下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
小出凈慈寺送林子方古詩的故事小出凈慈寺是位于日本東京都墨田區(qū)的一座有著久遠(yuǎn)歷史的寺廟,它的建立可以追溯到平安時代。凈慈寺作為一座歷經(jīng)千年的場所,文化底蘊(yùn)深厚,素來被譽(yù)為日本的文化遺產(chǎn)之一。據(jù)傳,唐代著名詩人林子方在世時,曾游歷東海之濱。他一路追尋著祖先的國土,尋找著自己向往的江山美景。他走遍了江南、浙江之間的名山和大江大海,尋找著寫下一首古詩的靈感。在走到東瀛時,他被一座莊嚴(yán)古樸的寺廟所吸引,那就是位于東京的小出凈慈寺。林子方進(jìn)入了凈慈寺的正門,只見寺內(nèi)小巧玲瓏,清幽雅致。院內(nèi)的小殿上,牌匾上端寫著一行俊秀英俊的字體——“凈慈院”。凈慈寺是一座歷經(jīng)千年的場所,文化底蘊(yùn)深厚,因此吸引了無數(shù)的游客前來參觀,林子方也是其中之一。沒多久,林子方就來到了休憩區(qū),喝了口茶,歇了歇腳。悠然自得的他,拿起墨筆,寫下了一篇古詩。詩中向世人表達(dá)了對自然的敬畏之情,讓人驚嘆于他的博古通萃。他的文字轉(zhuǎn)化成了清新而又深刻的思想,讓所有的游客們都為之感動。林子方意猶未盡,開始四處游走,尋找更多的靈感。此時,一個小和尚走了過來,對林子方道:“這位長者真是文采出眾啊,嗯,這篇古詩無疑是經(jīng)典之作?!边@個小和尚聰明伶俐,生機(jī)勃勃,林子方頓感驚異。他開始與小和尚談起了詩歌和文學(xué)。小和尚突然提到了一個話題,他說:“大師,本寺的住持非常欣賞您的古詩,所以特別請您寫一首詩來贊頌我們寺廟,這對我們寺廟的聲望有極大的好處?!绷肿臃铰犃耍唤×?,看了看小和尚,然后下意識地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他想了想,決定寫一首豐富多彩的詩,讓所有的游客都能夠記住小出凈慈寺。他開始構(gòu)思古詩,他的筆下筆墨連著他的思維,迸發(fā)出了靈感。經(jīng)過幾天的艱苦努力,林子方終于寫下了他的一首贊頌小出凈慈寺的詩。他將這首古詩交給了小和尚,并告訴他這是一件珍貴的禮物。小和尚非常開心,心懷感激地表示一定會將這份禮物好好保管下來。過了許久,小和尚再次見到了林子方,他取出了一封信“大師,這是我寺院的回信”,小和尚高興地說道。信里寫道:“林子方先生,您的古詩已經(jīng)被寺廟讀者所贊賞,我們非常由衷地感激您的貢獻(xiàn)。此時此刻,我們深慕您的才華,謝過您,并代表寺廟感激之情,在此謹(jǐn)向您致以崇高的敬意。”當(dāng)讀完這封信后,林子方深深感受到,小出凈慈寺是一座有著悠久歷史,并且以文化底蘊(yùn)而著稱的古老寺廟。在這里寫下了一首古詩,不知不覺間林子方也被這座寺廟所吸引,他被凈慈寺深遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)、周圍的環(huán)境和小和尚的熱情所感染。他也收獲了一份深刻的感悟,那就是要學(xué)習(xí)枯寂的文化底蘊(yùn),像這座寺廟一樣,用歷史締造美好的未來。故事告訴我們,有很多人都通過自己的方式為寺廟文化事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在文化底蘊(yùn)深厚的站點(diǎn)中,它們是一座座文化瑰寶,它們的功能和價值,不只體現(xiàn)在它們的歷史和文化遺產(chǎn)價值上,更合理利用、保護(hù)這些文化資源,解鎖它們的潛力,讓它們永久閃耀在傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)的光芒里。小出凈慈
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 廣東松山職業(yè)技術(shù)學(xué)院《工程制圖基礎(chǔ)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東汕頭幼兒師范高等專科學(xué)?!稌r裝表演藝術(shù)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東南方職業(yè)學(xué)院《市場調(diào)研》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東茂名幼兒師范??茖W(xué)?!独碡斉c稅收籌劃》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 廣東理工職業(yè)學(xué)院《幼兒藝術(shù)教育與活動指導(dǎo)(美術(shù))》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 從“愚昧”到“科學(xué)”:科學(xué)技術(shù)簡史(清華大學(xué))學(xué)習(xí)通測試及答案
- 【高考解碼】2021屆高三生物二輪復(fù)習(xí)專題-生物與環(huán)境檢測試題(B)
- 2024全光智慧城市發(fā)展報告
- 內(nèi)蒙古包頭市一機(jī)一中2014-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中政治試題-含解析
- 【中學(xué)教材全解】2020年秋高中物理必修一課時學(xué)案:第四章-牛頓運(yùn)動定律-第5節(jié)-牛頓第三定律
- 水利安全生產(chǎn)風(fēng)險防控“六項機(jī)制”右江模式經(jīng)驗分享
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“教、學(xué)、評”一體化的思考與實踐
- 中外美術(shù)評析與欣賞智慧樹知到期末考試答案章節(jié)答案2024年湖南大學(xué)
- 事業(yè)單位考試《綜合知識和能力測試》試卷
- 2023年山西普通高中會考信息技術(shù)真題及答案
- 老人健康飲食知識講座
- 福利住房與購房補(bǔ)貼制度
- 康師傅烏龍茗茶營銷策劃書
- 浙江省溫州市2022-2023學(xué)年四年級上學(xué)期語文期末試卷(含答案)
- 【川教版】《生命 生態(tài) 安全》四上第13課《預(yù)防凍瘡》課件
- 工廠籌建方案
評論
0/150
提交評論