第三單元《加法運(yùn)算定律》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版

第三單元《加法運(yùn)算定律》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材第三單元《加法運(yùn)算定律》為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握加法的交換律、結(jié)合律和乘法分配律，能夠靈活運(yùn)用這些定律進(jìn)行簡便計(jì)算。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、數(shù)學(xué)抽象和數(shù)學(xué)建模能力。通過加法運(yùn)算定律的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對數(shù)學(xué)規(guī)律的認(rèn)識，發(fā)展推理和論證能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，從而在解決實(shí)際問題時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提高解決問題的效率和準(zhǔn)確性。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，使其在探究和討論中學(xué)會傾聽、表達(dá)和分享，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，對基本的四則運(yùn)算有了一定的理解和掌握。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過加法的基礎(chǔ)知識，但對于加法運(yùn)算定律的理解可能還不夠深入。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力正在發(fā)展，但可能缺乏將理論知識應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，但可能存在注意力不集中、耐心不足等問題。

行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生正處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，他們對新知識充滿好奇，但也可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)難度增加而感到挫敗。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能表現(xiàn)出積極參與或被動接受的態(tài)度，這對課程學(xué)習(xí)有直接影響。積極參與的學(xué)生能夠更快地理解和掌握加法運(yùn)算定律，而被動接受的學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注不同層次學(xué)生的需求，采取多樣化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而促進(jìn)他們對加法運(yùn)算定律的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源四、教學(xué)資源

-教科書（人教版四年級下冊數(shù)學(xué)）

-課件（PPT）

-小黑板/白板

-粉筆/白板筆

-計(jì)算器

-實(shí)物模型或教具

-練習(xí)題（打印或手寫）

-課堂反饋問卷

-教學(xué)輔助軟件（如幾何畫板）

-班級教學(xué)管理系統(tǒng)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“你們在日常生活中有沒有遇到過重復(fù)相加的情況？”來引發(fā)學(xué)生對加法運(yùn)算定律的好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法運(yùn)算規(guī)則，例如加法的交換律和結(jié)合律，并簡要復(fù)習(xí)它們的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹加法運(yùn)算定律，包括交換律、結(jié)合律和乘法分配律的定義和適用條件。

-舉例說明：通過例題演示如何應(yīng)用加法運(yùn)算定律來簡化計(jì)算，如將復(fù)雜的加法表達(dá)式轉(zhuǎn)化為更簡單的形式。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)嘗試找出更多的例子，并解釋他們是如何使用加法運(yùn)算定律來簡化計(jì)算的。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行計(jì)算。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，對學(xué)生的疑問提供解答，對學(xué)生的錯(cuò)誤給予糾正。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師總結(jié)加法運(yùn)算定律的主要內(nèi)容和應(yīng)用方法，強(qiáng)調(diào)在不同情況下如何選擇合適的定律來簡化計(jì)算。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)，要求學(xué)生在家里鞏固所學(xué)內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-通過問題“你們在日常生活中有沒有遇到過重復(fù)相加的情況？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-簡要回顧加法的交換律和結(jié)合律，讓學(xué)生舉例說明。

2.新課呈現(xiàn)

-講解加法運(yùn)算定律的定義，包括交換律、結(jié)合律和乘法分配律。

-通過具體例題展示如何應(yīng)用這些定律進(jìn)行簡便計(jì)算。

-學(xué)生分組討論，找出更多例子，并分享如何使用定律簡化計(jì)算。

3.鞏固練習(xí)

-分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師在學(xué)生練習(xí)時(shí)提供指導(dǎo)，解答疑問，糾正錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)加法運(yùn)算定律的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)其重要性。

-學(xué)生分享在練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和感受。

5.作業(yè)布置

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括書面和口頭練習(xí)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。

整個(gè)教學(xué)過程旨在通過互動和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算定律，提高他們的計(jì)算能力和解決問題的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)數(shù)學(xué)故事書籍：如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)奇妙之旅》等，這些書籍中包含了許多與加法運(yùn)算定律相關(guān)的趣味故事，可以幫助學(xué)生以更輕松的方式理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

-在線數(shù)學(xué)游戲：利用在線平臺提供的數(shù)學(xué)游戲，如“加法大師”、“運(yùn)算樂園”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算定律，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-數(shù)學(xué)競賽題目：收集一些與加法運(yùn)算定律相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽題目，如數(shù)學(xué)奧林匹克、華羅庚金杯等，供學(xué)有余力的學(xué)生挑戰(zhàn)。

-數(shù)學(xué)期刊和雜志：推薦學(xué)生閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)報(bào)》、《少年數(shù)學(xué)》等期刊，這些期刊經(jīng)常刊登與加法運(yùn)算定律相關(guān)的文章和題目，有助于拓寬學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家中收集與加法運(yùn)算定律相關(guān)的實(shí)際生活例子，如購物找零、家庭開支等，讓學(xué)生認(rèn)識到加法運(yùn)算定律在生活中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生利用空閑時(shí)間觀看教育類視頻，如“加法運(yùn)算定律的動畫講解”，通過視覺化的方式加深對定律的理解。

-鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)一起探討加法運(yùn)算定律的更多應(yīng)用，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

-提供一些數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練題，如邏輯推理題、數(shù)獨(dú)游戲等，這些活動能夠鍛煉學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，特別是加法運(yùn)算定律的應(yīng)用，通過不斷的練習(xí)和復(fù)習(xí)，鞏固知識點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)講座等，這些活動能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

-對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦他們閱讀一些數(shù)學(xué)拓展書籍，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)思考》等，這些書籍能夠幫助學(xué)生從更深層次理解數(shù)學(xué)概念。

-建議學(xué)生在家中準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)角，收集與加法運(yùn)算定律相關(guān)的資料和題目，定期進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。七、板書設(shè)計(jì)1.加法運(yùn)算定律重點(diǎn)知識點(diǎn)

①加法交換律：a+b=b+a

②加法結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)

③乘法分配律：a×(b+c)=a×b+a×c

2.關(guān)鍵詞

①交換律

②結(jié)合律

③分配律

3.重點(diǎn)句子

①使用加法交換律可以改變加數(shù)的順序，而不改變和的值。

②使用加法結(jié)合律可以改變加數(shù)的分組，而不改變和的值。

③乘法分配律是將一個(gè)數(shù)與兩個(gè)數(shù)的和相乘轉(zhuǎn)化為將這個(gè)數(shù)分別與兩個(gè)數(shù)相乘后再相加的過程。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入生活實(shí)例：在教學(xué)加法運(yùn)算定律時(shí)，我嘗試將生活中的實(shí)例融入課堂，如購物找零、烹飪配比等，讓學(xué)生在熟悉的情境中理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2.利用互動式教學(xué)：我鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作和提問回答的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的主人翁意識。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂互動中，部分學(xué)生積極參與，而另一部分學(xué)生則較為被動，導(dǎo)致課堂參與度不均衡。

2.教學(xué)評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴書面作業(yè)和考試，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)和思維過程中的評價(jià)。

3.教學(xué)資源利用不足：雖然準(zhǔn)備了一些教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，未能充分利用所有資源，如課件和實(shí)物模型等。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整課堂互動策略：為了提高學(xué)