大學(xué)生安全教育 課件 第六章 避免人際沖突 維護(hù)人格尊嚴(yán)

名師名校新形態(tài)通識教育系列教材大學(xué)生面臨的安全風(fēng)險與應(yīng)對策略大學(xué)生安全教育附微課雙色版主編◎靳高風(fēng)張廣宇第

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章避免人際沖突維護(hù)人格尊嚴(yán)大學(xué)生安全教育大學(xué)生面臨的主要安全風(fēng)險第6章學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識大學(xué)生構(gòu)建和諧人際關(guān)系的意義和人際交往的重要原則；了解人際沖突產(chǎn)生的原因和對待方式；掌握有效管理沖突的方法；學(xué)會維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。234遵循人際交往的重要原則構(gòu)建和諧人際關(guān)系的意義126.1

大學(xué)生人際關(guān)系控制好人際邊界與距離34避免偏見和歧視構(gòu)建和諧人際關(guān)系的意義16.1

大學(xué)生人際關(guān)系大學(xué)生的人際關(guān)系，是指大學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)過程中，在與他人交往中形成和發(fā)展的心理關(guān)系。大學(xué)生良好人際關(guān)系具有不同層次大學(xué)生良好人際關(guān)系具有重要作用6.1

大學(xué)生人際關(guān)系良好人際關(guān)系的層次較低要求是求同存異，即交往雙方能夠彼此適應(yīng)與協(xié)作，如室友、伙伴等；其較高要求是志同道合，即交往雙方志趣相同、信念契合、心心相印，如知己、戀人等。構(gòu)建和諧人際關(guān)系的意義16.1

大學(xué)生人際關(guān)系良好人際關(guān)系的作用能增強(qiáng)大學(xué)生群體的凝聚力；提高生活和學(xué)習(xí)的效率與積極性；有利于個體的身心健康。構(gòu)建和諧人際關(guān)系的意義16.1

大學(xué)生人際關(guān)系良好人際關(guān)系的建立是一個漸進(jìn)的過程大學(xué)生要了解并遵守6項人際交往的重要原則遵循人際交往的重要原則21、主動原則2、強(qiáng)化原則3、聯(lián)結(jié)原則4、平等原則5、誠信原則6、善意原則6.1

大學(xué)生人際關(guān)系良好人際關(guān)系需要控制好邊界感和人際距離人際邊界感是無形的，一旦被突破會讓人很不舒服。人際距離相對更直觀一些，隨著人際關(guān)系的變化而調(diào)整?？刂坪萌穗H邊界與距離36.1

大學(xué)生人際關(guān)系對他人形成看法時，要警惕偏見；與他人交往要避免歧視偏見是人們以不正確或不充分的信息為依據(jù)形成的對他人或群體的片面的，甚至錯誤的看法。大學(xué)生交往中常見的偏見包括：性別偏見、地域偏見、貧富偏見、體像偏見等偏見體現(xiàn)在行為層面上就是歧視。4避免偏見和歧視對待人際沖突的方式

人際沖突產(chǎn)生的原因126.2

避免人際沖突人際沖突并非都是壞事34學(xué)會有效管理人際沖突6.2

避免人際沖突人際沖突，是人際關(guān)系不和諧的一種強(qiáng)烈體現(xiàn)人際沖突具有必然性從客觀方面來說，資源、機(jī)會、環(huán)境條件等都可能成為導(dǎo)致沖突發(fā)生的原因；從主觀方面來說，價值觀、目標(biāo)、期望、認(rèn)知、情感、需要、行為風(fēng)格與方式等方面的差異都可能成為導(dǎo)致沖突的根源。

人際沖突產(chǎn)生的原因16.2

避免人際沖突如何對待人際沖突影響人際關(guān)系的發(fā)展以沖突應(yīng)對沖突只會讓人際關(guān)系越來越糟糕回避沖突并不能真正解決問題正視沖突是解決沖突的前提和基礎(chǔ)對待人際沖突的方式26.2

避免人際沖突讓人際沖突恰當(dāng)?shù)乇l(fā)出來真正傷人的不是沖突本身，而是對沖突的態(tài)度和處理方式。正視沖突可以提醒雙方意識到對方的感受和需求。人際沖突并非都是壞事36.2

避免人際沖突人際沖突風(fēng)格模型4學(xué)會有效管理人際沖突尊重他人格尊嚴(yán)維護(hù)自己人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)的內(nèi)涵1236.3

人格尊嚴(yán)你是否見過以下這些現(xiàn)象？有些學(xué)生在人際交往中喜歡給別人起綽號；有些學(xué)生在發(fā)生沖突時會做出一些不合理甚至違法的報復(fù)行為；有些學(xué)生喜歡在網(wǎng)上發(fā)言時對意見相左的人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)暴力，惡意造謠······6.3.1人格尊嚴(yán)的內(nèi)涵《憲法》規(guī)定“中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。”6.3.1人格尊嚴(yán)的內(nèi)涵“每個人都有得到他人尊重的需要”——馬斯洛圖1馬斯洛需求層次理論6.3.2侵犯大學(xué)生人格尊嚴(yán)的主要表現(xiàn)侵犯大學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為可以概括為兩種類型：“以事生非”的侮辱和“無事生非”的誹謗。侮辱是指以語言或行為公然損害他人人格，毀壞他人名譽(yù)的行為。主要表現(xiàn)：歧視性行為、語言侮辱、傳播隱私。誹謗是指捏造和散布某些虛假事實、破壞他人名譽(yù)的行為。誹謗的方式有口頭和文字等兩種方式。

侮

辱

誹

謗主要表現(xiàn)6.3.2侵犯大學(xué)生人格尊嚴(yán)的主要表現(xiàn)嫉妒心理在作祟法律知識有盲區(qū)自私自利無所謂盲目從眾無所懼人際沖突難處理主要原因主要原因6.3.2侵犯大學(xué)生人格尊嚴(yán)的主要表現(xiàn)案例1：

某大學(xué)生林某因為項目款項分配不均，便通過郵件發(fā)布公開信的形式散播教師張某的不實謠言，內(nèi)容涉及張某的負(fù)面評價及侮辱性詞匯。張某認(rèn)為林某侵犯其名譽(yù)權(quán)，于是訴至法院。最終法院判決林某停止侵害張某名譽(yù)權(quán)的行為，就此事賠禮道歉，并賠償張某公證費(fèi)和精神損害撫慰金。案例2：

小李因嫉妒同班同學(xué)小齊獲得國家獎學(xué)金，刻意在同學(xué)間傳播其考試作弊的不實言論，給小齊造成嚴(yán)重名譽(yù)損失和精神壓力，小齊要求學(xué)校調(diào)節(jié)無果后，訴至法院要求小李對其賠禮道歉，恢復(fù)其名譽(yù)損失。6.3.2侵犯大學(xué)生人格尊嚴(yán)的主要表現(xiàn)案例3：

小華因為小武長得又矮又胖，經(jīng)常叫他“武大郎”，這讓小武非常難堪，人也變得越來越自閉。小華自以為很幽默，看到別人窘迫時也毫無愧疚之心，甚至到處宣揚(yáng)，以此為樂。將自己的快樂建立在他人的痛苦之上是一種極度自私自利的表現(xiàn)。案例4：

大學(xué)生郝某因為嫉妒另一同學(xué)林某比其更受歡迎就到處造謠林某亂搞男女關(guān)系，交了三四個男朋友，甚至將這些信息發(fā)到網(wǎng)上，給林某造成嚴(yán)重困擾。最終林某報警，警方審訊過程中郝某表示并不知道造謠是違法行為。6.3.2侵犯大學(xué)生人格尊嚴(yán)的主要表現(xiàn)案例5：

電影《悲傷逆流成河》中女主角易瑤長期遭受校園暴力，同學(xué)間紛紛傳播其因不當(dāng)性行為染上性病，同時在警方并未證實其為殺人兇手時依然被同學(xué)們指責(zé)為兇手，最終她因傷心失望至極而跳河自殺，在跳河前她憤憤指責(zé)圍觀的同學(xué)們冷漠、從眾的行為時的情景讓人印象深刻。另外，一些學(xué)生喜歡在網(wǎng)絡(luò)上盲目轉(zhuǎn)發(fā)別人的文章、觀點(diǎn)或評論，在不知不覺間侵犯了他人的人格尊嚴(yán)而不自知。6.3.3維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)我們的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)《中華人民共和國民法典》4第一百零九條：自然人的人身自由、人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》3第五條：尊重未成年人的人格尊嚴(yán)?！吨腥A人民共和國治安管理處罰法》2第四十二條：公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款;情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款。1《中華人民共和國憲法》第三十八條：中華人民共和國公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害?！吨腥A人民共和國刑法》5第二百四十六條：以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利。6.3.3維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)當(dāng)人格尊嚴(yán)受到侵犯時該如何做？6.3.3維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)情節(jié)較輕時

我們可以向?qū)Ψ教岢鲆韵乱螅篈停止侵害B排除妨礙C消除危險D消除影響E恢復(fù)名譽(yù)F賠禮道歉6.3.3維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)情節(jié)較重時

可以請求學(xué)校層面進(jìn)行協(xié)調(diào)處理，解決糾紛。學(xué)校應(yīng)客觀、全面地調(diào)查事實，作出公正的決定，從而保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。6.3.3維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)當(dāng)學(xué)校無法協(xié)調(diào)時我們就可以采取民事訴訟，由法院申令侵害人停止侵害、排除妨礙、消除危險、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)以及賠禮道歉。此前應(yīng)掌握認(rèn)定侵害人格權(quán)行為的相關(guān)證據(jù)。6.3.3維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)原始、真實和完整，證