第一章地球第二節(jié)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng) 說課稿第一課時2023-2024學(xué)年商務(wù)星球版七年級地理上冊001

第一章地球第二節(jié)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)說課稿第一課時2023-2024學(xué)年商務(wù)星球版七年級地理上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章地球第二節(jié)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)說課稿第一課時2023-2024學(xué)年商務(wù)星球版七年級地理上冊教材分析“第一章地球第二節(jié)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)說課稿第一課時2023-2024學(xué)年商務(wù)星球版七年級地理上冊”本節(jié)課選自商務(wù)星球版七年級地理上冊，主要介紹了地球儀的構(gòu)造及使用方法，以及經(jīng)緯網(wǎng)的概念、作用和特點。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，旨在幫助學(xué)生建立空間概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認識地球儀的各部分名稱，了解經(jīng)緯網(wǎng)的作用，并能運用經(jīng)緯網(wǎng)進行定位。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力，通過觀察和操作地球儀，提高學(xué)生的空間思維能力和實際操作能力；發(fā)展學(xué)生綜合思維，使其能夠運用經(jīng)緯網(wǎng)進行地理信息的分析和解決問題；增強學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀念，理解經(jīng)緯網(wǎng)在日常生活和地理研究中的重要作用。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①地球儀的各部分名稱和功能，包括赤道、極點、經(jīng)線和緯線等。

②經(jīng)緯網(wǎng)的概念、構(gòu)成及其在定位中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點

①地球儀的空間想象能力，如何將抽象的經(jīng)緯線與實際地理位置聯(lián)系起來。

②經(jīng)緯網(wǎng)定位的精確性和實際操作，如何準確使用經(jīng)緯度進行地理信息的標注和查找。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《商務(wù)星球版七年級地理上冊》教材。

2.輔助材料：準備地球儀模型、經(jīng)緯網(wǎng)示意圖、相關(guān)地理現(xiàn)象的圖片和視頻資料。

3.實驗器材：準備必要的教具，如地球儀、經(jīng)緯度標記卡片。

4.教室布置：安排座位以便于學(xué)生觀察和操作地球儀，設(shè)置展示區(qū)供學(xué)生展示成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場白：向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一張地球儀的圖片，提問：“你們知道這是什么嗎？它在地理學(xué)習(xí)中有什么作用？”

-提出問題：“如果我們想要找到地球上某個具體的位置，我們應(yīng)該怎么辦？”

-學(xué)生討論：讓學(xué)生思考并分享自己的想法。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹地球儀：講解地球儀的各部分名稱和功能，如赤道、極點、經(jīng)線和緯線等。

-講解經(jīng)緯網(wǎng)：介紹經(jīng)緯網(wǎng)的概念、構(gòu)成，以及如何在地球儀上使用經(jīng)緯網(wǎng)進行定位。

-示范操作：教師現(xiàn)場演示如何使用地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)進行定位。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組一個地球儀，嘗試使用經(jīng)緯網(wǎng)找到指定的地理位置。

-小組討論：學(xué)生討論在操作過程中遇到的問題和解決方法。

-總結(jié)反饋：教師總結(jié)學(xué)生練習(xí)中的表現(xiàn)，指出常見錯誤并提供正確指導(dǎo)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-課堂提問：教師提問學(xué)生關(guān)于地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的知識點，檢查學(xué)生的理解程度。

-學(xué)生展示：邀請幾組學(xué)生展示他們的練習(xí)成果，其他學(xué)生進行評價。

-互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論經(jīng)緯網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用，如地圖導(dǎo)航、氣象預(yù)報等。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-提出實際問題：教師提出一個與生活相關(guān)的地理問題，如“如何使用經(jīng)緯網(wǎng)確定旅游目的地的位置？”

-學(xué)生思考：學(xué)生思考并嘗試解決問題。

-總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)經(jīng)緯網(wǎng)在生活中的重要作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

6.結(jié)束語（5分鐘）

-總結(jié)回顧：教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)，鞏固學(xué)生對地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的理解和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生在下一節(jié)課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)地理知識打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.掌握地球儀的基本構(gòu)造和使用方法，能夠識別地球儀上的赤道、極點、經(jīng)線和緯線等。

2.理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念和作用，能夠運用經(jīng)緯網(wǎng)進行地理定位。

3.通過實際操作地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)，提高空間思維能力，能夠?qū)⒊橄蟮慕?jīng)緯線與實際地理位置相對應(yīng)。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練使用地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)找到指定地理位置，并能夠進行小組討論，共同解決問題。

5.通過師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提出問題和觀點，增強了對地理知識的興趣和求知欲。

6.學(xué)生能夠理解經(jīng)緯網(wǎng)在日常生活和地理研究中的應(yīng)用，如地圖導(dǎo)航、氣象預(yù)報等，增強了人地協(xié)調(diào)觀念。

7.在解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，提高了分析問題和解決問題的能力。

8.學(xué)生能夠自主預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)地理知識打下基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了良好的合作精神和團隊意識，提高了課堂參與度和積極性。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)后能夠掌握本節(jié)課的核心知識點，形成系統(tǒng)的地理知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我嘗試著將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在操作地球儀的過程中，理解和掌握經(jīng)緯網(wǎng)的知識。在教學(xué)方法上，我采用了情境創(chuàng)設(shè)、分組討論、師生互動等多種形式，力求讓每一個學(xué)生都能參與到課堂中來。

教學(xué)反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過展示地球儀的圖片和提出問題，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極思考并提出了自己的看法。但在講解地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)的過程中，我意識到有些地方可能講解得不夠透徹，導(dǎo)致部分學(xué)生對于一些概念的理解不夠深入。例如，在解釋經(jīng)緯網(wǎng)如何定位時，我應(yīng)該更多地結(jié)合實際例子，讓學(xué)生更直觀地理解這一概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組練習(xí)讓學(xué)生有了實際操作的機會，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在操作過程中遇到了困難。這可能是因為我在示范操作時沒有講解清楚，或者是學(xué)生在操作時沒有完全理解我的指導(dǎo)。下次，我需要在示范操作時更加詳細，并確保每個學(xué)生都能跟上操作的步驟。

在教學(xué)管理方面，我盡量讓每個學(xué)生都有機會發(fā)言，但我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與。我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們知道他們的每一次嘗試都是值得贊賞的。

教學(xué)總結(jié)：

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)有了基本的認識，能夠運用所學(xué)知識進行定位。在課堂提問和小組討論中，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂互動中，我可能過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓他們在學(xué)習(xí)知識的同時，也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

針對教學(xué)中存在的問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在講解復(fù)雜概念