下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
專題3從礦物到基礎(chǔ)材料第一單元從鋁土礦到鋁合金第1課時鋁及鋁合金基本要求1.將鋁投入到肯定量的NaOH溶液中,充分反應(yīng)后,有2mol的電子發(fā)生轉(zhuǎn)移,則參與反應(yīng)的鋁的物質(zhì)的量為()A.eq\f(1,3)molB.1molC.2molD.eq\f(2,3)mol2.下列說法正確的是()A.常溫下,鋁與稀硫酸反應(yīng)而與濃硫酸不反應(yīng)B.日常生活中的鋁制品比較穩(wěn)定,因此鋁不活潑C.鋁的密度較小,所以常用在建筑上D.鋁合金的熔點高于單質(zhì)鋁3.下列有關(guān)鋁及其化合物的敘述正確的是()A.鋁在常溫下不能與O2反應(yīng)B.鋁不能與Cl2反應(yīng)C.鋁既能溶于酸,又能溶于堿D.Al2O3只能與酸反應(yīng),不能與堿反應(yīng)4.相同質(zhì)量的兩份鋁粉,分別跟足量的稀H2SO4和NaOH溶液反應(yīng),生成的氣體在同溫同壓下的體積之比為()A.3∶2B.3∶1C.1∶1D.1∶35.常溫下能用鋁制容器盛放的是()A.稀硫酸B.NaOH溶液C.濃H2SO4D.CuSO4溶液6.將3.0g兩種金屬的混合物粉末與足量的稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)完全后,得到標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氫氣2.24L。則兩種金屬可能是()A.Mg、CuB.Zn、CuC.Al、FeD.Mg、Al7.等量鎂、鋁合金粉末分別與下列4種過量的溶液充分反應(yīng),放出氫氣最多的是()A.2.0mol·L-1H2SO4溶液B.3.0mol·L-1CuSO4溶液C.6.0mol·L-1KOH溶液D.3.0mol·L-1Ba(OH)2溶液8.(1)等物質(zhì)的量的鈉、鎂、鋁與足量的鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體在相同狀況下的體積比為________。(2)等質(zhì)量的鈉、鎂、鋁與足量的鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體在相同狀況下的體積比為________。(3)物質(zhì)的量均為0.15mol的鈉、鎂、鋁分別與100mL1mol·L-1的鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體在相同狀況下的體積比為________。9.在鋁質(zhì)易拉罐中收集滿CO2氣體,然后在其中倒入10mL濃NaOH溶液,并快速用膠帶將易拉罐口封住,能夠觀看到的試驗現(xiàn)象是易拉罐突然變癟了,可經(jīng)過一段時間之后,又可以觀看到的現(xiàn)象是____________。試解釋易拉罐變癟的緣由:______________________,并解釋后一現(xiàn)象的緣由:___________。寫出反應(yīng)過程中的兩個離子方程式:________;__________。10.有一農(nóng)村中學(xué)由于條件所限,僅有一大一小兩種試管和稀硫酸。甲、乙兩個同學(xué)找來鋁制廢牙膏皮,各自設(shè)計一種裝置,制取并收集一試管氫氣。圖3-1-1(1)哪個同學(xué)設(shè)計的裝置比較合理?并說明另一位同學(xué)設(shè)計的裝置不合理的緣由:________。(2)用較合理的裝置制取氫氣,要使氫氣布滿收集氫氣的試管,應(yīng)實行的措施是________。(3)還可以用哪些物品代替廢牙膏皮和稀硫酸完成試驗?_________。11.某無色溶液里,只含有下列離子中的某幾種:Mg2+、H+、Ag+、Na+、Cl-、HCOeq\o\al(-,3)、OH-。已知:該溶液能跟金屬鋁反應(yīng),且放出的氣體只有氫氣。試回答:(1)若溶液跟鋁反應(yīng)只有AlOeq\o\al(-,2)生成,則原溶液肯定含有的大量物質(zhì)是(寫化學(xué)式)________,發(fā)生反應(yīng)的方程式是_________,還可能含有的大量物質(zhì)是________。(2)若溶液跟鋁反應(yīng)后只有Al3+生成,則原溶液中肯定不含有的大量離子是________。參考答案第一單元從鋁土礦到鋁合金第1課時鋁及鋁合金1.D[解析]鋁在反應(yīng)時1molAl可失去3mol電子,因此有2mol電子轉(zhuǎn)移時需Al的物質(zhì)的量為eq\f(2,3)mol。2.C[解析]鋁在常溫下與濃硫酸反應(yīng)生成致密氧化膜,A項錯;由于鋁的表面有致密氧化膜,所以穩(wěn)定,B錯;合金的熔點低于組成成分金屬的熔點。3.C4.C[解析]等質(zhì)量的鋁與足量的酸堿反應(yīng),失去電子的量相同,所以生成H2的量相同。5.C[解析]鋁在濃H2SO4中鈍化。6.AC[解析]用求平均相對原子質(zhì)量的方法解答。7.A[解析]鎂與鋁都能與2.0mol·L-1H2SO4溶液反應(yīng)得到H2;鎂、鋁與CuSO4溶液反應(yīng)可置換出Cu,不產(chǎn)生H2;KOH溶液和Ba(OH)2溶液只能與鋁反應(yīng)產(chǎn)生H2。8.(1)1∶2∶3(2)eq\f(1,23)∶eq\f(1,12)∶eq\f(1,9)(3)3∶2∶2[解析]依據(jù)2Na~H2、Mg~H2、2Al~3H2,可計算出等物質(zhì)的量的鈉、鎂、鋁與足量的鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體在相同狀況下的體積比為1∶2∶3;等質(zhì)量的鈉、鎂、鋁與足量的鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體在相同狀況下的體積比為eq\f(1,23)∶eq\f(1,12)∶eq\f(1,9)。由于n(HCl)=0.1L×1mol·L-1=0.1mol,對鹽酸來說金屬均過量,但鈉除與鹽酸反應(yīng)外還與水反應(yīng),故產(chǎn)生的氣體在相同狀況下的體積比為3∶2∶2。9.易拉罐又鼓起來易拉罐中的CO2與濃NaOH反應(yīng),致使易拉罐內(nèi)氣壓降低,從而使易拉罐被大氣壓壓癟濃NaOH與易拉罐(Al)反應(yīng)產(chǎn)生H2,隨著易拉罐內(nèi)H2量的增多,易拉罐內(nèi)氣壓增大CO2+2OH-=COeq\o\al(2-,3)+H2O2Al+2OH-+2H2O=2AlOeq\o\al(-,2)+3H2↑10.(1)乙同學(xué)的設(shè)計比較合理;甲同學(xué)的設(shè)計使氫氣簡潔沿試管壁間隙逸出,且不利于排出收集試管中的空氣(2)先使反應(yīng)的試管口伸
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 情緒控制培訓(xùn)課件
- 贛東學(xué)院《室內(nèi)專題項目綜合性辦公空間設(shè)計》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 甘孜職業(yè)學(xué)院《沙盤療法實訓(xùn)》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 七年級道德與法治上冊第一單元成長的節(jié)拍第二課學(xué)習(xí)新天地第二框享受學(xué)習(xí)教案新人教版
- 三年級數(shù)學(xué)上冊七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識一第3課時簡單的分?jǐn)?shù)加減法教案蘇教版
- 三年級科學(xué)下冊第二單元動物的生命周期第5課蠶的生命周期教學(xué)材料教科版
- 《眼表疾病教學(xué)課件》課件
- 《濾波器結(jié)構(gòu)》課件
- 句式的轉(zhuǎn)換課件
- 母乳指導(dǎo)培訓(xùn)課件
- 監(jiān)理人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)
- 2024-2030年中國電力檢修行業(yè)運行狀況及投資前景趨勢分析報告
- 河北省百師聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末大聯(lián)考?xì)v史試題(解析版)
- 核電工程排水隧道專項施工方案
- 2021年四川省涼山州九年級中考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合(試卷)
- 骨科疼痛的評估及護(hù)理
- 【MOOC】概率論與數(shù)理統(tǒng)計-南京郵電大學(xué) 中國大學(xué)慕課MOOC答案
- 2024年度軟件開發(fā)分包合同技術(shù)要求與交底2篇
- 居家養(yǎng)老人員培訓(xùn)管理制度
- 抗菌藥物的合理應(yīng)用培訓(xùn)
- 初三數(shù)學(xué)老師家長會發(fā)言稿
評論
0/150
提交評論