2025年小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)名師教案第七單元總案

四年級(jí)下冊(cè)第七單元一、教材分析本單元的主題是“人物的品質(zhì)”，圍繞這一主題編排了《古詩三首》《文言文二則》《“諾曼底號(hào)”遇難記》《黃繼光》四篇課文，文章主要通過人物語言、動(dòng)作的描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)?！豆旁娙住分械脑?，或表現(xiàn)詩人高潔的品質(zhì)，或歌頌將士的奮勇精神。《文言文二則》中的故事，體現(xiàn)了人物勤奮、有毅力的品質(zhì)?！丁爸Z曼底號(hào)”遇難記》主要講述“諾曼底號(hào)”輪船被撞后，哈爾威船長(zhǎng)沉著冷靜地指揮船員開展救援工作，最終自己命喪大海的感人故事，表現(xiàn)了哈爾威船長(zhǎng)舍己為人的高尚品質(zhì)。《黃繼光》主要講述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀了敵人的火力點(diǎn)，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，最終英勇獻(xiàn)身的感人故事，表現(xiàn)了黃繼光不怕犧牲的崇高品質(zhì)。二、學(xué)情分析四年級(jí)上冊(cè)我們學(xué)習(xí)了“通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)體會(huì)人物的心情”的方法，側(cè)重情感的體會(huì)。那么本單元?jiǎng)t側(cè)重人物品質(zhì)的感受：課后練習(xí)與學(xué)習(xí)提示，讓學(xué)生從文中找出描寫語言、動(dòng)作的語句，說出從中感受到的人物品質(zhì)；“交流平臺(tái)”采用舉例說明的方式，總結(jié)如何從語言和動(dòng)作描寫中感受人物品質(zhì)。旨在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀文本，發(fā)現(xiàn)人物的品質(zhì)是如何通過人物的言行表現(xiàn)出來的，并能夠受到人物品格的感染。三、人文主題與語文要素人文主題：美好品質(zhì)閱讀訓(xùn)練要素：從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。表達(dá)訓(xùn)練要素：學(xué)習(xí)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)?？谡Z交際訓(xùn)練要素：根據(jù)不同的對(duì)象和目的，合理選擇介紹的內(nèi)容。四、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)安排內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)22.古詩三首31.認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫22個(gè)字，正確讀寫10個(gè)詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《古詩三首》，默寫《芙蓉樓送辛漸》。3.借助注釋，抓關(guān)鍵詞語，理解《文言文二則》中每句話的意思。4.理解課文內(nèi)容，從人物的語言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)。5.感受船長(zhǎng)哈爾威、黃繼光在危急關(guān)頭，從容面對(duì)死亡、舍己為人的崇高精神與英雄形象。23.“諾曼底號(hào)”遇難記224.黃繼光125.挑山工1口語交際：自我介紹1選擇或創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，分小組討論“面對(duì)不同的情況，如何介紹自己”，明確介紹的對(duì)象和目的不同，介紹的內(nèi)容也有所不同。習(xí)作：我的“自畫像”2學(xué)習(xí)用多種方法描寫人物特點(diǎn)的方法。語文園地七21.回顧本單元課文，與同學(xué)交流描寫人物特點(diǎn)的方法。2.在8個(gè)描寫人物的詞語中，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字