2025年人教版九年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教版九年級生物下冊階段測試試卷278考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、動、植物細胞都有的能氧化有機物、釋放能量的“動力工廠”是（）A.葉綠體B.線粒體C.液泡D.細胞核2、下列不是抑制植物呼吸作用的措施是（）

A.稻谷入倉前曬干。

B.農(nóng)田水淹后及時排澇。

C.低溫貯藏蔬菜。

D.在密封的水果充充加二氧化碳氣體。

3、當人體出現(xiàn)急性炎癥時，血液里數(shù)量明顯增多、并能吞噬病菌的血細胞是（）A.紅細胞B.血小板C.白細胞D.血漿4、保護生物的多樣性刻不容緩，下列措施不正確的是（）A.建立自然保護區(qū)B.建立禁獵區(qū)C.多引進外來物種D.頒布保護生物的法律法規(guī)5、下列說法正確的是（）A.膀胱是形成尿的主要器官B.進入腎小球的血管為小動脈，出腎小球的血管為小靜脈C.正常情況下，血液的成分和原尿的成分是相同的D.腎小球和腎小囊具有過濾作用，腎小管具有重吸收作用6、世界衛(wèi)生組織號召普遍使用鐵制的飲具，是因為（）A.鐵是骨骼和牙齒的重要組成部分B.鐵是血紅蛋白的成分C.鐵是維生素C的重要組成部分D.鐵有利于蛋白質(zhì)的形成7、從2009丹麥哥本哈根到2011的南非德班為了應對越來越嚴重的“全球氣候變暖”問題，各國首腦就減少“溫室氣體”的排放進行磋商并簽訂“減排”協(xié)議導致“全球氣候變暖”的“溫室氣體”主要是指（）A.氧氣B.硫化氫等有毒氣體C.二氧化碳D.水蒸氣8、下列為代謝廢物排泄途徑的是（）

A.以汗液的形式通過皮膚的汗腺排出。

B.以氣體的形式由呼吸系統(tǒng)排出。

C.以尿液的形式通過泌尿系統(tǒng)排出。

D.A；C都是。

9、傳粉和受粉的有效時期，通常是（）A.開花前，胚珠形成時B.開花后，花瓣萎縮時C.開花前，雄蕊成熟時D.開花后，雌蕊已成熟評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、（2010秋?港南區(qū)校級月考）如圖為細菌結構示意圖；請據(jù)圖回答下列問題．

（1）寫出細菌的部分結構名稱：

①____，②____，⑥____．

（2）圖示細菌的外面有一層粘性的[____]____，對細菌有____作用．

（3）細菌中沒有____，只能利用現(xiàn)成的有機物生活，在惡劣的環(huán)境下，細菌可以形成能抵抗不良環(huán)境的休眠體，這種休眠體叫____．11、（2012秋?商南縣校級期中）如圖為生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的相互關系；據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中植物的是____．

（2）圖中細菌和真菌是____．

（3）圖中食蟲鳥和蟲是____．陽光屬于____

（4）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的數(shù)量減少，則蟲的數(shù)量會____．

（5）植物、鳥、蟲三者中，數(shù)目最多的是____．如果植物被噴過農(nóng)藥，則三者中，體內(nèi)農(nóng)藥含量最高的是____．

（6）寫出圖中的食物鏈____．

（7）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在____狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定的____能力．12、人類有多種的血型系統(tǒng)，其中最基本的是____系統(tǒng)．13、生物和生物之間的關系，如：____、____、____等．14、（2011秋?薌城區(qū)校級期中）運用生物學相關知識回答下列問題：

（1）如圖是____細胞模式圖，判斷的依據(jù)是該細胞有細胞壁、____和____（填寫字母代號）．

（2）菠菜浸泡在清水中，清水不變色；用開水浸泡后，水卻變成綠色，這是因為開水破壞了菠菜細胞的____，使之不能控制物質(zhì)進出．新疆葡萄甘甜可口，主要是因為在____（填寫字母代號）內(nèi)的細胞液中含有大量的糖分．

（3）在該細胞內(nèi)，能將光能轉(zhuǎn)化為化學能的結構是____．15、蚯蚓一般營穴居生活，但夏季雨后蚯蚓在地面上活動，原因是蚯蚓得不到足夠的____．16、某同學為了驗證甲狀腺激素的作用設計了如下實驗：10只小蝌蚪；每5只一組，放入甲；乙兩個小水缸中，其中水溫、水質(zhì)、水量都相同，每天喂一小匙餌料，其中甲缸中摻入少量甲狀腺激素，乙缸中不摻入，然后每天觀察記錄蝌蚪的變化．回答：

（1）其中實驗組是____，對照組是____；

（2）先發(fā)育成成蛙的是____缸中的蝌蚪；

（3）這個實驗證明甲狀腺激素有____作用；

（4）在某些偏僻的山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪，但周圍青蛙較少，同時發(fā)現(xiàn)當?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高，由此可以推斷該地區(qū)的嬰幼兒患____癥的可能性較大．17、根據(jù)實驗器具的功能不同，我們將其分為五大類．酒精燈、三腳架、石棉網(wǎng)等是常用的____器具；顯微鏡、放大鏡等是生物學中常用的____器具；量筒、天平屬于____器具．評卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)18、在科學探究的過程中，所有提出的問題都能通過一次探究得到正確的結論．____（判斷對錯）．19、探究試驗中的變量只能有一個．____．（判斷對錯）20、人在運動的過程中，骨、關節(jié)和骨骼肌分別起著支點、杠桿和動力作用．____（判斷對錯）21、生態(tài)平衡是一種動態(tài)和相對的平衡．____．（判斷對錯）22、蝴蝶、蜈蚣、螞蟻和會織網(wǎng)的蜘蛛都是自然界中常見的昆蟲．（____）

判斷的理由：23、子宮是精子和卵細胞結合的地方．____（判斷對錯）評卷人得分四、作圖題(共4題，共28分)24、如圖所示的是蝗蟲的生殖和發(fā)育過程；請據(jù)圖回答：

（1）用文字和箭頭表示出蝗蟲發(fā)育過程的幾個時期：____，此發(fā)育過程屬于____發(fā)育．

（2）蝗蟲通過____的生殖方式產(chǎn)生后代．

（3）與蝗蟲的發(fā)育過程相比，不同點是家蠶多了一個____時期，因此，像家蠶這樣的變態(tài)發(fā)育稱為____發(fā)育．25、（2015秋?巫溪縣校級期中）下列序號分別代表的結構名稱是：

①____②____③____④____⑤____

②的主要功能作用是____．關節(jié)的特點是：____、____．26、（2015秋?威海期中）饅頭是我們北方人的主食；其主要成分是淀粉．請根據(jù)如圖消化系統(tǒng)模式圖完成關于淀粉消化和吸收的過程．

（1）淀粉的消化從[____]____開始，在消化液____的作用下被分解為____．

（2）淀粉的主要消化場所是[____]____，這里有三種消化液____、____、____，其中[____]____分泌的____對淀粉的消化沒有幫助．

（3）在此淀粉被最終分解為____，通過____里的毛細血管，被吸收進入血液．27、某同學在網(wǎng)上查到了以下資料：溴百里酚藍是一種靈敏的酸堿指示劑；在酸性環(huán)境中呈黃色，中性環(huán)境中呈綠色，堿性環(huán)境中呈藍色．他用如圖裝置探究光合作用的原料和產(chǎn)物，實驗步驟如圖：

（1）按圖甲所示安裝好實驗裝置，打開K1，關閉K2，用手捂住瓶壁后，觀察到導管口有氣泡冒出．此操作是為了____．

（2）將生長旺盛的沉水植物若干枝放人廣口瓶中，加滿蒸餾水，滴加溴百里酚藍酸堿指示劑，再向瓶內(nèi)通二氧化碳，直到溶液變____色．

（3）按圖乙所示安裝好實驗裝置，放在____的環(huán)境中．

實驗現(xiàn)象：一段時間后；看到氣泡從植物表面冒出，導管①的管口處有水排出，溶液呈綠色．將帶火星的木條放在導管②的管口處，打開K2，木條復燃．

實驗結論：____．

（4）若乙圖每天只在6：00～18：00接受日光照射．請在圖1的坐標上，用筆畫出6：00～24：00該裝置內(nèi)二氧化碳濃度的大致變化曲線（0：00～6：00的曲線已經(jīng)繪出）評卷人得分五、解答題(共3題，共15分)28、連線題：將生物現(xiàn)象與其所表現(xiàn)出來的關系用線連起來．

29、請將下列動物的正確分類用直線連接起來．

30、（一）如圖為一家族的眼色遺傳（顯性為B，隱性為b）．請回答：

（1）棕眼的遺傳為______遺傳．

（2）2的基因型是______；1和2生的第二個孩子為棕眼女孩的幾率為______．

（二）關于生態(tài)起源的問題至今仍是科學家們不斷探索的課題．1953年，美國學者米勒（S．L．Miller）進行了模擬實驗，開辟了通過實驗研究生命起源的新途徑．下圖是美國科學家米勒等模擬原始地球條件的裝置．將裝置內(nèi)抽真空后，從a處泵入氣體于玻璃儀器內(nèi)，再將B中水煮沸，使水蒸氣驅(qū)動混合氣體在玻璃管內(nèi)流動，然后在A內(nèi)利用電極模擬火花放電，經(jīng)過b冷卻后；形成的產(chǎn)物沉積在C中．請根據(jù)上述的說明，結合圖示回答下列問題：

（3）火花放電的作用是：______；

米勒提出的問題是：______；

他做出的假設是______；

他搜集到的證據(jù)是______；

他得出的結論是______．

（三）嘗試從下列現(xiàn)象或證據(jù)中；通過分析和邏輯判斷，做出合理的推測．

。現(xiàn)象或證據(jù)推測1969年9月墜落在澳大利亞東南部亞高遜鎮(zhèn)的隕石；經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)含有多種氨基酸，其種類與含量同米勒放電實驗生成的相當一致．

最近發(fā)現(xiàn)火星上除兩極有少量的冰以外，深處還埋有水．水是一切生命形式生存的基本條件．______十七世紀中葉；英國人羅伯特．虎可用自制的顯微鏡觀察軟木薄片，發(fā)現(xiàn)軟木薄片是由許多小室構成的，他把這些小室叫做細胞．

十九世紀上半葉，德國科學家施萊登和施旺通過對動物和植物大量的觀察和研究，發(fā)現(xiàn)植物和動物都是由細胞構成的．______（四）看鳥卵示意圖；回答問題：

（4）鳥卵的受精卵是由卵黃；胚盤和______組成．

（5）鳥卵的外表有許多小孔；是用來______．

（6）鳥的生殖過程一般包括：求偶；筑巢、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛；所以，鳥類的生殖方式屬于______．

評卷人得分六、其他(共1題，共5分)31、微生物的種類繁多；結構簡單，分布極廣，與人類的生產(chǎn)；生活有著密切的關系，是生物圈中不可缺少的組成部分，請回答相關問題。

（1）在病毒、細菌、真菌中，無細胞結構的是____．

（2）生物的遺體，糞便中的有機物能夠及時分解歸還大自然，要靠營____生活的細菌；真菌等微生物．

（3）致病微生物侵入人體后，能刺激____產(chǎn)生抗體，將特定的病原體清除，這種免疫功能叫做____免疫．

（4）酒精發(fā)酵是在無氧條件下，利用____把葡萄糖轉(zhuǎn)變成酒精，科學家把人的____基因?qū)肽臣毦?，從而形成能夠生產(chǎn)該種激素的工程菌，經(jīng)大量培養(yǎng)并提取該激素，在臨床上可用來治療侏儒癥．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【分析】此題考查的知識點是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器，思考解答．【解析】【解答】解：細胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體；葉綠體是植物進行光合作用的場所，通過光合作用，把光能轉(zhuǎn)換成化學能儲存在制造的有機物中；線粒體是呼吸作用的場所，能將細胞中的一些有機物當燃料，使這些有機物與氧結合，經(jīng)過復雜的過程，轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸己退?，同時把儲存在有機物中的能量釋放出來，釋放的能量供細胞生命活動的需要．因此線粒體被稱為細胞能量的“動力工廠”．液泡里有細胞液，含各種有味道的物質(zhì)和營養(yǎng)物質(zhì)．細胞核內(nèi)有遺傳物質(zhì)，對于生物的遺傳有重要意義．可見B符合題意．

故選：B2、B【分析】

A；稻谷入倉前曬干；種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛；含水少，種子的呼吸作用較弱．曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時間．故該選項不符合題意；

B；植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．而農(nóng)田水淹后；土壤中的氧氣過少，根毛無法呼吸；及時排澇，是為了促進根的呼吸．故該選項符合題意；

C；在一定的溫度范圍內(nèi)；呼吸強度隨著溫度的升高而增強．根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，在生產(chǎn)實踐上貯存蔬菜時應該降低溫度，抑制蔬菜的呼吸作用，減少有機物的消耗，可延長儲存時間．故該選項不符合題意；

D；增加二氧化碳的濃度對呼吸作用有明顯的抑制效應．這可以從化學平衡的角度得到解釋．據(jù)此原理；在貯存蔬菜時，增加二氧化碳的濃度，可以抑制蔬菜的呼吸作用，減少有機物的消耗，延長儲存時間．故該選項不符合題意．

故選：B．

【解析】【答案】此題考查的知識點植物的呼吸作用在生產(chǎn)中的應用．解答時可以從促進呼吸作用；抑制呼吸作用方面來切入．

3、C【分析】因為白細胞具有吞噬病菌的作用，所以當體內(nèi)有急性炎癥時，這時白細胞的數(shù)量會明顯增多。【解析】【答案】C4、C【分析】【分析】為保護生物的多樣性，我國采取了相應的措施．保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)，除了建立自然保護區(qū)之外，人們還把把瀕危物種遷出原地，移入動物園、水族館和瀕危動物繁育中心，進行特殊的保護和管理；此外還建立了瀕危物種的種質(zhì)庫，以保護珍貴的遺傳資源；另外為保護生物的多樣性，我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國森林法》、《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》等法律，對于我國生物多樣性的保護起到了重要的作用．【解析】【解答】解：A；保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)；A正確；每種生物都是一個豐富的基因庫，生物多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性，A正確；

B；建立禁獵區(qū)；禁止亂捕亂殺，可以有效的保護禁獵區(qū)內(nèi)的動物，B正確；

C；引進外來物種；一般不引進它的天敵，因此外來物種會大量繁殖，進而影響其它生物的生存，反而會破壞生物的多樣性，C錯誤；

D；為保護生物的多樣性；我國相繼頒布了《中華人民共和國野生動物保護法》、《中國自然保護綱要》等法律，對于我國生物多樣性的保護起到了重要的作用，D正確．

故選：C．5、D【分析】【分析】（1）泌尿系統(tǒng)由腎臟；輸尿管、膀胱和尿道組成．腎臟的主要功能是形成尿液；是泌尿系統(tǒng)的主要器官；輸尿管將腎臟形成的尿液輸送到膀胱；膀胱是暫時儲存尿液的器官；尿道是排出尿的器官．

（2）腎單位由腎小體和腎小管組成．【解析】【解答】解：A；膀胱是貯存尿液的器官；腎臟是形成尿的場所．A錯誤；

B；進入腎小球的血管為小動脈；出腎小球的血管為出球小動脈．B錯誤；

C；血液的成分和原尿的成分相比；原尿中不含有血細胞和大分子蛋白質(zhì)．C錯誤；

D；尿的形成包括腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用．D正確．

故選：D6、B【分析】【分析】血液分為兩部分：血漿和血細胞，血細胞包括紅細胞、白細胞、血小板，其中紅細胞具有運輸氧的作用，紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，據(jù)此回答．【解析】【解答】解：紅細胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)；叫血紅蛋白．紅細胞之所以呈紅色，就是因為含有血紅蛋白．血紅蛋白的特性：在氧含量高的地方，與氧容易結合；在氧含量低的地方，又與氧容易分離．血紅蛋白的這一特性，使紅細胞具有運輸氧的功能．鐵制炊具能為人體提供含鐵的無機鹽，有利于體內(nèi)合成血紅蛋白．

故選：B7、C【分析】【分析】形成溫室效應的主要氣體除了二氧化碳外，還有臭氧、甲烷、氟氯代烷等．【解析】【解答】解：溫室氣體會大量吸收紅外線；將一部分本該反射回太空的紅外線困在地球大氣內(nèi)，也就將紅外線的溫度保留在大氣內(nèi)，從而保證了地球表面的溫度．但當溫室氣體過量時，地球大氣內(nèi)的溫度便提升了，超過了地球的正常溫度，導致了全球變暖的結果．溫室氣體有很多，有甲烷；二氧化碳、水蒸氣等等．

故選C．8、D【分析】

排泄是細胞代謝終產(chǎn)物排出體外的過程；細胞代謝終產(chǎn)物有水；無機鹽和尿素、二氧化碳等．這些新陳代謝的廢物必須排出體外，否則會影響人體的健康，排泄的途徑有三條：一、二氧化碳和水以氣體的形式通過呼吸系統(tǒng)由肺排出；二、水分、無機鹽和尿素通過汗腺分泌汗液通過皮膚排出；三、大部分的水、無機鹽和尿素通過腎臟形成尿液通過泌尿系統(tǒng)排出．可見D符合題意．

故選：D

【解析】【答案】人體內(nèi)的一些代謝終產(chǎn)物排出體外的過程叫做排泄；排泄有三條途徑．據(jù)此解答．

9、D【分析】【分析】受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：

【解析】【解答】解：一朵完整的花包括：花柄；花托、花萼（由萼片組成）、花冠（由花瓣組成）、雄蕊和雌蕊．雄蕊由花藥和花絲組成；雌蕊由柱頭、花柱和子房雌組成．開花說明成熟了，但是不是說雄蕊或者雌蕊成熟才可以受粉，而是要兩個都要成熟，但是如果雌蕊不成熟的話雄蕊的花粉就不能在雌花子房里萌發(fā)需要雌蕊成熟才可以，同樣雄蕊不成熟，就是花粉還不具有活性，同樣不能受粉，故選項D正確．

故選：D二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】【分析】圖中數(shù)字分別代表：①DNA②鞭毛③細胞質(zhì)④莢膜⑤細胞壁⑥細胞膜．【解析】【解答】解：（1）①DNA；②鞭毛，⑥細胞膜．

（2）有些細菌生長的中后期細胞壁增厚形成一層粘性的④莢膜；莢膜的作用是保護．

（3）細菌沒有葉綠體；大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并將其分解為簡單的無機物，因此它是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，細菌這樣的營養(yǎng)方式叫做異養(yǎng)．當環(huán)境變得不利于細菌生長時，有些細菌能夠形成芽孢，它是細菌的一個橢圓形的休眠體，對干旱；低溫、高溫等惡劣環(huán)境有很強的抵抗力．當條件適宜時，又會萌發(fā)成一個新個體．

故答案為：（1）DNA；鞭毛，細胞膜。

（2）④莢膜；保護。

（3）葉綠體，芽孢11、略

【分析】【分析】在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構成的統(tǒng)一的整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)．由生物成分和非生物成分組成，非生物成分包括陽光、空氣、水分、土壤等；根據(jù)獲得的營養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費者、分解者．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈流動的．【解析】【解答】解：（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中；植物是生產(chǎn)者．蟲和鳥是消費者．分解者是細菌和真菌，生產(chǎn)者指的是綠色植物．它們利用光能，通過光合作用，把無機物制造成有機物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中，為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能能量．圖中植物屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．

（2）分解者指的是細菌；真菌等營腐生生活的微生物．它們將動植物殘體等含有的有機物分解成簡單的無機物；歸還到無機環(huán)境中，促進了物質(zhì)的循環(huán)．圖中細菌和真菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．在自然界中起到分解動植物遺體，參與物質(zhì)循環(huán)的重要作用．

（3）消費者指的是各種動物．它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機物．圖中消費者是蟲和鳥．陽光屬于非生物成分．

（4）如果人們大量捕殺鳥；使鳥的數(shù)量減少，蟲子就會因失去天敵大量繁殖，數(shù)量增多．

（5）造成了能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的．一般來說；在輸入到一個營養(yǎng)級的能量中，只有10%～20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級，營養(yǎng)級別最低，生物的數(shù)量就越多，營養(yǎng)級別越高，生物的數(shù)量就越少．植物的營養(yǎng)級別最低，數(shù)量最多．在生態(tài)系統(tǒng)中有毒物質(zhì)（重金屬等）在食物鏈中隨著營養(yǎng)級別的增高有富集現(xiàn)象，營養(yǎng)級別越高所積累的有毒物質(zhì)越高．在該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中鳥的營養(yǎng)級別最高，所以，鳥體內(nèi)所積累的農(nóng)藥含量最多．

（6）食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費者間的食物聯(lián)系．食物鏈的數(shù)法應該從生產(chǎn)者開始；沿著箭頭走到最高消費者，逐條逐條的數(shù)，看有多少種走法，圖中只有一條食物鏈：植物→蟲→鳥．

（7）在這個生態(tài)系統(tǒng)中；各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)叫做生態(tài)平衡，說明生態(tài)系統(tǒng)有一定自動調(diào)節(jié)能力．

故答案為：（1）生產(chǎn)者；

（2）分解者；

（3）消費者；非生物成分；

（4）增加；

（5）植物；鳥；

（6）植物→蟲→鳥；

（7）相對穩(wěn)定；自動調(diào)節(jié)．12、略

【分析】【分析】人類血型有多種血型系統(tǒng)，其中最基本的是ABO血型系統(tǒng)．【解析】【解答】解：人類血型有多種血型系統(tǒng)；其中最基本的是ABO血型系統(tǒng)，包括：A型；B型、AB型、O型四種血型；輸血時必須注意血型的選擇，應該以輸入同型血為原則．如果血型不合，紅細胞會發(fā)生凝集成團的現(xiàn)象，阻礙血液循環(huán)，引發(fā)生命危險．

故答案為：ABO；13、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是生物之間的關系．可以從生物與生物之間有哪些關系方面來解答：【解析】【解答】解：生物之間的關系包括：種內(nèi)關系和種間關系．種內(nèi)關系又分為種內(nèi)互助（合作關系）和種內(nèi)競爭；種間關系又有①共生②寄生③捕食④種間競爭幾種方式最常見的是競爭關系如田中的雜草與水稻；兩條狗爭奪骨頭；合作關系如螞蟻搬運菜青蟲、蜜蜂守衛(wèi)蜂巢，捕食關系如貓抓老鼠．

故答案為：競爭；合作；捕食．14、略

【分析】【分析】此題是一道基礎知識題，具體考查的是動植物細胞結構的相同點和不同點．動植物細胞的相同點是都具有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等．動植物細胞的不同點是植物細胞還有細胞壁、液泡和葉綠體．【解析】【解答】解：動植物細胞的相同點是都具有細胞膜；細胞質(zhì)、細胞核、線粒體等．動植物細胞的不同點是植物細胞還有細胞壁、液泡和葉綠體．圖中[A]細胞壁、[B]細胞膜、[D]細胞核、[F]細胞質(zhì)、[C]葉綠體、[E]液泡．細胞各結構的作用是：細胞壁有保護和支持作用；細胞膜有保護和控制物質(zhì)進出的作用；細胞質(zhì)的流動能加速與外界進行物質(zhì)交換；并且細胞內(nèi)的許多生命活動都在細胞質(zhì)內(nèi)進行；細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)能夠傳遞遺傳信息；液泡內(nèi)含有細胞液，溶解著多種物質(zhì)；葉綠體是進行光合作用的場所．所以。

（1）此圖是植物細胞結構模式圖；因它有細胞壁；液泡和葉綠體．

（2）菠菜浸泡在清水中；清水不變色；用開水浸泡后，水卻變成綠色，這是因為開水破壞了菠菜細胞的細胞膜，使之不能控制物質(zhì)進出．新疆葡萄甘甜可口，主要是因為在E（填寫字母代號）內(nèi)的細胞液中含有大量的糖分．

（3）在該細胞內(nèi)；綠色植物能進行光合作用，將光能轉(zhuǎn)化為化學能的結構是葉綠體。

故答案為：（1）植物；C；E（2）細胞膜；E（3）葉綠體15、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是蚯蚓的呼吸．解答時可以從蚯蚓的呼吸器官和呼吸特點方面來切入．【解析】【解答】解：蚯蚓靠濕潤的體表來呼吸的；其體壁密布毛細血管，土壤中的氧氣先溶解在體表的黏液里，然后滲進體壁，再進入體壁的毛細血管中．體內(nèi)的二氧化碳也經(jīng)體壁的毛細血管由體表排出，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液；始終保持濕潤的體壁來完成，大雨過后，由于雨水把土壤中的縫隙塞滿，導致土壤中的氧減少使蚯蚓無法正常呼吸，所以爬出洞穴；

故答案為：氧氣．16、甲缸乙缸甲促進蝌蚪發(fā)育呆小【分析】【分析】甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的．它的主要作用是促進新陳代謝、促進生長發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．【解析】【解答】解：（1）甲；乙兩組形成了一組對照實驗；變量是甲狀腺激素，甲組中放入了甲狀腺激素，為實驗組；乙組中沒有加入甲狀腺激素，為對照組．

（2）甲狀腺激素有促進生長發(fā)育的作用；甲組中加入了甲狀腺激素，因此甲組中的蝌蚪要先發(fā)育成成蛙．

（3）甲組中加入了甲狀腺激素；蝌蚪的生長發(fā)育就快，這說明甲狀腺激素有促進生長發(fā)育的作用．

（4）碘是合成甲狀腺激素的主要原料；缺碘會使得體內(nèi)甲狀腺激素合成的數(shù)量減少，由分析可知，這些地區(qū)的土壤；飲水、和食物中應該是缺碘，此地區(qū)的人體內(nèi)甲狀腺激素合成的數(shù)量就少，幼年時甲狀腺激素分泌不足易導致呆小癥，患者身材矮小，智力低下．

故答案為：（1）甲缸乙缸。

（2）甲。

（3）促進蝌蚪發(fā)育。

（4）呆小17、加熱觀察計量【分析】【分析】實驗室中對物質(zhì)進行加熱時常用到的器材有：酒精燈、石棉網(wǎng)（使受熱均勻）、三腳架（作支架用，上面放石棉網(wǎng)，下面放酒精燈）、燒杯、試管等．按照功能可以分為：觀察器具、解剖器具、計量器具、加熱器具和通用器具等【解析】【解答】解：根據(jù)實驗器具的功能不同；我們將其分為五大類．酒精燈；三腳架、石棉網(wǎng)等是常用的加熱器具；顯微鏡、放大鏡等是生物學中常用的觀察器具；量筒、天平屬于計量器具．

故答案為：加熱；觀察；計量三、判斷題(共6題，共12分)18、×【分析】【分析】評價探究方案主要看方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顛倒現(xiàn)象，變量設計是否做到只有一個變量等幾個方面．【解析】【解答】解：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結果，再分析所得的結果與假設是否相符，從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結論．因此，在得出結論后，還需要對整個探究過程進行反思．因此，并不是探究所有的問題都能得到正確的結論．

故答案：×19、√【分析】【分析】設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．【解析】【解答】解：在研究一種條件對研究對象的影響時；所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗叫做對照實驗．這一種條件就算唯一實驗變量．一般地說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組．沒有處理的就是對照組．設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力．因此，我們在進行科學探究中，設計實驗方案時，一定只能有一個變量，這樣才能保證實驗結果是由你所確定的實驗變量引起的．

故答案為：√20、×【分析】【分析】人體的任何一個動作，都是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，由于骨骼肌收縮，并且牽引了所附著的骨，繞著關節(jié)活動而完成的．【解析】【解答】解：骨骼肌有受刺激而收縮的特性；當骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激收縮時，就會牽動著它所附著的骨，繞著關節(jié)活動，于是軀體就產(chǎn)生了運動．但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開．因此，一個動作的完成總是由兩組肌群相互配合活動共同完成的．

在運動中；神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨骼肌起動力作用，骨起杠桿作用，關節(jié)起支點作用．

所以人在運動的過程中；骨；關節(jié)和骨骼肌分別起著杠桿、支點和動力作用，而不是起著支點、杠桿和動力作用．因此題干的說法不正確．

故答案為：×．21、√【分析】【分析】生態(tài)平衡是指在一定時間內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間，通過能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，使它們相互之間達到高度適應、協(xié)調(diào)和統(tǒng)一的狀態(tài)．也就是說當生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時，系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關系，能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長時間內(nèi)趨于相等，結構和功能處于相對穩(wěn)定狀態(tài)，在受到外來干擾時，能通過自我調(diào)節(jié)恢復到初始的穩(wěn)定狀態(tài)．【解析】【解答】解：生態(tài)平衡是一種動態(tài)的平衡而不是靜態(tài)的平衡；生態(tài)系統(tǒng)中的生物與生物；生物與環(huán)境以及環(huán)境各因子之間，不停地在進行著能量的流動與物質(zhì)的循環(huán)；生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展和進化；因此，生態(tài)平衡不是靜止的，總會因系統(tǒng)中某一部分先發(fā)生改變，引起不平衡，然后依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力使其又進入新的平衡狀態(tài)．生態(tài)平衡是一種相對平衡而不是絕對平衡，因為任何生態(tài)系統(tǒng)都不是孤立的，都會與外界發(fā)生直接或間接的聯(lián)系，會經(jīng)常遭到外界的干擾，而生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，超過了這個限度，生態(tài)平衡就會被破壞；例如，草原應有合理的載畜量，超過了最大適宜載畜量，草原就會退化．因此生態(tài)平衡是一種動態(tài)和相對的平衡．

故答案為：√22、×【分析】【分析】昆蟲身體分為頭、胸、腹三部分，有觸角，有3對足，一般有2對翅，據(jù)此答題．【解析】【解答】解：蝴蝶和螞蟻具有身體分為頭；胸、腹三部分；有觸角，一對復眼和一個口器，有3對足，一般有2對翅等特征，所以它們都屬于昆蟲，而蜈蚣和蜘蛛它們的身體有許多體節(jié)組成的，蜘蛛的身體分為頭胸部和腹部，沒有復眼，屬于蛛形綱，蜈蚣身體分為頭部和軀干部，有很多足，屬于多足綱，故它們不屬于昆蟲．

故答案為：×；因為蝴蝶和螞蟻是昆蟲，而蜈蚣和蜘蛛它們的身體有許多體節(jié)組成的，蜘蛛的身體分為頭胸部和腹部，沒有復眼，屬于蛛形綱，蜈蚣身體分為頭部和軀干部，有很多足，屬于多足綱，故它們不屬于昆蟲．23、×【分析】【分析】女性的生殖系統(tǒng)主要包括卵巢、輸卵管、子宮、陰道等．【解析】【解答】解：精子與卵細胞融合為受精卵的過程叫做受精；生殖細胞包括睪丸產(chǎn)生的精子和卵巢產(chǎn)生的卵細胞；含精子的精液通過引道進入子宮，在輸卵管內(nèi)與卵細胞相遇，卵細胞與眾多精子中的一個結合，形成受精卵，受精卵沿著輸卵管向子宮移動，同時進行細胞分裂形成胚胎，因此精子和卵細胞結合的場所是輸卵管．

故答案為：×四、作圖題(共4題，共28分)24、受精卵→幼蟲→成蟲不完全變態(tài)卵生蛹完全變態(tài)【分析】【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼蟲與成蟲在形態(tài)構造和生活習性上明顯不同；差異很大．如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等．

（2）不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過卵；若蟲、成蟲三個時期．不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲幼體與成體的形態(tài)結構和生活習性非常相似；但各方面未發(fā)育成熟，如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲等．

（3）圖中，（一）受精卵，（二）成蟲，（三）幼蟲（跳蝻）【解析】【解答】解：（1）用文字和箭頭表示出蝗蟲發(fā)育過程的幾個時期：受精卵→幼蟲→成蟲；此發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)發(fā)育．

（2）蝗蟲通過卵生的生殖方式產(chǎn)生后代．

（3）家蠶的發(fā)育經(jīng)過卵；幼蟲、蛹和成蟲四個時期；幼蟲與蝗蟲的發(fā)育過程相比，不同點是家蠶多了一個蛹時期，因此，像家蠶這樣的變態(tài)發(fā)育稱為完全變態(tài)發(fā)育．

故答案為：（1）受精卵→幼蟲→成蟲；不完全變態(tài)。

（2）卵生。

（3）蛹；完全變態(tài)25、略

【分析】【分析】如圖關節(jié)是由關節(jié)面、關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分組成．關節(jié)面包括關節(jié)頭和關節(jié)窩，關節(jié)面上覆蓋著關節(jié)軟骨．【解析】【解答】解：（1）圖中的①是關節(jié)頭；②是關節(jié)軟骨，③是關節(jié)窩，④是關節(jié)囊，⑤是關節(jié)腔．

（2）關節(jié)面上覆蓋一層表面光滑的關節(jié)軟骨；可減少運動時兩骨間關節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動．

關節(jié)囊由結締組織構成；包繞著整個關節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯(lián)系起來．囊壁的內(nèi)表面能分泌滑液．在關節(jié)囊及囊里面和外面還有很多韌帶，使兩骨的連接更加牢固．

關節(jié)腔由關節(jié)囊和關節(jié)面共同圍成的密閉腔隙；內(nèi)有少量滑液．滑液有潤滑關節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關節(jié)的運動靈活自如．

故答案為：（1）關節(jié)頭；關節(jié)軟骨；關節(jié)窩；關節(jié)囊；關節(jié)腔；（2）可減少運動時兩骨間關節(jié)面的摩擦和緩沖運動時的震動；牢固；靈活；26、略

【分析】【分析】圖中1口腔；2食道；3肝臟；4膽囊；5小腸，6盲腸；7闌尾；8唾液腺；9胃；10胰腺；11大腸；12咽．【解析】【解答】解：（1）唾液腺分泌唾液進入口腔；唾液里面含有唾液淀粉酶，能將淀粉初步消化成麥芽糖．

（2）小腸是消化和吸收的主要場所，小腸內(nèi)含有腸液、胰液、膽汁等多種消化液，可對脂肪、糖類、蛋白質(zhì)進行消化．肝臟分泌的膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化．膽汁不能消化淀粉．

（3）淀粉在小腸內(nèi)徹底被分解為葡萄糖；有小腸絨毛內(nèi)的毛細血管吸收．

故答案為：（1）1口腔；唾液；麥芽糖。

（2）5小腸；腸液；胰液；膽汁；3肝臟；膽汁。

（3）葡萄糖；小腸絨毛27、檢查裝置氣密性黃有光照植物光合作用吸收了二氧化碳，產(chǎn)生了氧氣【分析】【分析】光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，并使放出氧氣的過程；呼吸作用是細胞內(nèi)的有機物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過程．此題根據(jù)氣體熱脹冷縮的原理、二氧化碳后溶液呈現(xiàn)的酸堿性、氧氣的性質(zhì)進行解答．【解析】【解答】解：（1）用手捂住瓶壁后瓶內(nèi)氣體受熱膨脹；如果不漏氣，氣體會從導管口向外冒出，如果沒有氣泡冒出，說明漏氣，所以該操作屬于檢查裝置氣密性．

（2）二氧化碳溶于水后與水反應生成碳酸；所以溶液呈酸性，根據(jù)溴百里酚藍是一種靈敏的酸堿指示劑，在酸性環(huán)境中呈黃色，所以變?yōu)辄S色．

（3）該實驗是探究光合作用的原料和產(chǎn)物，所以必須放在有光的地方；由于氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，將帶火星的木條放在導管②的管口處，打開K2；木條復燃，說明有氧氣生成，由于該溶液中充入了很多二氧化碳，所以該實驗證明了植物光合作用吸收了二氧化碳，產(chǎn)生了氧氣．

（4）植物的光合作用是吸收二氧化碳；釋放氧氣，呼吸作用是吸收氧氣，釋放二氧化碳；在不通入二氧化碳的情況下，裝置乙在光照的條件下，二氧化碳的濃度會逐漸降低；在黑暗環(huán)境中，植物只進行呼吸作用釋放二氧化碳，因此二氧化碳的濃度又會逐漸增加．即在6：00～24：00時間段內(nèi)，二氧化碳在坐標上表現(xiàn)為先降低然后再升高．又因為裝置內(nèi)的一部分二氧化碳被植物通過光合作用合成了有機物儲存在植物體內(nèi)，因此裝置內(nèi)的二氧化碳的總含量會逐漸減少．

故答案為：（1）檢查裝置氣密性；

（2）黃；

（3）有光照；植物光合作用吸收了二氧化碳；產(chǎn)生了氧氣。

（4）

五、解答題(共3題，共15分)28、略

【分析】【分析】（1）生物與生物之間的關系有：合作；共棲、共生、寄生、捕食、競爭．

（2）植物細胞的結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體．不同的結構具有不同的功能．【解析】【解答】解：（1）獅子是以斑馬為食；它們二者之間應是捕食關系；田間的雜草的長勢直接影響水稻的長勢，它們二者之間應是競爭關系；貓是以老鼠為食，它們二者之間應是捕食關系；螞蟻之間分工合作，共同尋找食物，搬家時也各負其責，它們二者之間應是合作關系；熊梅花鹿為了爭奪配偶，發(fā)生爭斗，應屬于競爭關系；?？c某些螃蟹存在著共生關系：如有種叫?？返?，他生活在?？厦妫房梢詾楹？齺硎澄铮？梢员Ｗo蟹．而且?？允澄镞M有的碎銷蟹可以吃；

（2）其中細胞壁的功能是保護和支持細胞的作用；維持細胞的正常形態(tài)；細胞膜的功能是控制物質(zhì)的進出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進入細胞；細胞質(zhì)能不斷的流動，它的流動加速了細胞與外界之間的物質(zhì)交換；細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息；液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)；葉綠體是光合作用的場所，在葉綠體里制造有機物，將光能轉(zhuǎn)化為化學能儲存在有機物中；線粒體是呼吸作用的動力車間，能分解有機物，并將有機物中的化學能釋放出來供生命活動的需要．

故答案為：29、略

【分析】【分析】（1）自然界中的動物多種多樣；動物分類的依據(jù)是除了要比較外部的形態(tài)結構，往往還要比較動物的內(nèi)部構造和生理功能．根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱，把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類，無脊椎動物包括原生動物；腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等；脊椎動物又包括魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類．

（2）生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．【解析】【解答】解：第I組：（1）沙蠶的身體有許多環(huán)狀體節(jié)構成；屬于環(huán)節(jié)動物；

（2）蝸牛的身體柔軟；有殼，無體節(jié)，有肉足，屬于軟體動物；

（3）蝗蟲身體有許多體節(jié)構成的；并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，身體有的分為頭；胸、腹三部分，屬于節(jié)肢動物；

（4）珊瑚有口無肛門；體內(nèi)有消化腔，屬于腔腸動物；

（5）蛔蟲身體細長屬于線形動物；

（6）渦蟲身體背腹扁平；左右對稱（兩側(cè)對稱）、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)、無體腔；有口無肛門，屬于扁形動物；

第II組：直接使用價值；指對人類的社會生活有直接影響和作用的價值，如：藥用價值；觀賞價值、食用價值和生產(chǎn)使用價值（野外收獲進入貿(mào)易市場）等．間接使用價值，一般表現(xiàn)為涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、鞏固堤岸、防止土壤侵蝕、降低洪峰、改善地方氣候、吸收污染物、調(diào)節(jié)碳氧平衡、在調(diào)節(jié)全球氣候變化中的作用等，主要指維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡的作用等等．潛在價值，今天還未被利用的哪些物種在將來會有利用的價值．

故答案為：

30、略

【分析】

（一）（1）生物體的某些性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性和隱性之分，顯性基因控制顯性性狀，隱性基因控制隱性性狀，當控制某個性狀的基因一個是顯性，一個是隱性時，只表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀．控制棕眼和藍眼屬于一對相對性狀；從圖中可知，兩個棕眼人生的孩子全是棕眼，不能斷定棕眼是顯性性狀還是隱性性狀；兩個棕眼的人生的子女中有的是棕眼，有的是藍眼，如果棕眼是隱形性狀，那么隱形性狀的人不會出生顯性性狀的后代，故說明棕眼是顯性性狀．

（2）由圖可知，父、母親的性狀是棕眼，父、母親的基因組成都是Bb，他們的子女可能的基因組成是BB或Bb或bb，所占的比率分別是25%、50%、25%．后代棕眼的可能性是75%，藍眼的可能性是25%．根據(jù)顯性性狀的表現(xiàn)基因為BB或Bb，隱性性狀的表現(xiàn)基因為bb，后代中出現(xiàn)了藍眼即基因組成應為bb，這兩個b一個來自父親另一個來自母親，故父母中都有b這個基因，又因為父母表現(xiàn)的是顯性性狀，故另外一個基因都應為B，因此父母的基因組成為：fa_questions_shengwu_temp、fa_questions_shengwu_temp；據(jù)圖回答，因為母親是棕眼，故基因組成為Bb，故棕眼子女的基因組成是Bb，如果和藍眼人（fa_questions_shengwu_temp）婚配，所生的子女中棕眼的可能性是50%．得知1和2生的第二個孩子為棕眼女孩的幾率為50%．如圖：

（3）如圖；在米勒的模擬實驗，一個盛有水溶液的燒瓶代表原始的海洋，其上部球型空間里含有氫氣；氨氣、甲烷和水蒸汽等“還原性大氣”．米勒先給燒瓶加熱，使水蒸汽在管中循環(huán)，接著他通過兩個電極放電產(chǎn)生電火花，模擬原始天空的閃電，以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學反應，而球型空間下部連通的冷凝管讓反應后的產(chǎn)物和水蒸汽冷卻形成液體，又流回底部的燒瓶，即模擬降雨的過程．經(jīng)過一周持續(xù)不斷的實驗和循環(huán)之后．米勒分析其化學成分時發(fā)現(xiàn)，其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物，同時還形成了氰氫酸，而氰氫酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位．米勒的實驗試圖向人們證實，生命起源的第一步，從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的．

①實驗中火花放電的作用是模擬原始天空的閃電；以激發(fā)密封裝置中的不同氣體發(fā)生化學反應．

②米勒提出的問題是在原始地球條件下；無機小分子物質(zhì)能合成有機小分子物質(zhì)么？

③米勒作出的假設是在原始地球條件下；無機小分子物質(zhì)能合成有機小分子物質(zhì)．

④米勒分析其化學成分時發(fā)現(xiàn)；其中含有包括5種氨基酸和不同有機酸在內(nèi)的各種新的有機化合物，同時還形成了氰氫酸，而氰氫酸可以合成腺嘌呤，腺嘌呤是組成核苷酸的基本單位．

⑤米勒的實驗向人們證實了；生命起源的第一步，從無機小分子物質(zhì)形成有機小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實現(xiàn)的．

（三）對地球上生命的起源；科學史上有著許多觀點，在眾多的生命起源的觀點中，學習時應該去吸其精華，如隕石中發(fā)現(xiàn)有并非來自地球的氨基酸，證明地球外的星際空間含有有機物；細胞的發(fā)現(xiàn)與顯微鏡的發(fā)明有很大的關系，17世紀，英國科學家羅伯特?虎克研制出一種能夠放大170倍的顯微鏡，他把軟木切成薄片放在顯微鏡下觀察，看到軟木的結構像蜂巢，有許許多多的“小房間”，他把這些“小房間”命名為細胞；1838年，德國植物學家施萊登在前人研究成果的基礎上提出細胞是一切植物的