濟、軍事等方面的改革。葉卡特琳娜二世即位后立即獎賞在政變中立功的貴族和軍官，還把大量土地連同1．8萬農(nóng)奴賞賜給親信，培植勢力。1764年頒布敕令，決定重新沒收教會土地，交給國家經(jīng)濟院管理。她取消了彼得三世時丹麥的宣戰(zhàn)令和俄普軍事同盟條約，從普魯士撤回了俄國的軍隊。1773年5月，狄德羅60歲時，來到俄國，受到女沙皇的熱情接待。她的敕令中，取消了工業(yè)壟斷權(quán)，宣布工商業(yè)自由，允許一切人創(chuàng)辦各種作坊并生產(chǎn)各種的手工業(yè)品。對外貿(mào)易方面繼續(xù)推行彼得一世時期的重商主義，保護并鼓勵本國工商業(yè)發(fā)展的政策。18世紀，連綿不斷的戰(zhàn)爭，加上宮廷和官員們的開銷不斷增加，造成了國家經(jīng)濟混亂和大量國家預(yù)算赤字。面對此種嚴重形勢，葉卡特琳娜二世政府除了襲用增加賦稅的辦法外，還用發(fā)行紙幣和公債的辦法來彌補赤字?！幾蕴栈莘摇抖韲母锸贰?/p>

請回答：

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識；概括葉卡特琳娜二世改革的背景。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，評價葉卡特琳娜二世改革。13、閱讀下列材料；回答問題。

材料一我給了一般人民以恰好足夠的權(quán)力；亦不使他們失掉尊嚴，也不給他們太多；即使那些既有勢力而又豪富的人們，我也設(shè)法不讓他們受到損害。我手執(zhí)一個有力的盾牌，站在兩個階級的面前，不許他們?nèi)魏我环讲还降卣加袃?yōu)勢。

——梭倫。

材料二梭倫把他個人一度掌握的很大權(quán)力和權(quán)威用在了制定和落實法律制度上。他更注意的不是他在權(quán)位上會怎樣；而是他不在會怎樣。他不期望為雅典人制定“最好的法律”，而只是制定“他們愿意接受的最好的法律”。他也不主張數(shù)量和狀態(tài)的平等，而主要是在法律面前的平等。正如他所說的：“我制定法律，無貴無賤，一視同仁，直道而行，人人各得其所?！?/p>

——何懷宏《梭倫改革的兩點啟示》

(1)根據(jù)材料一指出梭倫調(diào)解社會矛盾的指導(dǎo)思想是什么。結(jié)合所學(xué)知識指出梭倫改革中的哪些措施能體現(xiàn)這一思想。

(2)結(jié)合材料二及所學(xué)知識，談?wù)勀銓λ髠悺爸贫ê吐鋵嵎芍贫取钡目捶āＴu卷人得分四、論述題(共3題，共18分)14、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達通順）15、閱讀材料；回答問題。

歷史人物的個性作用的發(fā)揮要以既定社會條件為舞臺；不能造背經(jīng)濟必然性的客觀規(guī)律，社會總趨勢不會因此改變，在這個意義上，沒有不可替代的人物及其個性作用：在承認這些的前提下，由承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的，在這個意義上，歷史人物個性作用又有不可替代的性質(zhì)。

——《試論歷史人物的個性在社會歷史中的作用》結(jié)合所學(xué)歷史知識，概括并論證材料闡述的觀點。（要求：論題明確、史論結(jié)合、思路清晰、表達通順）16、閱讀材料。完成下列要求。

上表是關(guān)于中西方傳統(tǒng)節(jié)日的比較。從表中提取相關(guān)的歷史信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡述。（要求：寫明論題，邏輯清晰，史論結(jié)合。）評卷人得分五、簡答題(共2題，共8分)17、公元前6世紀初；雅典城郊有個叫克里埃尼圖斯的青年。他出身平民，家庭貧困，不具備擔(dān)任官職的財產(chǎn)資格。后來，克里埃尼圖斯開辦作坊，生產(chǎn)葡萄酒并銷往海外市場。5年后，他的年總收入達到了280麥斗，躋身于第三等級。

請回答：

（1）根據(jù)梭倫立法；躋身第三等級的克里埃尼圖斯能享受怎樣的政治權(quán)利？（3分）

（2）如何評價梭倫確立的財產(chǎn)等級制度？（6分）

（3）除此之外，梭倫對國家權(quán)力機構(gòu)和司法制度又進行了哪些改革？（6）18、19世紀60年代；面對“內(nèi)憂外患”的嚴峻形勢，中日兩國幾乎同時開展了旨在“富國強兵”的自強運動──洋務(wù)運動和明治維新。然而甲午一戰(zhàn)表明，兩國的“富國強兵”結(jié)局卻大相徑庭，閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。

材料一李鴻章認為：“吾中國之政教文物風(fēng)俗；無一不優(yōu)于他國，所不及者，惟槍耳，炮耳，鐵路耳，機器耳。吾但學(xué)此，而洋務(wù)之能事畢矣。”

──摘自梁啟超著《論李鴻章》

材料二(日本)該國近年改變舊制其變衣冠；易正朔，每為識者所譏。然如改習(xí)西洋兵法，仿造鐵路火車，添置電報，開煤礦，自鑄洋錢，于國計民生不無利益。并多派學(xué)生赴西國學(xué)習(xí)器藝，多借洋倆，與英人暗結(jié)黨援，其勢日張，其志不小。故敢稱雄東土，藐視中國，有窺犯臺灣之舉。

──摘自1874年12月10日李鴻章給同治帝奏折。

（1）分析材料一指出李鴻章舉辦“洋務(wù)”的指導(dǎo)思想。在這一思想指導(dǎo)下；洋務(wù)派作出了哪些重大的“變革”舉措？

（2）材料二反映出李鴻章對日本明治維新有什么認識？

（3）試結(jié)合材料及相關(guān)歷史背景，簡要評析中日兩國“富國強兵”結(jié)局不同的主要原因。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】根據(jù)材料“欲圖自強，莫亟于廣興學(xué)校，而學(xué)校中本原之本原，尤莫亟于創(chuàng)興女學(xué)”可知，1898年維新志士創(chuàng)辦經(jīng)正女學(xué)，是為了挽救民族危亡，是民族危機加深的結(jié)果，C正確；洋務(wù)運動時期的教育措施開啟了中國教育的近代化，A不正確；B與材料無關(guān)；D“提高了”的說法不準確，戊戌政變后，該類學(xué)校全被取消。2、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料“民得賣買，富者田連阡陌”可知商鞅變法時期確立了土地私有制度，土地私有制的存在加劇了土地兼并，故B項正確。A項，材料未反映秦國流民問題，排除。C項，材料與商業(yè)發(fā)展無關(guān)，排除。D項，材料未涉及中央集權(quán)的加強，排除。3、A【分析】【分析】

【詳解】

結(jié)合所學(xué)可知，鹿鳴館是一所“歐式風(fēng)格”的會館，其來客大都是日本“近代化”的棟梁型人才，他們極力促使日本學(xué)習(xí)西方，推動日本的近代化。故A項正確。日本自1868年推翻幕府統(tǒng)治，建立明治政府，到1883年已經(jīng)“開國”十六年之久，因此商談開國大計和推翻幕府的說法均與題干時間不符排除B、C項。D項，材料中沒有體現(xiàn)軍國主義相關(guān)信息，排除。4、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料“730年吳郡（江蘇蘇州）戶6萬8千，洪州（江西南昌）戶5萬5千。到810年，兩地分別增加到10萬戶與9萬戶”可知洪州（江西南昌）經(jīng)濟發(fā)展速度加快，故A項正確；從材料中戶的增加無法得出人口總量的對比，排除B項；材料無法體現(xiàn)出江東地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展最迅速且說法過于絕對，排除C項；藩鎮(zhèn)割據(jù)威脅中央權(quán)力不符合材料主旨，排除D項。5、D【分析】【詳解】

根據(jù)材料“勸誘百姓，開墾田土，種植桑棗，不得擅興不急之役，妨奪農(nóng)時”可知，元朝忽必烈重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，體現(xiàn)了元朝實行“以農(nóng)桑立國”的方針，有利于社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展，加快了元朝由游牧經(jīng)濟向農(nóng)耕文明轉(zhuǎn)變的步伐，故A、B、C項正確，但與設(shè)問不符，排除。材料沒有涉及忽必烈對蒙古舊俗的態(tài)度，無法推斷出對蒙古舊俗的尊重，故D項錯誤，所以選D。6、C【分析】根據(jù)所學(xué)知識可知，梭倫改革實行了財產(chǎn)等級制度,等級越高,享有的政治權(quán)利越多。特拉奧西古“只能出任低級官職”，他應(yīng)該屬于第三等級，故C項正確；ABD項排除。7、C【分析】【詳解】

根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，英國和歐共體親疏關(guān)系變化的原因是國家利益的變化，C選項符合題意；發(fā)達國家是經(jīng)濟全球化的受益者而非受害者，A選項排除；材料強調(diào)的是英國和歐共體關(guān)系的演變，未提及發(fā)展中國家，B選項排除；材料中英國退出歐盟而非歐洲分化，D選項排除。二、填空題(共1題，共2分)8、略

【分析】公元前6世紀末，克利斯提尼改革劃分十個地區(qū)部落取代過去的四個氏族部落，以五百人會議代替梭倫創(chuàng)立的四百人會議，創(chuàng)立十將軍委員會和陶片放逐法，這些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世紀，伯利克里改革使各級官職向廣大公民開放，為貧苦公民參加政權(quán)管理提供了一定的物質(zhì)保證，這使雅典城邦民主政治空前繁榮。故答案為“克利斯提尼、伯利克里”?！窘馕觥靠死固崮岵死锶⒉牧戏治鲱}(共5題，共10分)9、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）主張：根據(jù)材料“以儒治國”得出答案。措施：根據(jù)材料“楚材反對依照蒙古和西域成法；以丁為戶，按丁定賦，而堅持遵循中原傳統(tǒng)，以戶為戶，按戶定賦。賦稅的定額也是比較輕的，有利于當時已遭破壞的中原地區(qū)休養(yǎng)生息。在遇到大的災(zāi)情時，楚材還采取免征的措施?！?，從戶籍的管理；賦稅的征收、政策的推行等方面概括其措施。

（2）根據(jù)第（1）問中耶律楚材的治國主張和措施，從經(jīng)濟發(fā)展、社會階級矛盾的緩和、政治穩(wěn)定、民族融合等角度概括積極意義?！窘馕觥浚?）主張：以儒治國。

措施：按中原方式以戶定賦；注重減輕賦稅以發(fā)展生產(chǎn)；實行休養(yǎng)生息政策。

（2）意義：主張以儒家方式治理國家，有利于緩和蒙古族與其他民族的矛盾；遵循中原的賦稅傳統(tǒng)，有利于保護先進的經(jīng)濟制度；緩和社會矛盾和發(fā)展生產(chǎn)，有利于促進社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展。10、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）本題主要考查學(xué)生分析材料獲取有效信息的能力?；卮鸨绢}主要是對材料的分析與理解；故要緊扣材料。依據(jù)材料“登基僅一個月，雍正即敕戶部全面清查錢糧虧空中央成立了專門負責(zé)清查的機構(gòu)——會考府。對查出的貪官，雍正給予嚴厲的經(jīng)濟和法律制裁。對已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底。在打擊貪官污吏的同時，雍正極力提倡官吏廉潔奉公的德行操守，此外，他通過廣布耳目；擴大使用密折制度等方式加強對各級官員的監(jiān)督?！睔w納措施。

（2）本題主要考查學(xué)生分析歸納歷史問題的能力?；卮饡r要結(jié)合材料“登基僅一個月，雍正即敕戶部全面清查錢糧虧空中央成立了專門負責(zé)清查的機構(gòu)——會考府。對查出的貪官，雍正給予嚴厲的經(jīng)濟和法律制裁。對已經(jīng)離任的官吏，一樣清查到底?！睔w納總結(jié)。聯(lián)系所學(xué)回答“啟示”?！窘馕觥?1)措施：成立專門機構(gòu)；清查錢糧；獎懲與德行操守引導(dǎo)相結(jié)合；加強對官員的監(jiān)督。

(2)原因：最高統(tǒng)治者改革決心堅定；改革措施切中時弊；恩威并施。啟示：要堅定反腐決心不動搖；要加強立法，健全反腐制度；要加強廉政教育，提高官員素質(zhì)。11、略

【分析】【詳解】

（1）民主：依據(jù)材料“民主是一種國家制度；是建立在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的政治上層建筑，并最終服務(wù)于經(jīng)濟基礎(chǔ)”來看，馬克思主義認為的民主是建立在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)之上并服務(wù)于該經(jīng)濟基礎(chǔ)的政治制度；目的：結(jié)合所學(xué)知識可知，梭倫改革是為了緩和社會矛盾，維護奴隸主階級的統(tǒng)治，最終促進奴隸制經(jīng)濟的發(fā)展。

（2）經(jīng)濟基礎(chǔ)：依據(jù)材料“雅典工商業(yè)以及小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展，的確為民主制產(chǎn)生造就了一個堅實的經(jīng)濟基礎(chǔ)”來看，雅典民主政治的經(jīng)濟基礎(chǔ)是工商業(yè)以及小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展；最主要力量：依據(jù)材料“而推動古代雅典民主政體演變的最重要的力量，是廣大自由平民的斗爭”來看，推動雅典民主政治發(fā)展的最主要力量是廣大自由平民的斗爭；階級因素：依據(jù)材料“這些獨立的中小所有者數(shù)量眾多并且有力量，是發(fā)展民主、鞏固民主不可缺少的因素”來看，推動雅典民主政治發(fā)展的階級因素是中小所有者隊伍?！窘馕觥浚?）民主是建立在一定經(jīng)濟基礎(chǔ)之上并服務(wù)于該經(jīng)濟基礎(chǔ)的政治制度。

目的：緩和奴隸主階級內(nèi)部的矛盾；維護奴隸主階級的統(tǒng)治，促進奴隸制經(jīng)濟的發(fā)展。

（2）經(jīng)濟基礎(chǔ)：工商業(yè)以及小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展。

最主要力量：廣大自由平民的斗爭。

階級因素：中小所有者隊伍。12、略

【分析】【詳解】

（1）據(jù)材料“葉卡特琳娜二世是俄羅斯歷史上杰出的女沙皇”；“她取消了彼得三世時丹麥的宣戰(zhàn)令和俄普軍事同盟條約；從普魯士撤回了俄國的軍隊”、“造成了國家經(jīng)濟混亂和大量國家預(yù)算赤字”、“狄德羅60歲時，來到俄國，受到女沙皇的熱情接待”，從政治、經(jīng)濟、思想等方面來分析。

（2）依據(jù)材料“葉卡特琳娜二世即位后立即獎賞在政變中立功的貴族和軍官，還把大量土地連同1.8萬農(nóng)奴賞賜給親信，培植勢力”、“宣布工商業(yè)自由，允許一切人創(chuàng)辦各種作坊并生產(chǎn)各種的手工業(yè)品。對外貿(mào)易方面繼續(xù)推行彼得一世時期的重商主義，保護并鼓勵本國工商業(yè)發(fā)展的政策”，從政治、經(jīng)濟及思想等方面回答。【解析】(1)背景：政治上；葉卡特琳娜二世政變上臺成為沙皇；國家戰(zhàn)爭頻繁；經(jīng)濟上，俄國財政赤字；資本主義經(jīng)濟有一定發(fā)展；思想上，啟蒙思想的影響。

(2)評價：促進了俄國的資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；加強了俄國的中央集權(quán)，穩(wěn)定了國內(nèi)秩序；促進了俄國思想近代化；但國內(nèi)有巨大封建殘余。13、略

【分析】(1)本小題主要考查了學(xué)生獲??；解讀信息和準確描述、闡釋歷史事物的能力。指導(dǎo)思想：依據(jù)材料中的“亦不使他們失掉尊嚴；也不給他們太多；即使那些既有勢力而又豪富的人們，我也設(shè)法不讓他們受到損害”可知梭倫改革的指導(dǎo)思想是公平思想(折中、中庸思想)。措施：結(jié)合所學(xué)知識可知，梭倫改革的一些措施對各階層的利益都有所照顧，例如：頒布土地法令，允許貴族保留祖?zhèn)鞯牡禺a(chǎn)；確立財產(chǎn)等級制度，貴族和平民分享政治權(quán)益；建立“四百人會議”分享參政議政的權(quán)利等。

(2)本小題主要考查了學(xué)生獲取和解讀信息的能力和調(diào)動、運用知識的能力。依據(jù)材料中的“他更注意的不是他在權(quán)位上會怎樣，而是他不在會怎樣。他不期望為雅典人制定‘最好的法律’，而只是制定‘他們愿意接受的最好的法律’”這些內(nèi)容可知梭倫改革“制定和落實法律制度”是為了奴隸制城邦的長治久安，使權(quán)力立足于法律并重歸法治，促進了雅典社會的穩(wěn)定和發(fā)展。結(jié)合所學(xué)知識可知，梭倫改革并不能從根本上解決貴族與平民之間的矛盾?！窘馕觥?1)指導(dǎo)思想：公平思想(折中；中庸思想)。措施：頒布土地法令；允許貴族保留祖?zhèn)鞯牡禺a(chǎn)；確立財產(chǎn)等級制度，貴族和平民分享政治權(quán)益；建立“四百人會議”分享參政議政的權(quán)利等。

(2)梭倫改革“制定和落實法律制度”是為了奴隸制城邦的長治久安，使權(quán)力立足于法律并重歸法治，促進了雅典社會的穩(wěn)定和發(fā)展；但這種改革并不能從根本上解決貴族與平民之間的矛盾。四、論述題(共3題，共18分)14、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點，然后依據(jù)材料和所學(xué)對于提出的觀點進行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點是歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點：歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時期，社會處于大變革時期，導(dǎo)致各國進行改革，鍥而不舍、不畏強權(quán)、主張嚴刑峻法的商鞅順應(yīng)時勢，在秦孝公的支持下進行富國強兵的改革，促使秦國實力增強，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。15、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放題型，解答此類試題首先要依據(jù)材料提出自己的觀點，然后依據(jù)材料和所學(xué)對于提出的觀點進行闡釋。本小問，首先依據(jù)材料“承認具有不同個性的人物對歷史發(fā)展的作用確實是不同甚至極其不相同的”的信息可以概括出觀點是歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。闡述結(jié)合商鞅變法的背景、影響解答即可?！窘馕觥坑^點：歷史人物的個性可以在一定程度上影響社會歷史的發(fā)展進程。

闡述：春秋戰(zhàn)國時期，社會處于大變革時期，導(dǎo)致各國進行改革，鍥而不舍、不畏強權(quán)、主張嚴刑峻法的商鞅順應(yīng)時勢，在秦孝公的支持下進行富國強兵的改革，促使秦國實力增強，迅速崛起，為秦國完成統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。16、略

【分析】【詳解】

本題從中西方傳統(tǒng)節(jié)日的比較來看，不難發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)節(jié)日和經(jīng)濟、政治、思想文化、宗教信仰、民間習(xí)俗等相關(guān)。就中國傳統(tǒng)節(jié)日來看，反映了中國古代勞動人民注重家族觀念和“忠”“孝”“仁”義”，祈盼安定富足生活的美好愿望，充滿了中國式的人情味道。而西方傳統(tǒng)節(jié)日則宗教色彩濃厚，同時體現(xiàn)了人文主義的特色，注重人性、親情的表達，同時體現(xiàn)了對個體勞動的尊重?！窘馕觥空擃}：中西方傳統(tǒng)節(jié)日是東西方不同文明的產(chǎn)物；體現(xiàn)了鮮明的文化特色。

闡述：中國傳統(tǒng)節(jié)日是農(nóng)耕文明的產(chǎn)物，同時受宗法制度、儒家思想、地域風(fēng)俗、民間信仰影響，反映了中國古代勞動人民注重家族觀念和“忠”“孝”“仁”義”，祈盼安定富足生活的美好愿望，充滿了中國式的人情味道。西方傳統(tǒng)節(jié)日宗教色彩濃厚，同時體現(xiàn)了人文主義的特色，注重人性、親情的表達，同時體現(xiàn)了對個體勞動的尊重。五、簡答題(共2題，共8分)17、略

【分析】試題分析：第（1）問；練習(xí)課本所學(xué)的梭倫改革中所實施的財產(chǎn)等級制度回答即可，根據(jù)財產(chǎn)等級制度可知，克里埃尼圖斯的年總收入達到了280麥斗，躋身于第三等級，等級享有的權(quán)利主要是擔(dān)任低級官吏（或除執(zhí)政官外各級職官選舉和任職資格）；第（2）問，對于