閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊《第7課 巧設(shè)形狀調(diào)版塊》說課稿

閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊《第7課巧設(shè)形狀調(diào)版塊》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《巧設(shè)形狀調(diào)版塊》旨在讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握運(yùn)用信息技術(shù)工具繪制和調(diào)整形狀的基本方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和審美能力。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力，課程設(shè)計(jì)以閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊教材為基礎(chǔ)，通過豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)《巧設(shè)形狀調(diào)版塊》，學(xué)生將能夠理解信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值，提升對信息的敏感度；學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維解決問題，形成基本的編程思想；同時(shí)，通過設(shè)計(jì)個(gè)性化圖形，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)其信息技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)課程中已學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)操作，包括鼠標(biāo)和鍵盤的使用，基本的圖形繪制工具，以及簡單的文件管理知識(shí)。他們具備了一定的信息檢索能力和基本的圖形編輯技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

該年齡段的學(xué)生對信息技術(shù)充滿好奇心，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們在操作上具有一定的動(dòng)手能力，但邏輯思維和抽象思維能力還在發(fā)展中。學(xué)生傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對于富有創(chuàng)造性和趣味性的任務(wù)更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《巧設(shè)形狀調(diào)版塊》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確使用形狀工具、調(diào)整形狀大小和位置等技術(shù)操作問題。此外，對于設(shè)計(jì)意圖的理解和創(chuàng)意的發(fā)散也可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。在邏輯思維方面，如何通過編程思想來實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的自動(dòng)化調(diào)整可能會(huì)是他們面臨的另一個(gè)困難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備閩教版信息技術(shù)四年級(jí)上冊教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與形狀設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、示例作品，準(zhǔn)備教學(xué)視頻，用于展示形狀調(diào)整前后的對比效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、繪圖軟件，確保所有設(shè)備功能正常，提前安裝所需軟件。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺(tái)計(jì)算機(jī)，以便學(xué)生合作探討和實(shí)操練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括《巧設(shè)形狀調(diào)版塊》的教材內(nèi)容和相關(guān)視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解形狀的繪制和調(diào)整方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何利用繪圖工具繪制一個(gè)正方形？”和“如何調(diào)整形狀的大小和位置？”以引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀教材和觀看視頻，初步了解形狀繪制和調(diào)整的基本操作。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試在教材中找到答案或提出疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題，教師進(jìn)行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一個(gè)有趣的形狀動(dòng)畫，引發(fā)學(xué)生對形狀調(diào)整的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解形狀的繪制、大小調(diào)整、位置移動(dòng)等操作步驟。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行形狀設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的講解進(jìn)行操作實(shí)踐。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與形狀設(shè)計(jì)比賽，嘗試不同的形狀調(diào)整方法。

-提問與討論：學(xué)生在遇到困難時(shí)提問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過逐步講解，幫助學(xué)生理解形狀調(diào)整的原理和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過設(shè)計(jì)比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)形狀調(diào)整技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與形狀調(diào)整相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

-提供拓展資源：提供在線教程和設(shè)計(jì)案例，供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成作業(yè)任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的設(shè)計(jì)過程和結(jié)果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于形狀調(diào)整的精確操作和創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)，通過上述教學(xué)實(shí)施過程，旨在幫助學(xué)生掌握形狀調(diào)整的基本技能，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）形狀繪制與調(diào)整技巧：介紹更多關(guān)于形狀繪制和調(diào)整的高級(jí)技巧，如形狀組合、布爾運(yùn)算、路徑編輯等。

（2）色彩搭配與設(shè)計(jì)原則：講解色彩的基本原理，如色輪、色彩搭配規(guī)則，以及如何在設(shè)計(jì)中運(yùn)用這些原則。

（3）版式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)：介紹版式設(shè)計(jì)的基本元素，如布局、對齊、對比、重復(fù)等，以及如何運(yùn)用這些元素設(shè)計(jì)出美觀的版面。

（4）創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例：展示一些具有創(chuàng)意的形狀設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)思路和技巧。

（5）信息技術(shù)與生活的關(guān)聯(lián)：探討信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，如平面設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、動(dòng)畫制作等。

2.拓展建議：

（1）深入學(xué)習(xí)形狀繪制與調(diào)整技巧：鼓勵(lì)學(xué)生在課外自主查閱相關(guān)資料，掌握更多形狀繪制和調(diào)整的高級(jí)技巧。

（2）實(shí)踐色彩搭配與設(shè)計(jì)原則：學(xué)生在完成形狀設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)色彩搭配原則，提高作品美感。

（3）探索版式設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)生在設(shè)計(jì)作品時(shí)，嘗試運(yùn)用版式設(shè)計(jì)原則，使作品布局合理、美觀。

（4）分析創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例：學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)案例，分析其設(shè)計(jì)思路和技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的作品中。

（5）開展信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加信息技術(shù)相關(guān)的競賽、社團(tuán)活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

（6）關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展趨勢：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解新興技術(shù)和設(shè)計(jì)趨勢。

（7）分享與交流：學(xué)生之間可以相互分享學(xué)習(xí)心得、設(shè)計(jì)作品，開展批評與自我批評，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-形狀的繪制方法

-形狀的大小和位置調(diào)整

-形狀的組合與分解

②重點(diǎn)詞匯：

-繪圖工具

-調(diào)整大小

-移動(dòng)位置

-組合

-分解

③重點(diǎn)句子：

-“使用繪圖工具，我們可以繪制出各種形狀?！?/p>

-“調(diào)整形狀的大小和位置，可以使設(shè)計(jì)更加美觀。”

-“通過組合和分解形狀，我們可以創(chuàng)造出更多有趣的圖形。”教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)《巧設(shè)形狀調(diào)版塊》的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及在實(shí)施過程中靈活調(diào)整策略的必要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過預(yù)習(xí)任務(wù)的設(shè)置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課前已經(jīng)對課程內(nèi)容有了一定的了解，這為課堂上的深入討論和實(shí)踐操作打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)存在一定的依賴性，沒有充分發(fā)揮自主探索的能力。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，減少對教師的依賴。

在課堂管理方面，我注意到在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑皇炀毣驅(qū)θ蝿?wù)理解不深而感到迷茫。針對這一點(diǎn)，我在課堂中及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作上的困難。但同時(shí)，我也意識(shí)到這可能占用了一些集體討論的時(shí)間，影響了課堂的整體進(jìn)度。未來，我計(jì)劃在課前提供更多的操作示范和指導(dǎo)，以減少課堂上的個(gè)別指導(dǎo)時(shí)間。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在形狀繪制和調(diào)整方面的技能有了明顯的提升。他們能夠獨(dú)立完成復(fù)雜的形狀設(shè)計(jì)任務(wù)，并在設(shè)計(jì)過程中展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維。此外，學(xué)生們在色彩搭配和版式設(shè)計(jì)原則的理解上也有了進(jìn)步，能夠在作品中體現(xiàn)這些原則的應(yīng)用。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對信息技術(shù)課程的熱情更加高漲。他們在完成設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)表現(xiàn)出積極的態(tài)度，對于作品的成功感到自豪，對于遇到的問題也能夠積極尋求解決方案。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在面對復(fù)雜任務(wù)時(shí)仍然存在畏難情緒，缺乏足夠的耐心和毅力。針對這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持不懈的精神，鼓勵(lì)他們在遇到困難時(shí)不放棄。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施