第三單元 秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固（大單元說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）

第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固（大單元說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固》，涵蓋統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年七年級(jí)歷史上冊(cè)的相關(guān)章節(jié)。主要包括秦朝的統(tǒng)一、中央集權(quán)制度的建立、統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成、漢朝的建立、漢武帝大一統(tǒng)、兩漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展、對(duì)外交往和民族關(guān)系等內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的中國(guó)古代史知識(shí)相銜接，通過(guò)對(duì)秦漢時(shí)期的歷史事件和制度的講解，幫助學(xué)生深入理解我國(guó)封建社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，以及統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和鞏固。同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容為后續(xù)學(xué)習(xí)三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的歷史奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史價(jià)值觀。通過(guò)分析秦漢時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)變革，學(xué)生將能夠理解歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，培養(yǎng)運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析的能力；同時(shí)，通過(guò)探討統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感和歷史責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)主要包括：

-秦朝的統(tǒng)一及其歷史意義：重點(diǎn)講解秦朝如何通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和政治手段實(shí)現(xiàn)中國(guó)的統(tǒng)一，以及統(tǒng)一對(duì)后續(xù)歷史發(fā)展的影響。

-中央集權(quán)制度的建立：詳細(xì)闡述秦始皇如何建立中央集權(quán)制度，包括三公九卿制、郡縣制等，以及這些制度對(duì)國(guó)家治理的作用。

-漢武帝大一統(tǒng)的措施：分析漢武帝在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的改革措施，如推恩令、罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)等，以及這些措施如何鞏固統(tǒng)一。

-統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成和鞏固：強(qiáng)調(diào)秦漢時(shí)期在民族關(guān)系、對(duì)外交往方面的成就，如絲綢之路的開(kāi)通等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-理解中央集權(quán)制度的運(yùn)作機(jī)制：學(xué)生可能難以理解中央集權(quán)制度的具體運(yùn)作方式，如郡縣制與中央政府的關(guān)系，以及其對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的作用。舉例：通過(guò)講解秦始皇如何設(shè)立郡縣，以及郡縣官員的職責(zé)和選拔方式，幫助學(xué)生理解中央集權(quán)制度的具體實(shí)施。

-分析歷史事件的因果關(guān)系：學(xué)生可能難以把握秦漢時(shí)期重大歷史事件之間的因果關(guān)系，如秦朝的統(tǒng)一與漢朝大一統(tǒng)政策的聯(lián)系。舉例：通過(guò)時(shí)間軸的方式，展示秦朝統(tǒng)一后到漢朝建立的一系列歷史事件，幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的連貫性。

-掌握歷史概念和術(shù)語(yǔ)：如“三公九卿制”、“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”等概念，學(xué)生可能感到抽象難以理解。舉例：通過(guò)具體的歷史人物和事件，如漢武帝重用董仲舒推廣儒學(xué)，讓學(xué)生直觀地理解“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”的含義。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：歷史題材紀(jì)錄片、歷史地圖、虛擬博物館資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史場(chǎng)景模擬五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括秦漢時(shí)期的歷史背景、重要事件和人物介紹，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解基本內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“秦朝統(tǒng)一的意義是什么？”、“中央集權(quán)制度對(duì)后世有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)情況，及時(shí)跟進(jìn)未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀秦漢時(shí)期的歷史資料，初步理解統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，供教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前掌握課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放秦朝統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家建立的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解秦漢時(shí)期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族關(guān)系等，重點(diǎn)講解中央集權(quán)制度的內(nèi)容和影響。

-組織課堂活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討秦漢時(shí)期的歷史意義，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬漢朝的政治決策過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)秦漢時(shí)期的歷史事件進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，理解中央集權(quán)制度的具體運(yùn)作。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容提出疑問(wèn)，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解秦漢時(shí)期的歷史知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歷史分析技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于秦漢時(shí)期歷史事件的分析作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，深入分析統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、學(xué)術(shù)論文等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，對(duì)秦漢時(shí)期的歷史事件進(jìn)行深入分析。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行更廣泛的歷史學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)效率。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《史記》相關(guān)篇章：如《秦始皇本紀(jì)》、《劉邦本紀(jì)》、《呂后本紀(jì)》等，讓學(xué)生更深入地了解秦漢時(shí)期的歷史人物和事件。

-《資治通鑒》相關(guān)篇章：涉及秦漢時(shí)期的歷史事件，幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的連貫性。

-《中國(guó)通史》相關(guān)章節(jié)：全面介紹中國(guó)古代史，特別是秦漢時(shí)期的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等。

-《秦漢史》專業(yè)書(shū)籍：提供更深入的歷史分析，適合對(duì)歷史有興趣的學(xué)生閱讀。

-《秦漢時(shí)期的文化與社會(huì)》論文集：收錄了關(guān)于秦漢時(shí)期文化、社會(huì)、思想等方面的學(xué)術(shù)論文，供有興趣的學(xué)生拓展閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-秦漢時(shí)期政治制度探究：學(xué)生可以查閱資料，探究秦漢時(shí)期的政治制度如何影響國(guó)家的治理和穩(wěn)定。

-秦漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析：學(xué)生可以研究秦漢時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的發(fā)展，了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)家強(qiáng)盛的作用。

-秦漢時(shí)期民族關(guān)系考察：學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)資料，了解秦漢時(shí)期中央政府如何處理民族關(guān)系，以及這些政策對(duì)統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的影響。

-秦漢時(shí)期的思想與文化：學(xué)生可以探究秦漢時(shí)期的思想流派、文化成就，以及這些成就如何影響后世。

-秦漢時(shí)期的歷史遺跡：學(xué)生可以查找資料，了解秦漢時(shí)期的重要?dú)v史遺跡，如秦始皇兵馬俑、長(zhǎng)城等，并探討其歷史意義。

-秦漢時(shí)期的國(guó)際交往：學(xué)生可以研究秦漢時(shí)期與外國(guó)的交往，如絲綢之路的開(kāi)通，對(duì)中華文明與世界文明的交流產(chǎn)生的影響。

-**秦漢政治制度探究**：學(xué)生可以研究秦朝的中央集權(quán)制度和漢朝的加強(qiáng)中央集權(quán)措施，如推恩令的實(shí)施，探討這些制度對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定的作用。同時(shí)，分析這些制度在歷史發(fā)展中的演變和影響。

-**秦漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展分析**：學(xué)生可以探討秦漢時(shí)期的土地制度、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，以及這些因素如何促進(jìn)國(guó)家的繁榮。同時(shí)，分析秦漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策，如鹽鐵官營(yíng)等，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。

-**秦漢時(shí)期民族關(guān)系考察**：學(xué)生可以研究秦漢時(shí)期中央政府如何通過(guò)設(shè)置邊郡、推行和親政策等手段管理邊疆民族，以及這些政策對(duì)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的作用。同時(shí)，探討民族融合對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-**秦漢時(shí)期的思想與文化**：學(xué)生可以探究秦漢時(shí)期的主要思想流派，如儒家、道家、法家等，以及這些思想如何影響國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和文化。同時(shí)，研究秦漢時(shí)期的文學(xué)、藝術(shù)成就，如《史記》、《漢書(shū)》等史書(shū)的編撰，以及漢代辭賦、繪畫(huà)、音樂(lè)等藝術(shù)形式的發(fā)展。

-**秦漢時(shí)期的歷史遺跡**：學(xué)生可以了解秦漢時(shí)期的重要?dú)v史遺跡，如秦始皇兵馬俑、長(zhǎng)城、漢代宮廷建筑等，探討這些建筑和遺跡的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及它們?cè)跉v史研究中的價(jià)值。

-**秦漢時(shí)期的國(guó)際交往**：學(xué)生可以研究秦漢時(shí)期與外國(guó)的交往，特別是絲綢之路的開(kāi)通，探討它如何促進(jìn)中華文明與世界文明的交流，以及這種交流對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①秦朝的統(tǒng)一與中央集權(quán)制度的建立

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：秦朝的統(tǒng)一過(guò)程、中央集權(quán)制度的特點(diǎn)和影響

-重點(diǎn)詞：統(tǒng)一、中央集權(quán)、郡縣制

-重點(diǎn)句：秦朝通過(guò)連年征戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上的第一次大一統(tǒng)，建立了中央集權(quán)的封建國(guó)家。

②漢朝的建立與漢武帝大一統(tǒng)政策

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：漢朝的建立背景、漢武帝的政治改革、大一統(tǒng)政策的內(nèi)容和意義

-重點(diǎn)詞：漢武帝、推