人教版 七年級(jí) 歷史與社會(huì) 上冊(cè) 第四單元 第二課 文化藝術(shù)之都：巴黎 說課稿001

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第四單元第二課文化藝術(shù)之都：巴黎說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)第四單元第二課《文化藝術(shù)之都：巴黎》。本節(jié)課將通過介紹巴黎的歷史、地理、文化藝術(shù)等方面，讓學(xué)生了解巴黎作為世界文化藝術(shù)之都的獨(dú)特魅力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將巴黎的歷史文化背景與之前學(xué)過的世界歷史、地理知識(shí)相結(jié)合，加深對(duì)歐洲歷史文化的理解。同時(shí)，本節(jié)課還將介紹巴黎的著名藝術(shù)作品和藝術(shù)家，與學(xué)生在美術(shù)、音樂等課程中學(xué)到的知識(shí)相聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史視角分析城市發(fā)展的能力，理解巴黎作為文化藝術(shù)之都的歷史成因及其對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)。

2.地理觀念：使學(xué)生能夠結(jié)合地理知識(shí)，理解巴黎的地理位置、城市布局對(duì)其文化藝術(shù)地位的影響。

3.文化理解：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)巴黎文化藝術(shù)特色的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)世界多元文化的尊重和理解。

4.美學(xué)鑒賞：通過巴黎藝術(shù)作品的介紹，提升學(xué)生對(duì)美的感知能力和藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于世界歷史、地理的基本知識(shí)，了解了一些著名城市的基本信息，對(duì)文化藝術(shù)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)巴黎這一世界著名城市充滿好奇心，對(duì)文化藝術(shù)有較高的興趣。在能力方面，學(xué)生已具備一定的閱讀、分析、歸納和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過案例和實(shí)物來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)巴黎歷史背景和文化藝術(shù)的深入了解可能存在困難，以及對(duì)巴黎城市布局和藝術(shù)作品的分析可能需要更多的背景知識(shí)。此外，部分學(xué)生可能在表達(dá)和歸納方面存在一定的障礙。教學(xué)資源-人教版七年級(jí)《歷史與社會(huì)》上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-巴黎城市風(fēng)光和文化藝術(shù)作品圖片

-巴黎歷史和文化相關(guān)視頻資料

-互動(dòng)式地圖軟件

-教學(xué)PPT

-小組討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)生作品展示板教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)巴黎的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們聽說過巴黎嗎？知道它為什么被稱為文化藝術(shù)之都嗎？”

-展示巴黎城市風(fēng)光和文化藝術(shù)作品的圖片，讓學(xué)生初步感受巴黎的魅力。

-簡短介紹巴黎的歷史地位和作為文化藝術(shù)之都的基本概念，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.巴黎基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解巴黎的基本概念、地理位置和文化藝術(shù)特色。

過程：

-講解巴黎的地理位置，包括其在法國和歐洲的區(qū)位。

-詳細(xì)介紹巴黎的文化藝術(shù)特色，包括博物館、藝術(shù)作品和建筑風(fēng)格。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解巴黎的城市布局和歷史文化。

3.巴黎案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解巴黎的文化藝術(shù)成就和城市特色。

過程：

-選擇盧浮宮、埃菲爾鐵塔、巴黎圣母院等典型案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的歷史背景、藝術(shù)特色和文化意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何體現(xiàn)巴黎的文化藝術(shù)之都地位，以及它們對(duì)全球文化的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和分析問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)巴黎的文化藝術(shù)景點(diǎn)或藝術(shù)家進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該景點(diǎn)的歷史、藝術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)巴黎的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括景點(diǎn)的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)影響。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)巴黎作為文化藝術(shù)之都的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括巴黎的基本概念、文化藝術(shù)特色和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)巴黎在文化藝術(shù)領(lǐng)域的全球影響力，以及它對(duì)個(gè)人文化素養(yǎng)提升的重要性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)巴黎的文化藝術(shù)主題，撰寫一篇短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-巴黎歷史發(fā)展資料：提供關(guān)于巴黎從中世紀(jì)至今的歷史演變資料，包括巴黎在不同歷史時(shí)期的城市規(guī)劃、重要?dú)v史事件等。

-世界著名博物館介紹：介紹盧浮宮、奧賽博物館等巴黎著名博物館的歷史、收藏和特色展覽。

-巴黎著名藝術(shù)家及其作品：介紹如莫奈、畢加索等在巴黎活躍的著名藝術(shù)家及其代表作品。

-巴黎建筑風(fēng)格演變：介紹從哥特式到現(xiàn)代主義，巴黎建筑風(fēng)格的歷史演變。

-巴黎文化節(jié)日：介紹巴黎每年的文化藝術(shù)節(jié)日，如法國音樂節(jié)、巴黎時(shí)裝周等。

-巴黎美食文化：介紹巴黎的美食特色，包括法式糕點(diǎn)、奶酪、葡萄酒等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或在線資源，深入研究巴黎的歷史背景，了解其如何從一個(gè)古代小鎮(zhèn)發(fā)展成為現(xiàn)代文化藝術(shù)之都。

-學(xué)生可以參觀虛擬博物館，如盧浮宮的官方網(wǎng)站，在線欣賞世界著名的藝術(shù)作品，并了解其背后的故事。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于巴黎建筑和藝術(shù)風(fēng)格的紀(jì)錄片，以更直觀的方式感受巴黎的城市特色。

-學(xué)生可以嘗試模仿巴黎的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑或攝影，以此加深對(duì)巴黎藝術(shù)的理解。

-學(xué)生可以研究巴黎的文化節(jié)日，了解其文化意義和慶祝方式，甚至嘗試在學(xué)校內(nèi)舉辦類似的文化活動(dòng)。

-學(xué)生可以探索巴黎的美食文化，通過制作法式菜肴或糕點(diǎn)，體驗(yàn)法國的飲食文化。

-學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討巴黎的文化藝術(shù)對(duì)全球的影響，以及如何將這種影響力應(yīng)用到自己的生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究論文或報(bào)告，深入分析巴黎的某一文化現(xiàn)象或藝術(shù)作品，并在班上分享研究成果。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了互動(dòng)式地圖軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索巴黎的城市布局和文化地標(biāo)，這樣的互動(dòng)體驗(yàn)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我特別設(shè)計(jì)了學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，通過分組研究巴黎的不同文化藝術(shù)主題，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或?qū)W生對(duì)討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講解巴黎文化藝術(shù)時(shí)，可能過于側(cè)重于知識(shí)的傳授，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考和批判性分析。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到學(xué)生的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊，反映出學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的理解和掌握程度不一，需要更有效的評(píng)價(jià)機(jī)制來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我將在下一次課程中提前明確小組成員的分工，并為每個(gè)小組設(shè)定具體的研究任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí)，我會(huì)在討論主題的選擇上更加貼近學(xué)生的興趣，以提高學(xué)生的參與熱情。

2.為了促進(jìn)學(xué)生深度思考和批判性分析，