第一單元《上學(xué)了》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實踐活動海天版

第一單元《上學(xué)了》（說課稿）-2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實踐活動海天版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《上學(xué)了》這一單元，選自2023-2024學(xué)年一年級下冊綜合實踐活動海天版。本節(jié)課將通過講述小明第一天上學(xué)的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生們了解學(xué)校生活、認(rèn)識學(xué)校環(huán)境，以及學(xué)習(xí)遵守學(xué)校規(guī)則。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實際生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。教材中涉及到的學(xué)校環(huán)境、學(xué)校規(guī)則等，與學(xué)生在校生活的實際體驗相結(jié)合，有助于學(xué)生更好地理解和掌握。此外，本節(jié)課還將滲透德育教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、關(guān)愛他人的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，通過觀察和參與學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索的興趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力，讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則，懂得與人相處的基本原則。

3.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，教育學(xué)生愛護(hù)學(xué)校環(huán)境，尊重師長和同學(xué)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常生活用語和簡單的自我介紹，對學(xué)校的基本組成有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，學(xué)校生活對他們來說既新奇又充滿挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，能夠理解并參與簡單的互動活動。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于學(xué)校環(huán)境的陌生可能導(dǎo)致焦慮感；遵守新規(guī)則可能需要一段時間適應(yīng)；在集體中建立良好的人際關(guān)系可能需要引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。具體教學(xué)活動包括角色扮演，模擬上學(xué)場景，以及小組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)校生活經(jīng)驗。同時，將使用多媒體教學(xué)，如播放學(xué)校生活相關(guān)的視頻，以增強(qiáng)直觀感受。通過游戲化的互動，如學(xué)校規(guī)則卡片游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的參與和互動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道學(xué)校是什么地方嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

2.展示一些關(guān)于學(xué)校生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的魅力和特點。

3.簡短介紹學(xué)校生活的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)校生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和規(guī)則。

過程：

1.講解學(xué)校生活的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如教室、操場、食堂等。

2.詳細(xì)介紹學(xué)校生活的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如課程安排、校規(guī)校紀(jì)等。

3.通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校生活實際應(yīng)用或作用，如課堂紀(jì)律、團(tuán)隊協(xié)作等。

三、學(xué)校生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的學(xué)校生活案例進(jìn)行分析，如同學(xué)間的友誼、老師與學(xué)生的互動等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)校生活規(guī)則解決實際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校生活的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如環(huán)保行動、文明禮儀等。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對學(xué)校生活的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校生活規(guī)則。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生的日常生活》一書，讓學(xué)生了解小學(xué)生日常生活中的規(guī)范與禮儀。

-《校園故事》系列漫畫，通過趣味性的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)校園生活中的安全知識。

-《學(xué)校生活手冊》，詳細(xì)介紹學(xué)校規(guī)章制度，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)學(xué)校生活中的亮點和需要改進(jìn)的地方，下節(jié)課分享。

-讓學(xué)生采訪家長或老師，了解他們眼中的學(xué)校生活，以及他們對學(xué)生的期望。

-布置學(xué)生閱讀《小學(xué)生的日常生活》和《學(xué)校生活手冊》，寫下自己的讀后感，分享在學(xué)校生活中遵守規(guī)則的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)校生活中實踐環(huán)保行動，例如節(jié)約用水用電、垃圾分類等，并記錄實施過程和效果。

-鼓勵學(xué)生自主查找資料，了解不同國家的學(xué)校生活文化，增進(jìn)對多元文化的認(rèn)識。

-讓學(xué)生嘗試編寫一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，可以是故事、日記或議論文形式，鍛煉寫作能力。

-建議學(xué)生在家中模擬學(xué)校場景，與家人一起進(jìn)行角色扮演游戲，增進(jìn)對學(xué)校規(guī)則的理解。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類活動，如環(huán)保比賽、文明禮儀知識競賽等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實踐。

-讓學(xué)生自主設(shè)計一個關(guān)于學(xué)校生活的小項目，如制作校園地圖、編寫學(xué)校生活小貼士等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體手段，如視頻和圖片，來吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)他們對學(xué)校生活的直觀感受。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演活動，讓學(xué)生能夠親身體驗學(xué)校生活中的不同角色，從而更好地理解學(xué)校規(guī)則和人際交往。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂上對于學(xué)生的參與度把握不夠，有些學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或害怕犯錯而未能積極參與討論。

2.教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致小組討論環(huán)節(jié)有些匆忙，學(xué)生未能充分交流。

3.教學(xué)評價方面，我過于依賴傳統(tǒng)的問答式評價，未能充分采用多元化的評價方式來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前進(jìn)行更多的準(zhǔn)備工作，如設(shè)計更具啟發(fā)性的問題和討論話題，鼓勵每個學(xué)生都能發(fā)表自己的看法。

2.我將更加合理地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展開，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時間去思考和交流。

3.在教學(xué)評價方面，我會嘗試采用更多元化的評價方式，如小組評價、學(xué)生自我評價等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供個性化的反饋和建議。

在未來的教學(xué)中，我會繼續(xù)探索和實踐新的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造