第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)說課稿---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)說課稿---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊教材分析“第六單元實驗活動2二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)說課稿---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊”本節(jié)課主要介紹二氧化碳的實驗室制取方法及性質(zhì)。教材通過實驗活動引導(dǎo)學(xué)生掌握二氧化碳的制取原理、裝置選擇、實驗操作及二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。內(nèi)容與實際生活緊密聯(lián)系，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過二氧化碳的實驗室制取與性質(zhì)實驗，培養(yǎng)其觀察、記錄、分析實驗結(jié)果的能力；提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過探究二氧化碳的性質(zhì)，鍛煉其推理、歸納、總結(jié)的科學(xué)方法；增強學(xué)生的實踐操作能力，通過實際操作實驗，提高其動手能力和實驗安全意識；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀，使其在實驗過程中嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，尊重科學(xué)事實，形成正確的科學(xué)觀念。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是掌握二氧化碳的實驗室制取方法和性質(zhì)，難點在于理解實驗原理和實驗操作的準(zhǔn)確性。

重點解決辦法：

1.通過演示實驗，讓學(xué)生直觀觀察二氧化碳的制取過程，理解反應(yīng)原理。

2.采用分組實驗，讓學(xué)生親自操作，鞏固實驗室制取二氧化碳的步驟和注意事項。

3.結(jié)合生活實例，如碳酸飲料的制作，幫助學(xué)生更好地理解二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。

難點突破策略：

1.對實驗原理進(jìn)行詳細(xì)講解，通過板書和圖示輔助，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的理論框架。

2.設(shè)計實驗操作指導(dǎo)卡，列出每一步的操作要點和注意事項，降低操作難度。

3.實驗后組織討論，讓學(xué)生分享實驗過程中的體會和疑問，共同解決遇到的問題。

4.鼓勵學(xué)生提問，及時解答，確保每個學(xué)生都能理解和掌握實驗內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版九年級化學(xué)上冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備二氧化碳分子結(jié)構(gòu)圖、實驗操作步驟視頻。

3.實驗器材：錐形瓶、大理石、稀鹽酸、澄清石灰水、導(dǎo)管、酒精燈、集氣瓶等。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作區(qū)、觀察記錄區(qū)，確保學(xué)生安全、有序地進(jìn)行實驗。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以生活中常見的碳酸飲料為引入，詢問學(xué)生碳酸飲料中含有什么氣體，引導(dǎo)學(xué)生思考二氧化碳的來源及其在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先介紹二氧化碳的實驗室制取方法，包括反應(yīng)原理、所需藥品和實驗裝置的選擇。通過演示實驗，展示二氧化碳的制取過程，并解釋每一步的操作原理和注意事項。接著講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，如與水的反應(yīng)、與石灰水的反應(yīng)等，通過實驗現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生理解二氧化碳的性質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在講解完二氧化碳的制取和性質(zhì)后，給出幾個練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)二氧化碳的實驗室制取方法和性質(zhì)，強調(diào)實驗操作的注意事項。同時，鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，共同討論解決。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括教材上的練習(xí)題和實驗報告。要求學(xué)生在完成作業(yè)時，認(rèn)真思考，規(guī)范書寫，及時復(fù)習(xí)鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。同時，提醒學(xué)生做好下一次課的預(yù)習(xí)工作。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了二氧化碳的實驗室制取方法，包括反應(yīng)原理、所需藥品和實驗裝置的選擇。學(xué)生能夠獨立完成二氧化碳的制取實驗，并在實驗過程中注意到操作的安全性和準(zhǔn)確性。

2.理解了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，能夠描述二氧化碳與水、石灰水等物質(zhì)的反應(yīng)，并能夠通過實驗現(xiàn)象來驗證二氧化碳的性質(zhì)。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和實驗技能。學(xué)生在實驗過程中能夠仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，并能夠根據(jù)實驗結(jié)果進(jìn)行合理的分析和推理。

4.提升了學(xué)生的科學(xué)思維能力。通過課堂討論和練習(xí)題，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高了歸納總結(jié)和推理判斷的能力。

5.增強了學(xué)生的實踐操作能力。學(xué)生在完成實驗操作時，能夠熟練使用實驗器材，遵循實驗步驟，確保實驗的順利進(jìn)行。

6.形成了正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對科學(xué)的尊重和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，能夠客觀對待實驗結(jié)果，形成科學(xué)的思維方式。

7.提高了學(xué)生的合作能力和交流能力。在分組實驗和課堂討論中，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，分享實驗心得，交流學(xué)習(xí)體會。

8.通過對二氧化碳在生活中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來，增強了學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。板書設(shè)計①二氧化碳的實驗室制取

-反應(yīng)原理：CaCO3+2HCl→CaCl2+CO2↑+H2O

-實驗裝置：錐形瓶、導(dǎo)管、集氣瓶

-實驗步驟：加藥品、安裝裝置、檢查氣密性、收集氣體

②二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)

-與水反應(yīng)：CO2+H2O→H2CO3

-與石灰水反應(yīng)：Ca(