第一單元《5以內數的認識和加、減法》第 10 課時 減法計算（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版

第一單元《5以內數的認識和加、減法》第10課時減法計算（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數學人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊數學《5以內數的認識和加、減法》第10課時減法計算

2.教學年級和班級：2024-2025學年一年級上冊

3.授課時間：[具體上課日期和時間]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課我們將繼續(xù)深入認識5以內的數，并重點學習減法計算。通過生動的實例和練習，幫助學生掌握減法的基本概念，理解減法的運算規(guī)律，為后續(xù)的數學學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和數學運算能力。通過5以內數的減法計算學習，學生將能夠理解減法概念，培養(yǎng)數感，提高問題解決能力。同時，通過實際操作和合作交流，學生將學會在日常生活中運用減法知識，發(fā)展數學思維和創(chuàng)新能力，為終身學習和生活打下堅實的數學基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了5以內數的認識，能夠識別和書寫這些數字，并對加法有了初步的理解。

2.在學習興趣方面，一年級的學生通常對直觀、生動的學習內容感興趣，他們喜歡通過游戲和動手操作來學習新知識。在能力上，學生具備基本的注意力集中和問題解決能力，但還需進一步培養(yǎng)他們的邏輯思維和抽象思維能力。在學習風格上，學生更傾向于通過互動和體驗來學習，對于視覺和操作性的學習材料反應更為積極。

3.學生在學習5以內數的減法計算時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對減法概念的理解可能不夠深刻，容易混淆減法與加法的運算規(guī)則；在計算過程中可能會忘記減法的步驟，或者在操作物體進行減法時遇到困難，例如，不知道如何正確地拿走一定數量的物體來表示減法運算。此外，學生的個體差異也可能導致他們在學習進度和理解程度上的不同。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備人教版一年級上冊數學教材，以便于跟隨課堂進度學習和復習。

2.輔助材料：準備相關的教學圖片、數字卡片和加減法運算符號卡片，以及教學視頻片段，以輔助學生對減法的理解和運用。

3.實驗器材：準備足夠的計數小物（如小石子、玩具積木等），確保學生能夠進行直觀的減法操作練習。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，以便學生分組進行討論和操作活動，同時確保教室環(huán)境整潔、安全，有利于學習活動的進行。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：利用多媒體展示一個故事情景，例如小貓有5個魚骨頭，吃掉了2個，還剩幾個？讓學生思考并回答。

2.提出問題：引導學生思考，當我們想知道小貓還剩幾個魚骨頭時，我們可以用什么方法來計算？

3.學生討論：鼓勵學生相互討論，激發(fā)他們的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解減法概念：使用數字卡片和計數小物，展示減法的運算過程，講解減法的定義和步驟。

2.示例演示：通過具體的例子，如5-2=3，演示如何從5個物品中減去2個物品，并得出結果。

3.學生嘗試：邀請學生上臺演示減法過程，確保他們理解并能夠正確操作。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組一套計數小物和數字卡片，進行減法計算練習。

2.小組討論：鼓勵學生在小組內討論減法計算的步驟和方法，互相幫助解決問題。

3.老師指導：在學生練習過程中，老師巡回指導，解答學生的疑問，糾正錯誤。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：老師提問學生關于減法計算的問題，如“減法與加法有什么不同？”“減法的結果叫什么？”等，引導學生思考和回答。

2.游戲互動：通過“猜猜看”游戲，讓學生猜測減法計算的結果，增加課堂趣味性。

3.反饋評價：老師對學生的回答和練習進行反饋評價，表揚正確和進步的地方，指出需要改進的地方。

五、總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.總結減法規(guī)則：老師總結本節(jié)課學習的減法規(guī)則和注意事項。

2.學生分享：邀請學生分享他們在本節(jié)課中學到的知識和經驗。

3.作業(yè)布置：布置相關的減法練習作業(yè)，鞏固課堂所學。

六、課堂延伸（如果時間允許）

1.擴展活動：進行一些與減法相關的擴展活動，如制作減法小冊子，讓學生創(chuàng)造自己的減法問題并解答。

2.家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與家長一起進行減法游戲，加強親子互動和數學學習。六、知識點梳理1.5以內數的認識

-能夠識別并書寫數字0至5。

-理解數字的大小順序，即0是最小的，5是最大的。

-掌握數數的基本技能，能夠從0數到5，以及從5倒數到0。

2.加法概念

-理解加法的含義，即將兩個或多個數合并成一個數的過程。

-學習加法符號“+”的使用方法。

-掌握5以內數的加法運算，能夠正確計算并得出結果。

3.減法概念

-理解減法的含義，即從一個數中減去一部分，得到另一個數的過程。

-學習減法符號“-”的使用方法。

-掌握5以內數的減法運算，包括從5開始逐個減去1至5的數。

4.減法計算規(guī)則

-學習減法的基本步驟：先寫出被減數，再寫減數，最后寫等號和差。

-掌握“被減數-減數=差”的計算公式。

-學習如何使用計數小物進行減法操作，如小石子、玩具積木等。

5.減法運算技巧

-學習“破十法”，即在減法運算中，如果減數大于等于被減數的一半，可以先將減數“破十”再進行計算。

-學習“補十法”，即在減法運算中，如果被減數不是10的倍數，可以通過補足到10的倍數來簡化計算。

6.減法應用題

-學習如何將生活中的實際問題轉化為減法運算，例如物品的減少、人數的變化等。

-掌握解決減法應用題的基本步驟：理解題意、列出減法算式、計算出結果。

7.減法與加法的聯(lián)系

-理解減法是加法的逆運算，即加法和減法是相互關聯(lián)的。

-學習如何通過加法算式來推導出對應的減法算式，反之亦然。

8.數感培養(yǎng)

-通過減法運算練習，培養(yǎng)學生對數字的敏感度和直覺。

-學習如何比較不同減法算式的結果，培養(yǎng)數的大小比較能力。

9.問題解決能力

-學習如何運用減法知識解決實際問題，培養(yǎng)問題解決能力。

-通過討論和思考，提高學生對減法概念的理解和應用能力。

10.學習習慣養(yǎng)成

-培養(yǎng)學生認真聽課、積極參與課堂討論的良好學習習慣。

-鼓勵學生獨立完成作業(yè)，并及時復習鞏固所學知識。七、板書設計①減法概念：

-重點詞：減法、被減數、減數、差

-重點