小影子大用處 （說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版

小影子大用處（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《小影子大用處》是2024-2025學(xué)年一年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，選自山東科學(xué)技術(shù)版教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.觀察和了解影子的產(chǎn)生和變化規(guī)律。

2.探索影子的形狀和大小與光源距離的關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)利用影子進(jìn)行簡單游戲和創(chuàng)作，如手影游戲、影子畫等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力，通過觀察影子的變化，理解光與影的關(guān)系。

2.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在游戲中創(chuàng)造新玩法，用影子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識，在小組活動(dòng)中分享觀察發(fā)現(xiàn)，共同解決問題。學(xué)情分析一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對周圍世界充滿探索欲望。在知識方面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察力和基本的生活常識，但尚未形成系統(tǒng)的科學(xué)概念。在能力上，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新思維能力正在發(fā)展，他們喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識。在素質(zhì)方面，學(xué)生們的合作意識初步形成，但還需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生們活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間較短，因此需要在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)以維持他們的興趣。他們對課程學(xué)習(xí)的積極性較高，但可能會因?yàn)檎n程的難度和復(fù)雜性而感到挫敗。在《小影子大用處》這一課程中，學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對影子的初步認(rèn)識將有助于他們更好地理解和參與課程活動(dòng)，但同時(shí)也需要教師引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識上升到理性思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過生動(dòng)有趣的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解影子的基本知識。

-實(shí)驗(yàn)法：通過簡單的光影實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，直觀感受影子的形成和變化。

-討論法：分組討論影子在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的思考和交流。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT展示影子的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)影子的知識。

-實(shí)物操作：準(zhǔn)備簡單的光源和物體模型，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際操作，體驗(yàn)光影變化。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一系列有趣的影子圖片，如動(dòng)物的影子、人物的影子等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們在生活中見過影子嗎？影子是怎么產(chǎn)生的？”通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，自然導(dǎo)入新課《小影子大用處》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）教師利用PPT講解影子的形成原理，即光在直線傳播過程中遇到不透明物體，在物體背后形成的暗影。

（2）通過視頻演示不同光源和物體距離對影子大小的影響，讓學(xué)生直觀理解影子的變化規(guī)律。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考影子在日常生活中的應(yīng)用，如影子的測量、手影游戲等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）教師設(shè)計(jì)幾個(gè)簡單的光影實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行操作，觀察并記錄影子的變化。

（2）學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)，嘗試解釋影子的大小、形狀與光源距離的關(guān)系。

（3）教師選取幾名學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對學(xué)生的解釋進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)影子的形成原理、變化規(guī)律以及生活中的應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和探索影子現(xiàn)象。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）記錄一周內(nèi)觀察到的影子現(xiàn)象，包括影子的形狀、大小、方向等。

（2）設(shè)計(jì)一個(gè)以影子為主題的小游戲或故事，下節(jié)課與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光影藝術(shù)：介紹影子在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，如皮影戲、影子戲劇等，讓學(xué)生了解影子不僅可以是科學(xué)探究的對象，還可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的素材。

-光學(xué)原理：進(jìn)一步講解光的傳播、反射和折射等光學(xué)原理，幫助學(xué)生建立更加完整的科學(xué)知識體系。

-影子測量：介紹古代利用影子的測量方法，如日晷，以及現(xiàn)代的測量技術(shù)，如全息投影技術(shù)。

-影子與時(shí)間：探討影子的方向和長度與時(shí)間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用影子判斷時(shí)間。

2.拓展建議：

-實(shí)地觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在校園或家中觀察不同時(shí)間、不同天氣條件下影子的變化，記錄觀察結(jié)果，并嘗試分析原因。

-制作手影：指導(dǎo)學(xué)生利用手電筒和不同的物體制作手影，發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作有趣的手影故事。

-制作日晷：讓學(xué)生動(dòng)手制作簡易的日晷，了解古代人們?nèi)绾瓮ㄟ^影子的變化來計(jì)時(shí)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更多關(guān)于光影的實(shí)驗(yàn)，如探究不同光源對影子的影響，以及影子的顏色變化等。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用影子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制影子畫、設(shè)計(jì)影子戲等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起完成與影子相關(guān)的家庭活動(dòng)，如一起制作影子游戲，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與影子相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如影子的歷史、影子的科學(xué)原理等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和深度學(xué)習(xí)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和感悟，促進(jìn)交流和思維碰撞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①影子的形成原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：光的直線傳播、不透明物體、影子形成

-重點(diǎn)詞：光源、直線傳播、遮擋、暗影

-重點(diǎn)句：當(dāng)光照射到不透明物體上時(shí)，物體背后會形成影子。

②影子的變化規(guī)律

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：光源距離與影子大小、光源角度與影子方向

-重點(diǎn)詞：光源距離、影子大小、光源角度、影子方向

-重點(diǎn)句：光源距離物體越遠(yuǎn)，