第一章第二節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)《地球的公轉(zhuǎn)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)

第一章第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)第二課時(shí)《地球的公轉(zhuǎn)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：地球的公轉(zhuǎn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)地理上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第一章第二節(jié)《地球的運(yùn)動(dòng)》中的第二課時(shí)《地球的公轉(zhuǎn)》，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和探究精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理實(shí)踐力：通過(guò)觀察地球儀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理工具和空間想象能力，理解地球公轉(zhuǎn)的實(shí)際情況。

2.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理思維分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短等。

3.地理探究：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球公轉(zhuǎn)及其影響的好奇心，培養(yǎng)其主動(dòng)探究和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①地球公轉(zhuǎn)的方向和周期，讓學(xué)生掌握地球公轉(zhuǎn)的基本運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

②地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，包括季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化等，使學(xué)生理解這些現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①地球公轉(zhuǎn)與地球自轉(zhuǎn)的區(qū)分，幫助學(xué)生清晰理解兩種運(yùn)動(dòng)的不同特點(diǎn)及其對(duì)地球地理環(huán)境的影響。

②地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的形成機(jī)制，如為什么會(huì)有四季變化、為什么不同緯度地區(qū)的晝夜長(zhǎng)短不同，培養(yǎng)學(xué)生深入分析和理解的能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先通過(guò)講授介紹地球公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.設(shè)計(jì)地球公轉(zhuǎn)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作地球儀，觀察地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。

3.使用多媒體課件展示地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫，輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象化理解地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程及其影響。

4.通過(guò)小組合作探究，讓學(xué)生分析不同季節(jié)晝夜長(zhǎng)短變化的原因，促進(jìn)學(xué)生的合作能力和思維發(fā)展。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括地球公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫演示和基本概念介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解地球公轉(zhuǎn)的方向、周期及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？”“地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的哪些地理現(xiàn)象？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看動(dòng)畫演示和閱讀資料，理解地球公轉(zhuǎn)的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地球公轉(zhuǎn)的方向、周期以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，結(jié)合實(shí)際案例，如季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討地球公轉(zhuǎn)對(duì)生活的影響，如何在不同季節(jié)安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，探討地球公轉(zhuǎn)的實(shí)踐應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的作業(yè)，如繪制地球公轉(zhuǎn)示意圖，分析不同緯度地區(qū)晝夜長(zhǎng)短變化等。

提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)的互動(dòng)模型：通過(guò)互動(dòng)模型，學(xué)生可以直觀地觀察地球公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)軌跡，理解兩種運(yùn)動(dòng)的關(guān)系及其對(duì)地球環(huán)境的影響。

（2）季節(jié)變化案例分析：提供不同地區(qū)季節(jié)變化的案例，如中國(guó)的二十四節(jié)氣、北歐的極晝極夜現(xiàn)象等，幫助學(xué)生理解季節(jié)變化的原因和特點(diǎn)。

（3）地球公轉(zhuǎn)動(dòng)畫視頻：通過(guò)動(dòng)畫視頻，展示地球公轉(zhuǎn)的過(guò)程，讓學(xué)生更加形象地理解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

（4）地球公轉(zhuǎn)相關(guān)圖書推薦：如《地球的故事》、《自然地理學(xué)》等，供學(xué)生課后閱讀，拓展知識(shí)面。

（5）地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的科普文章：提供一些關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的科普文章，如《地球公轉(zhuǎn)與氣候變化》、《地球公轉(zhuǎn)與生物鐘》等，幫助學(xué)生深入了解地球公轉(zhuǎn)的生物學(xué)意義。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的資料，如圖片、視頻、文章等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)地球公轉(zhuǎn)的理解。

（2）組織學(xué)生參觀天文館或科技館，實(shí)地觀察地球儀，感受地球公轉(zhuǎn)的實(shí)際情況。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，如季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短等，思考這些現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如繪制地球公轉(zhuǎn)示意圖、制作地球公轉(zhuǎn)模型等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討地球公轉(zhuǎn)對(duì)人類生產(chǎn)、生活的影響，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的探究性學(xué)習(xí)，如研究地球公轉(zhuǎn)與氣候變化的聯(lián)系、探討地球公轉(zhuǎn)對(duì)生物多樣性的影響等，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生參加地球科學(xué)競(jìng)賽，如地理知識(shí)競(jìng)賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、板書設(shè)計(jì)1.地球公轉(zhuǎn)的