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文檔簡介

平行四邊形的性質教學設計教學內容：平行四邊形的性質（平行四邊形對角線互相平分）學習目標1、掌握平行四邊形的對角線互相平分性質，會應用平行四邊形的性質進行簡單的推理、計算及解決實際問題。2、在活動中發(fā)展學生的探究意識及合作交流的習慣。重點平行四邊形對角線互相平分的性質以及性質的應用。難點運用平行四邊形性質進行有關的論證和計算。教學方法：實驗----探究-----發(fā)現(xiàn)----應用教學過程：復習引入平行四邊形的邊有什么性質？平行四邊形的角有什么性質？在平行四邊形中除了邊、角之外，還有一個重要的元素——對角線，今天我們就一起來研究平行四邊形的對角線有何性質。探究新知1、動手試一試探究：分組進行課本85頁探究（學生課前做好準備工作）2、看一看：采用動畫形式讓學生再次體會。B(F)C(G)B(F)C(G)GFCBOAHA(E)D(H)EDF(D)G(A)E(C)H（B）O體會：平行四邊形的中心對稱性，哪些點，哪些線段重合。3、猜一猜OA與OC，OB與OD的關系4、證一證：平行四邊形的對角線互相平分分析：命題的題設，結論，引導學生寫已知，求證。學生分組討論證明方法。引導學生探究多種方法證明ADO已知:在ABCD中，對角線相交于點O。ADO求證：OA=OC，OB=OD幾何語言：∵四邊形ABCD是平行四邊形∴OA=OC=OB=OD=5、議一議CBCB平行四邊形的性質五、作業(yè)課本86頁練習第2題課本91頁習題19.1第3題圖5《平行四邊形的性質》教學反思圖5《平行四邊形的性質》這節(jié)課承接了上一節(jié)平行四邊形的性質：對邊相等，對角相等，本節(jié)繼續(xù)研究對角線互相平分的性質，課本的設計意圖是利用圖形旋轉讓學生直觀感知，再通過論證得出平行四邊形的性質。我在設計本節(jié)課時盡量讓學生手、眼、腦全面參與，通過動手操作，體會平行四邊形繞中心旋轉180°和自身重合。觀察多媒體動畫，從動畫的旋轉過程中猜想平行四邊形的性質：平行四邊形對角線互相平分。再經(jīng)過論證把猜想的命題上升為定理。議一議、評一評、練一練是定理的應用。探究是本節(jié)知識的升華。當堂檢測非常必要，通過檢測，我發(fā)現(xiàn)求平行四邊形對角線的取值范圍錯誤較多，及時進行了查漏補缺。課堂小結有利于理順本節(jié)思路，重視重點及難點。因為本章課標明確要求學生能夠嚴格說理過程，所以我在得出平行四邊形性質的同時加上幾何語言的描述，在練習中也注意規(guī)范學生的說理過程。

本節(jié)課練習設計由易到難層層遞進，針對不同層次的學生都有鞏固和拔高作用，體現(xiàn)高密度大容量，充分體現(xiàn)學生

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